幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班科学活动《滚一滚》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣，在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《滚一滚》教案吧。
活动设计背景幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在平时多给他们一些自由探索的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。
于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点活动重点：愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点：在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的积木，瓶子，圆柱形干电池等。
活动过程（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。
3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。
（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。
师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为：让幼儿观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象，了解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解不同形状、重量、材质的物体在斜面上的滚动情况。
2. 培养幼儿动手操作、观察、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
教学重点：观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、各种形状的积木、小球、小方块、小圆柱、小车等。
2. 学具：每组一套相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个斜面，让幼儿观察斜面上的小球、积木等物体，引发幼儿对物体滚动现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个物体，如小球，让幼儿观察其在斜面上的滚动情况。
引导幼儿讨论：为什么小球会滚动？不同形状的物体滚动情况一样吗？3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察各种物体在斜面上的滚动情况，并记录下来。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：如何让物体滚得更快、更远？让幼儿进行思考。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体形状：圆形、方形、圆柱形等物体重量：轻、重摩擦力：小、大滚动速度：快、慢滚动距离：近、远七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长一起观察生活中的滚动现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的滚动现象，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以针对本节课的教学内容进行拓展，如让幼儿探索如何改变物体形状、重量、摩擦力等，使滚动速度和距离发生变化。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿观察和实验能力的培养。
小班科学活动教案：《滚一滚》教案(附教学反思).doc
小班科学活动教案：《滚一滚》教案(附教学反思)小班科学活动《滚一滚》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣，在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《滚一滚》教案吧。
活动设计背景幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在平时多给他们一些自由探索的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。
于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点活动重点：愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点：在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的积木，瓶子，圆柱形干电池等。
活动过程（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。
3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。
（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。
师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。
师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。
（评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动）（三）出示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思教学目标：1.能够正确察看物体滚动的方向和速度；2.能够学习使用简单的物理词汇描述滚动的物体；3.能够通过实践把握搜集数据，总结规律的基本方法。
教学准备：1.各种球状物体；2.斜坡；3.丝绸绒布和木板。
教学过程：1.导入环节（10分钟）老师在教室里放置不同类型的球，要求幼儿手拿一个球，用手轻轻地将球放在地上，察看球滚动的方向并说出。
2.试验环节（30分钟）老师在课堂上布置试验任务：在桌子上放一张斜度较陡的木板，并在木板的下端放置纸杯，每个孩子手里拿一种不同类型的球，需要让球沿着斜坡滚动到纸杯里，让同学自由选择不同角度和力的滚动方式，并记录试验过程和结果。
3.讲解环节（15分钟）在上面的活动中，老师可以尝试一些比较有趣味的示范，例如：本身亲自示范将球滚动到纸杯中，引导孩子发觉并描述本身所用的力度和球的运动速度。
之后，老师向孩子们讲解物理学术语的基本原理，比如“力是什么？”强调同学动手试着拨弄物体来学习。
4.总结环节（15分钟）让幼儿们将试验结果汇总，并相互交流，总结一下不同类型的球在不同的滚动方式下滚动的速度和运动轨迹，描绘出一些物理规律，让同学发觉物理定律的存在，引导同学加深对物质与运动关系的理解。
5.反思（10分钟）在活动结束后，老师与幼儿一同讨论这次活动在哪些方面取得了成功，哪些方面可以改进和提高。
在这个过程中，老师可以将家长和学校教育者加入讨论，让孩子们还认得到科学教育是团队的协作。
通过这一方式，同学将更自动地承当学习的过程，并坚持风险态度，依据不断尝试学习从阅历到理论解决问题的方法。
教学反思：1.教育设备的缺失：教育设备的缺失是影响科学教育的一个紧要因素，本次活动中，由于试验环节缺少一些必要的物品（如杆子，带有计时器的木板等）可能影响幼儿手动实践操作本领的体验。
2.缺乏引导与发掘：幼儿天生的古怪心、古怪心和冒险精神为他们带来了不同的体验和发觉，但是这些体验和发觉往往并没有被老师适时发觉和记录下来，让教育失去了很多的价值。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容简介本次小班科学的教学内容为《滚一滚》（涉及内容：滚动现象、滚动物体的特点、滚轮的作用），是针对小班幼儿认知科学知识和培养动手能力的一节实践性课程。
教师通过带领孩子们观察滚动物体、手工制作滚轮等多元化的教学方式，激发了幼儿的好奇心和学习兴趣。
二、教案及实施过程1. 教学目标•理解滚动的现象•掌握滚动物体的特点•了解滚轮的作用•提高幼儿动手能力2. 教学准备•实物：小球、扁扁车轮•工具：手工材料、粘土、剪刀、彩笔•教学课件3. 教学步骤•Step 1：导入（5分钟）通过小游戏激发幼儿的好奇心。
例如，“大家听听我将会说什么？”（让幼儿们猜测本节课的教学主题）。
•Step 2：了解滚动现象及滚动物体的特点（10分钟）教师出示小球和扁扁车轮两种不同形状的物体，让学生进行观察和比较，引导他们总结出两种物体滚动的特点，并让他们动手自己滚动物体，实践感受滚动的过程。
•Step 3：实践制作滚轮（25分钟）教师分发彩笔、粘土、剪刀等工具，让孩子们自行制作滚轮，教师根据幼儿们的实际操作情况进行指导和帮助。
让孩子们实际操作滚轮，并了解滚轮的作用。
•Step 4：总结（5分钟）让孩子们交流归纳自己学到的新知识，巩固所学内容。
三、反思及展望1. 教学效果评价本节课通过多元化的教学方式，让学生在玩中学，让他们感受到了滚动的过程，理解了滚轮的作用，提升了动手能力及学习兴趣。
但是，教学目标设置较为简单，需要更多有挑战性的任务让学生发挥。
2. 教学中存在的问题教学中发现有些孩子在操作上存在一定困难，表现出了不耐烦、焦虑等不良情绪，教师需要更好地积极引导和帮助孩子们克服困难，让孩子们享受学习的过程。
3. 教学的展望在今后的教学中，教师需要更加关注“启发性教学”，让学生自己去思考问题，发现问题，解决问题，不断地挑战自己，提高自己的动手能力和思维能力。
同时，教师也要不断提升自己的教学水平，从教学设计到具体实施，都充满跟好的创意，能够使幼儿们在开心愉悦的氛围中进行有意义的学习。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为第一课《滚一滚》。
通过观察和操作，让学生探索圆形物体的滚动特性，理解圆形与方形在运动中的不同表现。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识圆形和方形，了解它们的滚动特性。
2. 培养学生动手操作、观察问题、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：让学生了解圆形和方形滚动特性的区别。
难点：如何引导学生通过观察和操作，自主发现圆形和方形滚动特性的不同。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形玩具各一个，斜坡一个。
2. 学具：圆形和方形卡片若干，记号笔一支。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名学生到讲台前，分别拿着圆形和方形玩具，从斜坡上滚下来，观察哪个滚得快。
2. 例题讲解：通过刚才的实践，引导学生思考为什么圆形滚得快，方形滚得慢。
讲解圆形和方形的滚动特性。
3. 随堂练习：发放圆形和方形卡片，让学生在小组内讨论并操作，观察哪种形状容易滚动。
5. 知识拓展：引导学生思考生活中还有哪些圆形和方形物体，它们在运动中有什么表现。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：圆形：容易滚动，速度快方形：不易滚动，速度慢七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形和方形物体，记录它们在滚动时的表现。
2. 答案：圆形物体滚动速度快，方形物体滚动速度慢。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生对圆形和方形滚动特性的兴趣。
在教学过程中，学生积极参与，观察和操作认真。
但在引导部分，部分学生对方形的滚动特性理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以让学生思考如何利用圆形和方形的滚动特性，设计一个有趣的游戏。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计中的观察记录和答案指导。
5. 课后反思及拓展延伸的个别辅导和游戏设计。
《滚一滚》优秀教案(5篇)
形成圆圆的东西能滚动的关键阅历。整个活动孩子们充满了深厚的兴趣，
〔幼儿依据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它
观看力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的进展，目标 就向前滚。〞“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。〞等〕
达成度极高。
4、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
《滚一滚》优秀教案（5 篇）
《滚一滚》优秀教案〔通用 5 篇〕 作为一名教学工，时常会需要预备好教案，教案有利于教学水平的提 高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是细心整理的《滚 一滚》优秀教案〔通用 5 篇〕，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家同方向滚的叫做球体，两端是圆形且
1、情愿参加探究活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。
2、在探究、观看各种物体滚动的过程中，初步感知发觉滚动物体的
5、请幼儿结合生活阅历讲一讲：还有什么东西是球体？圆柱体？
外形特征。
活动重点：
师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。
情愿参加探究活动，初步感知发觉滚动物体的外形特征。
〔评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发觉不
活动难点：
同样子的物体是否能滚动〕
在探究、观看的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
〔三〕出示图表记录，引导幼儿发觉滚动的物体，进一步加深幼儿对
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿 是什么玩具。是怎样玩的？还发觉了什么？
兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松开心的活
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章节“运动小超人”，详细内容为“滚一滚”。
通过让幼儿体验滚动动作，发展幼儿的平衡感和协调性，同时培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动的动作要领，培养他们的运动兴趣。
2. 发展幼儿的平衡感和协调性，提高他们的身体灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握滚动的动作要领，保证动作的连贯性和安全性。
2. 教学重点：培养幼儿的平衡感和协调性，提高他们的身体灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、体操圈、软垫、音乐播放设备。
2. 学具：每人一个软垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在操场上站好，教师展示滚动动作，引导幼儿关注。
（2）邀请几名幼儿进行示范，让其他幼儿观察并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解滚动的动作要领，强调安全性。
（2）分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿在平衡木上练习滚动，注意保持身体的平衡。
（2）设置障碍，让幼儿在滚动过程中学会躲避。
4. 游戏环节（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，进行“翻滚接力”比赛。
（2）在比赛过程中，鼓励幼儿互相加油，培养团队协作能力。
（2）让幼儿相互交流，分享自己的感受。
六、板书设计1. 滚动的动作要领：身体蜷缩，双手抱膝，向前滚动。
2. 注意事项：保持身体平衡，注意安全。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起练习滚动动作。
（2）记录练习过程中的感受和进步。
2. 答案：（1）幼儿与家长共同完成的滚动动作视频或照片。
（2）幼儿书写的练习感受和进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，大部分幼儿能掌握滚动的动作要领，但在实际操作过程中，部分幼儿动作不够规范。
在今后的教学中，教师应加强个别指导，提高幼儿的动作质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5．体验解决问题的成就感。
活动重难点：
发现物体表面的不同，并用语言表达。
活动准备：
1．能滚动的物体、不能滚动的物体。
2．百宝箱、小卡片若干（与实物相符）、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
3．活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。
活动反思：
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
小百科：滚本意为翻滚、沸腾。滚词性有多种，可以是动词，以为滚动，离开等。
2.用语言和动作解释“滚动”现象。
玩具是怎样滚动的？用动作表示。
四、寻找游戏
1.寻找其他可滚动的物体。
2.用语言表述发现。
五、交流
解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。
我们找到的东西都有一个什么本领？都像什么形状？
教师小结：圆圆的东西都可以滚动。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
小班教案《滚一滚》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿用语言表达滚动现象，感知圆的东西能滚动，对滚动现象有好奇心，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园小班《滚一滚》含反思教案吧。
活动目标：
1．感知圆的东西能滚动。
2．用语言表达滚动现象。
活动流程：
一、谈话
出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么？
桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩？
出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。
二、自由探索
尝试使物体滚动不能滚动。
三、分类游戏
1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。教师记录。