最新版新人教版三年级下册语文1三年级下册语文第一单元复习(最新版)课件

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一个风和日丽的日子，诗人和孔子到泗 水流域去观赏风景。无边无际的风景一下 子映入眼帘。 • 人们一般都知道春风，但要真正认识它， 只有再见到万紫千红的景象以后
《咏柳》作者描写柳树， 歌颂春天，赞美大自然生 机勃勃。 《春日》表达了作者赞美 春天，对万物复苏的春天 的渴望以及春天到来的喜 悦。
荷
）微风
）清泉 ）金光 ）珍珠
做 一 做
比一比 组成词
增（ 憎（
）掠（ ）惊（
）偶（ ）寓（
） ）
沾（
站（
）圈（
）倦（
）裁（
）截（
）
）
佛（
拂（ 挺（ 蜓（
）咏（
）泳（ ）漾（ ）羡（
）妆（
）状（ ）胀（ ）账（
）
） ） ）
1、燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 词 语 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢光彩夺目 增添 生机 掠过 稻田一转眼 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌
成语:
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴
我 的 发 现
动静 得失 吞吐 详略 攻守
进退 始终 呼吸 是非 爱憎
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我会填
一（
一（
）歌曲
）羽毛
一（
一（
）翅膀
）画面
一（
一（ 一（ 一（
2、细叶 光景 万紫千红
3、荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬
破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓
《珍珠泉》
1、课文写了珍珠泉的哪些特点？ 泉水清、深、绿 2、表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对大自然和家乡的 热爱之情。
似（似的） （似乎） 圈（圆圈） （羊圈） 杆（旗杆） （笔杆） 挨（挨挨挤挤） （挨打） 骨（花骨朵）（骨头） 佛（仿佛） （佛祖）
近义词： 俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景 等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿势—姿态 仿佛—好像 反义词：偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋
高高的柳树长满了碧绿的叶子， 好像用碧玉打扮了一样。 千万条柳枝垂下来，好像无数绿色 的丝带一样 不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的， 原来是二月春风这把剪刀啊。
春日
宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。 等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
• 《春日》诗题的意思是在春天里。 • ①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。 “寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗 水”，水名，是孔子讲学的地方和死后安 葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”， 风光景色。“一时”，这里形容时间很短， 一时之间。 • 2.“等闲”，平常、随便。识得，认识到。 “东风面”，春风的面貌。 “万紫千红”， 形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都 是。
花
作者是叶圣陶，课文描写了 夏日公园里一池荷花盛开时 的情景，表达了作者热爱大 自然的感情。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作（ ）， 突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。 “挨挨挤挤、一个个”说（荷叶密密 层层，数量很多）。“碧绿”写出了 荷叶的颜色。“大圆盘”写出了荷叶 的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生 命力。
这篇课文描写了活泼可爱的 燕子， 表达了作者对光彩夺目的春 天的热爱之情。
第一自然段讲燕子的外形特点；第 二自然段讲春天来了，小燕子从 南方飞来，为春天增添许多生机； 第三自然段讲飞行中的燕子的各 种姿态；第四自然段讲燕子停歇 时的美丽画面。 本文按照由远及近的顺序观察燕子 的。
课文写了小燕子小巧玲 珑、活泼可爱的特点。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的“冒”字用得好，说 明了（荷花顽强的生命力）。
有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿 全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有 的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。 这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、 未开时的三种状态。。
“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？” 因为在看荷花的时候，荷花太美了，我看 得入迷了。说明荷花真的是太美了。 “为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？ 因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去 这一池荷花就像一大幅活的画。
咏柳
唐 贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
咏：歌颂、赞美。 “碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝 叶比作碧玉。 “妆”，打扮。 “一树”，满树，“一”字表示满、全 的意思。 “万条”，指柳树枝条多。 “绦”，一种用丝编成的带子。 “细叶”，又细又嫩的柳叶。 “裁”，裁剪。 似，好像。