在大海中永生
在大海中永生 1
标出长句的停顿）
3、概括主要内容（用文中语句或
自己的话讲述）
yí n
ào
xián
hàn
垠 澳 舷
撼
（无垠） （震撼） （澳门） （船舷）
党 崭 呜咽 疆 港 属
波翻浪涌 奔腾不息 永不停息 水天一色 呜咽 痛悼 震撼人心 万里海疆 澳门香港 宝岛台湾 超越时代 超越国界 衷心爱戴 民族 爱戴 崭新 篇章 属于 舷窗 机舱 党员 无垠 盘旋
在大海中永生
• 邓小平（1904.8.22～1997.2.19） • 伟大的马克思主义者，无产阶级革命
家、政治家、军事家、外交家，中国共产 党、中国人民解放军、中华人民共和国的 主要领导人之一，中国社会主义改革开放 和现代化建设的总设计师，邓小平理论的 创立者。
他提出了改革开放，使中国经济得到空前发展， 不管是在20世纪，还是在21世纪，都使中国 雄立于世界。邓小平的影响超越时代。 他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门如 期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的 回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决 历史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平 的影响超越国界。
久不灭。现在常用来作为哀悼死者的话。 本文中，指永远的活着，这活着不是指具 体的生命，而是指不朽的功绩、崇高的人 格精神。 • 为什么说“在大海中永生”？邓小平爷爷在 生前留下话来，希望在他逝世后不留骨灰， 将骨灰撒向大海。所以人们遵照邓爷爷的 遗愿，将他的骨灰撒向大海，希望他在大 海中获得永生。
自学要求：
1997年2月 19日，历史伟人 邓小平悄然闭上了 眼睛，离我们而去 了。他的离去是党 和国家的巨大损失! 大江南北，长城内 外，全国各族人民 都沉浸在无比悲痛 之中。
苏教版-小学-语文-五年级-上册-第13课-第1课时-在大海中永生
学习活动1
找一找：自读课文， 圈画出生字，并明确生 字所在词语。 读一读： 自己认读后， 再读给同桌听，同 桌之间互相正音。 认一认： 老师把生字上方的拼音去掉，让全 部学生一起拼读。 写一写： 用钢笔描红这几个生字。
返回
dǎng zhǎn wū yè jiāng gǎng shǔ
党崭呜咽疆港属
爱戴 热爱 爱抚 （1）为国操劳了一生的邓小平爷爷深受全党、全军和 全国各族人民的（ 爱戴 ）。 （2） 想到以后再也得不到邓小平爷爷的（ 爱抚 ）了， 他的眼泪流了下来。 （3）邓小平同志深深地（ 热爱 ）着自己的祖国。
3. 给句中加点字选择正确的读音。
yān yàn yè
我不小心把一块糖整个儿咽（ yàn）了下去。 咽（ yān）炎是老师们的职业病。
【语文知识点】在大海中永生课文原文及赏析
【语文知识点】在大海中永生课文原文及赏析1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
接下来分享在大海中永生课文原文。
1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。
透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那悲震撼人心的声音：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生!《在大海中永生》这是一篇饱贮情谊的通讯，这篇通讯记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒向大海的情景，歌颂了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。
课文按照时间的先后顺序，分别叙述了飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海，洒向大海的整个告别过程，表达了人们对这位伟人的怀念之情。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
13在大海中永生课件
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰， 撒向无垠的大海。大海呜咽，寒 风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
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也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香 港；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印 度洋、大西洋……
回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决
历史遗留问题提供了一个理想的模页/共14页
第11页/共14页
（ ）盘旋，（ ）伴着（ ），
撒向（
）。（
）呜咽，寒风
（ ），痛悼（
）……
也许，（
）万里海疆；也
许（
）澳门、香港 ；也
许，
（
）宝
岛台湾；也许，（
）
太平洋、印度洋、大西洋……（ ）超
机舱里安放着全党、全军和全国各族 人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
第2页/共14页
一位以自己的一生带领人民书写中华 民族崭新历史的伟人，今天将完成他 人生的最后一个篇章。
第3页/共14页
崭新历史
指邓小平爷爷带领人民改革 开放，使全国人民过上了好 日子。
第4页/共14页
BACK
最后一个篇章
邓小平同志临终前，再三叮嘱， 死后捐献角膜，解剖遗体，不留 骨灰，撒入大海，这是他把自己 的一生毫无保留地献给祖国和人 民的遗愿，也是他留给党和人民 的一份珍贵遗产。所以，骨灰撒 放大海谓为“完成他人生的最后一 个篇章”。
越时代，超越国界，（ ）不仅
（
），也（
）。
（ ）撒（ ），（ ）送（ 第12页/共14页 ）。
在 大 海 中 永 生
第13页/共14页
2019-2020年苏教版五年级语文上册《第13课 在大海中永生》课件
情 感 延
学习了这篇课 文，你觉得邓小平 爷爷是个怎样的人？
伸
：
你有什么话想 对他说吗？
请用“爱戴”、 “奔腾不息”各说一句话。
再见
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
想象一下：在“飞机飞向大海 时”，人们是什么样的心情？
飞机“低低 地缓缓地绕飞一周” 说明什么？
邓小平爷爷临终前，再三 叮嘱：死后捐献角膜、解剖遗体， 不留骨灰、撒入大海。这是他把 毕生精力毫无保留地献给祖国和 人民的遗愿，也是他留给党和人 民的一份珍贵遗产。所以说骨灰 撒向大海是“完成他人生的最后 一个篇章” 。
垠澳舷 撼
（无垠）（澳门）（船舷）（震撼）
民族 爱戴 痛悼 海疆 波翻浪涌 息
呜咽 属于 奔腾不
呜咽（yè）
yàn (咽气)(咽唾沫)
咽 yān (咽喉)(咽头)
yè (哽咽) (呜 咽)
学习第一自然段：
自由读课文第一自然 段，看看这一段中共有几 句话？你能不能用一句话 来概括一下主要内容？
1997年3月2日上午， 飞机载着邓小平爷爷的骨 灰飞向大海 。
“我是中国人民的儿子，我深情 地爱着我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话时是什么心 情呢？
为什么说是“仿佛听到”？
与大海同在，与祖国同在，与人 民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷 在大海中永生。
你怎样理解“与大海同在，与祖 国同在，与人民同在”？
“在大海中永生”指什么？为什 么把骨灰撒向大海了，还能“永生” 呢？这样写表达了人民什么样的感情？
在大海中永生教案
在大海中永生教材分析在大海中永生是一篇富有感染力的通讯,它改编自新华社的通讯在大海中永生——邓小平同志骨灰撒放记;记叙的是邓小平同志的骨灰撒入大海的情景,歌颂了邓小平同志的丰功伟绩,表达了人民对伟人的深切怀念和敬意;课文按照时间先后顺序分别叙写了飞机载着邓小平同志的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别的整个过程,进而表达了人民祝愿这位伟人永生的思想感情;之所以命名为在大海中永生,是因为大海是他革命生涯的起点,也是他生命的归宿;他有着大海一样的性格,大海一样的胸怀,大海一样的业绩;人民希望他和大海一样永生为了充分的传达出人民对小平同志深深的怀念和悲痛之情,作者展开联想的翅膀,运用拟人、排比、对偶等手法,以生动的语言,充沛的激情使读者深受感染;学情分析五年级的学生基本具备了在阅读中抓住主要内容,体会文章的思想感情和联系上下文积累理解词句的能力;但在阅读中揣摩文章的表达方法的能力还有所欠缺,别外,大部分学生由于生活阅历的关系,对邓小平的伟大功绩缺少感性的认识,所以对当时人民对邓小平的深厚感情和对他的深切怀念等一些深层次的感悟难以体会到位,需要在课文学习中加强练习和培养;设计理念1、对于五年级的学生而言,文章内容相对遥远,对当时的情景茫然无知,因此,对文中人们的怀念和悲伤之情难以理解,要想把学生的情感与文章的意境相融合,达到“人”“文”的情感相通,需引领学生感悟邓小平爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀,内化“在大海中永生”的意蕴;因此需要牢牢把握文章情感主线,紧扣“情”字,以读代讲,在对重点语句的反复诵读中理解、体验、感悟,在对文本入情诵读、忘情想象、尽情说话中,一步步地落实言语训练;让学生在情浓时不自不觉的理解语言的精妙恰当,从而形成积淀;感悟伟人的丰功伟绩,感悟伟人的高尚情怀,让学生在心灵上受到震憾,在情感上得到熏陶,思想上受到启迪;2、立足文本,抓住语文学科特点,以语言文字的理解感悟,语文素养形成为目标,渗透情感、态度、价值观的培养;让学生在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美的乐趣,使三维目标和谐达成;3、语文课程标准指出：“语文课程;学习资源和实践机会无处不在,无时不有;”教学本课,仅仅就文教文是不够的;学生对邓小平的生平事迹及其对对中国、对世界所作出的贡献知道不多,所以,必须拓展相关资源,教给学生搜集资料的方法,扩大知识面;4、落实学生主体地位,老师是教学的引导者,学生学习过程的合作者,体现整个教学过程是教师、学生、文本之间心灵对话的过程;教学方法1、课前我要求学生搜集一些有关邓小平同志的资料,找一些邓小平同志的小故事来读,加深学生对一代伟人的了解,了解改革开放以来祖国发生的巨大变化;2、以读为本,以读代讲,以读促悟;课文的线索比较清楚：飞向大海——撒向大海——告别大海;为实现教学目标,解决教学难点,我将此课安排为二课时;第一课时：初读课文理清脉络;掌握生字;第二课时：研读课文领会感情;悟情传情;教学时,我抓住关键语句,通过对它们的品读,使学生在思想上、情感上产生共鸣,受到震撼,感悟人民与邓小平的深厚感情和对他的深切怀念;3、学完课文后,我组织学生开展各种活动,通过阅读、学唱歌曲、讲故事、写读后感等,使学生对邓小平同志的丰功伟绩有更多了解,从而更深入地理解文本;巩固了所学教学目标1、学会7个生字“党、崭、呜、咽、疆、港、属”,会读“垠、澳、舷、撼”四个字,理解由生字组成的词语,会用“爱戴”、“奔腾不息”造句;2、感悟课文内容,了解邓小平的丰功伟绩,如改革开放、一国两制的方针政策;3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;4、通过对重点语句的品读,体会人民对邓小平的深厚感情和深切怀念,以及希望他在大海中获得永生的强烈感情;教学重点体会小平同志的丰功伟绩,通过重点语句的朗读,感悟人民与邓小平的深厚感情和对他的深切怀念,进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命,而是伟人的不朽功绩;教学难点让学生通过品读文本,感悟伟人的崇高与伟大,从而入情入境,达到“人”与“文”的情感相通、相融;教学准备1、多媒体课件;2、课前充分阅读有关邓小平的各种资料;课时二课时第一课时教学目标1、学会7个生字“党、崭、呜、咽、疆、港、属”,会读“垠、澳、舷、撼”四个字,理解由生字组成的词语;通过对词语的认识,初步感悟课文;2、正确、熟练地朗读课文;3、了解课文内容,能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段;教学过程一、谈话导入,揭题1、播放歌曲春天的故事,同学们,你们知道这首歌曲赞颂的是谁吗谁来介绍他一下;是呀,邓小平是改革开放的总设计师,他开创了一条有中国特色的社会主义道路;然而,1997年2月19日,这位历史伟人在北京逝世;他的离去,是我们党和国家的巨大损失;全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中;2、现在,让我们来缅怀这位历史伟人;板书课题齐读课题,从课题中你想了解什么“永生”是什么意思人们明知这位伟人已与世长辞,但仍希望他在大海中获得永生;表达了人们什么样的思想感情看到这个课题,你还有什么问题要提吗对于学生提出的问题及时表扬,并把重要的问题写在黑板上;3、请同学们打开书本,让我们带着这些问题自由读课文,自己试着找找答案;二、初读课文,整体感知请带着你们对邓爷爷深深的怀念之情自读课文,要求：1、读准字音,读通课文,给每个自然段标号;把你不理解的词语打上问号;2、读通句子,遇到难读的句子多读几遍,找出你最受感动的句子或者段落,带着你的感情多读几遍,并想想为什么让你感动;3、检查初读情况同学们读得都很认真,那么这些字,都认识吗点击生字1指读、齐读；这些字中,你有什么要提醒同学们注意的吗2老师这里一个字在课文中读——ye,词语是——呜咽,那么你知道它还有一种读音吗 yan谁能给它组个词3刚才自读过程中你还有不理解的词语吗4请几位同学分别朗读课文朗读要求：读准字音,读顺句子,声音响亮5、指导难读的句子：在读课文的过程中,你觉得哪些句子读起来有困难的,让大家来帮你;指名读课文,相机指导出示多媒体,指导读长句A一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人,今天/将完成他人生的/最后一个篇章;B机舱里安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰;C奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆;三、再读课文：1、自己仔细读课文,看看课文是按照什么顺序来写的,看课文可分为几部分2、讨论分段情况：可以有两种不同的分法：①第一段——1自然段；第二段——2至6自然段；第三段——7自然段;②第一段——1自然段；第二段——2至4自然段；第三段——5至7自然段;现以第二种分法为例,总结归纳概括小标题1：飞向大海2—4：撒向大海5—7：告别大海五、再读生字,指导易错字1、齐读生字,读准字音2、重点指导难写易错的字呜：右边是个乌,不要多加一点写成鸟疆：弓字应写的直、狭长,右边上面两部分的距离应该一样,要写匀称;崭：下半部左边部件“车”的最后一笔是提3、学生在书上描红;4、学生练习书写,老师巡回指导;5、找出优秀作品,师生共同评赏;六、作业1、抄写生字词;2、熟读课文;第二课时教学目标1、了解邓小平的丰功伟绩,如改革开放、一国两制的方针政策;2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文;3、会用“爱戴”、“奔腾不息”造句;4、通过对重点语句的品读,体会人民对邓小平的深厚感情和深切怀念,以及希望他在大海中获得永生的强烈感情教学过程一、复习导入本文是一篇,记叙了历史伟人人生最后时刻的动人情景;本文的线索是————;二、精读课文,领会感情一学习第一自然段1、同学们自读课文第一自然段,想想你读懂了什么你能不能用一句话来概括一下主要讲了什么飞向大海2、你能体会,在“飞机飞向大海时”,人们是什么样的心情悲痛、伤心、不舍1哪些语句最能体现这种心情读;2出示句子比较：A“在首都上空绕飞一周……”B“在首都上空低低地缓缓地……”①男生读上句,女生读下句;②讨论：这两句话意思相同吗哪一句好为什么3理解“低低地缓缓地”;飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明什么表现人们不忍伟人离去的悲痛心情;4指导朗读：特别要注意“低低地缓缓地”这两个词语;读时语速要缓慢、语音要低沉,读出人们悲痛不舍的心情5你能读出你的感动吗谁来试试6现在让我们怀着无比沉痛的心情,一起来朗读这句话3、出示第三句话齐读1同学们,读了这句话你有什么疑问吗“崭新历史”是什么意思点击出示图片老师介绍：a.邓小平爷爷实行了“土地联产承包责任制”,使十三亿中国人民解决了温饱,奔向小康;b.邓小平将封闭的国门打开;他提出了兴办经济特区,进行改革开放的方针政策,使祖国的经济得到了腾飞;c.邓爷爷制订“一国两制”的方针政策,让香港、澳门先后回到了祖国母亲的怀抱;所以说,崭新的历史就是指邓小平爷爷带领人民改革开放,促进祖国统一,使全国人民过上了好日子;“最后一个篇章”是什么意思呢点击出示捐献角膜、遗体,不留骨灰、撒入大海——邓小平爷爷把毕生毫无保留地献给祖国和人民,这是他的遗愿,也是他留给党和人民的一份珍贵遗产;2同学们,到这里,老师也忍不住想读一读,来表达对邓小平爷爷的敬意;3让我们一起学着老师,怀着崇敬的心情来读这一句话；同学们读的真不错,把你们的理解全都读了出来,让老师感受到了你们发自内心的感情;4就是这样一位伟人,今天,离我们远去了,此时,你最想说些什么呢5同学们说得真让人感动；现在就让我们怀着这悲痛而又恋恋不舍的心情,用低低地缓缓的语调来有感情地朗读这一段二学习课文第2、3、4自然段：1鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海,一代伟人从此永别人世;课文会怎么描写这感人的一幕呢请同学们轻轻打开课本,自由读一读2—4自然段;2同学们,这二节讲了什么撒向大海当邓小平爷爷的骨灰伴着鲜花撒向大海,在鲜花撒入大海的那一刻,你听到了什么声音谁来读一读第二自然段3“呜咽”是什么意思为什么大海在呜咽呢大海也舍不得邓爷爷离去;“痛悼”是什么意思沉痛悼念;人们痛悼伟人,悲恸不已,所以听到寒风卷着浪花,哗哗作响,便感到大海也在低声哭泣;闭上眼睛想象一下这样的情景;此时大海呜咽,寒风痛悼,这是我们心情的真实写照啊请大家一齐读;4那么奔腾不息的浪花将把小平爷爷的骨灰送往哪里呢请同学们默读第三自然段;奔腾不息的浪花可能会将奔腾不息的浪花会将小平爷爷的骨灰送往祖国的“万里海疆”,“澳门、香港”,“宝岛台湾”和“太平洋”、“印度洋”、“大西洋”;出示第三自然段4个排比句采用各种形式指导学生朗读5：当奔腾不息的浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆的时候,祖国人民会说些什么当浪花把他的骨灰送往澳门、香港的时候,澳门、香港会怎么说当骨灰被送往宝岛台湾、三大洋的时候,台湾同胞、世界上其他国家的民众又有什么话想对邓爷爷说呢同学们,发挥你的想象,说一说;6同学们说得真好,下面让我们饱含深情地朗读这一自然段,让我们大家在朗读中永远铭记邓爷爷的丰功伟绩和他的光辉形象吧读“万里海疆”,“澳门、香港”,“宝岛台湾”,“三大洋”,要读得越来越响亮,体现出邓小平爷爷的影响越来越大,语速要由中速到快速、语音要越来越洪亮,读出人们对邓小平爷爷的崇敬和爱戴之情三学习第5、6、7自然段1、“骨灰撒大海,鲜花送伟人”;这十个字,前后词语对得非常准确,怎么才能读好呢指名读,齐读这句话又把我们带回了骨灰撒大海的情景;2、指导读第5自然段前2句：“时近中午,专机盘旋着向大海告别;透过舷窗望去,水天一色,波翻浪涌……”此时,骨灰、鲜花和海水化为一体,伟人和大海融为一体,我们要读的饱含深情;3、从那永不停息的涛声中,人们仿佛听到的是什么样的声音多媒体课件播放那震撼人心的声音4、下面我们一起读读震撼人心的话语5、读了邓爷爷的这句话,你有什么体会邓爷爷非常爱自己的祖国和人民,把自己的一切都献给了祖国人民,用自己的一生带领人民书写中华民族的崭新历史,自己却毫无保留地贡献出了一切,捐献角膜,遗体供医学研究,连骨灰都撒向了大海,真是一位了不起的伟人;6、这句话既是邓爷爷生前的誓言,也是他光辉一生的写照;让我们再来读读这句话;齐读7、多么深情的话语,多么深沉的爱恋,多么伟大的人格,亲爱的邓小平爷爷,此时此刻,千言万语,万千情思,凝结成我们共同的心声……8、齐读第7自然段;与大海同在,与祖国同在,与人民同在,与蓝天同在,与长城同在……省略了什么内容,你还能说说吗三、升华感悟1、总结：邓爷爷的丰功伟绩我们永远不会忘记,他的光辉形象也永远不可磨灭;邓小平,一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字,他在大海中得到永生;2、老师想到了臧克家写过的一首诗有的人：……有的人死了,他还活着,……他活着为了多数人更好活的人,群众把他抬举得很高,很高;请你用一段话或者一首小诗来抒发一下此时此刻心中的感情,好吗四、积累内化1、有感情地朗读课文,背诵课文;分角色朗读课文;2、通过网络、书籍等各种渠道,了解邓爷爷的故事,召开一次有关邓小平爷爷事迹的故事会,写一篇读后感,或者写一封信给另一个世界中的邓小平爷爷,介绍一下跨入新世纪来,中国取得的伟大成就;3、学唱一首歌颂邓小平爷爷的歌曲;板书设计：在大海中永生飞向大海爱戴撒入大海骨灰撒大海,鲜花送伟人飞离大海怀念。
《在大海中永生》
在大海中永生教学目标：1.知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词。
2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.情感目标：理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。
教学难点：理解重点句子，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教具准备：电视录像设备，投影片，资料卡片。
教学流程：一、音乐导入，提示课题1、课前（播放《春天的故事》）2、同学们，知道这首歌歌颂了谁吗？（邓小平）3、在课前，同学们对邓小平爷爷做了一些了解，谁能为我们介绍一下邓小平？。
生介绍。
（无产阶级革命家，改革开放，一国两制）4、然而，1997年2月19日，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，离我们而去了。
他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。
今天，让我们再一起来缅怀这位历史伟人。
（板书课题：在大海中永生）齐读课题。
二、初读课文，整体感知，理清顺序1、师范读课文。
2、在读的过程中思考本文主要讲什么？可以分为几个部分？3、老师为课文的第一部分列了一个小标题，你能依据这个为另外两个部分列出标题吗？飞向大海——（撒向大海）——（告别大海）三、精读品味，深入感悟A、细品第一部分1、现在让我们回首到1997年3月2日上午，飞机离开我们飞向大海的那令人心碎时刻。
同学们自读第一自然段，边读边想：当时送别的人们面对自己尊敬的、爱戴的、敬仰的邓小平的离去，他们的心情是怎样的？师范读请生回答2、读书交流，引导感悟。
（1）同学们能感受到当时送别人们.......的心情，在这一小节中你有没有最想读的句子？（2）根据学生读的句子，相机指导。
“低低地”、“缓缓地”，领会人们的不舍与悲痛。
“崭新历史”，邓小平的丰功伟。
“最后一个篇章”，邓小平临终叮嘱，死后捐献角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入大海。
这是一代伟人把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民之后的遗愿，也是留给党和人民的一份珍贵的遗产。
如果说，邓小平爷爷的一生是一部伟大著作的话，把他的骨灰撒入大海，仿佛就是“完成他人生的最后一个篇章。
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一、给加点字选择正确的读音。( 用“ 出)
”标
盘旋 （pán
. 舷窗 （xián .
pén） 无垠 （yín
.
yíng) diào)
xuán） 痛悼 (dào
.
(yè 呜咽 .
yàn)
崭新 (zhǎn zǎn)
.
二、我能根据语境选择合适的字或词填空。
邓爷爷虽然离开了人世， 但是邓小平 爷爷真的走了吗？谈谈你的想法。
没走
“在大海中永 生”的不是具 体的生命， 而 是伟人的不朽 功绩。
我 的 理 解
与大海同在； 与祖国 同在；与人民同在。 我们衷心爱戴的邓小 平爷爷在大海中永生。 为什么说邓小平爷爷 “ 在大海中永生”？
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邓爷爷虽然与世长辞了，但他永远活在 我们的心中，永远都不会走，祖国和人 民永远忘不了他，邓小平爷爷在大海中 永生。
邓爷爷的骨灰所到之处难道仅仅是 书上写到的几个地方吗？写一写。
不是。
骨灰撒大海， 鲜花送伟人。
这是一个简简单单的“撒” 吗？
这一“撒” 就撒去了世界级的伟人； 这一“撒” 就意味着我们与小平爷爷永别了；
这一“撒” 就撒出了亲人们的多少不舍；
这一“撒” 饱含了我们对邓小平爷爷深深的怀念。
我 的 理 解
1.从文章中找出下列词语的近义词。 节约（ 节俭 ） 原因（ 原委 ） 清楚（ 明白 ）
2.在第二自然段的空白处加上标点符号。 ：“。”。，， …… 3. 邓希贤为什么拿父亲的钱？ 邓希贤同学的妹妹生病快要死了，而家里没钱，于是邓希贤 就偷了父亲的五块银元给了他的同学 。 4. 读了这个故事，你有什么想法, 请写下来。 可围绕：邓小平帮助别人，同情穷苦人等高 贵品质方面来写
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小平爷爷光辉的一生
邓小平（1904～1997）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、 军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人 之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立 者。 1978年12月召开的中共十一届三中全会，开辟了中国改革开放和集中力量 进行社会主义现代化建设的新时期。1981年6月召开的中共十一届六中全会上， 通过由他主持起草的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，在这次会议上， 他当选为中共中央军事委员会主席。1982年9月中共十二次全国代表大会召开， 他在开幕词中提出：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实践结合起来，走 自己的路，建设有中国特色的社会主义。”在1983年6月第六届全国人大一次会 议上当选为中华人民共和国中央军事委员会主席。 中共十一届三中全会以后，他坚持解放思想、实事求是，创立和发展了建设 有中国特色的社会主义理论。根据他的思想，中共十三大制定了党在社会主义初 级阶段的以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线。 他为解决香港、澳门、台湾问题，实现祖国和平统一，倾注了大量心血。他 从实际出发创造性地提出“一个中国，两种制度”的构想，按照这个构想，香港 已于1997年回归中国，澳门也在1999年底回归中国。
一位以自己的一生带领人民书 写中华民族崭新历史的伟人，今天 将完成他人生的最后一个篇章。
一位以自己的一生带领人民书 写中华民族崭新历史的伟人，今天 将完成他人生的最后一个篇章。
最后一个篇章 是指邓小平同志 临终前，再三叮嘱，死后捐献角 膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入 大海，这是他把自己的一生毫无 保留地献给祖国和人民的遗愿， 也是他留给全党和全国各族人民 的一份珍贵遗产。所以，骨灰撒 放大海说是“完成他人生的最后 一个篇章”。
检查预习
读一读：
垠 党
澳 崭
舷 呜
撼 咽
疆
港
属
写一写： 你能写好“疆”、“崭”吗？ “呜”应该注意什么？
在 大 海 中 永 生
自读要求：
1、读准字音。 2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
1997年3月2日上午，一架银色 的专机离开北京西郊机场，在首都 上空低低地缓缓地绕飞一周，然后 穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。 机舱里安放着全党、全军和全国各 族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨 灰。一位以自己的一生带领人民书 写中华民族崭新历史的伟人，今天 将完成他人生的最后一个篇章。
１９９７年３月２日上午，一架银 色的专机，离开北京西郊机场，在首都 上空 低低地缓缓地 绕飞一周，然后穿 过云层，飞向祖国的辽阔大海。
机舱里安放着全党、全军和全 国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷 的骨灰。
请考虑：“爱戴”可以换成“爱护” 吗？
选词填空 爱戴
2、我们要（
爱护
）。
1、邓小平爷爷深受全国人名的（ ）花草树木。
邓小平爷爷的影响超越时代， 超越国界，他不仅属于中国，也 属于全世界。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往
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也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向
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骨灰撒大海，鲜花送伟人
“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜 花拌着骨灰”你怎么看？说说理由。
1997年3月2日上午，一架银色 的专机离开北京西郊机场，在首都 上空低低地缓缓地绕飞一周，然后 穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。 机舱里安放着全党、全军和全国各 族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨 灰。一位以自己的一生带领人民书 写中华民族崭新历史的伟人，今天 将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着 骨灰，撒向无垠的大海。大海呜 咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的 离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他 的骨灰送往祖国的万里海疆；也许， 奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 澳门、香港；也许，奔腾不息的浪 花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也 许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 送向太平洋、印度洋、大西洋……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向祖国的万 里海疆。小平回眸微笑。他开创的有中国特色社会 主义伟大事业，处处气象万千，后继有人，大有希 望。 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向香港、澳 门。小平回眸微笑。他提出的“一国两制”的伟大 构想，已经成为现实。香港、澳门都已回家。 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。小 平回眸微笑。实现祖国完全统一，是他也是海峡两 岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、 印度洋、大西洋……小平回眸微笑。海外侨胞为祖 国在改革开放中腾飞而骄傲；全世界人民盛赞小平： “二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世 界级领袖”、“邓小平的影响超越时代，超越国 界。”……邓小平不仅属于中国，也属于全世界。
“我是中国人民的儿子，我深情 地爱着我的祖国和人民。”
与大海同在，与祖国同在，与 人民同在。我们衷心爱戴的邓小平 爷爷在大海中永生！
小练笔：
小平爷爷虽然与世长辞了，但他的音容 笑貌永远浮现在我们眼前，他震撼人心的话 语永远回响在我们耳边，同学们，你有什么 话想对九泉之下的小平爷爷说呢？
也许，奔腾不息的浪花会把他 的骨灰送往祖国的万里海疆；也许， 奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 澳门、香港；也许，奔腾不息的浪 花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也 许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 送向太平洋、印度洋、大西洋……
邓小平爷爷的影响超越时代， 超越国界，他不仅属于中国，也 属于全世界。
他提出了改革开放，使中国经济得到空前发展， 不管是在20世纪，还是在21世纪，都使中国雄 立于世界。邓小平的影响超越时代。 他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门如 期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的 回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决 历史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平 的影响超越国界。