1.2.1走进化学实验室09.07.11
初三化学教案之走进化学实验室.doc
初三化学教案之走进化学实验室
走进化学实验室
教学目标
知识与能力
1. 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2. 了解一些化学实验室的规则。
3. 掌握常见仪器的名称和使用。
4. 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
5. 培养学生的观察能力和动手能力。
过程与方法
在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
情感、态度与价值观
1. 培养学生严谨的科学态度。
2. 初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点、难点及突破
重点
1. 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2. 药品的取用。
3. 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
难点
1. 药品的取用。
2. 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学突破
对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。
教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。
人教版《走进化学实验室》优质课件1
用途：
酒精灯 用于加热或
引燃
注意事项：
1、添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3，不少 于 l/4。 2、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精以免失火 3、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 4、用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 5、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧
保存：液体药品通常盛在细口瓶里. (1)大量液体药品的取用 方法：倾倒
注意事项： 1、细口瓶塞要倒放 2、标签要向手心 3、瓶口要紧挨 4、使用完盖好，放回原处
液体药品的取用
【思考】 1.细口瓶的塞子为 什么要倒放在桌子上？
答: 防止药液污染、腐蚀桌面 和避免试剂受到污染 【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨 着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
仪器正上方垂直滴入
正确
错误
液体的取用实验
（3）量取一定量的液体药品
仪器：量筒、滴管
操作步骤： 1.量筒放平稳 2.倒入液体到接近要求的刻度 3.再用胶头滴管逐滴滴入量筒至刻度线， 4.读数时使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
使用原则：“大而近”
注意事项：（1）不能加热 （2）不能作为反应的容器 （3）不能用试管刷清洗
答: 防止药液流出试管外;应该缓慢的倾倒。
【思考】 3.拿细口瓶倒液体 时，为什么贴标签的一面要 朝向手心处？
答: 防止残留的液体流下腐蚀 标签。
【思考】 4.倒完液体后，为什么要立即盖 紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染;防止 盖错塞子，使瓶内试剂受到污染。
（2）、用滴管取少量液体药品 仪器：胶头滴管 滴瓶
C、用药匙取固体药品后，立刻用干净的纸擦拭干净
《走进化学实验室》教案
《走进化学实验室》教案走进化学实验室——安全教育与实验设计科学实验是学生掌握科学知识和探索自然的重要途径之一。
而作为化学科目，实验更是学习和理解化学知识的关键环节。
但是，实验涉及到复杂的化学物质和高风险的操作，安全永远是最重要的前提。
本文将围绕化学实验室的安全教育与实验设计两个方面，为大家介绍如何走进化学实验室，享受安全、有趣、高效的实验学习之旅。
一、安全教育在进入实验室之前，必须接受相关的安全教育。
这包括但不限于：实验室安全规章制度、化学品的危险性等级、紧急救援措施和个人防护用品等。
在实验室内，个人防护用品的使用尤为重要。
在进行化学实验前，要确保自己穿戴了实验室规定的防护用品，如实验室大衣、安全眼镜、手套、口罩等，并学会正确佩戴和使用这些防护用品。
若有不懂的地方，要及时询问实验老师和实验室管理员。
在实验操作时，要严格遵守化学实验安全操作规程，防止任何一种突发安全事件的发生。
在出现化学品泄露、火灾、电击等紧急情况时，要注意自己的人身安全，第一时间寻求老师和管理员的帮助。
同时，要自觉遵守实验室规定的安全操作和紧急救援措施。
二、实验设计安全教育是化学实验学习的保障，而实验设计则是化学学习的核心。
一个好的实验设计，应当具有以下几个特点：1. 小组协作在实验中，需要团队协作和合作完成任务。
每个小组成员应当分工合作，协力推进实验进程。
实验中出现的所有问题应当及时沟通解决。
2. 知识结合实验设计应顾及到和概念知识的结合，把实验过程和实验发生的化学变化与学生先前学习的化学概念相联系，让学生更深入地理解化学概念。
3. 创造性实验寓教于乐，创造一些有趣和富有创意性的实验项目，既能激发学生的学习兴趣，也能提高学生综合素质的培养。
4. 定期调整需要根据实际情况对实验进行调整，对原有实验设计进行优化改进，保证实验内容进取、有趣、安全。
总之，安全教育与实验设计在整个化学实验学习过程中占据着至关重要的地位。
大家要牢记实验安全第一、小组协作、知识结合与创造性实验。
走进化学实验室课件完整版
走进化学实验室课件完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材《走进化学实验室》。
本节课主要介绍了化学实验室的基本仪器及其使用方法，包括烧杯、试管、滴定管、天平等，以及实验室的安全规则和实验基本操作。
二、教学目标1. 让学生了解和认识化学实验室的基本仪器及其使用方法。
2. 使学生掌握实验室的安全规则和实验基本操作。
3. 培养学生的实验兴趣，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：实验室基本仪器的使用方法和实验操作的技巧。
2. 教学重点：实验室安全规则和实验基本操作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：实验室用具（烧杯、试管、滴定管、天平等）、实验药品、实验模型等。
2. 学具：实验报告册、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示化学实验室的图片，引导学生思考实验室的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解实验室的基本仪器及其使用方法，包括烧杯、试管、滴定管、天平等，以及实验室的安全规则和实验基本操作。
3. 演示：进行实验演示，展示实验操作的步骤和技巧，让学生在实际操作中掌握实验方法。
4. 练习：学生分组进行实验练习，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
六、板书设计实验室基本仪器及其使用方法烧杯：用于加热、溶解、蒸发等操作。
试管：用于小规模实验，如反应、加热等。
滴定管：用于准确量取液体。
天平：用于称量药品。
实验室安全规则1. 穿戴实验服，戴好实验帽。
2. 不得在实验室内奔跑、打闹。
3. 实验操作时要小心谨慎，防止意外伤害。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出实验室中常用的三种仪器及其使用方法。
（2）简述实验室的安全规则。
2. 答案：（1）实验室常用的三种仪器及其使用方法：试管用于小规模实验，如反应、加热等；烧杯用于加热、溶解、蒸发等操作；滴定管用于准确量取液体。
（2）实验室安全规则：穿戴实验服，戴好实验帽；不得在实验室内奔跑、打闹；实验操作时要小心谨慎，防止意外伤害。
人教版九年级化学第一单元课题3走进化学实验室(教学设计).docx
课题：走进化学实验室【学习目标】1 •知识与技能认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和基本使用方法。
2. 过程与方法初步学会固体液体药品的取用、物质的加热与称量、仪器的连接与洗涤等基本试验技能。
3. 情感态度与价值观知道实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、认真记录"的实验习惯和严谨、认真的科学态度。
【学习重点、难点】1 •识记常见仪器的名称、主要用途等。
2.初步学会初中要求的基本实验操作。
【学习过程】引入：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究的重要途径，在“做实验'，中“学化学''是化学学习的重要方法。
而化学实验室是学习化学的重要场所，在这里你可以通过动眼、动脑、动手来探究化学世界的奥秘！〈板书课题〉课题3走进化学实验室一、认识化学实验室〈师〉下面我们就去参观实验室，同时思考下面几个问题，看完之后请同学们认真地记下来，看谁观察认真、仔细。
(1) 实验室中的电源、灭火器在哪儿？安全通道在哪儿？(2) 排气扇、废液缸在哪儿？它们有什么作用？(3) 实验仪器、药品在哪儿？〈生〉在师带领下，学生有秩序地参观实验室，然后按分组情况各归各位，并选派组中代表回答上述三个问题。
〈师〉结合墙上的张贴物，请同学们看课本的18页的图1-24, 请一学生高声读出安全规则。
〈师〉走进了实验室，我们就要学做实验探索科学知识，那我们在初中阶段都常用哪些仪器呢？5分钟的时间请大家看附录Io 〈生〉利用组中同学互相提问的方式来识记常见仪器的名称、用途、注意事项。
〈师〉出示常用仪器，组中同学利用抢答方式说出仪器的主要用途及注意事项。
二、实验基本功表演基本操作问题操作示范想一想学生练习药品的取用1.怎样把试剂瓶中的液体倒入试管？2.如何用滴管向试管中滴加液体？3.怎样把粉末状或块状固体装入试管中？师逐一规范操作并讲解注意事项滴管的使用要分专用和普通两种进行说明1.试剂瓶塞为什么要倒放？2.为什么标签要对着手心？1.模仿2.实验13.实验2物质的加热1.怎样点燃和熄灭酒精灯？2.怎样给试管中的液体加热？3.怎样给试管中的固体加热？师逐一规范操作并讲解注意事项，在给固体加热时要结合“底高口低说明1.为什么不能向燃着的酒精灯中添加酒精？2.为什么不能用嘴吹灭酒精灯火焰？1.实验32.实验4物质的称和里1.如何使用托盘天平称量一定质量的物质？2.量取15mL水应选用多大规格的量筒？怎样正确读数？师逐一规范操作并讲解注意事项，并结合图示给学生做出详细的说明1.为什么称量前要调节天平平衡？2.为什么将称量物放在左盘？放反会怎样？3.俯视或仰视读数会造成什么误差？实验5仪器连接与洗涤及器密性检查1.如何将反应产生的气体收集起来？2.如何保证所连装置不漏气？师逐一规范操作并讲解注意事项，特别是引入双空容器，怎样检验？为什么实验前要用洁净的仪器？模仿师操作三、知识巩固〈生〉每小组发放沙子、石子、水等进行模拟练习，采用组长负责制，即一位同学操作，其余同学找错误并互助完成。
《走进化学实验室》人教九年级化学 优秀教案
课题3 走进化学实验室（第一课时）从容说课学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。
教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
本教案设计时，充分体现了教材的设计特点，并力争使学生在本课题的学习中做到手、脑并用，以提高他们的分析能力和实验基本操作能力。
教学目标1．知识与技能(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3)初步养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点化学实验基本操作。
教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。
教学方法理论→实践→归纳→探究→激趣等。
教具准备1．投影仪、录像资料。
2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。
课时安排1课时教学过程[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。
[板书]课题3 走进化学实验室[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
《走进化学实验室》PPT课件
D无法确定
2、某同学俯视量取溶液,读数为25mL,则实际量取液体的体 积为( ) A.25L B大于25mL C.小于25mL D.无法确定
课堂练习
3、某同学在量取液体时,先视线与量筒内液体凹液面的最底 处保持水平,读数为20mL,将量筒内液体倒出一部分后,剩余 液体俯视读数为5mL,则他实际倒出液体的体积为( ) A. 15mL B大于15mL C小于15mL D.无法确定
人教版九年级上册第一章
课题3：走进化学实验室
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学习目录
目录
CONTENTS
导入
难点突破
课堂练习
小结
导入
量液时仰视结果偏大还 是偏小？
导入
5
导入
大部分同学都蒙圈了
难点突破
画图法分析量筒读数时的误差
量筒读数时的误差分析
1、平视读数 视线与读凹数液=实面际最体底积处齐平
液面高度
读数
读数正确
量筒读数时的误差分析
2、仰视读数
视线读低数于<凹实液际面体最积底处
液面高度
Байду номын сангаас
读数
读数偏小
量筒读数时的误差分析
3、俯视读数
视线读高数于>凹实液际面体最积底处
读数
液面高度
读数偏大
课堂练习
1、某同学仰视量取溶液,读数为25mL,则读数与实际量取液
体的体积相比,读数( )
A.偏大 B.偏小 C正确
小结
画图法 量筒读数时的误差分析
要点： 第一步找到凹液面的最低处并画出。
第二步把眼睛和凹液面最低处作为两点， 画一条直线。 第三步找出直线与量筒壁交点处为读数，并 与凹液面最低处进行比较即可。
《走进化学实验室》课件[1]
![《走进化学实验室》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1b6414110c22590103029d32.png)
物理的质量=砝码质量-游码质量 （2）易潮解和有腐蚀性药品，应放在玻璃器皿
（小烧杯、表面皿）里量。
托盘天平的使用
1、称量前先把游码放在标尺的零刻度处，检查 天平是否平衡。
2、称量时左物右砝。砝码可用镊子夹取，先大 后小，最后移动游码，直到天平平衡为止。
烧杯 集气瓶 胶头滴管 滴瓶 水槽
常用实验仪器 1、可以直接加热的仪器：
试管
蒸发皿
坩埚
燃烧匙
2、可以加热，但必须垫上石棉网的仪器：
烧杯
平底烧瓶 圆底烧瓶
3、不能加热的仪器
量筒 集气瓶 漏斗
药匙
集气瓶可作反应的容器，量筒 不能作反应容器。
四、药品的取用
实验室药品取用规则:
1、取用药品，应注意节约，如果没有说 明用量，一般应按__最__少__量___取用，液体 是_1_-_2_m__L_，固体只需_盖__满__试__管__的__底__部_。 2、实验剩余的药品要放入_指__定__的__容__器__内__. 既不能_放__回__原__瓶____,也不要__随__意__丢__弃___, 更不要___拿__出__实__验__室_______. 3、实验时不小心将药液溅到眼中，首先 应__用__水__冲__洗__
（1）固体药品的取用: 固体药品通常保存在__广__口__瓶___里，
取用固体药品一般用_药__匙__(或__纸__槽__)__， 有些块状的药品可用__镊__子___夹取。
镊子 适用于稍大的块状固体
药匙 适用于颗粒或粉末状的固体
纸槽 适用于颗粒或粉末状的固体
往 试 管 里 送 入 固 体 粉 末
六、试管的洗涤
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锥形瓶
3、不能用于加热的仪器
水槽
集气瓶
胶头滴瓶
量 筒
取用仪器
药匙
镊子
胶头滴管
夹持仪器
试管夹
铁架台
坩埚钳
其他仪器：
mL 50
O 20 C
40 30 20
三角架
水槽 研钵 漏斗 长颈漏斗 分液漏斗 玻棒 表面皿 试管刷
试管架
10
石棉网
4、其它
导气管 胶头滴管 铁架台
药品取用
取用原则
1、“三不”原则： 不摸——不用手接触药品。 不闻——不要把鼻孔凑到容器口直接闻药品气 味。 不尝——不尝任何药品的味道。 2．最少量原则：应严格按规定的用量取药品；若 无说明用量，一般应按最少量取用：液体为 1~2mL,固体只需盖满试管底部。 3．环保原则：用剩的药品不能放回原瓶，不要随 意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。
在实验室中还要知道急救箱的位置 ，学会各种轻微伤害的处理方法。
• [阅读]附录Ⅱ中有相关的说明（万一在学生 实验时出现轻微伤害，首先要保持镇静， 其次要及时报告老师） • 一般酸碱盐碰到皮肤或衣服，用大量水冲 洗 • 浓硫酸碰到皮肤，应先用干抹布擦，再用 大量水冲洗
每一次做完实验后要整理实验桌和 洗涤用过的玻璃仪器。
可燃性气体要注意安全
• 可燃性气体（如氢气、一氧化碳、甲烷） 与空气的混合气体着火容易发生爆炸，因 此这些气体的发生装置要远离明火。点燃 可燃性气体之前，必须先要检验气体的纯 度，否则容易发生爆炸。
在实验室中我们要知道灭火器摆放 的位置并学会使用灭火器。
• 使用加热器加热时要小心，万一不小心而 失火，一般的小火可用湿布或沙土扑盖扑 灭火，不能用水冲，以免火势蔓延。火势 大时可使用泡沫灭火器或二氧化碳灭火器 。电器着火时，应先切断电源，再使用二 氧化碳灭火器。
实 验 准 备 室
学 生 实 验 室
常用的实验仪器
1、用于化学反应的仪器
试管 烧杯
烧瓶
锥形瓶 蒸发皿 燃烧匙
加热仪器
酒精灯
酒精喷灯
3、计量仪器
量筒
托盘天平
4、存放物质的仪器
广口瓶
集气瓶
细口瓶
滴瓶
5、分离物质的仪器
漏斗
各实验仪器的使用 1、可以直接用酒精灯加热的
试管
坩埚
蒸发皿
燃烧匙
2、需垫石棉网加热的