民间艺术 大班主题

一、主题活动名称：我喜欢的民间艺术（大班）二、主题活动设计思路：春节过后，孩子们将家中的中国结、泥娃娃、泥老虎等工艺品带到了幼儿园，孩子们对这些民间工艺产生了浓厚的兴趣：“老师这是我的泥娃娃”，“小凡，看我姐姐编的如意结”，“我奶奶剪的窗花多漂亮”，孩子们交流时那种欣喜的表情挂在脸上。

接下来几天，越来越多的孩子将家中悬挂、张贴的工艺品带来，而且还饶有兴趣的交流着。

从孩子们的言行中，我们发现民间工艺品已经对他们产生了巨大的吸引力，有许多他们未知的有探索价值的问题值得去探究。

而且该主题的产生具有一定的可行性和必要性，旨在弘扬民族艺术，培养幼儿对民间文化的热爱和民族自豪感。

因此，我们根据幼儿的年龄特征和地域特点，结合家庭及社区资源，有针对性的帮助幼儿搜集、整理资料，体验和感受民间艺术的丰富多彩和独特魅力。

三、主题活动目标：健康领域1．在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性，培养幼儿对民间体育游戏的兴趣。

2．利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

愿意积极想办法解决体育活动遇到的困难。

语言领域1．在说说、看看的活动中，了解民间艺术的种类。

2．愿意与同伴分享自己收集的民间艺术品，并能大胆向同伴介绍。

3．通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。

4．通过民间传说了解风筝的起源,激发幼儿对民间文学的兴趣.5．引导幼儿感受民间故事中人物不畏强暴、智斗坏人的勇敢精神。

社会领域1．通过了解民间艺术文化，弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

2．萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的好情感。

科学领域通过剪纸、扎染等民间艺术活动，巩固幼儿对对称和不对称图形的认识。

艺术领域1．充分利用各种活动，让幼儿在活动中轻松愉快地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。

2．了解民族工艺扎染、剪纸等，在初步尝试的基础上，进一步感受民间艺术品制作活动。

3．鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱，培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

四、主题活动网络图五、主题游戏（区域游戏）目标与材料投放：1．编织区：引导幼儿学习用绳、毛线等材料进行简单的编织如编纸绳、织毛绳等。

投放毛绳，投放钩针来让幼儿练习编织。

2．美工区：（1）尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。

（2）会用剪刀剪出各种弯的线条或图案。

（3）喜欢制作民间艺术品，体验制作的乐趣。

材料：剪刀若干、各色手工纸人手一张、窗花范例、各色颜料。

3．图书区：（1）引导幼儿从书中了解各种各样的民间艺术。

（2）了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。

材料：笔、墨、纸、基本笔画的范例。

教师和幼儿共同收集扎染、编织、剪纸类图书。

4．表演区：（1）萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

（2）鼓励幼儿参与京剧表演的活动。

培养幼儿的艺术表现力。

材料：京剧的录音带和录像带六、环境创设〈一〉主题墙饰1．我们收集的民间艺术品。

2．各种各样的京剧脸谱。

（根据不同角色、含义进行展示）3．我设计的民间服装展示。

〈二〉区域环境1．编织区：投放打结方法，绳编方法步骤图，并创设穿编工艺坊的环境。

2．美工区：窗花范例，扎染的步骤图、唐装图案、盘花扣图片3．图书区：个别幼儿姓名的标准书写顺序图。

七、家长工作（即社会区活动）1．让家长了解本主题的内容，以及开展主题的重要性。

2．家长和幼儿一起收集多种多样的民间艺术。

3．鼓励幼儿探索民间艺术的的多种玩法。

八、结合《纲要》，从以下三个方面对主题开展效果进行分析：1．开展此主题幼儿获得了哪些方面发展？2、主题开展过程中教师有何感受？重点写出：开展此主题切实的落实了《纲要》中具体哪急电观念？3、你觉得开展此主题的过程中，你哪里还做得不够？有何困惑？附：教案我喜欢的民间艺术活动活动一剪窗花目标：1．感受新年到来的愉快的氛围。

2．巩固对对称和不对称图形的认识。

3．会用剪刀剪出各种弯的线条或图案。

准备：剪刀若干、各色手工纸人手一张、窗花范例。

进程：1．谈一谈：新年快到了，人们都用哪些方法装扮我们的家呢？2．剪一剪：○看范例，说说这些窗花有什么特点？○幼儿大胆想象，剪窗花，师巡回指导。

3．比一比：○比一比谁剪的窗花最漂亮，可以得到最热烈的掌声。

○装饰我们的活动室。

活动二综合：闪光的国粹——京剧目标：1．萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

2．鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

3．培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

准备：1．环境布置各种京剧脸谱。

2．日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。

3．彩纸、纸板、毛线等手工材料。

※说说京剧。

1．看京剧录像。

2．向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。

唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。

因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。

3．介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。

※学唱京剧。

1．幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

2．放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

3．幼儿戴上脸谱，自由地表演。

※画脸谱。

1．观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

2．幼儿画京剧脸谱。

引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。

3．把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

4．幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

附玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。

黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。

被捉到的白脸交给黑脸。

5．延伸：区域活动中设立“小戏迷俱乐部”活动三亲子手工：五彩脸谱目标：1．引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2．尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。

3．通过和父母共同合作制作脸谱的过程，增强与父母的交流合作，体验其中的乐趣。

准备：对京剧、脸谱知识有初步的了解、制作脸谱硬板纸（各种硬包装纸）、绘画笔、各种欣赏脸谱、剪刀、橡皮圈。

进程：1．欣赏脸谱。

你喜欢哪张脸谱，为什么？脸谱与脸哪些地方是一样的？（左右对称，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）。

脸谱与脸哪些地方是不一样的？（颜色不一样，脸分成几个快面，五官有了变化）。

2．联想创作。

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

指导：（1）心里先想好，今天你要设计一张什么样的脸。

（2）化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画的不一样。

（3）脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

（4）你的五官变了没有，变成了什么？（5）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

3．观察制作工具，开始制作。

父母和孩子一起参与活动，适当的指导孩子制作，应避免包办代替，让孩子有足够的想象空间及动手空间。

教师巡回指导，个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品，促进生生互动。

4．玩脸谱，体验劳动成果的乐趣。

活动四民间体育游戏：踩高跷目标：1.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

2．在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。

准备：平衡木、沙包、积木；每人一副高跷。

进程：1．放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。

2．提供器械，幼儿分散练习平衡动作。

（1）教师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。

（2）幼儿活动，教师照顾并指导个别幼儿。

3．踩高跷。

（1）孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。

（2）集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。

幼儿自由分散练习。

4．游戏《做客去》（1）听信号集合站在场地。

介绍游戏玩法。

每队请一名幼儿示范。

（2）全体幼儿游戏。

5．小结游戏情况，听音乐跟老师做放松动作，结束。

活动五欣赏：唐装目标：1．弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

2．引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。

3．知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。

准备：唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

重点：从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。

进程：1．带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。

今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？2．交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。

你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？你们是从哪里看出来的？你们都喜欢唐装的什么？3．引导幼儿欣赏唐装。

（１）从色彩上欣赏：○提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？（喜庆、热闹……）○教师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

黄色我们的母亲河——黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。

所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。

绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。

（２）从图案上欣赏：播放唐装图案多媒体课件。

○提问：这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什么样的图案？○教师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。

有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。

（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。

（３）从盘花扣上欣赏：播放盘花扣图案多媒体课件。

教师提问：这些扣子像什么？和我们平时系的扣子有什么不同？教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。

4．让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

教师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧？5．在“服装展示”中结束课程。

活动六扎染目标：1．体验制作的乐趣。

2．继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

准备：1．第一次制作的幼儿作品展示。

2．各种形状的布、橡皮筋。

3．红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布。