最新人音版音乐三年级下册第2课《木偶的步态舞》教案
最新人音版音乐三年级下册第2课《木偶的步态舞》教案教学目标：
1、通过聆听管弦乐曲《木偶的步态舞》,理解音乐描绘的形象,知道音乐要素在描绘音乐形象时的作用。
2、利用模唱、表演、画旋律线、乐器等多种体验方式,深刻感受木偶机械、机灵、滑稽、活泼与可爱的步态。
教学重难点：
能通过聆听音乐感受木偶滑稽可爱的步态,并能展开充分的想象,用各种方式来体验和表现木偶的步态。
教学过程：
一、动作猜谜、激发兴趣。
师：老师给大家表演几个动作,你能猜出这是什么吗？
生：木偶。
师：你从哪里看出老师表演的小木偶？
生：动作木木的,很可笑。
师：火眼金睛,一下就看出来了,老师用柯尔文手势在模仿小木偶滑稽可笑的姿态。
师先做好手势,学生猜。
（分四个小组做）,随后学生跟着老师一起做。
最后跟着音乐便哼唱边做动作。
二、聆听主题、揭题介绍。
1、播放A段主题第一遍。
师：老师补上前面的走步的图形谱,让我们合着音乐的节奏一起来吧。
并试想为这部分音乐取名。
2、揭题,介绍作品背景。
三、聆听全曲。
1、师：接下来,让我们安静聆听这首管弦乐《木偶的步态舞》,边听边想象音乐所表现的情景。
2、聆听表现A段。
（A第一遍）
师：小朋友们的想象力可真丰富,那就让我们也带上快乐的情绪、滑稽可笑的动作,加入小木偶的队伍一起来感受一下黑人小木偶那别具特色的舞蹈吧！让我们做木偶对的队长好
吗？来听听队长的音乐是怎样的？
生:很重,很有气势。
师：是的,用音乐的语言来说是力度很强,情绪很激烈,非常具有号召感。
师：短小的过渡后,你们听,小木偶们的舞步像刚才那样整齐划一吗？接下来的音乐在情绪和力度上没有发生什么变化？
生：不是,好像是一个调皮的小木偶出来了,这里的音乐很弱。
生：其中一个小木偶没有跟上大家的节奏。
师：哦,队长有没有发现呢,让我们继续聆听,这句音乐你熟悉吗?
生：这是队长的音乐。
师：这里引子主题再次出现,就是我这个队长的音乐,队长眼看着小木偶的步态舞不够
整齐,很是心急,所以要提醒大家了。
3、聆听表现B段。
(B段第一遍)
师：同学们,现在让我们来听听B段音乐有什么特点,仿佛小木偶在做什么？
生：音上去又下来,好像有点累了。
小结：是的,B段音乐的情绪显然不像A段音乐那么活波、热烈,隐约听到的脚步声也变弱了,好像小木偶们跳累了,拖着有些沉重的脚步想找个地方坐下来休息,我们也来感受一下吧。
（师弹奏,学生用手套木偶随音乐）
师：接下来的音乐你认为小木偶的步态又发生了什么变化？好像在做什么？请大家带上手指随音乐一起来画画旋律线。
生：音乐的速度慢了,听上去小木偶游戏时的惊慌和怕小主人回来的担心害怕来表现一下吧！（播放B段第二遍）
4、聆听表现A1段。
（初听）
师：音乐到这里结束了吗?我们来听听,哦,还在继续,你觉得这段音乐和哪段音乐很相似？
四、小结。
师：小朋友们,这是德彪西比较通俗的作品——《儿童乐园》中的一首,共六首钢琴曲,他用成人的眼光描绘了儿童的天地,将黑人小木偶滑稽可笑的形象刻画的栩栩如生,逼真动人。
有兴趣的小朋友可以上网搜索和聆听另外五首乐曲,相信他们也会给大家很多意想不到的收获和感受。
最后,老师请大家随钢琴演奏的《木偶的步态舞》,一起开心的离开教室吧！。
人音版音乐三年级下册钢琴独奏《木偶的步态舞》说课稿
人音版音乐三年级下册钢琴独奏《木偶的步态舞》说课稿一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册的一首钢琴独奏曲目。
这首曲目选自法国作曲家圣-桑的《动物狂欢节》，具有鲜明的 ragtime 风格，节奏独特，富有韵律感。
通过学习这首曲目，学生可以了解 ragtime 音乐的特点，培养对爵士乐的兴趣。
同时，曲目中的生动形象和丰富情感有助于提高学生的音乐表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对钢琴演奏有了一定的了解。
但学生在音乐表现力和节奏感方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.让学生了解并掌握 ragtime 音乐的特点，培养对爵士乐的兴趣。
2.培养学生良好的音乐表现力，提高学生的节奏感。
3.培养学生自主学习的能力，提高学生的音乐审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点： ragtime 音乐的特点，音乐表现力的培养。
2.教学难点：节奏的掌握，音色的变化，情感的投入。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：钢琴、音响、多媒体课件等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以动画形式播放《动物狂欢节》片段，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.欣赏：让学生聆听《木偶的步态舞》，感受 ragtime 音乐的特点，引导学生讨论音乐风格。
3.解析：讲解 ragtime 音乐的特点，分析曲目的节奏、音色、情感等方面的内容。
4.示范：教师演奏《木偶的步态舞》，展示音乐表现力，引导学生模仿和学习。
5.练习：让学生自主练习演奏，教师巡回指导，针对学生的不足进行针对性辅导。
6.展示：学生分组演奏，相互评价，提高演奏水平。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调 ragtime 音乐的特点和音乐表现力的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括 ragtime 音乐的特点、曲目分析、教学重点难点等，以简洁明了的文字和图形展示教学内容，帮助学生巩固学习成果。
人音版三年级音乐下册(简谱)第2课《木偶的步态舞》教学设计
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《木偶的步态舞》教学设计一、教学目标1.知道木偶是什么，了解木偶的基本知识和表演方式。
2.掌握《木偶的步态舞》的简单旋律，并能够准确演奏。
3.通过学习，培养学生的音乐鉴赏能力和舞蹈表现能力。
二、教学内容1.《木偶的步态舞》的简谱和歌曲演奏2.木偶的基本知识和表演方式3.木偶舞蹈动作的学习和表现三、教学流程1. 导入（5分钟）用简单生动的语言介绍“木偶”是什么，为什么会有“木偶”这个表演形式，让学生对木偶表演有初步的了解。
2. 引入歌曲（10分钟）让学生听一遍《木偶的步态舞》的歌曲，大声朗读歌曲的歌词、节奏以及音高。
3. 熟悉简谱（10分钟）将《木偶的步态舞》的简谱分成成分、和声、节奏三个部分，拿出简谱让学生逐次朗读，并和老师一起唱出来。
4. 演奏歌曲（15分钟）在掌握了简谱之后，老师和学生一起演奏歌曲，带领学生把握好节奏、音高，确保演奏准确。
5. 学习木偶表演（15分钟）讲解什么是木偶，让学生看一些木偶的图片和视频，了解木偶的基本知识和表演方式。
然后，老师给学生示范几个简单的木偶动作，让学生模仿老师的动作。
6. 练习木偶舞蹈（15分钟）根据《木偶的步态舞》的歌曲节奏，让学生在老师指导下，用学习到的木偶动作进行舞蹈练习。
并且老师鼓励学生尝试发挥自己的想象和创造力，让每个人表演出有个性的舞蹈。
7. 小结（5分钟）老师与学生互动，回顾今天的学习，问答形式检查学生的学习成果，纠正学生的不足之处。
四、教学要点1.让学生正确理解歌曲的艺术性和表现手法；2.强化学生对简谱的学习，让学生掌握正确的乐谱读法，掌握音高、节奏；3.加强对学生的指导，帮助学生领会信息，提高知识运用和表现能力；4.培养学生良好的团队协作和个人风格。
五、教材、工具和设备1.《人音版三年级音乐下册（简谱）》中《木偶的步态舞》；2.木偶实物、图片、视频素材；3.标注乐谱的教学用品，如黑板、白板、笔、擦等。
六、教学反思在教学过程中，老师采用了多样的教学方法，如听教、看教、唱教、模仿、示范，配合视、听、观光、互动、动手等教学内容，在让学生轻松愉悦地学习同时，确保了教学目标的实现。
人音版三年级音乐下册第2课《木偶的步态舞》教学设计(同课异构公开课教案2篇)
人音版三年级音乐下册第2课《木偶的步态舞》教学设计同课异构（一）【教学目标】1.情感态度与价值观目标：引导学生准确把握乐曲《木偶的步态舞》主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐氛围，感受音乐带给童年的快乐。
使学生进一步喜欢德彪西及其音乐作品。
2.知识与能力目标：知道乐曲《木偶的步态舞》的作者是法国的德彪西。
感受音乐中切分音节奏和顿音的弹奏是表现小木偶机诫、滑稽、夸张的音乐形象的，在听辨音乐的基础上运用小乐器伴奏和肢体语言表演，进一步理解音乐形象。
3.过程与方法目标：教师让学生从整体到局部再到整体地聆听《木偶的步态舞》这首音乐作品，通过音乐要素感受音乐情绪；通过听、看、唱、演、奏等音乐活动，启发学生对音乐进行想像与理解；并鼓励学生在音乐体验活动中大胆表达见解，自信地进行音乐表现。
【教学重点】1.学生能准确理解乐曲主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐情绪，并能跟随乐曲律动。
2.能够准确听辨出第二部分音乐情绪的变化，并运用打击乐器为乐曲伴奏，积极地进行音乐实践。
【教学难点】乐器伴奏、动作模仿。
【教学过程】一、导入欢迎大家来到魏老师的音乐课堂，上课前让我们先来做个小游戏，把你看到的数字用拍手的形式表现出来。
真不错！让我们随音乐一起来动一动。
（按节奏说）挺胸抬头小手端起来—（一个八拍）（第一段第四句）动作有变化—注意看一起来（第二段第二句后半句）把手张开真不错！这样的音乐给你什么样的感受？说得真好！这种风格的音乐就叫爵士乐，它是来源于一种叫拉格泰姆的钢琴音乐，意思是参差不齐的拍子，也叫散拍乐，会给人以自由、即兴的感觉。
随着这样自由欢快的音乐，老师给大家带来了一位新朋友（迅速拿出木偶）。
大家好我是小木偶我向大家招招手我有高高的个儿圆圆的头大大的眼睛长长的腿抬左脚迈右脚一步一步向前走还能为大家跳支舞同学们喜欢小木偶吗？（喜欢）谁能来模仿一下小木偶的动作？真不错！小木偶太可爱了。
那我们再用小木偶的动作再跟音乐合一下。
（音乐结束）小木偶跳的真可爱啊。
人音版音乐三年级下册木偶的步态舞教案
注意事项：请家长协助监督学生的作业完成情况，并鼓励学生认真练习。学生在完成作业时，如有遇到困难，可随时与老师联系，我们会及时给予解答和指导。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：通过提问方式了解学生对《木偶的步态舞》歌曲的掌握情况，包括歌曲的节奏、旋律、动作等方面。针对学生的回答，及时给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
（2）全班评价：在课堂上，让学生对其他同学的学习表现进行评价。通过评价他人，让学生了解自己的优势和不足，激发学生的学习动力。
4.家长沟通：
（1）定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在课堂上的表现和作业完成情况。
（2）鼓励家长在家中关注学生的音乐学习，协助学生进行练习。
（3）及时了解家长对教学的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
在能力层面，大部分学生具备一定的音乐表现能力，如能够跟上节奏唱歌、跳舞等。但仍有少数学生在音乐表达上较为胆怯，不敢大方地展示自己。针对这一情况，教师应多给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。此外，还可以通过小组合作的形式，让学生在集体活动中发挥各自的优势，提高音乐合作能力。
在素质方面，学生们的音乐素养参差不齐。部分学生对音乐有着较高的敏感度，能够快速地领悟歌曲的意境；而有的学生则在这方面较为欠缺。教师应关注个体差异，针对不同学生制定相应的学习计划，使他们在音乐学习中得到不同程度的提高。
在行为习惯方面，学生们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，课堂纪律有待加强。为了保证教学效果，教师应制定严格的教学纪律，如按时上课、认真听讲、积极参与等。同时，通过设置有趣的音乐游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，使他们主动投入到音乐学习中。
人音版音乐三年级下册第2课《木偶的步态舞》教案
人音版音乐三年级下册第2课《木偶的步态舞》教案一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册第二课的一首歌曲。
这首歌曲富有童趣，旋律简单，节奏变化丰富，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个木偶在跳舞时的快乐场景，通过音乐和歌词，让学生感受到生活的美好和快乐。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。
在之前的教学中，学生已经学习了唱歌、跳舞、打击乐器等多种表现形式，具备了一定的音乐表现力。
但是，部分学生在音乐学习中存在节奏感不强、音准不准确等问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《木偶的步态舞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生良好的节奏感，提高学生的音乐表现力。
3.通过学习歌曲，让学生感受到生活的美好和快乐。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化，特别是附点音符和切分音符的准确演唱。
2.歌曲的高音部分，部分学生可能存在音准问题。
五. 教学方法1.示范法：老师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。
2.互动法：老师引导学生进行分组演唱、节奏游戏等，增强学生的参与感和合作意识。
3.纠正法：针对学生的错误，老师及时进行纠正，保证教学质量。
六. 教学准备1.准备歌曲《木偶的步态舞》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或者音响设备，用于播放歌曲。
3.准备打击乐器，如拍手鼓、小铃等，用于节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言引导学生进入课堂，如：“同学们，今天我们要学习一首有趣的歌曲，它描绘了一个木偶在跳舞的场景，让我们一起来感受它的快乐吧！”2.呈现（5分钟）老师出示歌曲乐谱，让学生初步浏览，对歌曲有一个整体的认识。
然后，老师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行分组演唱，让学生在演唱中体会节奏的变化。
同时，老师用打击乐器伴奏，让学生感受音乐的快乐。
对于歌曲中的附点音符和切分音符，老师重点讲解和练习，确保学生能准确演唱。
人音版音乐三年级下册钢琴独奏《木偶的步态舞》教学设计
人音版音乐三年级下册钢琴独奏《木偶的步态舞》教学设计一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册的一首钢琴独奏曲。
乐曲旋律活泼有趣，节奏富于变化，充满了童趣。
这首乐曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的钢琴演奏技巧，同时，通过学习这首乐曲，让学生了解木偶的特点和步态，培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析学生在学习这首乐曲之前，已经掌握了基本的钢琴演奏技巧，对音乐有一定的理解和欣赏能力。
但学生在节奏变化和音乐表现方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。
三. 教学目标1.能够正确演奏《木偶的步态舞》。
2.能够理解乐曲的节奏变化和音乐表现。
3.培养学生的观察力和想象力。
4.提高学生的音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.节奏变化：乐曲中的节奏变化丰富，学生需要能够准确地把握各种节奏。
2.音乐表现：通过钢琴演奏，表现出木偶的步态和特点。
五. 教学方法1.示范法：教师通过钢琴演奏，为学生示范乐曲的正确演奏方法和节奏变化。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、节奏变化和音乐表现，帮助学生理解乐曲。
3.练习法：学生通过反复练习，提高钢琴演奏技巧和音乐理解能力。
4.小组合作：学生分组合作，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.钢琴：为学生提供钢琴练习和实践的设备。
2.乐谱：准备《木偶的步态舞》的乐谱，方便学生学习和演奏。
3.教学视频：准备相关的教学视频，帮助学生更好地理解乐曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《木偶的步态舞》的教学视频，引导学生进入学习状态。
同时，教师简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师为学生展示《木偶的步态舞》的乐谱，讲解乐曲的结构、节奏变化和音乐表现。
重点讲解乐曲中的难点，帮助学生理解和掌握。
3.操练（15分钟）学生根据教师的讲解，进行钢琴演奏练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥自己的想象力，表现木偶的步态。
三年级下册音乐教案-2木偶的步态舞-人音版
在学生小组讨论环节，我尽量作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但在实际操作中，我发现部分学生在讨论过程中仍显得有些迷茫。为了提高讨论效果，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导和启发，提出更具针对性的问题，让他们在讨论中收获更多。
五、教学反思
在本次《木偶的步态舞》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生们在学唱歌曲时，对音准和节奏的掌握程度参差不齐。针对这一点，我在教学中特别加强了分声部练习和钢琴伴奏，帮助学生逐步提高音准和节奏感。此外，我还注意到，三年级学生对音乐情感的表达还较为生疏，因此在教学中，我尽量通过情境模拟和歌曲背景讲解，引导学生理解歌曲情感，激发他们的共鸣。
在讲授音乐知识方面，我发现学生们对音符、节奏的认识有一定的基础，但在实际应用中仍存在困难。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我采用了生动有趣的案例分析、对比举例等方法，让他们在理解的基础上，更好地将这些知识运用到实际演唱和动作表演中。
在新课导入环节，我提出了与课程内容密切相关的问题，激发了学生的兴趣和好奇心。但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题与他们的生活实际有些脱节。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重讨论主题的生活化，让学生能够更好地联系实际，积极参与讨论。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与舞蹈在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三年级下册音乐教案-2《木偶的步态舞》人音版 (五线谱)(表格式)
课型
欣赏课
课时
1课时
年级
三年级
三
维
目
标
知识与技能：通过聆听钢琴独奏、管弦乐曲《木偶的步态舞》，感受音乐情绪，理解音乐所描绘的音乐形象
过程与方法：通过聆听、舞蹈、画旋律线等多种体验方式，深刻感受木偶机械、滑稽、活泼可爱的步态。
情感态度价值观：通过欣赏音乐，感受音乐带来的乐趣，像木偶学习做一个不怕困难、勇敢乐观的孩子。
7.小组展示
四、课堂小结。
师：通过今天的学习，我们认识了一个可爱滑稽的小木偶，感受了德彪西音乐的风格特点，希望同学们像小木偶学习做一个不怕困难，乐观勇敢的孩子!
生：练习节奏
生：答
生：第三条
生：欢快活泼
生：随音乐律动感受音乐欢快的节奏。
生：随老师音乐划出旋律线
生：难过，伤心……
生：受伤，遇到困难了……
师：有一位音乐家也在他的乐曲中描绘了木偶形象，我们一起来看看他们吧。
师：木偶给你的感觉是怎样的？
2.了解作曲家
师：这位能通过音乐来描绘木偶形象的音乐家是谁呢？我们来一起认识一下他。（课件）
生：全体齐唱
生：学生自由即兴模仿
生：听全曲，看木偶图片
生：活泼、可爱、滑稽、动作机械……
整理心情准备上课
激发学生兴趣，为新课做铺垫
师：听了这段旋律你有什么感受？
师：你觉得小木偶怎么了？遇到了什么事儿了吗？
师：旋律的起伏表现了木偶看到了希望（努力），又马上遇到了挫折（失败）。
师：一起再来划出这段旋律线感受一下木偶内心的感受。（聆听第二部分）
师：小木偶不能用语言来表达内心的感受，只能用动作来表现出他的内心世界，你能不能试着用动作来表现木偶的心理？（播放第二部分音乐）
音乐《木偶的步态舞》教学设计
音乐《木偶的步态舞》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《木偶的步态舞》。
该曲目为法国作曲家圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第十一首，以木偶为主角，展现了一场生动有趣的舞会。
教学中，我们将学习这首曲目的旋律、节奏、风格等特点，并通过欣赏、分析、实践等环节，让学生深入了解这首作品。
二、教学目标1. 让学生掌握《木偶的步态舞》的旋律、节奏和风格特点。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：掌握《木偶的步态舞》的旋律、节奏和风格特点。
难点：对音乐的鉴赏能力和审美情趣的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、乐谱。
学具：乐谱、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的木偶舞蹈视频引起学生兴趣，进而引出本节课的教学内容《木偶的步态舞》。
2. 欣赏：让学生聆听《木偶的步态舞》，感受乐曲的节奏、旋律和风格特点。
3. 分析：教师引导学生分析乐曲的结构、旋律变化等，让学生深入了解作品。
4. 实践：分组让学生进行乐曲演奏，培养学生的协作能力和实践能力。
5. 讨论：让学生谈谈对《木偶的步态舞》的感受，以及乐曲中所展现的木偶舞会的场景。
7. 作业：让学生课后练习《木偶的步态舞》，提高演奏技巧。
六、板书设计板书内容：《木偶的步态舞》板书结构：1. 曲目名称2. 作曲家及作品背景3. 乐曲特点（节奏、旋律、风格）4. 学习重点七、作业设计1. 请简要描述《木偶的步态舞》的节奏、旋律和风格特点。
答案：节奏生动有趣，旋律活泼可爱，风格独特。
2. 请分析《木偶的步态舞》的结构。
答案：《木偶的步态舞》为带再现的三部曲式结构，分为A、B、A'三个部分。
3. 请谈谈你对《木偶的步态舞》的感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解了《木偶的步态舞》的特点，培养了学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第2课美妙童音-《木偶的步态舞》教案
T：同学学会这两组动作了吗？记得他们各自的配乐了吗？那我们随着音乐来一次吧。老师要看看谁跳得最好，也会将小木偶最喜欢的糕饼奖励给他哦。
不过咱们刚刚说过，小木偶的动作是灵敏？还是有些呆板迟钝的呢？那我们再来一次。这一次就非常不错了；
那你们想知道，为什么小木偶会一直奖励大家糕饼呢？S：因为他喜欢
T：那我们一起来听听小木偶怎么说的吧！（ppt配音 介绍糕饼舞的来历）
同学们真厉害，那我现在加大难度，请看：
(同学们 你好 你 好）
（何老师 你好 你 好）
那我再加大难度，将节奏放到音乐中，看你们还行不行？师先示范一次 生模仿
同学们真厉害，节奏感非常不错，这个节奏呀叫做切分节奏，我们一起来念念（拍手）
切分节奏，在音乐中狠常用，他的加入会使音乐听起来更有节奏感，更具趣味性。你们记住切分节奏了吗？（边拍手边念）
学习准备
ppt、琴
学生活动设计
教师活动设计
备注
师生律动
进入情境，难点节奏练习
分段聆听
完整演唱第一部分
聆听第二部分
表演第二部分
画旋律线
聆听第三部分并表演
乐曲结构总结
完整表演
拓展
一：导入（节奏游戏）
T：同学们好，在上课之前呀，我们来一个玩一个节奏游戏，你们想玩吗？那请仔细观察何老师的动作并模仿！
xXx xx x x（dadada）
首先第一组动作，当老师抬起左手时，你们就出左手和左脚，当何老师抬右手时，你们，。。。当何老师晃动木棍时，请同学们有节奏的摆头。 好的，我们先来试试。
那我们跟上音乐来试试。同学们跳得不错，
好，接下来是第二组动作，当老师快速晃动木棍时候，请同学们做跑的动作，接着再半蹲一下，跳起来，同手同脚哦。