关于青少年感恩教育的思考
青少年教育中的感恩课程
青少年教育中的感恩课程感恩是一种重要的品德和态度，对于青少年的成长和教育具有重要意义。
感恩课程在青少年教育中的引入，可以帮助他们培养感恩之心，提升情商和人际关系能力，促进积极健康的成长。
本文将探讨感恩课程在青少年教育中的重要性，以及如何有效地实施这一课程。
一、感恩在青少年教育中的重要性感恩是一种积极健康的情感，具有多重益处。
首先，感恩可以培养青少年的谦虚和自尊。
通过感恩，他们能够认识到他人对自己的关爱和帮助，从而对他人心怀感激，对自己也更加自信。
其次，感恩还可以促进青少年之间的友谊和合作。
当青少年能够真诚地感谢他人时，他们的人际关系将更加和谐，彼此之间的信任和友爱也会得到增强。
此外，感恩还可以提升青少年的快乐感和幸福感，培养他们对生活的积极态度，更好地应对挫折和困难。
二、感恩课程的实施方式在实施感恩课程时，可以采取以下几种方式：1. 感恩教育课程将感恩教育融入学校的课程设置中，开设专门的感恩课程。
这门课程可以包括感恩的基本原理和态度，学习感恩的具体方法和技巧，以及通过案例分析和互动讨论等形式，引导学生感恩他人的重要性和回报他人的情感。
2. 实践活动组织学生参与感恩实践活动，例如探访养老院、帮助社区清理环境等。
通过亲身经历，学生能够更加深刻地体会到他人的付出和自己所受到的帮助，从而增强感恩的意识和行动。
3. 班级文化建设在班级中，可以建立感恩的班级文化。
教师可以与学生共同制定班级规章制度，包括互帮互助、感恩他人等内容。
同时，为了加强感恩意识的培养，可以定期开展班级感恩活动，例如互相表达感谢的话语、赠送小礼物等。
三、感恩课程的评估与效果在实施感恩课程后，需要进行评估，以了解课程的效果和改进方向。
可以采用问卷调查、观察记录等方式，了解学生对感恩课程的态度和行为的变化情况。
同时，还可以通过与学生进行深入交流，了解他们在实践中的感受和收获。
这些评估结果将为进一步完善感恩课程提供重要参考。
通过实施感恩课程，我们能够为青少年的成长和教育创造良好的环境和条件。
感恩教育之我见
感恩教育之我见感恩教育是一种重要的教育理念，教育孩子懂得感恩，从小养成感恩的习惯，对他们的成长和未来有着积极的影响。
在我看来，感恩教育应该包括以下几个方面。
感恩教育要培养孩子的感恩之心。
孩子应该懂得感恩自己的父母和家人，明白他们的养育之恩。
他们应该懂得感恩老师的教导和同学的友谊，懂得感恩各种帮助过自己的人。
只有懂得感恩，孩子才会懂得珍惜他们身边的人和事，才会更加努力地成长和学习。
感恩教育要培养孩子的感恩之行动。
感恩不仅仅是一种心理感受，更应该通过实际行动来表达出来。
孩子应该懂得主动帮助别人，尊重别人的劳动成果，关心他人的需求，回报别人的帮助。
只有通过行动来表达感恩，孩子才能真正理解感恩的意义，并将其变成一种积极的行为习惯。
感恩教育要培养孩子的感恩之意识。
孩子应该明白自己所拥有的一切都是来自于他人的付出和努力。
他们应该懂得珍惜自己所拥有的一切，不浪费资源，不奢求更多，懂得满足于现有的生活条件。
只有明白感恩的意识，孩子才能珍惜和保护自己的生活环境，懂得节约资源，为社会的可持续发展做出贡献。
感恩教育要培养孩子的感恩之观念。
孩子应该明白感恩是一种美德，是一种正确的行为态度。
他们应该懂得感恩是一种内心的力量，可以让他们在面对困难和挫折时更加坚强和勇敢。
只有培养正确的感恩观念，孩子才能树立积极的人生态度，面对生活的挑战，勇往直前。
感恩教育是一种培养孩子良好习惯和积极行为的重要途径。
通过感恩教育，孩子们可以培养感恩之心，进行感恩之行动，树立感恩之意识和感恩之观念。
这将有助于他们健康成长，拥有积极乐观的心态，为社会的发展做出贡献。
我们应该重视感恩教育，从孩子们的日常生活和教育过程中切实将感恩教育融入进去，让孩子们在感恩中成长，为美好的未来奠定良好的基础。
感恩节与青少年教育感恩是培养青少年良好品格的关键
感恩节与青少年教育感恩是培养青少年良好品格的关键感恩节与青少年教育：感恩是培养青少年良好品格的关键感恩是一种美德，它能够帮助我们更好地与他人相处，培养出良好的品格。
而作为一个特殊的节日，感恩节对于青少年的教育是极为重要的。
本文将探讨感恩节在青少年教育中的关键作用，并提供一些教育青少年感恩的方法。
A. 感恩的重要性感恩是一种积极向上的情感，它有助于培养青少年的优秀品格。
首先，感恩可以让青少年心存谦卑。
在他们与他人相处的过程中，懂得感恩意味着珍惜他人的付出，并以此为动力去关心、帮助他人。
其次，感恩可以让青少年更加懂得珍惜拥有的一切。
在今天的社会中，青少年常常容易对自己拥有的东西不满足，而感恩的心态可以让他们更加满足于所拥有的，从而更加知足常乐。
此外，感恩还可以让青少年更加明白他们在集体中的作用和责任，懂得与他人分享与合作，培养出团队意识和责任心。
B. 感恩节与青少年教育的联系感恩节是一个具有深厚教育意义的节日，它能够有效地培养青少年的感恩之心。
首先，感恩节可以让青少年明白到生活中的各种支持与帮助来自于他人。
在感恩节期间，青少年可以正确认识到家人、老师、朋友等的辛勤付出，以及他们对自己成长的重要作用。
其次，感恩节可以提醒青少年时刻保持感恩之心。
通过感恩节的庆祝活动，青少年可以深刻体验到感恩的力量与美好，从而使感恩的情感在他们心中扎根。
此外，感恩节还可以让青少年更好地参与到社区服务和公益活动中，积极回馈社会，培养出奉献精神和责任感。
C. 教育青少年感恩的方法1. 与家人共同庆祝感恩节。
组织家庭聚餐、感恩活动，让青少年在家人的陪伴中感受被爱的力量，懂得感恩。
2. 培养捐助和志愿服务的意识。
组织青少年参与一些公益活动，如义卖、清洁活动等，让他们亲身体验到帮助他人的快乐，并意识到别人对他们的帮助和支持。
3. 鼓励他们给予感谢和赞美。
教育青少年学会对于他人的付出和关心表示感谢和赞美，让他们认识到感恩的表达可以带来更好的人际关系。
浅谈中学生的感恩教育
浅谈中学生的感恩教育什么是感恩教育？感恩教育是一种涵盖了道德、情感和人文的教育，它主要是强调人们需要感恩，感受到自己周围的一切。
在传统的中国文化中，感恩一直是一种重要的传统美德，而感恩教育则是其强化版。
感恩教育着眼于教育和引导人们对周围环境的关注和感悟，引导大家用一颗宽容、感恩的心态去面对生活中的一切。
中学生的感恩教育意义中学阶段是青少年人生中非常特殊的一阶段。
在这里，他们经历了从儿童到青少年的转变，同时也面临着越来越高的学习压力和生活挑战。
因此，给中学生进行感恩教育，对于他们的身心发展都是至关重要的。
增进同情心和同理心感恩教育不仅仅可以让中学生学习感激的态度，更是可以通过体验、模拟、分享等形式来增进中学生的同情心和同理心，从而更深刻地理解人性的复杂和多样性。
同情心和同理心不仅可以增加中学生的情感丰富度，更是可以帮助他们具有一定的社会责任感。
增强自我价值感在过度竞争的社会中，中学生很容易产生抑郁、自卑、失落等情绪，感恩教育可以帮助他们重新评估自己的价值，让他们懂得珍惜生命和时间，并使他们更有自信和勇气去面对未来的生活和挑战。
培养宽容和发现美感恩教育可以让中学生更具宽容和同理心，在遇到困难和挫折时可以保持乐观和积极，更能欣赏到生活的美好和价值。
中学生感恩教育具体形式和方法开展社会实践活动社会实践可以帮助中学生加深对人类社会的认识，同时也从实践中体验到别人的艰辛和付出。
我们可以在主题和安全保障上加强把关，去给中学生真正的感受，而不是简单的提醒、宣讲和震撼。
进行情感教育在家长、教师的协助下，可以通过一些情感教育活动，如亲子手作、亲子剧场、家访、纪实拍摄等活动，让中学生读懂家庭、学会发现家庭中的感人细节和安排中学生去感受周围的环境。
感恩社会和母亲的伟大情感，无疑是最能够让学生打开心扉深度参与的。
在课堂上开设专题讲座可以在课堂上开设感恩专题讲座，授课老师制定灵活、科学的教学目标，重点讲述感恩的来源、意义、重要性和影响，同时通过案例分析、生活实践和理论印证，让这些概念变得更加具体、深入人心。
关于青少年感恩教育的思考
感恩是一种美德，也是一种生活态度。
怀着一颗感恩的心去生活，人生是充实而有意义的。
关于青少年感恩教育的思考文/张 荣 山东省淄博市沂源县第二实验中学切要求。
殊不知，过分受宠的孩子容易以自我为中心，只在乎自己的感受，不懂得去关心他人，个案聚焦The Focused Case为“今天的孩子懂得感恩吗？”的班会上，学生们发言都很踊跃，列举了很多身边和网络上的感恩事件，并纷纷表示要感恩父母和社会，争做新时代好少年。
另外，现在很多青少年都有自己崇拜的偶像，偶像的力量不可低估，他们的行为和言论会直接影响青少年“粉丝”们的人生观、价值观。
因此，我让学生收集自己喜欢的偶像做出的感恩行为，并以汇报的形式进行分享。
班会课上，学生们的热情很高，很多学生都展示了自己偶像的善举。
同学们发言后，我补充了歌手丛飞的事迹，并播放重病时的丛飞和他资助的学生见面的感人场面。
同学们都被丛飞的举动感动了，有些女同学还不住地用衣角擦眼泪。
感恩的种子通过公众人物的影响，悄悄地在学生的心里种下，稍加助力便可生根发芽。
2.利用亲情，实施感恩教育（1）激发感恩之情。
如今，一些青少年因为父母太过溺爱等原因习惯以自我为中心，认为父母的养育都是理所当然，不懂感恩。
我给学生们布置了任务，要求他们细心观察父母，与父母进行交流，了解他们的生日、童年、心愿，探讨让他们感到快乐或难过的事情。
我还组织了主题为“今天我就是家长”的实践活动。
在活动中，我让每个学生安排家里一天的生活，承担一天的家务，让学生了解和感受父母平时的辛苦；还组织了主题为“今天我来带孩子”的实践活动，让学生试着照顾一个5岁的儿童一天，结果没有一个学生完成任务。
有的学生说小孩整天拉屎拉尿真烦；有的说小孩动不动就哭吵死了；有的说天天这样带不知道有多辛苦。
通过实践活动，学生明白了父母的艰辛，同时感受到父母的恩情，从而激发他们对父母的感恩之情。
（2）用行动回报亲情。
“谁言寸草心，报得三春晖”。
让学生从自己做起，从小事做起，回报父母的恩情。
青少年教育让他们学会感恩
青少年教育让他们学会感恩青少年教育，让他们学会感恩青少年教育是社会治理和国家建设的关键环节之一，而感恩教育则是其中一项重要内容。
感恩是一种基本的美德，它能让我们更加积极向上、热爱生活，并将利他精神融入日常生活中。
本文将从感恩的意义、青少年的责任、感恩教育的方法以及推动感恩教育的重要性等方面进行探讨。
一、感恩的意义感恩是一种对他人的善意、恩情和付出表示感激的态度。
它能够教会青少年尊重他人努力的价值，使他们明白自己的一切都来自于社会和他人的支持。
通过感恩，青少年可以培养勤奋、努力的品格，并学会用自己积累的优点和能力回报社会。
二、青少年的责任青少年是国家的未来，他们肩负着家庭、学校和社会赋予的责任。
感恩教育有助于培养青少年的社会责任感，让他们认识到自己生活中所受到的关爱和支持，从而更加珍惜拥有的一切。
感恩教育也能够让青少年关注弱势群体，通过行动来帮助他们，从而推动社会的进步。
三、感恩教育的方法感恩教育是一门复杂的课程，需要全社会的共同努力。
学校和家庭是感恩教育的重要阵地，应该共同合作，共同引导青少年。
在学校中，可以开设感恩教育课程，组织感恩日活动等，让学生亲自体验感恩的力量。
同时，家庭也应该注重培养孩子的感恩意识，父母应该及时表扬和感谢孩子的每一个进步和付出，并给予他们正确的榜样。
四、推动感恩教育的重要性推动感恩教育对社会的发展和进步至关重要。
感恩教育能够让青少年更好地尊重他人，从而增强社会和谐。
青少年学会感恩后，可以逐渐培养出自己的道德观念，以正确的价值观参与社会，一起推动社会进步和发展。
感恩教育还有助于防止青少年心理问题的发生，培养他们的心理健康。
五、感恩教育的影响感恩教育不仅对青少年个人有着深远的影响，也对社会产生积极的影响。
青少年通过感恩教育，可以养成积极向上的生活态度，以感恩之心对待每一个人和事物，从而更好地投入到学习和工作中。
同时，感恩教育也能够传递正能量，让社会更加和谐、稳定。
结语感恩教育是青少年教育的重要组成部分，它能够让青少年学会尊重、感激和回报。
中国青少年感恩教育观后感(6篇)
中国青少年感恩教育观后感（6篇）中国青少年感恩教育观后感（精选篇1）这天我在吉林教育频道收看了于丹老师的《中小学生感恩教育讲座》，受益匪浅。
节目的开头讲的是一个小故事。
把大树比喻成父母，大树陪着孩子长大，时时刻刻奉献着自我的果实、树枝、树干，让孩子实现了愿望。
孩子长大后，大树变老了，孩子明白每一天陪着大树。
这时于丹老师讲到了“孝”字。
百善孝为先，要我们明白感谢父母，尊敬师长。
“仁”字是要我们充满爱心，和善待人。
“自立、自强、自信”是说孩子的成长学习知识固然重要，但更主要的是经验和悟性。
想想自我，有时候爸爸妈妈督促我学习，我总嫌他们啰嗦。
有时候他们让我做一些力所能及的事情，可我总是不情愿。
想到那里，我感到很内疚，爸爸妈妈为了我，不知操了多少心，受了多少累。
而我却不明白感恩，总惹他们生气、悲哀，真是太不就应了。
我今后有空闲的时候，给爸爸妈妈送一杯温水、一杯热茶。
足以表达女儿的孝心。
帮妈妈拿东西、洗几次衣袜，只要从小事做起，从一点一滴做起，让我学会感恩。
这堂课让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是最主要的，否则即使你考试得了100分，也不是一个健全的人。
中国青少年感恩教育观后感（精选篇2）有人说过：“会读书不如会做事，会做事不如会做人，会做人不如会感恩，会感恩的人才是最快乐、最有价值的人。
” 听了“感恩励志中国行”报告会，让我深受感动。
这次活动不但教育了孩子，也让我们这些当老师的体会到“感恩”的重要性。
学会感恩，才会拥有真正幸福、快乐的人生！感恩励志教育讲师团专家的演讲，为我们提高思想道德教育创造了一个很好机会，实施感恩教育，培育校园的“感恩文化”，让孩子们可能蒙尘的心灵得到净化与涤荡，让孩子们心存爱心、孝心和感恩之心，学会感激，学会共处，学会帮助，学会宽容，让他们真正认识到：“感恩”是一个人不可磨灭的良知，是一种为人处世的哲学，是一种学习、工作与生活的态度，更是人的一种大智慧！“感恩”不能只用语言，而要用我们的行动。
传统文化下的中学生感恩教育的思考（共5篇）
传统文化下的中学生感恩教育的思考（共5篇）第一篇：传统文化下的中学生感恩教育的思考传统文化下的中学生感恩教育的思考摘要：随着市场经济的发展和外来文化的影响，中华民族的传统精神与美德受到一定冲击，学校教育出现了许多困惑，部分中学生存在感恩意识淡漠等道德缺失倾向。
为此，我们必须对学生进行感恩教育，培养学生感恩意识，继承中华民族传统美德。
关键词：感恩教育；基本道德；知恩；报恩；施恩在中华传统文化中，感恩思想一直占有重要的地位。
儒家讲求的“忠、孝、节、义”等思想引发出感恩意识，并以此作为“人性”的本根、秩序的来源和社会的基础。
儒家文化将其最大化的渗透于政治、社会、家庭等各个层面，成为传统文化的基本要求。
一、感恩教育是中华民族传统文化的基本道德律中华民族是最懂得感恩的民族。
“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。
常言道：“投之以桃，报之以李”、“谁言寸草心，报得三春晖”。
我们的文化里记载了数不尽的诸如“忠孝双全”、“望云思亲”、“上书救父”、“彩衣养亲”等关于感恩的故事。
诠释了中华民族的优秀淳朴民风。
在中国传统儒家文化中，儒家经典著作中感恩的准则也比比皆是。
这些都集中地反映了古代人对“报恩”的认同和崇尚。
感恩不仅是中华民族的传统美德，也是一种处世哲学，是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识；感恩也是一种责任，知恩图报，有恩必报，不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。
没有感恩意识，就丧失了做人的起码道德。
二、感恩意识缺失的原因浅析鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩，人更应有感恩之情。
古人尚能“知恩图报”、“滴水之恩，涌泉相报”，而现代社会应有的感恩之心，为什么如此麻木，如此冷漠，如此让人心寒？是什么原因造成当今社会感恩意识的严重缺失？笔者认为主要有以下几个方面。
1.家庭感恩教育的缺失。
家庭感恩教育缺失是青年学生缺乏感恩意识的主要因素。
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子人生的第一课堂。
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关于对青少年进行感恩教育的思考[摘要]感恩是中华民族的传统美德，更是作为一个人最起码的道德品质。
但是，随着社会的快速发展，外来文化和思想的入侵，青少年们有一些迷失，缺乏感恩思想，缺乏感恩教育。
作为社会中的一员，我们有责任和义务帮助青少年增强感恩意识。
本文就什么是感恩教育，青少年感恩教育现状、感恩意识缺失、怎样培养青少年的感恩意识进行了初探。
[关键词]感恩感恩教育青少年1.什么是感恩教育感恩是一种崇高情感, 更是一种人生境界的体现。
在自然界中就有“鸦有反哺之义, 羊有跪乳之恩”的传说。
中华五千年文明一直都有感恩的传统美德, 如“知恩不报非君子”、“滴水之恩, 涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”的处世信条, 都在警醒着我们, 身为万物之灵的人类更应懂得感恩。
[1]所谓的感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识, 一种情怀和行为, 也就是通常说的知恩图报。
[2]感恩教育则是教育者运用一定的教育方式与方法通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的教育。
[3]感恩教育的目的就是要培养学生感恩的道德意识, 让学生知恩于心, 感恩于行, 能用实际行动来报答父母, 回报师长, 报效祖国, 回馈社会。
[4]引导学生在力所能及的范围内去报恩, 不能越过社会道德和法律许可的范围。
要知恩图报, 又要施恩不图报。
[5]2.青少年感恩教育的现状感恩教育历史悠久，源远流长。
然而，随着当今社会的发展，青少年的感恩教育严重缺失。
其表现如下：2.1 漠视生命当今的中学生，整天抱怨活着没有什么意义。
在当前的教育模式和社会背景下，中学生的首要目标和理想就是中考和高考，在沉重的课业负担下，他们无法正确看待生命的多姿多彩，无法理解学习的重要性，无法理解生命意义，因此缺乏自信心和自主意识，经常沉溺于网络游戏、小说世界等。
[6]有的学生甚至想不开，不尊重自己的生命，不顾父母亲人的感受，选择轻生的道路。
2.2 迷失自我我们常听到中学生说“我不长大该多好啊，长大太无聊，太可怕了”，这是他们大多数人的真实想法。
他们可能因为缺乏信仰而担忧前途的渺茫，不知道自己将来该干什么；他们可能因为受现实中功利主义和实用主义价值观的影响，盲目而机械地追求成人化、世俗化的“理想”，提早结束学业，进入社会打工；他们可能迷失在网络和暴力游戏的虚幻世界里，不能自拔。
缺乏足够生命关怀的他们正在忘却追求人生的远大理想，正在忘记建筑神圣的精神家园，迷失在所谓“自我价值”的泥潭中。
[7]2.3 冷漠恩人对父母：大多数中学生衣来伸手，饭来张口，甚至连鞋带都不会系，不愿意帮父母做一些力所能及的家务，从来不参加任何劳动；部分中学生是家里的“太上皇”，一不顺心就跟父母吵架，只知道无限制地向父母索取，却从不懂得关心父母，感恩父母；一些中学生盲目跟风，挑吃挑穿，互相攀比，不懂得理解父母的艰辛，甚至抱怨父母无能，却不知道真正无能的是自己。
[8]对老师：一些青少年受商品经济的影响，把美好的师生感情变成了功力的“商品关系”，认为老师付出劳动教自己是应该的，是自己花钱买来的，所以不珍惜老师的劳动成果，不尊重老师，认为老师的提问和改错惩罚都是故意刁难自己，和自己过不去的行为；部分学生在校园遇到老师，就像不认识一样，课堂上更是无视老师的存在；不少学生把取得成绩全部归结为自己的努力，但是一退步就是老师的责任，认为自己所有的不好都是老师的无能，从来不知道“师傅领进门，修行靠个人”，不能正确认识和评价老师的工作。
[9]对同学朋友：中学生自我意识逐步增强，更多时候表现为自私自利，以自我为中心，好的经验和参考资料不能和同学分享，独自占有；只重索取，不求贡献，需要朋友的时候一个样子，不需要的时候什么都不是，不懂得“投我以木瓜，报之以桃李”的意思；物化朋友之间的友谊，认为都是可以用金钱来购买和衡量的；锱铢必较，心眼比针鼻还细，不能宽容别人对自己的伤害，甚至想找机会报复。
3.青少年缺乏感恩情怀的原因3.1 家庭因素的影响（1）父母不以身作则, 不能给孩子做好榜样。
俗话说, “孩子是大人的影子, ”有不少父母不能以身作则, 对自己的老人不尽孝道, 等到子女不孝时, 又怨天尤人。
殊不知，种瓜得瓜，种豆得都，种什么因，得什么果。
[10]（2）父母教养缺失, 导致孩子不懂得感恩。
家庭是孩子的第一成长环境, 家长的教养观念对孩子的思想道德建构起着举足轻重的作用。
长期以来, 中国的父母往往只重视孩子的智力开发, 而轻视教孩子如何做人做事, 他们的理念就是“只要你学习好, 就是什么都好”这种片面的教养观念。
使孩子认为父母为自己所做的一切, 都是那么理所当然, 顺理成章, 天经地义。
孩子的这种心理是绝对不可能产生任何感恩之情的。
3.2 学校对德育的忽视长期以来, 在过去应试教育的影响下，我国学校教育更多的是关注升学率和就业率, 只重智育而忽视德育。
虽然理论上讲“五育并举, 德育为先”, 但德育往往是“说起来重要, 抓起来不要”。
正所谓“素质教育喊得轰轰烈烈, 应试教育抓得扎扎实实。
” [11]这些教育的功利性强有力的排挤了教育的育人功能, 这就难怪青少年缺失感恩之心、感恩之情。
其实，教育的根本目的是培养高素质的人，只有先学会做人，才能学会做学问。
3.3 社会的负面影响从社会层面看, 我国正处于社会高速发展时期, 各种外来文化和思想相互碰撞。
特别是在市场经济条件下, 人口的流动性日益频繁, 人际交往日益打破血缘关系和地域关系的束缚,人际关系日益“陌生化”, 人与人之间的心灵沟通、情感的交流逐渐减少, 变得逐渐疏远和冷漠。
[12]同时, 由于现在社会上各种不良影响增加, 社会风气败坏, 奉献社会的人得不到应有的尊重和回报, 这些现象都会对青少年的思想意识产生不良的影响, 严重阻碍他们正确道德观的形成。
4.加强青少年感恩教育的策略青少年行为习惯的养成、道德思想的完善都不是与生俱来的,我们没有权利去责怪现在有道德缺陷的青少们, 但我们有义务去改善和挽救正在渐渐淡化的道德观念和日益冷漠的心。
只有全社会各个部门都行动起来, 社会中的每一份子都重视起来, 我们的和谐社会关系才能建立起来, 我们的未来才有希望。
4.1 家长应该以身作则作为孩子最初教育者的家长们, 应该以身作则, 从小培养孩子们的感恩之心。
爱孩子,就要习惯让孩子干一些家务, 做一些他力所能及的事，要学会做一个“懒家长”。
要让孩子了解家里的困难、父母工作的辛劳, 从而珍惜眼前拥有的幸福,珍爱家庭，对父母产生尊敬、爱戴和感激之情。
让孩子体会到父母是因为爱他才会为他付出这么多, 让他们了解父母生活、工作的压力和艰难。
在平时的生活中，家长可以给孩子安排一些家务，自己学着洗衣服、做饭。
家在农村的，利用假期，家长可以让孩子下地帮忙干活，或者做一些勤工俭学的工作，让孩子体会到挣钱的不容易，父母的艰辛。
[13]4.2 学校和老师要清楚基础教育固然重要, 道德教育更不能松懈（1）注重培养学生的独立生活能力。
一位合格的班主任,应该是无论在学习上、生活中、思想上都要对学生加以关心和引导,但是这并不表示班主任就是学生的保姆。
班主任要学会“偷懒”,没有必要事事都亲力亲为，平时可以多创造一些机会让学生做事, 既能锻炼学生做事能力, 又能培养学生独立生活能力。
当学生完成得出色时,班主任要及时鼓励, 予以肯定表扬。
让学生明白“有付出才有收获”的道理,觉得自己也可以做很多事，从中让学生体会父母的辛劳, 老师的苦心，同时也增强自信心。
[14]（2）以身作则, 做好学生的楷模。
爱的传递永远不可能靠说教来实现, 榜样的表率作用是最有效的。
教师的思想素质对学生会构成一种巨大的教育力量。
这力量绝非教科书、格言和道德说教所能代替的, 它不是贴在墙上的豪言壮语, 也不是写在纸上的名言警句, 更不是挂在嘴上的信条。
它体现在教师的品格之中, 由教师的一言一行、一举一动、一点一滴注入学生的心灵。
教师必须随时随地加强自己的修养, 以身立教。
教育讲究随风潜入夜, 润物细无声, 感恩并不是简单的行为习惯养成。
学高为师, 身正为范。
教师的一言一行都是学生效仿的楷模。
在品德教育中, 教师要求学生做到的, 自己首先要做到, 并用实际行动表达对他人和社会的感激。
尤其是在青少年时期，学生的模仿能力很强，老师的行为，在潜移默化的影响着学生，学生不自己觉的就跟着老师学。
4.3举行感恩活动, 加强感恩意识宣传。
( 1) 在班会中结合社会中的感恩典型事例(这些典型事例都要求由学生自己去寻找，最好是贴近大家生活的，发生在自己身边的。
)展开讨论, 在班级中树立感恩的基本意识。
( 2) 多读书看报，感受书中的温暖，并写读书笔记，记录自己的感恩心得体会。
( 3) 感恩从身边小事做起, 明确自己在班级中的责任与义务。
作为学生履行学生的基本义务, 遵守学校基本规范; 在班级大扫除中, 要求学生人人有事做, 事事有人做, 自己承包打扫任务, 并对自己的劳动负责; 要对保洁的同学感恩, 不随地乱扔垃圾; 要对帮助自己的同学感恩, 多说谢谢。
( 4) 回报父母养育恩, 为父母做一件事,。
比如说打扫卫生、做饭、给父母洗衣服、为父母洗脚、亲口对父母说一声“我爱你”等, 从中体验父母的艰辛和不易。
寻找父母身上让自己感动的东西, 感谢父母对自己的关心和付出。
( 5) 感恩不仅仅是感恩父母，还要感恩老师，感恩同学朋友，感恩社会，感恩自然等等。
在学校，老师可以组织一些关于感恩的征文活动、演讲比赛。
4.4社会正面感恩教育必不可少社会媒体要造成正面宣传，发扬社会正能量，对于社会中出现的过河拆桥, 落井下石等与感恩之心背离的行为给予严厉的批判和打击。
5.结束语句俗话:“滴水之恩, 涌泉相报”, 感恩是中华民族的传统美德, 懂得感恩是一个人最起码的道德品质。
感恩教育是青少年道德教育的基本要求,只有懂得感恩的人才会懂得付出, 有了感恩之心, 才会觉得自己有责任去回报社会, 对自己所做的事负责。
相信在各种社会力量的共同努力下，社会会充满感恩之情。
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