学会等待好处多
老师要学会等待
老师要学会等待文登市大众完小戴淑玲在中央教科所第十届全国小学数学评议会上，北京的赵震老师执教了《用字母表示数》，感觉听起来真的是一种享受，课上得真实，平实，丰实，真是一堂好课，然而赵老师的师傅吴正宪老师却指出：在处理学生的回答时，老师显得太着急，等待的不够。
赵老师设置一个魔盒情景，要学生在记录单上能够把所有可能输入的数表示出来，所有输出的数也都表示出来。
在全班交流时，唯有一个女孩子用“输入的数 A 输出的数A+10”表示，这时，赵老师说：“有一位同学是全班唯一一位同学，表示出了大家没能表示出的……”吴老师指出：要学会等待，此时老师可以装傻，让学生充分去理解。
真不愧是大师。
反思自己平日的教学，有时在提出问题后，会急于得到学生的答案，而那些不善言辞的、思维慢的学生会经常因此而落后一步，或者，因为无法表达清楚自己的意思，而被告之“你坐下去再想想”。
诸如此事，之后会经常听见那些“坐下去再想想”的孩子，在另外一个思路敏捷的孩子说出正确答案后，会在一边嘀咕：“刚才我想说的就是这个………”；有时，给学生充分的时间去讨论、去思考，久久不见答案时，突然发现有个孩子的答案很正确，此时，老师太兴奋了，像抓到救命稻草一样，会出现上面赵老师的语言；有时老师向学生追问答案，学生迟迟不能“贡献”出来，只好自己报告给他们；有时分析作业时，由于时间有限，学生没有摸着出题人的意图，经常会答非所问或者拿出一些擦边擦肩而不能让老师满意的答案，老师也会厌烦起来，索性一股脑儿地盛出精致无比的标准答案………凡此种种，我们只是顾及了自己的感受而忽略了学生的心理特点，由此产生了诸多的问题，其中最明显的有三个：1、学生懒于思考。
既然老师最终都会说出答案，我又何必辛苦呢？我的想法再怎么惊人，还不是照样被老师枪毙？对于那些学习基础差的所谓差生，更不想开动脑筋，因为明摆着自己才说出一个词甚至一个字，老师就已经有枪毙自己的念头了，自己又何苦寻死来着？2、学生“消化不良”。
幼儿园中班社会教案《学会等待好处多》
幼儿园中班社会教案《学会等待好处多》目标1.帮助幼儿认识到等待的重要性；2.培养幼儿良好的等待习惯；3.提高幼儿的注意力和耐心。
教学内容及步骤1. 引入老师在教室里放置两个盒子，问幼儿园小朋友想要得到盒子里的糖果，应该怎么做？引导幼儿园小朋友认识到“等待”在生活中有多重要。
2. 正文1.观看视频老师播放等待相关的视频，帮助幼儿园小朋友理解等待在生活中的重要性。
例如，电影院排队等待观影、排队等待上厕所等等。
2.谈论等待的好处通过讨论，帮助幼儿园小朋友更深入的理解等待的好处，例如：•等待可以让我们避免错误，例如在考试前认真等待老师的指导；•等待可以让我们锻炼耐心与毅力，例如排队等待时需要很多耐心；•等待可以让我们享受到更好的东西，例如等待一同回家的小伙伴，可以一起快乐的走回家。
3.活动实践（1）游戏设立一个“等待小游戏”，该游戏需要幼儿园小朋友等待一段时间才可以领取奖励，游戏可以采用“站起坐下”的方式，每站立一分钟或两分钟后，小朋友可以获得一块奖励。
（2）绘画让幼儿园小朋友画出自己等待的场景，例如“等待爸爸妈妈接送”、“等待老师发糖果”，让小朋友表达自己对等待的理解和感受。
3. 结束老师在结束时总结了本节课的内容，提醒幼儿园小朋友要学会等待，并鼓励小朋友在以后的生活中多多练习等待，绝不放弃自己的耐心和耐力。
教学效果通过本次社会教案的讲解、游戏和绘画等活动，幼儿园小朋友认识到了等待的重要性，并且通过游戏和绘画等活动实践，帮助幼儿园小朋友能够快速理解知识，也帮助小朋友们培养了良好的等待习惯，提高了小朋友们的注意力和耐心。
同时，通过发布教案，更可以帮助更多的教师朋友更深入的理解如何在课堂上教授这个主题。
面试 试讲稿 幼教 大班社会领域《学会等待好处多》
面试试讲稿幼教大班社会领域《学会等待好处多》一、前言在幼儿教育中，教师的试讲是非常重要的一环，针对大班幼儿在社会领域的教育需求，《学会等待好处多》这一主题具有重要意义。
本试讲稿将从学生群体特点、主题意义、教学目标、详细教学安排及评价反思等方面展开，希望能够为教师试讲提供参考。
二、学生群体特点大班幼儿的特点主要包括年龄较小、好奇心强、活动性高、注意力短暂等。
他们处于心智发展的关键阶段，对待事物的认知有限，易冲动、难以坚持等。
因此，在教学中需要更多的耐心、理解和引导，尊重他们的个体差异，让每个孩子都有展示自己的机会。
三、主题意义《学会等待好处多》这一主题不仅有利于培养幼儿的耐心和自控能力，还能教会他们在面对困难和挫折时保持乐观态度，培养他们的自信心和坚持意志。
这对于幼儿整体素养的提升和未来生活中的发展具有重要意义。
因此，通过本次试讲，希望能够引导幼儿在等待中获得更多的心智成长。
四、教学目标1.帮助幼儿认识到等待的重要性，理解等待对于自身发展的意义；2.培养幼儿的耐心和自控能力，提高他们解决问题的能力；3.引导幼儿在等待中学会分享、合作，促进团队意识的培养；4.激发幼儿的好奇心和学习动力，培养积极乐观的心态。
五、详细教学安排1. 热身引导•通过游戏互动带入主题，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情境演示•利用角色扮演或故事讲述等方式展示等待的场景，让幼儿感受等待的过程。
3. 团体游戏•设计带有等待环节的团体游戏，培养幼儿的合作意识和耐心。
4. 制定奖励机制•设立奖励机制，鼓励幼儿在等待中表现出色，激发他们的积极性。
5. 结束总结•回顾本次教学内容，强调等待的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注重耐心和自控。
六、评价反思本次试讲中，我认为教学目标的设定与教学实际相结合得不够紧密，下次可以更加具体地规划每个环节的关联，使教学更加衔接。
另外，在奖励机制的设计上，需要更加灵活多样，以满足不同幼儿的需求。
总体而言，通过本次试讲，我意识到在幼儿教育中，耐心和细心的教学态度至关重要，希望在未来的教学中能够更好地发挥我的教学优势，提升幼儿的学习体验。
幼儿园中班教案《学会等待好处多》含教学反思
（封面）中班教案《学会等待好处多》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动目标：1．通过讨论，让幼儿了解幼儿园一日活动中的各种等待秩序以及这样做的好处；2．认识等待标记，引导幼儿寻找家庭及社会生活中需要等待的地方并粘贴；3．培养幼儿安静有序的等待习惯，增强文明意识。
4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5．能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频活动过程：一、小闹钟导入活动，引发幼儿兴趣“叮铃铃……是谁在唱歌？”（出示小闹钟）呀！小闹钟来到了我们班，大家欢迎！哎，小闹钟可是第一次来做客哟，小主人们——今天你们要好好表现表现，让它喜欢上我们幼儿园哦！那我们带着小闹钟一起前进吧！音乐起（和我一起上紧发条，准备好！）滴答、滴答、小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。
（师幼一起模仿钟摆动作，边说边做）二、了解一日活动中的等待1．上课中的等待音乐响起“小朋友，看！小闹钟走到哪儿啦，现在是几点钟？”“平时这个时间，我们在干嘛呀？”（上课）（出示画面）“对！那上课的时候，我们该注意些什么？”幼A：坐端正幼B：认真听讲幼C：要举手回答问题引导幼儿说出：老师讲课不插嘴，同伴发言耐心听（老师讲话的时候呢？同伴发言的时候呢？……）小朋友想一想：这样做有什么好处？（能学到很多知识和本领）教师小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。
小朋友在别人讲话时，要养成安静倾听的好习惯。
对了！幼儿园，秩序多，老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。
2．午间时的等待音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前进）“现在指针停在什么地方啦？”（11点）“这个时间，我们在干嘛呢？”（看电视）。
《学会等待好处多》幼儿中班社会教案及反思
《学会等待好处多》幼儿中班社会教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解等待的意义，认识到等待可以帮助我们更好地管理时间，提高效率。
2. 技能目标：培养幼儿耐心等待的习惯，学会在等待中合理安排自己的时间。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解等待的意义，培养耐心等待的习惯。
难点：让幼儿在实际生活中运用等待的原则，提高自律能力。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考等待的重要性。
2. 情景模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿在实践中学会等待，培养耐心。
3. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享等待的经验，互相学习，共同进步。
四、教学准备：1. 故事课件：制作故事课件，图文并茂，生动有趣。
2. 情景道具：准备相关的生活道具，如玩具、食物等。
3. 讨论卡片：制作小组讨论卡片，引导幼儿进行思考和分享。
五、教学过程：1. 导入：通过故事课件，讲述一个关于等待的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考等待的重要性。
2. 讲解：讲解等待的意义，让幼儿认识到等待可以帮助我们更好地管理时间，提高效率。
3. 实践：设置真实的生活情境，让幼儿在实践中学会等待，培养耐心。
如：排队等候、等待吃饭等。
4. 分享：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享等待的经验，互相学习，共同进步。
5. 总结：引导幼儿总结等待的好处，让幼儿明白学会等待对自己和他人的重要性。
6. 反思：让幼儿思考自己在生活中是否能做到耐心等待，有哪些需要改进的地方。
7. 作业：布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固学会等待的好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中是否能耐心等待，不急躁。
2. 关注幼儿在小组讨论中是否能积极参与，分享自己的经验。
3. 评估幼儿是否能理解等待的意义，并在日常生活中运用等待的原则。
七、教学延伸：1. 开展“耐心等待小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中表现出色者。
2. 家庭作业：家长协助幼儿记录一天中等待的情况，培养幼儿自律意识。
教案：教育孩子排队的重要性
教案：教育孩子排队的重要性排队是我们日常生活中必不可少的一部分，无论是在学校、超市购物、乘坐公共交通工具等场合，都需要排队。
尤其是在学校，排队更是孩子们必须掌握的生活技能之一。
但是，大多数孩子们缺乏排队的意识和经验，他们习惯于直接冲到前面，争先恐后，甚至有的会打闹、推搡，这对孩子的生活和成长都有很大的负面影响。
因此，在日常教育中，我们要以教育孩子排队为基础，培养他们从小就养成良好的排队习惯。
1、教育孩子排队的重要性1.提高孩子的待人接物能力教育孩子排队，对于提高孩子的待人接物能力有非常重要的作用。
在排队的过程中，孩子要与很多人接触，不仅要学会互相联系，表达自己的想法和感受，更要学会尊重他人的需要和意见。
通过排队，孩子能够与其他孩子们共同体验在等待的过程中合作和分享，互相帮助，相互尊重。
2、培养孩子的自我管理能力排队的过程中，孩子必须沉着冷静，学会自我管理。
他们需要耐心等待，保持自己的位置，不失礼节，不打闹，不推搡，遵守规则，等待自己的轮流，学会等待，学会自我控制和自我约束能力。
这样的习惯能帮助孩子形成秩序感，管理好自己的行为，更好地融入到社会中。
3、增强孩子的社交技能排队也是孩子锻炼社交技能的一种良好途径。
在排队等待的时间里，孩子可以交朋友，分享快乐。
他们可以通过交流，互相了解，增加自己的社交能力。
这些技能在日常生活中将对孩子产生积极的影响。
4、培养孩子的责任感在排队的过程中，孩子们若在队伍中负责指挥和引导其他队员，他们就承担了队伍里面的责任，这样不仅能提高他们的责任感，同时也能让他们明白，注意队伍里面的和谐发扬团队协作精神。
2、如何教育孩子排队1.以身作则教育孩子排队，最重要的一点就是家长要以身作则，自己要做出表率。
家长们要引领孩子，在排队等候的过程中，不要插队，不要走动，要保持队列整齐，让孩子们通过家长的好榜样，逐渐养成排队的良好习惯。
2、制定规则在教育孩子排队的过程中，制定规则是至关重要的一步。
耐心的意义
耐心的意义一、引言耐心是一种重要的品质，它是人们在生活中所必需的。
耐心可以使我们更加镇定，更有信心地面对困难和挑战。
通过不断的锻炼和培养，我们可以拥有更多的耐心，从而更好地应对生活中的各种问题。
二、耐心的定义耐心是指在面对困难、挫折或者需要等待时保持冷静和坚持不懈的能力。
它不仅体现在等待时间上，也包括了在解决问题时所需要的时间和精力。
耐心是一种积极的态度，它可以让我们更好地掌控自己的情绪，并且更加专注于解决问题。
三、耐心带来的好处1.增强自信：当我们拥有足够的耐心时，我们会变得更加自信。
因为我们知道，在面对困难和挑战时，我们有足够的能力去应对。
2.提高效率：如果没有足够的耐心，很容易就会放弃或者过早地做出决定。
而这样做可能会导致效率低下或者犯错。
相反，如果我们能够保持耐心，我们就可以更加深入地思考问题，从而做出更好的决策。
3.改善人际关系：耐心是一种重要的社交技能。
它可以让我们更好地与他人沟通，并且更加理解他们的想法和感受。
这样就可以建立更好的人际关系，从而获得更多的支持和帮助。
4.提高生活质量：当我们拥有足够的耐心时，我们会变得更加冷静和平静。
这样就可以减少焦虑和压力，提高生活质量。
四、如何培养耐心1.学会放慢步伐：在日常生活中，我们经常会感到时间不够用。
但是如果我们能够放慢步伐，花费更多的时间去完成任务，就可以避免过度紧张和压力。
2.学会等待：有时候解决问题需要时间。
如果我们能够学会等待，并且相信自己能够解决问题，那么就可以减少焦虑和压力。
3.锻炼自我控制能力：耐心需要自我控制能力。
通过锻炼自我控制能力，我们可以掌控自己的情绪，并且保持冷静。
4.保持积极态度：积极的态度可以帮助我们更好地应对困难和挑战。
当我们遇到问题时，不要消极地看待它，而是要寻找解决问题的方法。
五、结论耐心是一种非常重要的品质，它可以帮助我们更好地应对生活中的各种问题。
通过不断的锻炼和培养，我们可以拥有更多的耐心，并且更加自信、高效、积极地面对生活。
中班学会等待教案
中班学会等待教案1教案一：学会等待活动目标：1、知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐。
2、了解接几种积极等待的方式，逐渐养成乐观开朗的心态。
3、能大胆表述自己的想法和感受，体验交流分享的快乐。
活动准备：1、PPT课件若干：反应不同等待方式的图片如豆豆等待妈妈来接的图片，电影院排队买票的图片。
2、事先录好的某位妈妈录音。
活动过程：一、情景表演，导入主题---体验两种等待方式给人的不同感受。
1、情景一：老师在黑板上画画时，幼儿什么也不做，坐在自己的位置上干等。
情景二：老师在黑板上画画时，幼儿边做游戏边等待。
2、两种情况对比，幼儿说说自己的感受。
师：刚才的两次等待中，你们等待的心情一样吗？为什么？（幼儿大胆的表述自己的想法和感受。
）3、师幼（小结）：我们在等待的时候有事做，就会感觉时间过得很快；如果什么事也不做，干等的话就会觉得时间过得像蜗牛爬行一样慢，而且也会让自己等待的心情焦躁不安。
二、通过谈话和PPT展示了解生活中几种积极等待的方式。
1、通过谈话了解在时间较短的等待中适合采取的方式。
师：在幼儿园里那些事情需要等待？（幼儿积极举手发言，体验孩子的自主性）师：那你是怎么等待的？等待的时候没有耐心会怎么样？（幼儿再次充分表达）师幼小结：哦，原来在幼儿园里喝水、上厕所、玩游戏、走楼梯都需要等待，不过这些事情等待的时间比较短。
如果我们能够耐心排队，注意观察，很快就会轮到自己的。
2、结合具体的情景了解在时间较长的等待中适合采取的方式。
（1）PPT出示图片，教师描述：幼儿园放学了，班里别的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一个人，豆豆等了好久，可妈妈和爸爸还是没有来接她，你们能想象豆豆等待的心情吗？（幼儿发挥自己的主观能动性，结合自己的经验积极发言。
）（2）移情训练，帮助豆豆想办法。
师：豆豆的爸爸妈妈没来接她，可能是因为他们有事耽搁了，或者临时有急事，那有什么办法能让豆豆觉得时间过得快一点，心情不急躁呢？师：你们和周围的小伙伴一起来讨论下，然后把你想出的好办法告诉豆豆小朋友，好吗？（引导幼儿说出等待的方式，如：看书，画画，玩积木，看电视或者借老师的电脑看会动画片，或与班里老师聊天等等。
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学会等待好处多
【活动设计】
“学会等待”注重培养幼儿的社会性行为，也是秩序感的一种体现。
对于幼儿来说，学会等待是件不容易的事情。
由于年龄的特点，幼儿不容易在一件事情上专注很长的时间，何况是无聊的等待。
可是，在一日生活中，包括在幼儿园，在家，在外，等待又是必要的规则。
在幼儿园，我们常说要减少幼儿的等待时间，但是由于“僧多粥少”的现象还存在，有些时候的等待还是必须的，而且学会等待也是遵守一定规则和秩序的必要条件，我们也应注重培养幼儿耐心等待的好习惯。
我们课题组成员结合生活实际，从幼儿园的一日生活着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动《学会等待好处多》。
【活动目标】
1、通过讨论，让幼儿了解幼儿园一日活动中的各种等待秩序以及这样做的好处；
2、认识等待标记，引导幼儿寻找家庭及社会生活中需要等待的地方并粘贴；
3、培养幼儿安静有序的等待习惯，增强文明意识。
【活动准备】
卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频。
【活动过程】
一、小闹钟导入活动，引发幼儿兴趣。
“叮铃铃……是谁在唱歌？”
（出示小闹钟）
呀！小闹钟来到了我们班，大家欢迎！
哎，小闹钟可是第一次来做客哟，小主人们——今天你们要好好表现表现，让它喜欢上我们幼儿园哦！那我们带着小闹钟一起前进吧！
音乐起（我和一起上紧发条，准备好！）
滴答、滴答、小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。
（师幼一起模仿钟摆动作，边说边做）
二、了解一日活动中的等待。
1、上课中的等待。
音乐响起。
“小朋友，看！小闹钟走到哪儿啦，现在是几点钟？”
“平时这个时间，我们在干嘛呀？”（上课）
（出示画面）“对！那上课的时候，我们该注意些什么？”
幼A：坐端正
幼B：认真听讲
幼C：要举手回答问题
引导幼儿说出：老师讲课不插嘴，同伴发言耐心听（老师讲话的时候呢？同伴发言的时候呢？……）
小朋友想一想：这样做有什么好处？
（能学到很多知识和本领）
教师小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。
小朋友在别人讲话时，要养成安静倾听的好习惯。
幼儿园，秩序多，
老师讲话认真听，
同伴发言我安静，
会等待，会倾听，
才能学到真本领。
2、午间时的等待。
音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前进）
“现在指针停在什么地方啦？”（11点）
“这个时间，我们在干嘛呢？”（看电视）
噢，厨房里的叔叔阿姨正在为我们准备饭菜，小朋友看会儿电视等待开饭呢！
开饭前，除了看电视，我们还干了些什么事情？
幼：（玩手指游戏、上厕所，洗手等）
那小便、洗手时候人多的话，我们该怎么办？好，那我请几个小朋友来示范一下。
（幼儿示范）
“我是一个水龙头，你们怎样来洗手”！
（幼儿演示洗手时，要排队轮流，后面的小朋友要学会等一等，不拥挤。
）
教师总结：原来，排队、轮流也是等待的一种方式。
幼儿园，秩序多
上厕所，洗小手，
人多时候要等候，
不推不挤会轮流。
吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待的呢？它们又会给我们
带来什么样的好处呢？
（1）幼儿相互讨论
（2）个别发言
（我先吃完安静坐着，我睡醒了安静躺着，我走路快了，停下等候……
吃饱了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力气参加游戏，睡觉还能促进脑发育，让我们变得更聪明。
）
原来学会等待有这么多的好处啊！
吃东西，慢慢嚼，
等待大家都吃饱，
睡午觉，醒来了，
不吵不闹很重要。
3、放学时的等待。
音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，小闹钟向前走）
“现在调皮的小闹钟走到几点啦？”（4点）
“四点钟，该放学啦，看他们在做什么？这些小朋友做得对不对？”（播放视频）
“为什么觉得这些小朋友做得不对呢？”。