高一物理功能关系
高一物理必修1、2二级结论大全(非常适用)
高一物理必修1、2二级结论大全(非常适用)一、力和牛顿运动定律1.静力学(1)绳上的张力一定沿着绳指向绳收缩的方向.(2)支持力(压力)一定垂直支持面指向被支持(被压)的物体，压力N不一定等于重力G.(3)两个力的合力的大小范围： |F₁-F₂|≤F≤F₁+F₂.(4)三个共点力平衡，则任意两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，多个共点力平衡时也有这样的特点.(5)两个分力F₁和 F₂的合力为 F，若已知合力(或一个分力)的大小和方向，又知另一个分力(或合力)的方向，则第三个力与已知方向不知大小的那个力垂直时有最小值.(6)物体沿斜面匀速下滑,则μ=tanα.2.运动和力(1)沿粗糙水平面滑行的物体：a=μg(2)沿光滑斜面下滑的物体: a=gsinα(3)沿粗糙斜面下滑的物体: a=g(sinα-μcosα)(4)沿图所示光滑斜面下滑的物体：(6)下面几种物理模型, 在临界情况下,a=gtan a.(8)下列各模型中，速度最大时合力为零，速度为零时，加速度最大.(9)超重：a 方向竖直向上(匀加速上升，匀减速下降). 失重：a 方向竖直向下(匀减速上升，匀加速下降).(5)一起加速运动的物体系，若力是作用于m ₁上，则m ₁和m ₂的相互作用力为 N =m 2Fm 1+m 2,与有无摩擦无关，平面、斜面、竖直方向都一样.(7)如图所示物理模型，刚好脱离时，弹力为零，此时速度相等，加速度相等，之前整体分析，之后隔离分析.二、直线运动和曲线运动 (一)直线运动1.初速度为零的匀加速直线运动(或末速度为零的匀减速直线运动)的常用比例时间等分(T):①1T 末、2T 末、3T 末、…、nT 末的速度比: v 1:v 2:v 3::v n =1:2:3::n.②第1个T 内、第2个T 内、第3个T 内、…、第n 个T 内的位移之比： x 1:x 2:x 3:⋯:x n =1:3:5:…:(2n-1).③连续相等时间内的位移差 △x=aT ²,进一步有 x ₘ−x ₘ=(m −n )aT ²,此结论常用于求加速度a =x T 2=x m −xnm−nT 2.位移等分(x): 通过第1个x 、第2个x 、第3个x 、…、第n 个x 所用时间比: t 1:t 2:t 3::t n =1:(√2−1):(√3−√2)::(√n −√n −1). 2.匀变速直线运动的平均速度 v =v t2=v 0+v 2=x 1+x 22T.②前一半时间的平均速度为v ₁，后一半时间的平均速度为 v ₂，则全程的平均速度： v̅= v 1+v 22.③前一半路程的平均速度为v ₁，后一半路程的平均速度为v ₂，则全程的平均速度： v̅= 2v 1v 2v 1+v 2.3.匀变速直线运动中间时刻、中间位置的速度 v t2=v̅=v 0+v 2,v x2=√v 02+v 22.4.如果物体位移的表达式为 x=At ²+Bt, 则物体做匀变速直线运动，初速度 v ₀=B(m/s)，加速度a=2A(m/s ²).5.自由落体运动的时间 t =√2ℎg . 6.竖直上抛运动的时间 t ⟂=t F =v 0g=√2Hg ,同一位置的速率 v E =v F 上升最大高度 ℎm =v 022g7.追及相遇问题匀减速追匀速：恰能追上或追不上的关键： v 2q =v 匀减- 搜狐号②初理大师 v ₀=0的匀加速追匀速： v N =v 动时，两物体的间距最大. 同时同地出发两物体相遇：时间相等，位移相等.A 与B 相距△s, A 追上B: sA=sB+△s; 如果A 、 B 相向运动, 相遇时: S A +S B =s.8.“刹车陷阱”，应先求滑行至速度为零即停止的时间t ₀，如果题干中的时间t 大于t ₀，用 v 02=2ax 或 x =v 0t 02求滑行距离； 若t 小于t ₀时， x =v 0t +12at 2. 9.逐差法：若是连续6段位移，则有： a ̅=(x 6+x 5+x 4)−(x 3+x 2+x 1)9T 2(二)运动的合成与分解(10)系统的牛顿第二定律(整体法——求系统外力)∑Fₓ=m₁a₁ₓ+m₂a₂ₓ+m₃a₃ₓsr ∑F y =m 1a 1y +m2a 2y +m 3a 3y1.小船过河(1)当船速大于水速时①船头的方向垂直于水流的方向则小船过河所用时间最短，t=dv梯.②合速度垂直于河岸时，航程s最短，s=d.(2)当船速小于水速时①船头的方向垂直于水流的方向时，所用时间最短，t=dv侧.②合速度不可能垂直于河岸，最短航程s=d×v 水v 侧.2.绳端物体速度分解：分解不沿绳那个速度为沿绳和垂直于绳(三)圆周运动1.水平面内的圆周运动， F=mgtanθ, 方向水平，指向圆心.2.竖直面内的圆周运动如图所示，小球要通过最高点，小球最小下滑高度为2.5R.(3)竖直轨道圆周运动的两种基本模型绳端系小球，从水平位置无初速度释放下摆到最低点：绳上拉力 F T =3mg,向心加速度a =2g, 与绳长无关.小球在“杆”模型最高点 v min =0,v 稀=gR,v >v 追,杆对小球有向下的拉力. v=v ₀，杆对小球的作用力为零. v<v ₐ, 杆对小球有向上的支持力.(四)万有引力与航天1.重力加速度：某星球表面处(即距球心 R) g =GM R 2.距离该星球表面h 处(即距球心R+h 处)： g ′=GM r 2=GM (R+ℎ)2.2.人造卫星： G r 2Mm =m v 2r=mω2r =m4π2T 2r =ma =mg ′. 速度 v =√GM r,周期 T =2π√r 3GM ,加速度 a =GM r 2<g第一宇宙速度 v 1=gR =GM R=7.9km/s,v 2=11.2km/s,v 3=16.7km/s地表附近的人造卫星： r =R =6.4×106m,v 差=v 1,T =2πRg =84.6分钟. 3.同步卫星(1)绳，内轨，水流星最高点最小速度为 gR ，最低点最小速度为 5gR ，上下两点拉压力之差为6mg.(2)离心轨道，小球在圆轨道过最高点 v⟂ᵢ⟂=gR,7.恒星质量： M =4π2r 3GT 2或 =gR 2G8.引力势能： E P =−GMm r,卫星动能 E k =GMm 2r,卫星机械能 E =−GMm 2r同一卫星在半长轴为a=R 的椭圆轨道上运动的机械能，等于半径为R 圆周轨道上的机械能。
高一物理所有公式归纳
高一物理所有公式归纳
摘要：
1.引言：介绍高一物理公式的总结
2.运动学公式
3.动力学公式
4.功能关系公式
5.电磁学公式
6.结束语：鼓励学生学习和掌握物理公式
正文：
【引言】
在高中物理学习中，公式的掌握是至关重要的。
它能帮助我们更好地理解物理现象，解决实际问题。
本文将对高一物理的所有公式进行归纳总结，以帮助学生更好地学习和掌握这些公式。
【运动学公式】
运动学公式主要研究物体在运动过程中的空间位置和时间的关系。
主要包括以下公式：
1.速度公式：v=s/t
2.加速度公式：a=Δv/Δt
3.位移公式：s=v0t+1/2at
4.平均速度公式：v 平均=s/t
【动力学公式】
动力学公式主要研究物体在力的作用下的运动状态。
主要包括以下公式：
1.牛顿第一定律：F=ma
2.牛顿第二定律：F=kx
3.牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反
【功能关系公式】
功能关系公式主要研究物体在力的作用下，能量的转化和守恒。
主要包括以下公式：
1.功的定义：W=Fs
2.功率公式：P=W/t
3.能量守恒定律：E1=E2
【电磁学公式】
电磁学公式主要研究电荷、电场、磁场之间的关系。
物理功高中教案模板
物理功高中教案模板第1篇：高一物理功教案5.2功班级________姓名________学号_____学习目标:1.理解功的概念，知道功的两个要素。
2.知道功的公式W=Fscosθ，会用这个公式计算恒力功。
3.理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力做正功或负功。
4.知道什么是几个力对物体所做的总功，知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功，也等于各个力分别对物体做功的代数和。
5．了解求变力的功的一般思维方向。
6．理解功和能的关系。
学习重点: 1.功的概念和功的计算公式。
2.正、负功的意义。
3．功能关系。
学习难点: 功的概念、正、负功的意义。
主要内容:一、功功是物理学中一个抽象而又重要的概念，是以后学习“能”的基础。
1．功的定义：2．功的两个要素：力和位移【例一】关于力对物体做功的情况，下列说法中正确的是()A．物体做自由落体运动时，重力对物体一定做功。
B．行星绕太阳在椭圆轨道上运行时，太阳对行星的引力一定做功。
C．沿斜坡向上行驶的汽车，牵引力一定做功。
D．细绳的一端固定，另一端拴着小球，使小球在竖直平面内作变速圆周运动，细绳的拉力一定做功。
3．功的大小：①力和位移方向一致的情况：W=FS ②力和位移有夹角（α）的情况：W=FScosα若α=0，则cosα=1，②式就化成①式，因此②式是计算功的一般公式。
公式表明：力F对物体做的功只与F、s和a三者有关，与物体的运动状态等因素无关。
③应用公式注意：A．式中的F一定是恒力(大小、方向都不变)，即此式是求恒力做功的公式。
若是变力，中学阶段一般不用此式求功。
B．式中的位移s一般是相对地面而言的。
在物体可以看作质点时，s是物体的位移；当物体不可以看作质点或力的作用点与物体有相对运动时，s是力的作用点的位移．scosa即为在力的方向上发生的位移。
C．力所做的功，只和有力作用的那一段位移有关，若力取消后物体仍在运动，则力对物体所做功与力取消后物体发生的位移无关(即力F与位移s具有同时性)。
高中物理功能关系教案
高中物理功能关系教案
教学目标：
1. 掌握功能关系的概念和性质。
2. 理解函数在物理中的应用。
3. 学会使用函数关系解决物理问题。
教学重点：
1. 功能关系的概念和性质。
2. 函数在物理中的应用。
教学难点：
1. 如何使用函数关系解决物理问题。
教学内容：
1. 功能关系的概念和性质。
2. 函数在物理中的应用。
教学过程：
1. 导入：通过实例引入功能关系的概念，让学生了解函数在物理中的应用。
2. 概念讲解：讲解功能关系的定义和性质，以及函数在物理中的重要性。
3. 实例分析：通过几个物理问题的实例分析，让学生理解函数在物理中的应用。
4. 练习：让学生进行一些相关的练习，巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课的内容，强调函数在物理中的意义和应用。
教学资源：
1. 课件
2. 教科书
3. 练习题
教学评估：
1. 课堂练习
2. 作业
教学反思：
1. 教学内容是否贴近生活，是否能引起学生的兴趣？
2. 教学方法是否得当，是否能够让学生充分理解和掌握知识点？以上是本次高中物理功能关系教案的范本，希期可以提供参考。
高一物理难点知识点总结
用来代替物体的有质量的点叫做质点。
它是一个理想化模型。
将物体看做质点的条件：当物体的大小和形状对我们研究问题的影响不大可以忽略时，可以把物体看做质点。
(1)物理意义：精确描述物体运动的快慢和方向的物理量。
(2)定义：运动物体在某一时刻或者某一位置时的速度。
物体在从 t 到 t+t 这样一个较小的时间间隔内，运x动快慢的变化也就很小，当t 非常非常小时，我们把称做物体在时刻 t 的瞬时速度。
t(3) 标矢性：矢量，就是该时刻物体的运动方向(1)物理意义：精确描述质点的运动快慢，不描述运动方向。
(2)定义：瞬时速度的大小叫做瞬时速率，通常叫做速率。
(3)标矢性：标量。
：速度的变化量：又叫速度的增量，是指物体在一段时 间内速度矢量改变的大小和方向。
速度的变化量也为矢量。
(1)常用公式：速度时间-公式位移-时间公式速度—位移公式v = v + att 0平均速度公式中间时刻的瞬时速度公式连续相等时间内位移差公式通过连续相等的位移所用的时间 的比：第 1T 内，第 2T 内，第 3T 内…位移的比为1T 内，2T 内，3T 内… 位移的比为1T 末， 2T 末， 3T 末… 瞬时速度的比为；：重力是由于地球的引力产生的，但重力不是地球的引力。
重力与万有引力的关系 重力的方向重力加速度的大小变化问题2.(1)弹性形变：物体受外力作用而发生形变，当外力撤销后，物体又恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
(2)弹力的方向：①几种不同接触方式产生的弹力方向②三个常用模型特点① 轻绳各处受力相等，拉力方向沿着绳子；②轻绳不能伸长；③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、 撞击时，系统的机械能有损失；方向沿绳指向绳收缩的方向(只能是拉力)图象F模型轻绳接触方式 弹力方向面与面接触过接触点垂直于接触面(若接触面为曲面，就垂直于曲面的切面)，指向 受力物体垂直于过接触点的公切面， 指向受力 F 物体F垂直于接触面，指向受力物体球与球接触点与面接触FFF根据 ……根据…x :x :x (x)Ⅰ Ⅱ Ⅲ N=1:3:5…(2N -1)根据 根据 x =Ⅰ(3)弹力的大小：①弹簧弹力②普通物体的弹力：应根据其运动状态判断(平衡条件和牛顿运动定律)(4)弹性限度：当弹性物体的形变达到某一值时，即使撤销外力物体也不能恢复原状，这个限度叫弹性限度。
高一物理功能关系试题答案及解析
高一物理功能关系试题答案及解析1.如图所示，小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上，那么小球从接触弹簧开始到将弹簧压缩到最短的过程中（弹簧保持竖直），下列关于能的叙述正确的是A．弹簧的弹性势能先增大后减小B．小球的动能先增大后减小C．小球的重力势能先增大后减小D．小球与弹簧机械能总和先增大后减小【答案】B【解析】小球下落过程中弹簧被压缩，弹力增大，故弹簧的弹性势能不断增大，故A错误；小球下落和弹簧接触过程中，开始做加速度逐渐减小的加速运动当弹簧弹力等于重力时速度最大，然后做加速度逐渐增大的减速运动，故其动能先增大后减小，故B正确；小球下落过程，高度一直减小，故重力势能一直减小，故C错误；小球与弹簧构成的系统只有重力和弹力做功，机械能守恒，故D错误。
【考点】动能和势能的相互转化；弹性势能；功能关系．2.在一次“蹦极”运动中，人由高空落下，到最低点的整个过程中，下列说法中正确的是（）A．重力对人做负功B．人的重力势能减少了C．橡皮绳对人做负功D．橡皮绳的弹性势能增加了【答案】BCD【解析】人由高空跳下到最低点的整个过程中，人一直下落，则重力做正功，重力势能减少，故A错误，B正确；橡皮筋处于拉伸状态，弹力方向向上，而人向下运动，故橡皮绳的弹力对人做负功，橡皮筋的弹性势能增加，故CD正确．【考点】考查了功能关系的应用3.下列关于功和能的说法正确的是（）A．功就是能，能就是功B．物体做功越多，物体的能就越大C．外力对物体不做功，这个物体就没有能量D．能量转化的多少可用功来量度【答案】D【解析】能是物体本身所蕴含的能量，功是能量转化的量度，做了多少功，就有多少能发生变化，物体不做功，但不能说没有能量，只是能量没有发生变化，故D正确。
【考点】考查了功能关系4.如图所示，一根轻弹簧下端固定，竖立在水平面上。
其正上方A位置有一只小球。
小球从静止开始下落，在B位置接触弹簧的上端，在C位置小球所受弹力大小等于重力，在D位置小球速度减小到零，在小球下降阶段中，下列说法正确的是A．在B位置小球动能最大B．从A →C位置小球重力势能的减少量等于小球动能的增加量C．从A →D位置小球动能先增大后减小D．从B →D位置小球动能的减少量等于弹簧弹势能的增加量【答案】C【解析】小球达到B点后，由于重力仍大于弹力，所以继续加速，直到C点，速度达到最大．故A错误；从位置小球重力势能的减少量等于小球动能与弹簧的弹性势能增加量．故B错误；从位置过程中，小球达到B点后，由于重力仍大于弹力，所以继续加速，直到C点，速度达到最大．所以小球动能先增大后减小．故C正确；从位置小球先增加，到达C点后动能减小．过程中动能的减少量小于弹簧弹性势能．故D错误；【考点】考查了功能关系的应用5.质量为m的物体，从地面以g/3的加速度由静止竖直向上做匀加速直线运动，上升高度为h的过程中，下面说法中正确的是（）A．物体的重力势能增加了mgh/3B．物体的机械能增加了2mgh/3C．物体的动能增加了mgh/3D．物体克服重力做功mgh【答案】CD【解析】物体上升，克服重力做功，重力做功为，即物体克服重力做功为，物体重力势能增加了，故A错误，D正确；物体从静止开始以的加速度沿竖直方向匀加速上升，由牛顿第二定律得：，解得：，由动能定理得：，解得，物体重力势能增加量，动能增加了，故机械能增加量，C正确，B错误；【考点】考查了功能关系的应用6.关于做功与能，下列说法中错误的是A．物体的重力做正功，动能一定增加B．重力势能等于零的物体，不可能对别的物体做功C．物体的合外力做功为零，物体的机械能可能增加D．除重力之外的外力对物体做功不为零，物体的机械能一定增加【答案】ABD【解析】这是一道考查学生对功能关系理解的选择题，高一学生要对这一知识理解：动能变化与合外力做功的关系，重力势能变化与重力做功的关系，弹性势能与弹力做功的关系，除重力以外的力作功与机械能的关系。
【高中物理】专题：功能关系的理解与应用 2022-2023学年高一物理人教版(2019)必修第二册
新课讲授 功能关系的理解
1、功能关系：功是能量转化的量度 2、对功能关系的理解： ①做功的过程就是能量转化的过程，不同形式的能量发生相互转化必须通过做 功来实现，不同力做功，对。 ③功和能虽然单位相同，但不一回事，功是过程量，能是状态量。
新课讲授 功能关系的理解 3、力学中的功能关系
功 重力做功
弹力做功
合外力做功
除重力、系统内弹力以外的 其他力做功
两物体间滑动摩擦力对物体 系统做功
能量转化 重力势能的改变 弹性势能的改变 动能的变化量
机械能的变化量
内能的改变量
关系式 WG=-ΔEp WF=-ΔEp W合=ΔEk W其他=ΔE机
Q=Ff·x相对
人教版必修二
拓展3 功能关系的理解与应用
新课引入
所有的自然现象都涉及能量，任何人类活 动都离不开能量。但要用一句话说清楚能量 是什么却不容易。费恩曼也曾说“能量是一 个最为抽象的概念”。能量有各种各样的形 式，能量可以从一种形式转化为另一种形式， 而转化的过程总是伴随着做功过程，做功的 过程就是能量转化的过程，做了多少功就有 多少能量发生转化。功和能之间的这种关系， 统称为“功能关系”。
AC
课堂练习
4、一质量均匀、不可伸长的绳索，重为G，A、B两端固定在天花板上，
如图所示。现在最低点C处施加一竖直向下的力，将最低点缓慢拉至D点。
在此过程中，绳的重心位置 A
A、逐渐升高 B、逐渐降低
A
B
C
C、先降低后升高
D
D、始终不变
课堂练习
5、质量为m的物体由静止开始下落，由于空气阻力的影响，物体下落的
新课讲授 功能关系的理解
5、功能关系图像问题
高一物理能量守恒定律
机械能守恒定律是能量守恒定律的特例，只有重力、弹力做功
的情况下适应.
二、对功能关系的理解
1.功和能的关系可以从以下两个方面来理解 （1)功是能量变化的量度 (2)不同形式的能量之间的转化通过做功来实现，即做功 的过程就是能量转化 的过程； (3)做了多少功就有多少能量从一种形式转化为另一种 形式，即能量转化的多少可用 做功的多少来量度.
m1
m
) v12
D .1 2
m
2v
2 2
分 析 ： 拉 力 F对2m及 m和 m1整 体 做 功
对 m2做 功 ： W2
F S2
1 2
m
2v
2 2
对 m 、 m1整 体 做 功 W1
F S1
1(m 2
m1 ) v12
人 的 拉 力 总 共 做 功 W W1 W2 F ( S1 S2 )
1 2
m
分 析 ： 1 . 子 弹 在 木 块穿 过 的 过 程 中 ， 阻 力 对子 弹 做 负 功子，弹 的 机 械 能
减 小为 Δ E弹 Δ EK弹， 对 木 块 做 正 功木，块 机 械 能 增 加为 Δ E木 Δ EK木. 由 于 克 服 摩 擦 阻 力 做 功， 系 统 热 能 增 加 Q Q弹 Q木 2.能 量 守 恒 Δ弹E Δ E木 Q， 故 AC错 BD对 .
3.质量为 m 的物体以加速度 a＝34g，匀加速下落 h，g 为重力加
速度，则( )
A.物体重力势能减小 3mgh 4
B.物体重力势能减小 mgh
C.物体动能增加 3mgh 4
D.物体机械能减小 1mgh 4
分析：1.重力势能减小量等重力做的功，则ΔEP减 mgh,A错B对.
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（弹力功是弹性势能变化的量度，即：W弹＝=EP初一EP末）
⑶物体机械能的增量由重力以外的其他力做的功来量度：
W其=，（W其表示除重力以外的其它力做的功）
⑷当W其=0时，说明只有重力做功，所以系统的机械能守恒。
例题分析
例1：质量为m的物体在竖直向上的恒力F作用下减速上升了H，在这个过程中，下列说法中正确的有
C．小球的弹性势能，在 段不断增大，动能不断减小
D．小球的重力势能，在 过程中不断减小
例3、质量为m的物体以速度v0竖直向上抛出，物体落回到地面时，速度大小为 ，（设物体在运动过程中所受空气阻力大小不变）如图所示，求（1）物体运动过程中所受空气阻力的大小？
（2）物体以初速度2v0竖直向上抛出时的最大高度？
A.物体的重力势能增加了mgH
B.物体的动能减少了FH
C.物体的机械能增加了FH
D.物体重力势能的增加小于动能的减少
例2：如图所示，小球自 点由静止自由下落，到 点与竖直放置的轻弹簧中（）
A、小球和弹簧组成的系统总机械能守恒
B．小球在b点时动能最大
C．空气阻力做的功为零D．空气阻力做的功为
7、如图所示，物体在光滑的水平面上匀速运动时具有的动能为20J，然后物体碰到一轻质弹簧上并挤压弹簧，当物体的动能为15J，弹簧的弹性势能为J，当弹簧被挤压到最短时，弹簧的弹性势能为J，在物体挤压弹簧的过程中，物体克服弹力做的功为J。然后物体又被弹簧弹回，物体离开弹簧后所具有的动能为J，在物体被弹回的过程中弹力对物体做的功为J。
达标提升
1某人将重物由静止开始举高H，并获得速度V，则下列说法中不正确的
是（）
A人对物体做的功等于物体机械能的增量
B物体所受合外力对它做的功等于物体动能的增量
C克服物体重力做的功等于物体势能的增量
D合外力的功等于物体动能和势能的总和的增量
2．一个质量为m的物体以 的加速度竖直向下运动，则在此物体下降 高度的过程中，物体的（）
C.A、B球的速度大小相等D.无法判定
4、如图所示．一质量为m的物体以某一速度冲上倾角300的斜面．其运动的加速度为3g／4，这物体在斜面上上升的最大高度为h．则在这过程
中（）
A、重力势能增加了3mgh／4
B、机械能损失了mgh／2
C、动能损失了mghD重力势能增加了mgh
5、如图所示，电梯质量为M，它的水平地板上放置一质量为m的物体，电梯在钢索的拉力作用下由静止开始竖直向上加速运动。当上升高度为H时，电梯的速度达到v，则在这段过程中，下列说法中正确的是
A、电梯地板对物体的支持力所做的功等于
B、电梯地板对物体的支持力所做的功大于
C、钢索的拉力所做的功等于
D、钢索的拉力所做的功大于
6．把一个物体竖直向上抛出去，该物体上升的最大高度是 ，若物体的质量为 ，所受的空气阻力恒为 ,则在从物体被抛出到落回地面的全过程中（ ）
A．重力所做的功为零B．重力所做的功为
学法
指导
精讲精练
教学
准备
教学
设想
知识要点展示→典型例题分析→达标提升→巩固知识
教学过程
师生互动
补充内容或错题订正
知识要点
1、做功的过程就是的转化过程。做了多少功，就有多少
转化。功是能量转化的量度。（“增量”是终态量减去始态量）
（1）物体动能的增量由合外力做的总功来量度：
W总=
⑵物体重力势能的增量由重力做的功来量度：
总课题
机械能守恒定律
总课时
第27课时
课题
功能关系
课型
习题课
教
学
目
标
1、知道能量的定义，理解不同能量之间的转化，知道转化中总能量守恒。
2、理解功是能量转化的量度。
3、从能量及能量转化的角度来分析物体的运动，解决有关问题。
教学
重点
1、理解功和能的关系
2、知道能量的转化用做功来量度
教学
难点
在具体的物理现象中能确认具体能量的转化情况，能用做功来定量地反映这种转化．
A重力势能减少了 B．动能增加了
C．机械能保持不变D．机械能增加了
3、如下图所示，用轻弹簧和不能伸长的轻细线分别吊质量相同的小球A、B，将两球拉开使细线与弹簧都在水平方向上，且高度相同，而后由静止放开A、B两球，两球在运动中空气阻力不计，关于两球在最低点时速度的大小是（）
A.A球的速度大B.B球的速度大