1,夸夸我的好老师
夸夸我的好老师作文(10篇)
夸夸我的好老师作文（精选10篇）夸夸我的好老师作文（精选10篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是为大家收集的夸夸我的好老师作文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
陈老师，一个可敬的老师，她像一位园丁栽培着我们这些小树苗她用她的汗水，换来了我们的知识。
我们班有过几个语文老师，可都没有陈老师教得好，陈老师很少请假她总是很细心的教我们，下课时，你总是能在班级里发现她在给上课没有认真听的同学重新讲内容上课时老师十分严肃，十分认真的教我们，而下课时她十分幽默，就像我们的友时不时与我们开些小玩笑。
上课时，陈老师叫我们答复下列问题，如果没人举手她就一直等，让我们想好之后才重新上课，这样做无非是让我们更好的吸收知识，如果答错了也没关系，因为老师说过：“只要有答就好。
”这就是我们的老师。
我心目中的好老师是是金老师，她是一位语文老师，他有一头乌黑的头发，还有整整齐齐的留海。
金老师最大的特点是上课非常严厉，下课非常温柔，就因为我们在这种环境下学习，我们的学习才会大大进步。
我觉得金老师是一位爱关心别人的老师，有一次我摔倒了，金老师急忙把我扶起来，问我疼不疼，我说有点疼，金老师就赶紧给我抹点副药水，抹完点副药水，金老师又给我腿上贴一个创可贴，在贴创可贴的同时，我觉得非常温暖，就因为这件事，我渐渐喜欢上了金老师。
说起我们班的班主任，那可是个笑星，如果你和她呆上几分钟，准能笑破肚。
不信，就听我讲讲吧！那天体育课下，我们累得像一团团烂泥，趴在桌子上，我们都没心情上语文课了。
“丁零零”，上课铃声响了，咱的笑星隆重出场，她一看我们这无精打采的样子，心中明白了一大半，她开了个玩笑：“呦！刚从抗日战场上回来呀？没人吱声啊？是不是都荣耀牺牲了？好好好！警卫员进来！把这些人抬出去埋了！”她边说边煞有其事地往门外招了招手，好似真的叫了一帮人，我们一听，吓住了，“嗖”的一声坐直了身子，大家你看看我，我看看你，都忍不住笑了。
[夸夸我身边的好老师]夸夸我的好老师
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[夸夸我身边的好老师]夸夸我的好老师夸夸我的好老师篇1:我的好老师作文篇一：我的好老师在小学阶段，有许许多多的老师给我传授了知识，我十分感谢他们。
仔细想来，在这六年里，对我们最好的是现在的班主任—李老师。
李老师是一名优秀的语文老师，他当我们的班主任有三年了。
他个子不算高，胖胖的，有时说笑的时候，眼睛眯成一条缝，十分有趣。
他的才华使同学们羡慕，工作十分认真，很负责任，对同学们是宽容对待。
上课时，总是全身心的投入到课堂上，用流利的普通话给我们讲课。
有一次放假，李老师放学前给我们布置了一大堆任务，由于太多了，记也记不住。
对于我来说是记住了一半的家庭作业，而另一半作业没有记住，也就因此没有完成。
周一到来了，我背着书包高高兴兴地来到学校。
听到同学一提起作业来，我立刻慌了神。
直到中午时，老师才发现我的作业没有完成。
我向老师承认了错误，不应该忘记重要的任务，可李老师并没有生气，只是亲切地说：“不要紧，补起来吧，以后要注意方法，你可以把作业记在本子上，这样就不会忘记了，要注意!” 从那次以后，我几乎不再忘记作业了。
李老师上课经常教我们有感情地读书，平常叫我们做人的道理，和同学一直沟通。
他很了解我们，一直体谅着我们。
上课他一直一本正经地融入到课堂，课外他一直努力的备课，李老师给我们改作文也是一丝不苟，十分的仔细。
他一个字一个字的看，细心地瞧，他可以将不连贯不通的句子，改成一句精练的简洁的语句，真让我敬仰! 多年来，李老师最体谅我最了解我，他语言流利、通畅，教学方法也独特，真是一名优秀的语文教师，是我最敬爱的班主任!篇二：我的好老师老师，一个多么神圣的字眼!老师，您就像一位慈爱的母亲，牵着我们的小手走向知识的大门，教导我们怎样做人。
老师，您就像辛勤的园丁，用辛勤的汗水和心血培育着我们。
老师，您就像一位特殊的朋友，与我们一起游戏、学习，陪伴着我们度过快乐的时光。
老师，您就像一只红烛，点燃自己，照亮他人。
在我们的身边就有一位可亲可敬的老师——她就是教我们班语文课的陈老师。
夸夸我的好老师作文500字_写人作文_1
夸夸我的好老师作文500字_写人作文篇一：夸夸我的好老师老师，一个多么神圣的字眼！老师，您就像一位慈爱的母亲，牵着我们的小手走向知识的大门，教导我们怎样做人。
老师，您就像辛勤的园丁，用辛勤的汗水和心血培育着我们。
老师，您就像一位特殊的朋友，与我们一起游戏、学习，陪伴着我们度过快乐的时光。
老师，您就像一只红烛，点燃自己，照亮他人。
这样的榜样无处不在，我们的语文林老师显然就是这样的存在。
喜欢她的人说她随和，笑容春风拂面，讲课有栩栩如生之感。
不喜欢她的人说她讲课太慢，话语过多，令人昏昏欲睡。
但这样的语文给人如浴春风之感，如果节奏过快，脸型肃穆，那就不是上课是在演讲了。
同样，另一位物理蔡老师也是属于这方面，甚至要比上一位强上些许。
因为我们与蔡老师发生的一箩筐事早已成为我们心中难以忘怀的回忆，某些语句和画面更是经典。
相信这些如同美酒一般的记忆什么时候再拿出来品一下，会使人感受万千。
蔡老师上课属于感性型，她少有一堂课到结束以同种面貌讲课。
每天下课之前总要说几句，虽然讲的都是那为人熟知的，但如果她不讲，以我们的能力忘掉也说不定。
中午还会特地跑来为我们上课，即使从外地赶来也一样。
当然这么有责任心的人，性格一定不会软。
有时候我们懈怠了，她就会语气加重，训斥几句。
我们做的过分了她更会发火，不过只要努力认真，她还是个很好的人。
写到了这个时候，高二分班的事在我脑海中萦绕，任何人都会对同学老师的离开而不舍。
两位老师的课，以后能不能上还是个未知数。
但我们终须要在荆棘遍地的路上寻找鲜花，这只是个中转站。
虽说时光总要带走一些东西，但至少希望回忆是永恒的。
篇二：夸夸我的好老师老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲。
她是我们的英语老师同样也是我们的班主任。
她有着追求完美的目标，对每一位同学都是无私的奉献。
她总希望我们每一个人都能成功，所以她显得格外的严格，或许当你真正获得成就时，才能明白她当时的用心。
夸夸我的好老师250字作文_写人作文
夸夸我的好老师250字作文_写人作文篇一：夸夸我的好老师我要夸夸我们的班主任刘老师，她高高的个子，瘦瘦的身材，长得有点像外国人，在我眼中漂亮极了。
每天早上刘老师到校特别早，放学又走得特别晚。
有一次我来的很早，可没想到，刘老师还是比我来得早。
刘老师课讲得非常清楚，课文读得很有感情，她上课时有好多办法，比如放投影，让我们了解得更多。
平时人们常说的一句话叫“严师出高徒”，我认为刘老师就是这样一位严师。
虽然她很严肃，但从她的眼神中仍然透出许多慈爱。
刘老师深深地爱着我们，为了帮我们改正缺点，她耐心地教育我们；为了让我们多了解大自然，增长知识，她带我们去科技馆、去招飞中心、去南部山区采摘、去寻找蒲公英……她为我们做的事还有很多很多，我感谢刘老师！篇二：夸夸我的老师我的老师他姓董。
长长的头发，高高的个子，戴着一副眼镜，组成了一张和蔼可亲的脸庞。
老师很善良，同学犯了一点小错误不批评人，让他们下次不再犯了。
只有犯了大错误，老师才会严厉的批评他们。
老师讲课很认真，每到学生字的时候，老师都会叫我们口诀，让我们记住每一个字。
老师会扮演很多角色，有时是严师，有时是慈母。
上课时，我不注意听讲，在下面完备老师看见了，说了我一顿。
这就是我心中的严师。
下课时，我和同学玩，一不小心摔了一跤，老师正好路过，看见我受伤了，马上把我送到医务室，看见老师焦急的目光。
这就是我心中的慈母。
篇三：夸夸我的老师我的老师是个男生，不过，跟这位幽默大师上课，很有一翻风趣。
老师的个子不算太高，也不算低。
老师的头发短短的。
平时说话感觉很和气，不过，他要是严厉起来，我保证我们全班都会鸦雀无声的。
这位语文老师对我们很好，尤其是到星期五那天下午，前两节我们会安安静静的看课外书，最后一节，我们班里就变成了一个欢声笑语的乐园了。
老师会让我们演准备好的小品和剧本，还让很多同学轮流来讲故事，非常有趣。
班里总会有几个调皮的学生，当他们捣乱的时候，只要老师一严厉，他们立马就变得老实了，有时候会让他们为班里做些事情，比如说洒水。
夸夸我的老师作文（集锦15篇）
夸夸我的老师作文夸夸我的老师作文(集锦15篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的夸夸我的老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
夸夸我的老师作文1一位好老师，胜过万卷书。
今天我也来夸夸我的老师。
说到夸老师，我们的班主任玉老师可是三天三夜都夸不完呢！她不仅有一副慈祥的面容，还智慧、大方、善良……玉老师是个智慧的老师。
有一次课间，我们班的两个“捣蛋鬼”不知到因为什么而打起来了。
他们打的可激烈了！一方鼻涕眼泪刷刷齐流，另一方鼻青脸肿，可是谁也不肯跟对方道歉。
同学们说服不了他们两人，只好去教师办公室请玉老师来了。
没过一分钟，玉老师就来了。
可令同学们惊讶的是，玉老师一点也不生气，也没有要发火的迹象。
咦，这是什么回事？同学们就觉得很奇怪。
只见玉老师心平气和地跟那两个同学说：“你们两个打够了就互相拥抱10秒钟，没打够就继续打。
”然后，说完就往后退了几步。
但是，他们两一点动静都没有……10秒钟后，课室里传来几阵欢笑声。
细细一看，不正是刚才打架的两个“捣蛋鬼”吗？啥？同学们惊呆了，这也行？玉老师太聪明，太有智慧了啊！玉老师是一个大方的老师。
九月份开学过半了，可我们班书架上的书还是那么少。
一天早读下课后，玉老师从办公室抱着整整一摞书，足足有20本。
她走进教室，对同学们说：“我买了20本书，放到书架上给你们看。
你们就当我傻吧，我买了书是为你们好。
”同学们听了，很感动。
我看了看，平均每本书23元，这样一来，玉老师就为我们付出了四百六十多元。
记得五年级时候，玉老师也一口气买了四套书送给我们，总价值超过了一千元！我不由得感叹：玉老师真大方啊！玉老师还是一个有方法的老师。
有一次，她召集我们四个大组长来开会，内容是值日安排。
她很仔细，也很耐心地跟我们说清楚内容要求，并让我们打印出一个表格。
根据玉老师的要求，我们很快地就完成了任务。
夸夸我的好老师五年级(模板18篇)
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夸夸我的好老师作文
夸夸我的好老师作文夸夸我的好老师作文(集合15篇)在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
写起作文来就毫无头绪？下面是店铺为大家整理的夸夸我的好老师作文，欢迎大家分享。
夸夸我的好老师作文1我有一个好老师，她有一头柔顺的长发。
在她那张白皙的脸上，有着一双漂亮的大眼睛，鼻梁上放着一副眼镜，既像一位老师，又像一位亲切的朋友。
每一次上课前，老师还没来，我们班里就像炸开了锅似的，这时一般只有主课老师才能让我们安静下来。
她不是主课老师，但是她一来，乱成一锅粥的我们就会渐渐的安静下来。
每次上课时，她总会用笑容感染我们、用轻盈的步伐迎接我们、用巧妙的语言引导我们！记得她第一次来教我们时，我们都对她充满好奇——因为她是一个散发着青春活力、年仅二十多的老师。
刚上课时，老师见我们大多数同学都昏昏欲睡，就故意卖起了关子：“同学们，今天我们先做一个小游戏好不好？”这一句话像一阵风，吹走了全班同学的睡意，唤起了我们的兴趣。
接着，她让我们把自己眼中的自己写下来，然后交给她。
我们有些纳闷：这老师的葫芦里到底卖的是什么药？等全班都上交后，老师抽出了其中一张纸，朗读了起来。
读完之后，笑嘻嘻地让我们猜是谁。
“知道请举手哦！”老师说。
一共有十来个同学举手，在公布答案的那一瞬间我们才知道——没人猜对。
我们不服，猜了一次又一次，当我们好不容易猜对一个时，那特别刺耳的下课铃声响了起来！“同学们，下课喽！”老师调皮地说。
但是我们却笑不出来，我们不甘心这堂课的结束，我们还在留恋这堂课！我们大家都觉得这堂课过得真快！她就是——黄彬彬老师！夸夸我的好老师作文2我的班主任叶涵老师，是一位大学刚刚毕业的年轻教师。
叶老师上课很认真、很生动，她写的字也特别漂亮。
她经常叫我们“宝贝儿”，而我们也管叶老师叫“叶妈妈”。
去年运动会的时候，有几个同学在规定的时间内迟到了，叶老师急急忙忙地带着他们往体育馆场内跑，一不小心踩到一个小坑，扭到了脚。
幼儿园语言《夸夸我的好老师》教案
幼儿园语言《夸夸我的好老师》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解和感知自己的老师，增进对老师的敬意和感情。
2. 学会用简单的语言表达对老师的赞美和感激之情。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的感恩之心和社交能力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对老师的尊敬和爱戴之情。
2. 培养幼儿的感恩之情，懂得珍惜老师的教导。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：1. 让幼儿学会观察和发现老师的优点和特点。
2. 培养幼儿用语言表达对老师的赞美和感激之情。
2.2 教学难点：1. 引导幼儿观察到老师不太明显的优点和特点。
2. 帮助幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 准备一张老师的大幅照片，让幼儿有机会仔细观察老师的样子。
2. 准备一张白纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的老师。
3.2 环境准备：1. 教室环境要安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 确保教学过程中有足够的时间和空间让幼儿表达自己的想法。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 向幼儿展示老师的照片，引导幼儿观察老师的样子。
2. 提问幼儿对老师的印象和感受，激发幼儿对老师的兴趣。
4.2 主体活动：1. 引导幼儿观察和发现老师的优点和特点，如善良、耐心、幽默等。
2. 邀请幼儿用简单的语言表达对老师的赞美和感激之情。
4.3 延伸活动：1. 邀请幼儿用自己的方式表达对老师的爱，如画画、唱歌等。
2. 让幼儿将自己的作品送给老师，增进幼儿与老师的感情。
第五章：教学评价5.1 评价内容：1. 评价幼儿对老师的观察和表达能力。
2. 评价幼儿对老师的赞美和感激之情。
5.2 评价方法：1. 通过观察幼儿的表达和参与程度来评价其观察和表达能力。
2. 通过幼儿的作品和言行来评价其对老师的赞美和感激之情。
第六章：教学步骤6.1 第一步：引入话题利用一张老师的照片或真实老师的出现，引导幼儿观察并说出老师的名字。
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夸夸我的好老师
老师，一个多么神圣的字眼！老师，您就像一位慈爱的母亲，牵着我们的小手走向知识的大门，教导我们怎样做人。
老师，您就像辛勤的园丁，用辛勤的汗水和心血培育着我们。
老师，您就像一位特殊的朋友，与我们一起游戏、学习，陪伴着我们度过快乐的时光。
老师，您就像一支红烛，点燃自己，照亮他人。
在我们的身边就有一位可亲可敬的老师——她就是班主任马老师。
她像妈妈一样关心着我们，每当我们取得进步的时候，她就陪我们一起分享快乐；当我们犯错误时，她就像妈妈一样严厉地批评我们。
铃声打响时，马老师总是笑眯眯的抱着课本走进教师来。
上课时，她总是那么有耐心、那么和善、那么认真地给我们讲课。
同学们在语文课上回答问题都是格外的积极，你争我抢的。
在课上，马老师总是不厌其烦的、一遍又一遍的指导我们不懂的难题，还经常让我们扮演书中的角色，课堂十分活跃，我们也非常开心，并且对课文中的人物形象有了深刻印象。
马老师要求我们不仅学好课本知识，更要学会如何做人。
在品格方面，她也不放松对每个同学的要求，时常叮嘱我们：培养良好的习惯，就是培养自身良好的品格，好的习惯、好的品格，才能让我们受益一生！
班上有几名同学上课总是做小动作，屡教不改。
马老师首先从任
课老师和家长那里了解了他们的具体情况;再通过和他们促膝谈心、循循诱导，采用“有了进步就表扬”的方式来感化他。
果然，经过一学期的培养，这几位同学慢慢丢掉了一些不良习惯，现在与过去相比不说“天壤之别”，但也把注意力集中到学习中了。
“随风潜入夜，润物细无声”，马老师像只求收货不求回报名利的春雨，默默地为我们奉献着青春。
她用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的马老师的崇高劳动。
马老师，妈妈一样的老师，我们爱您，您的学生永远爱您！。