国立云林科技大学艺术中心推广教育解读
融媒体背景下中外合作办学中声乐教学改革——以盐城师范学院为例
当代音乐2021年第3期MODERN MUSIC融媒体背景下中外合作办学中声乐教学改革——以盐城师范学院为例吴林香［摘要］新时代中外合作办学是以培养中国社会主义现代化建设所必需的、具有国际视野和民族精神的高素质复合型人才为办学目标。
随着科技的发展，以现代化科学技术为推动力的新媒体取得了空前的繁荣，要保障中外合作办学的人才培养质量，促进中外合作办学健康、可持续发展，就必须重视对现代化科学技术的融合运用。
文章以盐城师范学院中俄合作办学项目为例，通过分析该项目当前的声乐教学现状，进一步探索其在融媒体背景下声乐专业教学所面临的机遇与挑战，以及在信息化时代新形势下声乐专业教学未来的改革发展对策。
［关键词］融媒体；中外合作办学；声乐教学改革［中图分类号］G652［文献标识码］A［文章编号］1007-2233（2021）03-0016-03在高等教育国际化发展大趋势下，我国高等教育国际化问题备受关注，为了适应高等教育国际化发展趋势，中外合作办学作为高等教育中一种新的办学模式应运而生。
中外合作办学是指“中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动”,有合作设立机构和合作举办项目两种形式国外优质教育资源的引进是中外合作办学的核心，通过中外合作办学项目平台让学生不出国也能享受到国外优质的教育资源。
然而，随着科学技术的飞速发展，出现了一系列新型传播媒介，以互联网技术为支撑的大规模公开在线课程的开发和运用，对中外合作办学的教育市场产生了影响。
［2］如何在新时代融媒体背景下保障中外合作办学的持续化发展，这一问题值得关注和思考。
文章以盐城师范学院中俄合作办学项目为例，通过分析该项目当前的声乐教学现状，进一步探索其在融媒体背景下声乐专业教学所面临的机遇与挑战及未来的改革发展对策。
一、中俄合作办学项目声乐教学现状盐城师范学院与莫斯科国立文化艺术大学合作举办的［收稿日期］2020-10-11［基金项目］江苏省教育科学“十三五”规划专项课题项目（T-b/ 2018/09）。
大学艺术教育及学科建设实践探索
大学艺术教育及学科建设实践探索2003年11月8日,北京大学隆重举办了“北京大学与艺术教育学术研讨会暨北京大学书法艺术研究所成立大会”。
李岚清同志专门为大会及北京大学即将成立的艺术学院题词:“文化艺术是人类不可缺少的精神食粮。
”93岁高龄的季羡林教授发表了书面讲话并为大会题词:“德艺双培”。
在会上,全国政协副主席、中科院院士王选、中国文联副主席仲呈祥、北京大学副校长吴志攀等领导同志发表讲话。
全国政协常委、北大艺术学系主任叶朗,全国政协常委、九三学社副主席、北大书法艺术研究所所长金开诚发表了主题讲演。
著名书法家、中国书法家协会主席沈鹏,首都师范大学欧阳中石教授,北大前副校长王义遒教授、梁柱教授,人民美术出版总社总编辑程大利,解放军艺术学院院长申万胜少将,中央音乐学院俞玉姿教授、梁茂春教授、黄旭东教授,中国音乐学院副院长杨通八教授以及谢嘉欣教授、冯文慈教授,中国艺术研究院郎绍君研究员,书法家和书法学者杨辛、陈玉龙、王岳川、卢永、曾来德等近三十位学者分别就北京大学艺术教育的传统、理论与实践,北大成立书法艺术研究所的意义,书法艺术的传统与创新等问题发表了学术论文,并进行了热烈的讨论。
有关部门领导、兄弟院校领导、在京知名学者、艺术家,北京大学常务副校长迟惠生教授、党委副书记赵存生教授以及学校各部门、各兄弟院系领导及北大师生共200余人参加了会议。
一、北京大学艺术教育传统:回顾、总结和前瞻季羡林先生在发言中说,弘扬中国文化的一个重要部分就是弘扬书法文化。
书法不仅有实用功能,还有艺术功能和生命陶冶功能。
这是中华文化的一个独特之处。
季先生提出“学者书法”的概念,认为学者写书法有自己的历史。
学者书法不仅讲求书法的典雅清正,而且要求书法具有深厚的文化意味,因此学者书法不仅是艺术,而且是文化,是学者对汉文字的美化和文化化。
季先生认为北大最近要成立艺术学院,是众望所归的英明之举。
他希望还可建立书法专业或书法系。
王选院士认为艺术教育对于一个人的成长很重要,无论艺术或是书法,都是追求美,搞科学技术也在追求美。
13、空间设计技术系-国立云林科技大学-教务处
二、工業管理系、工業工程與管理研究所(碩士班、博士班)、全球運籌管理研究所(碩士班)、健康產業管理研究所(碩士班)工業管理系、工業工程與管理研究所(碩士班、博士班)一、簡介(一) 成立沿革民國80年成立四年制工業管理系民國81年成立二年制工業管理系民國81年成立工業工程與管理研究所碩士班民國89年成立工業工程與管理碩士在職專班民國92年成立工業工程與管理博士班民國94年成立全球運籌管理研究所碩士班民國95年成立全球運籌管理研究所碩士在職專班民國96年核定停招二年制工業管理系民國96年成立四年制雙班民國96年成立健康產業管理研究所碩士在職專班(二) 教學特色為培養紮實的先進產業管理科技人才：以（1）作業研究與資訊系統學程（2）生產製造學程（3）統計品管學程（4）人因工程學程作為基礎學習平台，建構出全球運籌與供應鏈管理及健康產業管理兩大特色領域。
本所之教學資源完整，教師產業經驗豐富，本土與跨國輔導深具實績，重點課程並以英文施教。
(三) 研究發展及特色培育具國際觀與系統觀且理論與實務兼具之工業工程與管理及全球運籌管理人才。
培育具整合人員、物料、設備、資訊方法與科技於產業問題之分析與解決，並能為產業之永續經營做最大貢獻的人才。
針對產業界的實際需求，以及各級學制(四技、二技、一般碩士、在職碩士、博士) 之不同發展重點，加強工業工程與管理的專業課程，以培養配合國家經濟發展、提高產業生產力，具有專業知識之工工管與全球運籌管理人才，並具整合跨領域與跨地域之管理系統建立與改善，而能提高國家競爭力的人才。
簡言之，本系目標在培育產業界的良醫與良相之現代化工業管理人才。
全球運籌與供應鏈管理領域為配合國家發展「全球運籌發展計劃」之政策，本領域師資、設備、課程先進，歷年來除耗資千萬於參與建立製商整合基礎建設外，更於94學年度成立「全球運籌管理研究所」，提供全球運籌資訊系統、全球供應鏈管理、供應鏈模式分析、電腦整合生產與物流系統、整體後勤支援系統分析、企業資源規劃、全球運輸規劃等進階課程，為國家培養高階之全球運籌管理人才。
林国荣创意科技大学堪称艺术家的摇篮
林国荣创意科技大学座落在一个四面绿洲环抱安静平和的环境中.它的专业艺术设计和齐全的高科技设施吸引了来自世界各地的参观者。
Limkokwing创意科技大学成立于1991年的林国荣创意工艺学院位于马来西亚首都吉隆坡近郊，是一所隶属于林国荣国际教育集团的在马来西亚居领导地位的私立学院。
学院距吉隆坡国际机场60分钟车程，距世界著名的双峰塔40分钟，交通便利，便捷的公路网和轻快铁(LRT)穿行其间，周边商业中心和服务设施林立，能满足您的各种需求。
该学院是第一间拥有马来西亚多媒体超级走廊资格的学院，属下设有3间分院，每年有来自20多个国家和地区的近千名学生报读，在校学生近3000名，提供10多种学位和专业课程，包括世界著名大学的学士学位课程，并可将学分转移至澳大利亚继续深造，资格及学术水平广受世界承认(全球超过五十所著名大学)。
学院有10多年的教学经验，教职员素质高，工作积极负责，教学质量一流。
国际留学生60%，中国学生40%。
林国荣创意科技大学隶属于马来西亚林国荣国际教育集团，成立于1991年，是一所以艺术设计类专业为主导的综合性大学，也是唯一获得马来西亚政府批准开办澳洲的设计通讯及测绘学课程的私立教育学府。
多年来备受马来西亚学生和政府信任的教学质量和设施使得学校自身水平不断提升。
学校从最初的大专，本科课程后相继与国际知名大学联合开设3+0澳洲，英国本科学位课程，硕士和博士课程等。
大学以亚洲的马来西亚为中心，从一所本地学院逐渐成长为跨越亚洲，欧洲，和非洲并同时拥有数个独立校园的大型国际性综合大学。
大学已陆续在印度尼西亚的雅加达，英国的伦敦，柬埔寨的金边及博茨瓦纳的哈博罗内等国家和地区开设分校。
学生从而有机会自由地选择任何学年在各个分校完成学业并不断地开拓视野，是学生成为一名真正具有国际经验的环球毕业生。
与此同时，分布在全世界60多个国家和地区的近百所伙伴联盟大学使得我们成为真正的名副其实的环球大学。
每年有来自150多个国家和地区的数千名学生报读，在校学生30000余名，学分可转移至英美澳加新继续深造，资格及学术水平广受世界承认。
浅谈大学艺术教育的社会服务功能
浅谈大学艺术教育的社会服务功能大学艺术教育是一种特殊的教育形式，它不仅对学生个人的艺术修养和专业技能培养具有重要意义，同时也在社会服务方面发挥着重要作用。
本文将从不同的角度探讨大学艺术教育的社会服务功能，从而更好地理解这一教育形式的重要性。
大学艺术教育在文化传承和创新方面具有重要的社会服务功能。
艺术是社会文化的重要组成部分，通过对艺术的传承和创新，可以推动社会文化的发展。
大学艺术教育通过对传统文化的传承和挖掘，可以激发学生对传统艺术的兴趣，促进传统文化的传承和创新。
大学艺术教育也是新文化的诞生地，艺术家和学生们可以在校园里进行各种实验性的艺术创作，这不仅为社会注入了新的文化元素，也为社会提供了更多的文化选择。
大学艺术教育在社会精神文明建设方面发挥着重要作用。
艺术是人类精神生活的重要组成部分，通过对艺术的学习和体验，可以提升人们的精神追求和品味。
大学艺术教育不仅可以培养学生对艺术的鉴赏能力，更重要的是可以培养学生的美学情感和艺术修养。
这些都对社会的精神文明建设有着重要的推动作用，可以提高社会的文化素养和审美水平。
大学艺术教育也在文化产业的培养方面发挥重要作用。
随着经济的不断发展，文化产业已经成为了国民经济的一个重要组成部分，而艺术人才的培养就显得尤为重要。
大学艺术教育可以为文化产业输送大量的专业人才，他们不仅在文化创意产业中发挥着重要作用，同时也为整个社会提供了更多的文化产品和服务。
这些产品和服务不仅可以满足人们的文化需求，也可以为国家的软实力建设提供有力支持。
大学艺术教育也在社会公益和社区服务方面发挥着积极作用。
很多大学和艺术院校都会积极开展社区艺术教育和公益性的艺术活动，通过这些活动可以为社会提供更多的文化服务。
一方面，这些活动可以让更多的人感受到艺术的魅力，提高社区居民的文化素养；这些活动也可以为弱势群体提供更多的机会，让他们能够通过艺术活动获得更多的快乐和希望。
大学艺术教育具有显著的社会服务功能。
texyuntechedutw - 国立云林科技大学-教学卓越
TA班級 機械碩一 機械碩一 機械碩一 機械碩一 機械碩一 機械碩一 機械碩一 機械碩一 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二
姓名 洪億成 廖承運 廖承運 廖承運 饒佑隆 黃柏豪 田國志 陳煜升 蕭霈嫻 蔡宗廷 蔡宗廷 陳俊霖 陳明辰 陳明辰 陳明辰 吳俊輝 吳俊輝 陳威豪 陳威豪 陳威豪 張哲誌 張鎮安 張鎮安 邱博異 陳俊宏 陳俊宏 尤嘉豪 楊烝碩
課號
課名ห้องสมุดไป่ตู้科目)
課程類型
1081 基礎聲學與聲音訊號處 一般課程 1032 工程數學(二) 一般課程 1027 應用電子學 一般課程 1029 電子電路實驗 實驗課程 1027 應用電子學 一般課程 1029 電子電路實習 實驗課程 1032 工程數學(二) 一般課程 1075 機電工程學 一般課程 1032 工程數學(二) 一般課程 1030 電子電路實習 實驗課程 1031 工程數學(二) 一般課程 1079 工程數學專論（二） 一般課程 1080 奈米檢測技術(三校選 通識與共同科課 1022 應用力學（一） 一般課程 1031 工程數學（二） 一般課程 1079 工程數學專論（二） 一般課程 1080 奈米檢測技術(三校選 通識與共同科課 1022 應用力學（一） 一般課程 1085 電腦輔助工程 一般課程 1035 機動學 一般課程 1035 機動學 一般課程 1063 工程圖學 工程圖學 1017 機械工程概論與專業倫 通識與共同科課 1017 機械工程概論與專業倫 通識與共同科課 1063 工程圖學 一般課程 1066 電腦輔助製圖 一般課程 1003 微積分(二) 一般課程 1004 微積分(二) 一般課程
国立云林科技大学设计学院创意生活设计系教师评监作业准则解读
國立雲林科技大學設計學院創意生活設計系教師評鑑作業準則經96學年度第4次系教評委員會議通過經95學年度第8次系教評委員會議通過第一條本準則係在鼓勵教師善盡教學、研究及服務之基本任務的原則下，依據國立雲林科技大學（以下簡稱本校）教師評鑑辦法，及國立雲林科技大學設計學院教師評鑑作業準則而訂定。
第二條本校教師之評鑑由三級教師評審委員會負責。
本系教師之評鑑由系教師評審委員會負責。
教師評審委員若為必須受評者，應迴避與自身評鑑有關之討論及議決。
各級教師評審委員會必要時得增聘臨時委員。
各次會議之召開均以達三分之二（含）以上委員出席為必要條件。
第三條每年3月15日前，列出當年必須接受評鑑之教師名單，並先向相關單位收集已有資料，計算各人初步所得點數，交由各系級單位轉達各相關教師。
第四條將受評鑑之教師，若前述點數已達通過評鑑標準，則逕送各級教師評審委員會確認；其他教師可用前述初步點數，再補充其他相關資料，經由系、院、校級教師評審委員會，逐級在4、5、6月15日以前完成評鑑評審作業。
第五條凡本學院編制內之各級專任教師，均應依照本校教評鑑辦法接受評鑑，但獲頒「永久免評鑑」或「當期免期評鑑」榮譽者，得免接受評鑑。
(一)「永久免評鑑」教師，係指具備下列條件之一者：1.獲選為中央研究院院士者。
2.曾獲頒教育部學術獎或國家講座者。
3.曾任本校校長者。
4.年滿60歲者（但初聘者除外）或教授年滿55歲者。
5.曾獲頒國科會傑出研究奬1次以上或主持國科會補助專題研究計畫15次以上者。
6.曾獲核定「當期免評鑑」次數累計達3次者。
7.曾獲本校或其他機關（構）教學、研究、服務獎項或其成果具體卓著（如獲國際大獎或國家大獎），並經系（所）向院及校方提報，且由學校組成審查委員會審議通過者。
(二)「當期免評鑑」教師，係指具備下列條件之一者：1.最近5年曾獲頒國科會甲種研究獎（或優等獎）或曾主持國科會補助專題研究畫並獲研究主持費合計3次（含）以上者。
数字艺术教育在大学美术教学中的应用研究
数字艺术教育在大学美术教学中的应用研究近年来，随着科技的不断进步和数字媒体的蓬勃发展，数字艺术教育在大学美术教学中得到了广泛的应用。
数字艺术教育通过将技术与艺术相结合，为学生提供了更广阔的创作平台，拓展了艺术教育的边界，培养了学生的创新能力和综合素质。
本文将探讨数字艺术教育在大学美术教学中的应用，并探讨其带来的发展和挑战。
首先，数字艺术教育为学生提供了更多元化的艺术表达方式。
传统的美术教学主要侧重于手绘和绘画技巧的培养，而数字艺术教育通过数字媒体技术的应用，拓展了艺术表达的方式。
学生可以通过数字工具进行图像处理、3D建模、动画制作等，实现更多样化的创作和表达。
数字艺术教育通过引入多媒体技术，不仅丰富了学生的艺术经验，同时也提高了学生对数字技术的运用能力。
其次，数字艺术教育促进了跨学科合作和创新能力的培养。
数字艺术教育融合了美术、设计、编程等多个学科领域的知识，突破了传统学科的界限，培养了学生跨学科合作的能力。
在数字艺术教学过程中，学生需要懂得编程、设计、美术等多个方面的知识，通过团队合作共同完成作品。
这不仅培养了学生的综合素质，也激发了学生的创新能力和想象力。
此外，数字艺术教育为学生提供了更大范围的实践机会。
传统的美术教育主要局限于纸上作画，而数字艺术教育通过数字媒体的应用，为学生提供了更多实践的机会。
通过数字平台和软件工具，学生可以在虚拟环境中进行创作和呈现，体验到了更多艺术的可能性。
数字艺术教育的实践性帮助学生加深对艺术知识的理解和掌握，同时也提高了学生的动手能力和创作水平。
然而，数字艺术教育在大学美术教学中也面临一些挑战。
首先，数字艺术教育的教材与课程体系相对滞后。
由于数字艺术教育的发展相对较新，教材与课程体系的编制相对滞后，难以满足教学的需求。
其次，数字艺术教育的设备和软件更新速度快，成本较高。
大学美术教学中需要大量的硬件设备和软件支持，然而，这些设备和软件的更新速度快，成本较高，给学校和教师带来了一定的经济压力。
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國立雲林科技大學藝術中心推廣教育
易經羅盤研究班-基礎班-第3期(非學分班) 招生簡章
一、依據：教育部「大學推廣教育實施辦法」及「大學辦理推廣教育計畫審查要點」辦理。
二、目的：本校藝術中心舉辦「揭開羅經盤奧秘特展」，引起各界熱烈迴響，特開設推廣教育
「易經羅盤研究班」，希續將中華固有文化「經傳」發揚光大。
三、招生班別：易經羅盤研究班-基礎班第3期。
四、招生對象：本校師生及社區民眾均可報名參加。
五、招生人數：每班36人為限，達10人以上開班，報名人數超額時，本校師生優先錄取。
六、課程內容：含「伏羲八卦」與「易經羅經盤」之「編易邏輯」與「取經運用」，講解曆卦、
地理、風水、八字、擇日、沖合之生活運用，詳情請參閱http://140.125.247.222
七、開班日期：自99年10月3日起至99年12月26日止，共12週次，每週授課2小時。
八、上課時間：每星期日14:00~16:00，共12堂課。
九、上課地點：本校藝術中心(位於圖書館與大禮堂之間)。
十、授課師資：
(一)社團法人中華昊天道統公孫軒轅黃帝嗣易經羅經盤經傳學會創辦人彭暐榮
(二)社團法人中華昊天道統公孫軒轅黃帝嗣易經羅經盤經傳學會理事長許威仁
(三)國立雲林科技大學創意生活設計系周義雄教授
(四)國立雲林科技大學教職員工社團易經羅盤研究社陳世賢社長
十一、教學設備：教學所需設備由藝術中心提供。
十二、收費標準：每人每期5,000元(每期共12週次)，本校員工眷屬打9折(含校友、舊生、榮民)，本校學生打8折(含65歲以上者、身心障礙者、同戶或團體兩人以上)，本校教職員工打7折(含經傳學會會員、本社社員)，低收入戶者免費，第一次上課時繳費。
十三、報名方式：即日起至99年9月20日止，請將報名表寄送本校藝術中心收(640斗六市大學路3段123號)，或傳真(05)531-2176，或e-mail：chenshen@.tw。
十四、全勤績優者，頒發結業證書，推廣教育班(非學分班)不授予學位證書。
授課所需紙版羅盤圖，由主辦單位發給每人1張。
聯絡電話：(05)534-2601轉2646請洽陳社長。
------------------------------------------------------------------------- 國立雲林科技大學推廣教育「易經羅盤研究班」第3期報名表(非學分班)。