2019版高考生物总复习第一部分非选择题必考五大专题专题三生物与环境第9讲种群与群落学案

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2019年高考生物全三册重点基础知识复习笔记(超强)

2019年高考生物全三册重点基础知识复习笔记目录目录 (2)必修一分子与细胞 (5)绪论 (5)Chap1 走近细胞 (6)§1.1 从生物圈到细胞 (6)§1.2 细胞的多样性和统一性 (6)Chap2 组成细胞的分子 (9)§2.1 细胞中的元素和化合物 (9)§2.2 生命活动的主要承担者 (10)§2.3 遗传信息的携带者（更多详细内容参见必修二） (11)§2.4 细胞中的糖类和脂肪 (12)§2.5 细胞中的无机物 (13)Chap3 细胞的基本结构 (14)§3.1 细胞膜——系统的边界 (14)§3.2 细胞器——系统内的分工协作 (15)§3.3 细胞核——系统的控制中心 (17)Chap4 细胞的物质输入和输出 (18)§4.1 物质跨膜运输的实例 (18)§4.2 生物膜的流动镶嵌模型 (19)§4.3 物质跨膜运输方式 (21)Chap5 细胞的能量供应和利用 (22)§5.1 降低反应活化能的酶 (22)§5.2 细胞的能量通货——ATP (24)§5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸 (25)§5.4 能量之源——光与光合作用 (27)Chap6 细胞的生命历程 (30)§6.1 细胞的增殖 (30)§6.2 细胞的分化 (33)§6.3 细胞的衰老和凋亡 (34)§6.4 细胞的癌变 (34)必修二遗传与进化 (35)Chap 1 遗传因子的发现 (35)§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（1） (35)§1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（2） (37)Chap 2 基因和染色体的关系 (39)§2.1 减数分裂和受精作用 (39)§2.2 基因在染色体上 (42)§2.3 伴性遗传 (44)Chap 3 基因的本质 (47)§3.1 DNA是主要遗传物质 (47)§3.2 DNA分子的结构 (48)§3.3 DNA的复制 (49)§3.4 基因是有遗传效应的DNA片段 (50)Chap 4 基因的表达 (51)§4.1 基因指导蛋白质的合成 (51)§4.2 基因对性状的控制 (53)Chap 5 基因突变及其他变异 (54)§5.1 基因突变 (54)§5.2 基因重组 (55)§5.3 染色体变异（对应教材第二节） (56)§5.4 人类遗传病（对应教材第三节） (59)Chap 6 遗传育种与基因工程（对应教材第六章） (60)§6.1 单倍体育种与多倍体育种 (60)§6.2 杂交育种与诱变育种（对应教材第一节） (61)§6.3 基因工程及其应用（对应教材第二节） (62)Chap 7 现代生物进化理论 (64)§7.1 现代生物进化理论的由来 (64)§7.2 现代生物进化理论的主要内容 (64)必修三稳态与环境 (67)Chap1 人体的内环境与稳态 (67)§1.1 细胞生活的环境 (67)§1.2 内环境稳态的重要性 (68)Chap2 动物和人体生命活动的调节 (70)§2.1 通过神经系统的调节 (70)§2.2 通过激素的调节 (74)§2.3 神经调节和体液调节的关系 (77)§2.4 免疫调节（补充内容多，注意听讲以区别哪些需要重点记忆） (79)Chap3 植物的激素调节 (83)§3.1 植物生长素的发现 (83)§3.2生长素的生理作用 (84)§3.3 其他植物激素 (85)Chap4 种群和群落 (87)§4.1 种群的特征 (87)§4.2 种群数量的变化 (89)§4.3 群落的结构 (92)§4.4 群落的演替 (94)Chap5 生态系统及其稳定性 (95)§5.1 生态系统的结构 (95)§5.2 生态系统的能量流动 (96)§5.3 生态系统的物质循环 (98)§5.4 生态系统的信息传递 (99)§5.5 生态系统的稳定性 (100)Chap6 生态环境的保护 (101)§6.1 人口增长对生态环境的影响 (101)§6.2 保护我们共同的家园 (101)后记 (102)∙∙必修一分子与细胞绪论∙什么是生物学生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学∙生物的基本特征生物体都具有一定的结构，除病毒外的生物都是由细胞构成的生物体都能进行新陈代谢（细胞代谢）生物体都能繁殖生物体都有生长、发育现象生物体都能适应环境和影响环境∙研究生物学的基本方法观察法实验法Ⅰ、假说（假设）假说是指对某个科学问题所作出的某种可能性的解释，科学家一般通过调查或实验的方法来检验假说的合理性∙Eg：某块地种的葡萄产量低，附近地块产量高，调查发现附近地块施用了史丹利复合肥。

高考生物真题2019年(6套)

[文件名]2019年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）（原卷版）.doc2019年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）（解析版）.doc2019年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）（原卷版）.doc2019年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）（解析版）.doc2019年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅲ）（原卷版）.doc2019年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅲ）（解析版）.doc2019年北京市高考生物试卷（原卷版）.doc2019年北京市高考生物试卷（解析版）.doc2019年天津市高考生物试卷（原卷版）.doc2019年天津市高考生物试卷（解析版）.doc2019年江苏省高考生物试卷（原卷版）.doc2019年江苏省高考生物试卷（解析版）.doc文件总数= 122019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）第一部分选择题1.玉米根尖纵切片经碱性染料染色，用普通光学显微镜观察到的分生区图像如下。

对此图像的观察与分析，错误．．的是A. 先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范B. 可观察到箭头所指细-胞的细-胞核和细-胞壁C. 在图像中可观察到处于分裂期前期的细-胞D. 细-胞不同结构成分与该染料结合能力不同【答案】B【解析】分析】1、在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细-胞。

由于各个细-胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细-胞。

通过高倍显微镜下观察各个时期细-胞内染色体（或染色质）的存在状态，就可以判断这些细-胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。

染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色。

2、把制成的装片先放在低倍镜下观察，扫视整个装片，找到分生区细-胞：细-胞呈正方形，排列紧密。

再换成高倍镜仔细观察，首先找出分裂中期的细-胞，然后再找前期、后期、末期的细-胞。

注意观察各时期细-胞内染色体形态和分布的特点。

最后观察分裂间期的细-胞。

2019普通高校招生全国统一考试理综生物部分全真重点卷大纲卷(03)

2019普通高校招生全国统一考试理综生物部分全真重点卷大纲卷（03）注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。

在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。

考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。

只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。

第I卷〔选择题〕【一】选择题〔此题共21小题，每题6分，共126分。

在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。

〕1、以下关于蓝藻细胞、低等植物细胞和高等植物细胞之间异同的表达不正确的选项是()A、都能进行光合作用，但蓝藻细胞没有叶绿体B、低等植物细胞和蓝藻细胞含有中心体，高等植物细胞不含中心体C、都含有核糖体D、遗传物质都是DNA3、将两种仓库害虫拟谷盗和锯谷盗共同饲养于面粉中，二者数量变化如右图所示。

据实验判断，正确的选项是A、拟谷盗种群增长率的最大值出现在第50天以后B、拟谷种子种群似“S”型增长，其增长受种内斗争因素制约C、拟谷盗种群和锯谷盗种群为竞争关系，竞争程度由强到弱D、拟谷盗种群和锯谷盗种群为捕食关系，因此拟谷盗必须依赖于锯谷盗种群4、人体的某种免疫反应过程可表示为：产生抗体，结合抗原x。

其中a～e代表不同免疫细胞，①～④代表生理过程。

以下表述不正确的选项是A、a细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用B、当细胞d、e再次接触抗原X后，均能迅速增殖分化、产生抗体C、抗原抗体结合后，多数情况下可被细胞a所消化D、抗原经过程①②③传递后，能刺激细胞c增殖分化答案：B解析：由图解可以推出，a、b、c、d和e分别为吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞和记忆B细胞。

高考生物重点知识归纳

高考生物重点知识归纳高考生物核心知识点1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。

2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。

病毒没有细胞结构。

3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。

4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。

5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

第一章生命的基本单位--细胞7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

8.生物界与非生物界还具有差异性。

9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

10.一切生命活动都离不开蛋白质。

11.核酸是一切生物的遗传物质。

12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。

细胞就是这些物质最基本的结构形式。

13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。

14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

15.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

16.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

17.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。

18.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。

高考生物实验知识实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮?为什么?低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小;高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。

2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。

2019高考生物复习知识点分类汇编共25页

2019高考生物复习知识点分类汇编高考生物复习知识点分类汇编一、生物学中常见化学元素及作用：1、Ca：人体缺之会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。

血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。

属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。

2、Fe：血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。

血红蛋白中的Fe是二价铁，三价铁是不能利用的。

属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。

3、Mg：叶绿体的组成元素。

很多酶的激活剂。

植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。

4、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。

5、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。

6、K：血钾含量过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常。

7、N：N是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。

N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。

N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。

动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。

8、P：P是构成磷脂、核酸和ATP的必需元素。

植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA 的转录，从而影响到植物的生长发育。

P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。

P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。

植物缺P 时老叶易出现茎叶暗绿或呈紫红色，生育期延迟。

9、Zn：是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。

如催化吲哚和丝氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，没有Zn就不能合成吲哚乙酸。

所以缺Zn引起苹果、桃等植物的小叶症和丛叶症，叶子变小，节间缩短。

2019年生物学考必背最后一套资料

2019年生物学考必背知识点（题目）必背知识点一：组成细胞的分子1、地球上最基本的生命系统和最大的生命系统分别是什么？2、如何区分种群、群落、生态系统？3、真核细胞和原核细胞最大的区别是什么？4、蓝藻有什么特点？5、细胞学说的主要建立者是谁？6、大量元素和最基本元素是什么？7、生物体鲜重中，含量最多的化合物和含量最多的有机物分别是什么？干重呢？8、蛋白质的基本组成单位、通式、氨基酸形成蛋白质的方式、肽键的结构式分别是什么？9、构成核酸的基本单位，构成DNA的基本单位，构成RNA的基本单位分别是什么？10、A、T、C、G、U的中文名称分别是什么？DNA和RNA特有的碱基是什么？11、植物细胞内的多糖是什么？，动物细胞内的多糖是什么？。

12、脂质主要包括哪些？，其中固醇又包括哪些？13、生物体内的水可以分为哪两类，作用分别是什么？绝大多数的无机盐以什么形式存在。

14、缺Fe、缺I、缺Ca分别患什么疾病？15、高温作业大量出汗的工人要多喝什么水？。

必背知识点二：细胞的基本结构和物质进出细胞的方式1、植物细胞细胞壁的主要成分和功能分别是什么？2、细胞膜的成分是什么？3、细胞膜的结构模型、结构特点、功能特点分别是什么？4、制备细胞膜的材料和原因分别是？5、线粒体和叶绿体有几层膜？他们的作用分别是什么？6、内质网和高尔基体有几层膜？他们的作用分别是什么？7、核糖体和中心体有几层膜？他们的作用分别是什么？8、核膜有几层膜？上面有什么结构？9、原生质层包括什么？质壁分离的条件是什么？其中质和壁分别是什么？10离子和小分子物质进出细胞的方式有哪些？其中需要载体的是什么方式？需要能量的是什么方式？必背知识点三：光合作用、呼吸作用、有丝分裂1、酶的本质、作用、特性分别是什么？2、ATP的中文名称、结构简式、功能分别是什么？其中：“A”、“T”、“P”、“～”分别代表什么？3、有氧呼吸的场所和产物分别是什么？无氧呼吸的场所和产物分别是什么？4、有氧呼吸第一阶段、第二阶段、第三阶段的场所和产物分别是什么？哪个阶段产能最多？5、光合色素在什么地方？包括哪几类，颜色分别是什么？无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙、层析液作用分别是什么？6、光合作用的场所在哪里？其中光反应和暗反应的场所分别是什么？7、光反应为暗反应提供什么物质？8、分裂间期的特点是什么？9、染色体形态、数目最清晰在什么时期？着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍在什么时期？。

完整word2019高考生物考试大纲

生物Ⅰ .查核目标与要求依据一般高等学校正重生思想道德素质和科学文化素质的要求，依照中华人民共和国教育部 2003 年公布的《一般高中课程方案（实验）》和《一般高中生物课程标准（实验）》，确立高考理工类生物学科考试内容。

高考生物试题着重考察考生的知识、能力和修养，重申治论联系实质，关注生物学科知识在平时生活、生产实践等方面的应用，有益于高校正重生的选拔，有益于培育学生的综合能力和创新思想，激发学生学习生命科学的兴趣，培育脚踏实地的科学态度，形成正确的价值观，促使学生德智体美劳全面发展。

1.理解能力(1)能理解所学知识的重点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造。

(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式正确地描绘生物学方面的内容。

(3)能运用所学知识与看法，经过比较、剖析与综合等方法对某些生物学识题进行解说、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2.实验与研究能力(1)能独立达成“生物知识内容表”所列的生物实验，包含理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握有关的操作技术，并能将这些实验波及的方法和技术等进行运用。

(2)具备考证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行剖析、解说，并能对采集到的数据进行办理。

(3)拥有对一些生物学识题进行初步研究的能力，包含运用察看、实验与检查、假说演绎、成立模型与系统剖析等科学研究方法。

(4)能对一些简单的实验方案做出适合的评论和订正。

3.获守信息的能力(1)能从供给的资猜中获得有关的生物学信息，并能运用这些信息，联合所学知识解决有关的生物学识题。

(2)关注对科学、技术和社会发展有重要影响的、与生命科学有关的突出成就及热门问题。

4.综合运用能力理论联系实质，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学识题。

Ⅱ .考试范围与要求生物学科的考试范围包含必考部分和选考部分，必考部分在课程标准必修模块的范围内，选考部分在课程标准选修模块 1（生物技术实践）和选修模块 3（现代生物科技专题）的范围内。

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第9讲种群与群落[考试要求] 1.种群的概念、特征(a/a)。

2.标志重捕法(a/a)。

3.种群的分布型和存活曲线(/a)。

4.种群指数增长和逻辑斯谛增长(b/b)。

5.环境容纳量(a/a)。

6.种群的数量波动和调节(/a)。

7.群落的概念、结构、类型(a/a)。

8.群落演替的概念、类型和过程(a/a)。

9.顶极群落的概念(/a)。

10.活动：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化(/c)。

1.(2018·浙江11月选考)某森林曾被开垦用于种植农作物，后因产量不高而弃耕，若干年后又恢复到森林。

下列关于该演替的叙述，错误的是( )A.该演替属于次生演替B.演替过程中群落结构不变C.人为因素引发了该演替D.弃耕地中有种子等繁殖体解析弃耕农田中留有大量有机质和有生存力的孢子和种子等，因此属于次生演替，A、D 正确；演替过程中群落的结构将发生改变，B错误；该农田演替为森林群落是由于人为弃耕而引发，C正确。

答案 B2.(2018·浙江11月选考)下列关于种群特征的叙述，正确的是( )A.种群密度越大种群数量增加越快B.性比率对种群密度的影响在生殖前期最大C.自然增长率小于1时种群的数量即开始减少D.年龄金字塔表示取样期间各年龄组个体数量在种群中的比例解析在指数增长过程中，种群密度越大种群数量增加越快，但在逻辑斯谛增长过程中由于存在阻力，增长速率呈现先增大后减小现象，A错误；性比率对种群密度的影响在生殖期最大，B错误；自然增长率＝出生率－死亡率，因此只要自然增长率大于0即可增长，C错误；年龄金字塔表示取样期间各年龄组个体数量在种群中的比例，D正确。

答案 D3.(2018·浙江4月选考)在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数量进行了调查之后，又开展了连续4年的跟踪调查，计算其L值(L＝当年末种群个体数量/前一年末种群个体数量)，结果如图所示。

下列关于这4年调查期间的种群数量变化的叙述，错误的是( )A.第1年末甲乙两种群的增长速率不一定相等B.第2年末乙种群数量不一定大于甲C.第3年末乙种群数量达到了最大值D.这4年中甲种群每年增加的数量是相等的解析本题考查的是种群数量变化。

由于甲乙两个种群内个体的初始数量均未知，第一年末甲种群的L＝1.5，乙种群的L值稍大于 1.0，两种群具体增加的个体数量无法得知，故两种群的增长速率不一定相等，A正确；由于甲乙两个种群内个体的初始数量均未知，第二年末乙种群数量不一定大于甲，B正确；第3年末乙种群L＝1.0，且在接下来的第3～4年内L 小于1.0，即种群数量在减少，故第3年末时为乙种群数量的最大值，C正确；这4年中甲种群L值均为 1.5，每年增加的数量都较前一年多，D错误。

答案 D4.(2018·浙江4月选考)影响水生群落垂直分层的主要因素不包括( )A.温度B.氧气的垂直分布C.光的穿透性D.大气中颗粒物含量解析本题考查的是群落的垂直结构。

水生群落也有分层现象，其层次性主要是由光的穿透性、温度、氧气的垂直分布决定的，所以A、B、C正确，D错误。

答案 D5.(2017·浙江4月选考)冬候鸟秋天飞到南方越冬，使群落的组成发生了变化。

这体现了群落的( )A.时间结构B.水平结构C.垂直结构D.分层现象解析时间结构主要有日周期性变化和季节变化两种，候鸟南飞而导致不同时间段群落中物种种类差异，属于时间结构。

答案 A6.(2016·浙江4月选考)下列关于种群的表述，错误的是( )A.种群密度的变动受性比率的影响B.环境容纳量代表种群的最大密度C.年龄结构可预测种群未来数量的变化D.出生率受种群的遗传特性和环境的影响解析环境容纳量(K值)是指在长时期内环境所能维持的种群最大数量。

由于种群数量高于K值时便下降，低于K值便上升，所以K值就是种群在该环境中的稳定平衡密度，而不是最大密度。

答案 B7.(2016·浙江4月选考)蒲公英为一年生植物，每个成熟植株能产生许多种子。

自然状况下，其种子随风飘落到某草地上萌发生长，形成一个新的种群。

下列叙述正确的是( )A.蒲公英的种群数量呈非周期波动B.蒲公英在第一个生长期呈集群分布C.该种群的存活曲线符合对角线形特征D.动物取食蒲公英不能将蒲公英的种群密度压制在低水平解析蒲公英为一年生植物，种群数量呈周期性波动，A错误；由于蒲公英种子是随风飘落的，因此是随机分布的，B错误；由于对角线形的存活曲线的生物是各年龄组死亡率相同，所以蒲公英的存活曲线不符合对角线形特征，C错误；动物取食蒲公英是调节蒲公英种群数量的外源性调节因素，其使蒲公英种群数量维持在K值上下波动，并不能将蒲公英的种群密度压制在低水平，D正确。

答案 D8.(2017·浙江11月选考)某湖泊生活着金鱼藻、浮萍、芦苇等生物，并长期养殖鲫鱼。

回答下列问题：(1)从湖岸到湖心依次生长着芦苇、浮萍和金鱼藻等生物，这体现了群落的________结构。

动、植物残体主要落在________层发生腐败和分解。

若从湖底裸地开始逐渐演替为陆生群落，这种演替属于________演替。

(2)用标志重捕法调查鲫鱼种群密度，若调查期间有些个体身上的标志丢失，则该种群密度的估测数值会________。

当鲫鱼被大量捕捞后，其K值将________。

(3)在保证食物充足、环境适宜的条件下，该湖泊中鲫鱼种群的增长方式为________。

解析(1)从湖岸到湖心依次生长着芦苇、浮萍和金鱼藻等生物，强调的是湖岸至湖心的植被组成，这体现了群落的水平结构。

动物、植物残体的腐败和分解过程主要发生在底泥层。

裸地是从来没有被植被覆盖过或原来存在过植被、但被彻底灭绝了的地方，因此从湖底裸地开始逐渐演替为陆生群落属于原生演替。

(2)标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量＝(第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数)÷第二次捕获的个体中被标记的个体数。

若在调查期发现，有少数个体身上的标志丢失，即第二次捕获的个体中被标记的个体数减少，那么该计算结果与真实值相比偏大。

鲫鱼被大量捕捞后，其环境基本不变，K值也基本不变。

(3)湖泊中鲫鱼的种群增长除了受食物、环境制约外，还会受天敌等生物因素的制约，所以题述条件并不是理想条件，该湖泊中鲫鱼种群的增长方式为逻辑斯谛增长。

答案(1)水平底泥原生(2)偏大基本不变 (3)逻辑斯谛增长1.正误判断(1)出生率、死亡率、年龄结构、性比率是每个种群都具有的特征。

(×）(2)人类种群只要保持替补出生率(即1个家庭生2个孩子)，就会保持零增长。

(×）(3)利用标志重捕法调查野兔种群密度时，若标志物过于笨重，会导致调查结果偏大。

(√）(4)环境容纳量就是种群在该环境中的最大数量。

(×）(5)逻辑斯谛增长的种群数量达到K后，即会维持稳定。

(×）(6)病源物和寄生物的致病力和传播速度与种群密度正相关。

(√）(7)群落物种组成的昼夜变化和群落的季相均体现了群落的时间结构。

(√）(8)群落演替是指一些物种取代另一些物种，一个群落取代另一个群落，永不停止。

(×）2.读图析图K值的不同表示方法图中种群数量为K值对应的时间点依次是________，种群数量为K/2值时所对应的时间点依次是________；种内斗争最剧烈的时间点是________。

提示A、B、C、D A′、C′、D′A、B、C、D考点1 围绕种群的特征考查结构与功能观1.(2018·学军中学3月模拟)下列有关动物种群特征的叙述，正确的是( )A.性比率通过影响出生率间接地影响种群密度B.保持替补出生率的人类种群的年龄结构为稳定型C.自然增长率主要由性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定D.各种种群的年龄金字塔都有生殖前期、生殖期和生殖后期三个年龄组解析由于早夭、性比率失调、非随机交配等因素，保持替补出生率，种群数量有可能下降；出生率主要由性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定；有些昆虫，生殖前期特别长，生殖期特别短，生殖后期为零。

答案 A2.(2018·十校联盟3月适应性考试)下列关于种群特征的叙述，正确的是( )A.种群密度是决定种群兴衰的晴雨表B.均匀分布的种群种内竞争激烈C.存活曲线为凸形的种群最适应环境D.同一物种的种群性比率不会发生变化解析出生率和死亡率是决定种群兴衰的晴雨表；三种存活曲线的种群均适应所处环境，只是适应方式不同而已。

同一物种的种群性比率是可变的。

答案 B3.某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为 2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查。

所得到的调查数据如下表：捕获数/只标记数/只雌性个体数/只雄性个体数/只初捕50 50 28 22重捕50 10 32 18以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是( )A.此调查方法可以用来调查田中小麦的种群密度B.若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低C.综合两次捕获情况，该田鼠种群的性比率(♀/♂)约为3∶２D.该地区田鼠的平均种群密度约为250只/km2解析标志重捕法适用于活动能力强的动物种群密度的调查；标志重捕法理论计算公式N＝M·nm，田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，即m值减小，N值会增大；该地区田鼠的平均种群密度约为50×50÷10÷2＝125只/hm2。

答案 C(1)年龄结构通过影响出生率和死亡率影响种群的数量变化，性比率通过影响出生率影响种群的数量变化。

二者均不能直接影响种群的数量变化。

(2)利用标志重捕法调查种群密度是建立在重捕样本中标志个体所占比例与整个种群中标志个体所占比例相等的基础之上的，所以凡是导致重捕样本不能够真实反映整个种群情况的因素，均会造成调查数据出现偏差。

(3)不同种群的存活曲线具有不同的特点，都是生物适应环境的具体表现，只是适应环境的方式不同而已。

考点2 种群的增长方式及其数量波动与调节4.(2018·十校联盟3月适应性考试)下列关于种群增长方式的叙述，正确的是( )A.用黄猩猩果蝇研究“S”形增长，需饲养在瓶内并喂食酵母菌B.逻辑斯谛增长的种群，到K值时一定会在K值上下波动C.在资源无限、空间无限的条件下，种群就会呈指数增长D.在指数增长时，种群的增长速率是不变的解析“S”形增长的种群到K值时，若环境发生改变，数量也会发生大的变化；在资源无限、空间无限和不受其他生物制约的理想条件下，种群呈指数增长；指数增长时，种群的增长速率不断增大。

答案 A5.(2017·温州9月选考模拟)在一段时间内，某生态系统中甲种群的增长速率变化、乙种群的数量变化如图所示。