高职房地产经营与估价专业人才培养目标定位研究
高职房地产经营与估价专业实践教学研究
高职房地产经营与估价专业实践教学研究作者：万婷来源：《教育界·下旬》2013年第11期【摘要】笔者以“工作过程”作为切入点，剖析了房地产经营与估价专业的实践教学内涵、主要形式及主要内容，并且探析了传统实践教学的不足之处，提出了高职房地产经营与估价专业基于工作工程导向的实践教学内容及保证实践教学质量的实施路径，旨在有利于实现培养高素质技能应用型人才的目的。
【关键词】工作过程高职实践教学房地产经营与估价实践教学是高等职业院校教育教学的重要组成部分，是培养高技能人才的重要途径，也是实现人才培养目标的重要环节。
随着高职教育的迅猛发展，创新实践教学体系，深化实践教学内涵，探索实践教学新模式，构建以社会需求为导向、以能力为本位、促进学生个性发展的实践教学体系，已成为当前高职院校亟须解决的热点问题。
我校《高职院校房地产专业营销人才培养模式研究》课题组（以下简称课题组）就走访、调研了解到的部分高职院校房地产经营与估价专业（以下简称房地产专业）的实践教学开展实施情况基础上，结合我校本专业开展实际，依据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神，推行以“工作过程”为导向的实践教学，作为提高学生职业素质、增强学生就业竞争力的有力手段。
一、高职房地产专业实践教学的内涵实践教学就是培养学生的基本能力与基本技能、职业道德、身心素质。
能够体现高职人才培养的应用型特色，是高职教育内涵的核心之一，决定了高等职业教育人才培养目标的实现。
高职教育的特色要求各专业强化设计实践教学，依据职业岗位能力的要求来构建课程体系与设计教学单元，动员相关的企业、协会等社会力量参与到高职教育中来。
鉴于房地产市场是一个典型的地方区域市场，产品特性与市场需求均具有其特殊的地方特色，怎样适应社会发展与用人单位的需求，攻克人才培养定位不明确、核心职业能力不突出等问题，以过程为导向的房地产经营与估价的实践教学成为解决上述为题的一剂良药。
高职院校人才培养定位目标
高职院校人才培养的定位目标通常涉及到对学生、社会和行业的服务，以确保他们能够胜任特定领域的工作，并满足社会对应用型、技能型人才的需求。
以下是一些高职院校人才培养的定位目标：1. 培养实用型专业技能：-着重培养学生在特定领域的实际应用技能，使其毕业后能够迅速投入工作并具备职业素养。
2. 紧密结合产业需求：-对接社会和产业的实际需求，设立与市场需求相匹配的专业方向，确保学生毕业后有较高的就业率。
3. 强调实践和实习：-提供充足的实践机会和实习经验，使学生在真实的工作环境中积累经验，提高适应能力。
4. 跨学科综合能力：-培养学生具备跨学科的知识结构和解决问题的能力，使其在复杂的工作环境中能够综合运用专业知识。
5. 培养创新思维：-培养学生的创新思维和创业能力，使其具备在不断变化的社会和行业中应对挑战的能力。
6. 社会责任感：-培养学生的社会责任感和团队协作精神，使其能够积极参与社会活动，为社会做出积极贡献。
7. 终身学习意识：-培养学生具备终身学习的意识，使其能够适应科技和社会的快速发展，不断提升自己的知识和技能。
8. 国际视野：-提供国际化的学习环境，培养学生具备国际竞争力，能够适应全球化的职业发展。
9. 教育与实际结合：-实行教学与实际工作相结合的教育模式，加强产学合作，确保学生毕业后能够无缝对接实际工作需求。
10. 学术与职业发展平衡：-在培养实际应用能力的同时，保持一定的学术水平，使学生能够在职业领域中有更广阔的发展空间。
这些定位目标可以根据高职院校所在地区、专业方向和社会需求的变化而调整。
定位目标的制定需要综合考虑学校的资源、师资力量以及学生的需求，以实现高质量的人才培养。
基于岗位需求的高职院校课程标准研究——以房地产经营与估价专业核心课程《房地产企业经营与管理》为例
系要 求 以工作 过程为基础 ， 现 工学结合 ， 体 使学 生毕 业后 能 技能 ， 同时构建 理论知识 ， 展职 业能 力 。打破 了传 统 的知 发 更快 的适应工 作 岗位 。为 此 ， 职 院校 的课 程 标 准建 设也 识传授 为特征 的教学 模 式 ， 对 以前教 学 大 纲着 重 知识 点 高 是
为培养应用 型人才 ， 等学 校需 培养 三类教 师 ： 高 通用 型 ② 实 验教 学 模 块 。充 分 有 效 的 利 用 人 力 资 源 管 理 专 业 教师 为学生传授 基础 知 识 和通 用能 力 ； 师 型 教师 为学 生 双 的 校 内实 训 基 地 和 实 训 实 验 室 。利 用 现 代 化 的 人 力 资 源 管 传 授 专 业 理 论 知 识 和 操 作 技 能 ； 能 型 教 师 为 学 生 传 授 专 技 理模 拟实 验室 ， 使学 生在 较 短 的 时间 内 亲身 感受 到 较为 系 业 实 际 操 作 技 能 和 企 业 文 化 、 业 管 理 相 关 知 识 。 理 想 的 企 统 、 面的人力 源管 理 的 各个 环 节 ， 学 生在 模拟 活 动 、 全 让 方 教 师队伍的建设 是相对长期 的过 程 ， 在短 期 内 ， 校可 以聘 学 案设 计 中真实地 感受 到 人力 资 源 的管 理艺 术 ， 提高 决策 水 请 企事业单位 一线工作人 员担任 学校 授课 时间相 对集 中 的 平 ， 养分析 、 培 解决实 际问题 的能力 。 实 践类课程 的兼 职 教师 ， 这些 兼 职 教师有 着 丰 富 的实 践经 ③专 业技能训 练模块 。根 据 学生 未来 的择业方 向和 目 验 ， 行 业 要 求 ， 项 法 律 法 规 及 工 作 流 程 、 作 要 点 了 如 对 各 工 标 ， 以有所侧 重 。一般 包括 ： 作分 析 、 可 工 人才招 聘 、 效考 指掌 ， 绩 他们既可 以给学生传授 宝 贵经验 ， 可 以带 动专 职教 也 核、 员工培训 、 薪酬 设计等技 能 的训 练与培养 。 ④社会实践 模 块 。包括 军 事 训练 、 会 认 知和 社 会调 社 查 、 会体验 、 想 政 治教 育 等 以及 通过 企 业人 员 的讲 座 ， 社 思
以就业为导向韵房地产经营与估价专业人才培养研究
万人 ， 近 三年 的平 均 增 长 率 高达 ３ ２ ． ６ ％ 。房地 产 业 的 良性 发展 势 必需 要 大 量 的高 素质 人 才 ， 重 庆高 校
必 须创 新人 才培 养机 制 ， 建 立产 学研 联盟 ， 加 强 高校 技 术技 能 型人 才 的培 养 ， 培养 能 够 适 应 房 地 产业 要 求 的技术性 应 用 人 才 ， 为 行 业 发展 提 供 必 要 的 人 才
为房 地产 业发 展 提 供 了 巨大 的发 展 空 间 ， 主 城 区将 全 面进入 建设 “ 千 万人 口 、 千 平 方 公里 ” 国 家 中心 城 市的“ 二环时代” ， 市场供需两旺 ， 量 价 齐 升 且 态 势
良好 ， “ 十一 五 ” 期间 ， 商 品 房 累计 销 售 １ ４ ９ ２ ０ ． ５ ４万 平 方米 ， 年 均增 长速 度 为 １ ４ ． ９ ５ ％， 商 品房供 销 比为
１ 以就业为导 向的房地 产人才培养 的依 据
１ ． １ 社 会行 业 背景分 析
近年来 ， 国家针对重庆发展做 出了“ ３ １ ４ ” 总 体
部署 、 出台 了国发 ３号文 件 、 确 定 了 国家 中心城 市地 位、 设 立 了“ 两 江新 区 ” ， 重 庆 发 展 已经 上 升 为 国 家
关键词 ： 就业导 向； 房地 产 经 营 与 估 价 ； 人 才培 养 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ８— ６ ３ ９ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６— ０ １ ２ ０— ０ ２
房 地产 业 是 从事 房 地 产投 资 、 开发、 经营、 管 理 和服 务 的产 业 部 门 ， 横跨 生产 、 流 通 和 消 费 三 大 领 域 。改革 开 放 以来 ， 中 国房 地 产 业 迅 速 发 展 ， 短 短 ２ Ｏ多 年时 间取得 了巨大 成就 ， 成 为 当前 和今 后 一 个 时期 国 民经 济 的基 础 性 、 先导 性 和 支 柱 性 产 业 。随 着 我 国房地 产业 高 速 发 展 ， 对 于 房 地 产 经 营 与估 价 专 业 的人才 需 求 变 得越 来 越 大 ， 房地产营销 、 策划 、 买卖 、 租赁 、 抵押 、 保险 、 课税 、 拍卖 、 征用 拆迁 补偿 纠 纷处 理 以及企 业各种 经 济活动 都离 不开 房 地产 经 营 与估 价 的专业 人才 。 … 高 校房 地产 专业 教 育 是 培 养 这 些 人 才 的关 键 ，
房地产经营与估价专业特色人才培养方案的探索与措施——以池州学院为例
价 专业 在 人 才 培 养 目标 、 程 体 系构 建 、 学 方 式 改 革 及 实 践 课 教 教 学 等 方 面 均 有 待 于加 强 与 完 善 。 由 于 房 地 产 专 业 是 一 个 新
专业 ， 没有 成熟 的 经 验 可 借 鉴 ， 想 使 该 专 业 教 育 适 应 社 会 的 要 发 展 ， 必 须 更 新 观 念 ， 行 大 胆 的 探 索 ． 建 具 有 本 院 特 色 就 进 构 的适 应 社 会 发 展 需 要 的 人才 培 养 目标 和 培 养 模 式 。针 对 高 校 普 遍 存 在 的问 题 ， 州 学 院 及 时 找 准 定 位 ， 托 本 校 尤 其 是 本 池 依 系在 管 理 、 法律 、 商 、 程 等 方 面 的优 势 ， 定 具 有 池 州 学 院 工 工 制 特 色 的培 养 方 案 和 专 业 课 程 体 系 ， 具 有 很 强 的 现 实 意 义 的 。 是 ２ 池 州 学 院 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 特 色 人 才 培 养 目 标 的 ．
定 位
１目前 我 国 高 校 房 地产 经 营 与 估 价 专 业基 本 概 况 ． 我 国房 地产 高等 教育 起 步 较 晚 ． 学 经 验 不 足 ． 乏 相 应 办 缺 的 人才 培养 机 制 ． 数 院 校 人 才培 养 目标 和 培 养 规 格 模 糊 ， 多 缺 乏 较 强 的 针对 性 和适 应 性 ， 社 会 需求 相脱 节 …。房 地 产 经 营 与 与 估 价 专 业 是 一 个 综 合 性 非 常 强 ， 具 工 程 、 理 、 济 和 法 兼 管 经
从 我 院房 地 产 々业 前 几 届 毕 业 生 跟 踪 调 查 的情 况 看 ． 他 们 绝 大 多 数 在 房 地 产 业 基 层 从 事 房 地 产 开 发经 营 、房地 产 策 划 、 地 产 估 价 、 地 产 融 资 、 地 产 交 易 等 中 介 服 务 机 构 工 房 房 房 作 。 通 过 和 他 们 的 沟 通 及 对 市 场 上 房 地 产 人 才需 求 机构 的 调 查 ， 们 发 现 房 地 产 专业 人 才 不 仅 应具 有 较 好 的 政 治 素 质 、 我 身 体 素 质 和 房 地 产 专 业 知 识 ，而 且 应 具 有 较 强 的解 决 实 际 问 题 的能力 ， 比如 营 销 策 划 、 地 产 开 发 项 目可 行 性 研 究 、 际 沟 房 人 通 、 关组织管理等能力。 公 根 据 社会 对 该 专 业 人 才 的实 际 需 求 ．我 院将 房 地 产 经 营 与估 价专 业特 色 人 才 培 养 目标 定 位 为 ：适 应 房 地 产 经 营 与估 价 的新 要求 ，致 力 于 培 养 具 备 基 本 的 建 设 工 程 管理 与 房 地 产 规 划设 计 策划 等方 面 知 识 ，系 统 掌 握 房 地 产 经 营与 估 价 理 论
企业需求视阈中的高职学生职业能力培养框架构建——以房地产经营与估价专业为例
职 业 能 力对 接 度 较 差 ， 甚 至 在 不 经 意 问弱 化 了学 生整 体 职 业 能 力 的培 养 。 而企 业 却 非 常 强 调 学 生 的 管理 与 控 制等 综 合 职 业 能 力 ，企 业 需用 的人 才 必 须 在扎 实专 业 功 底 的基 础 上 ， 进
～
步 融 合 企业 经 营 管 理 、建 筑 、金 融 、税 收 、法律 、财 务 管
首先， 学校的房地产专业教育大多是以书本知识为主要 媒介，偏重于课程 的通用理论和常规专业知识传授的条理
性 ，所 培养 的学 生 其获 取 知 识 的 能 力 一般 都较 强 ， 但 其 应 变 能 力 、 开拓 能 力 和综 合 素 质 却 很难 与企 业 需求 直 接 融 合对
接。 其 次 ，教 师在 专 业 教 育 中 一般 都 是 按 课 程 内容 各 自独 立
封伟 （ １ ９ ６ ６ 一 ），男，四川资阳人 ，副教授 、高级经济 师 ，研究方向：高职教育理论 与研 究。 基金项 目：本 文系四川 高等职业教 育研 究中心 ２ ０ １ ２年
济运行环境下研判市场未来发展趋势的能力， 将所学到的专 业知识融会贯通，也需要对实践进行总结提高。 这就出现了
Ｇ Ｚ Ｙ１ ２ Ｃ５ ６ ２ ０ １ ３年第 ３月期
教 育理 论研 究
就业能力培养，强调将所学用于指导 、 解 决我国房地 产经济 所面临的基础理论 、 方法与政策 问题 。高职学校一般 也会在 教学环节 中安排大量的实践课程教学 ， 但 由于缺乏必要 的财 务资源保障、监督管理机制和评价体系，其实践教学环节大
然后 再 从职 业道 德 、职 业 兴 趣 、职 业 心理 、职 业知 识 和 职 业技 能 几个 方 面 架构 了 高职 房 地 产 经 营 与估 价 专 业 学 生必 须 具备 的
中国大学房地产经营与估价专业学习计划
中国大学房地产经营与估价专业学习计划一、介绍房地产经营与估价专业是培养具备房地产经营与估价理论与实践能力的高级专门人才，具备房地产开发、房地产经营与管理、房地产估价与评估等方面的综合素质和实践能力。
二、专业目标本专业旨在培养具备扎实的理论基础和较高的实践能力，具备房地产经营与估价理论、方法和技能，能够在房地产行业从事房地产开发、经营管理和估价评估等方面工作的高级人才。
三、培养目标1.掌握房地产经营与管理的基本理论和方法，了解房地产市场发展现状及规律。
2.具备房地产开发与管理的相关知识和技能，能够进行房地产项目可行性研究、项目策划与管理。
3.熟悉房地产估价与评估的基本理论和实践方法，能够进行房地产估价与评估工作。
4.具备较强的分析和解决问题的能力，善于运用相关技术手段进行实际工作。
5.具备较强的组织协调、沟通和管理能力，能够适应现代企业的要求。
6.具备较强的语言表达和书面撰写能力，经常参与学术研究和交流。
四、课程设置1.房地产经济学2.房地产市场与政策3.房地产法律法规4.房地产开发与运营管理5.房地产估价与评估6.房地产市场营销7.房地产投资与融资8.房地产项目策划与管理9.房地产市场调研与分析10.房地产税务与财务管理11.房地产资产评估与管理五、实践教学1.实习：通过在房地产开发公司、房地产中介机构等单位的实习，锻炼学生的实践能力和实际工作能力。
2.实训：开设房地产项目策划与管理、房地产估价与评估等相关实践课程，培养学生的实际操作能力。
六、就业方向1.房地产开发与管理企业2.房地产投资与金融机构3.房地产中介评估机构4.政府相关部门5.研究院所和高等教育机构七、学习收获通过中国大学房地产经营与估价专业的学习，我将获得专业知识和实践技能的全面提升，能够在房地产行业中具备竞争力和创新能力。
我将通过实习和实训的机会，了解房地产行业的实际运作情况，并培养自己的实践能力。
在学习过程中，我将注重理论与实践相结合，通过实际案例的分析和解决问题的训练，提高自己的综合素质和实际能力。
高职院校专业定位与人才培养研究
高职院校专业定位与人才培养研究随着社会的不断发展和经济的快速变革，各行各业对人才的需求也在不断变化。
高职院校作为培养中等技术人才的主阵地，其专业定位和人才培养策略的研究显得尤为重要。
本文将对高职院校专业定位与人才培养进行综合研究，并提出一些建议和思考。
首先，在高职院校专业定位方面，需要充分考虑社会的需求和行业的发展趋势。
高职院校应紧密结合当地的经济特点和产业结构，选取与之相适应的专业，并及时调整和更新。
同时，专业的定位还需与社会需求相协调，避免重复和过度。
在专业定位过程中，学校还应注重对学生个人兴趣和兴趣的发掘，以帮助他们更好地适应社会。
其次，在人才培养方面，高职院校应注重培养学生的实践能力和创新思维。
作为中等技术人才培养的主要阵地，高职院校应重视实践教学，提供更多的实际操作机会，使学生能够掌握实际操作技能。
同时，学校应鼓励学生开展创新实践活动，培养其创新思维和解决问题的能力。
此外，高职院校还应注重培养学生的职业素养和团队合作能力，以适应多样化的职场需求。
再次，应加强高职院校与企业的合作，推动人才培养的有机衔接。
高职院校与企业合作是人才培养的关键环节之一。
学校应积极与企业沟通，了解其对人才的需求，开设与企业需求相匹配的专业，并在课程设置中融入实际工作环境和岗位需求。
另外，学校还可以与企业进行合作办学或签订合作协议，共同培养和选拔人才，提高人才培养的效果和质量。
此外，还需要关注高职院校的教师队伍建设与教育教学质量的提升。
高职院校教师是人才培养的核心力量，他们的专业素养和教学水平直接关系到学生的培养质量。
因此，学校应加大教师的培训力度，提供更多的培训机会和资源，提高教师的专业能力和创新思维。
同时，学校还应加强对教学质量的监督和评估，建立科学合理的评价体系，确保教育教学质量的持续提升。
总之，高职院校专业定位与人才培养是一项复杂而重要的工作。
为了更好地适应社会需求和培养合格的人才，高职院校应紧密结合社会和行业需求，定位专业；注重培养学生的实践能力和创新思维；加强与企业的合作，推动人才培养的有机衔接；关注教师队伍建设与教育教学质量的提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
能只表示 “ 会做 ” 某件事 ， 而未达到熟练的程度 。 初级技 能如果经过有 目的、 有组织 的反复练习 ， 动作就会趋 向 自动化 ． 而达到技巧性技能 阶段 。 重庆教育学 院房地产 经营与估价专业通过课堂 知识传授和实践教学相结合
培养学生达到技巧性的智力技能。
利益 ． 严重影 响了中介机构 的声誉 ， 害了客户利 益 ， 损
意拔高培 养 目标 ． 符合高职高专的职业教育 。 素质是个体在先天与后天共 同作 用下形 成的身心 发展 的总水平 ［ 高素质是要 求高 职学生应 该 以思 想 ２ ］
道德素质为根 本 ． 文化素质 为基础 ， 素质 为主干 ， 职业 身心素质 为保证 的全面和协调发展。 重庆 教育学 院房地产经营与估价专业在思想素质
掌握房地产经纪 、 和营销 的理论知识 ， 评估 具有从事 和 协助从事房地产经纪 、 评估和营销 的实践技能 ： 在身 心
素质上培养学生具有健 康的身体素 质、 良好 的心理 素 质、 健全的人格素质。 技能是通过练习获得的能够完成一定任务 的动作 系统 。 按其 性质和表 现特点 ， 可区分为如书 写 、 骑车 等
房 地产 业包 括房 地产 投 资开 发业 和房 地产 服 务
百 万计 的应用型高素质人才 ” 重庆教育学 院房地 产 …。
经营与估价专业 的培养 目标是培养适 应重庆乃至西部 经济和社会发展需 要的德 、 、 、 全面发展 的高素 智 体 美 质 技能型人才 ， 符合 国家对高职培养的宏 观定 位。 同时
产经营与估价专业的技能主要 为智 力技能 ．而技 能按 其熟练程度又可分为初 级技能和技 巧性技能 初级 技
作 者 简 介 ： 波 （９ ３ ） 女 ， 王 １８ － ， 四川 省 人 ， 士 ， 硕 助教 ， 究 房 地产 发展 中 的热 点 问题 和 区域 经 济 发 展 研
。
・
信息 、 思想 、 感情 的传递 、
表达和交流 ． 具有文学艺术美学修养 ， 能够正确认识和
分析 当今时代有关问题 ：在职业素质上要求学生基本
位影 响着专业教育 的方向 ．是专业教 育一切工作 的出 发 点和归宿。 说它需要研 究 。 因为高职人才培养必须 是 深入调查 和分析市场对 人才的需 求 ．才 能培养 出适合
王 波
（ 庆 教 育学 院 ，重庆 ４ ０ ６ ） 重 ０ ０ ７
摘 要 ： 过 国家 对 高 职 教 育 培 养 目标 的宏 观 定位 ， 业 发 展 现 状 和 趋 势 ， 才 需 求分 析 和 对 应 岗位 群 及 能 力 四 通 行 人
个方面的分析， 重庆 教 育 学 院房 地 产 经 营 与估 价 专 业 的行 业 定 位 清 晰 ， 应 岗位 明 确 ， 养 目标 定 位 适 应 社 会 和 经 对 培
阻碍了中介 服务业 的发展 。 市场呼唤高素质人才。 这种 高素质人才具有 较高学历 、 较深 的专业知识 、 较强 的业
务能力和较高的道德水准 。他们是 中介服务行业 的骨 干力量 。 ３２ 职业资格 准入 ． 房地产市场是较为特殊的市场 ，只有具 备专业知
社会和经济发展的高素质的技能型人才 。本文从高职
教育专业培养 目标 定位的考虑因素人手 ．剖析重庆教 育学院房地产经营与估价 专业 的培养 目标的定 位
１ 符合 国家对 高职 教育培 养 目标 的宏 观定
位
收 稿 日期 ：０ １ ０— ４ ２ １－ ２ ２
活动 的动作技能和如演算 、 之类 的智力技能 。 写作 房地
考 虑到房 地产为不动产 ．受当地市场和地方 的法规影 响大 ． 将培养 目标定位于服务重庆乃至西部地区 。 不随
业 。房地产服务业又分为房地产 中介服务业和 物业管 理业 ， 而房地产 中介服务业包括房地产 咨询业 、 房地产 经纪业 和房地产价格评估业 。我 国房地产业发 展历史 较短 ， 首先得 到发展 的是房地产投资开发业 。 地产投 房 资开发业 的不断成 长和壮 大拉动 房地产 中介 服务业的 快速 发展。 而房地 产中介 服务业 为人才 密集 型行业 ． 发 展 时间短 ， 人才储备不足 ， 加上发展速度快对人 才需求 很大 。重庆教育学 院审时度势地开办房地 产经营与估
第２ ４卷 第 ６期
２１ ０ １年 １ １月
重 庆 教 育 学 院 学 报
Ｊｕ ｎ ｌｏ ｈ ｎ ｑｎ ｕ ａｉｎＣｏｌｇ ｏ ｒａ ｆＣ ｏ ｇ ｉｇＥｄ ｃ ｔ ｌ ｅ ｏ ｅ
Ｖｏ ．４ １ Ｎｏ ６ ２ ．
Ｎｏ ｅ ｅ ， ０ ｖ ｍｂ ｒ ２ １ １
高职房地产经营与估价专业人才培养 目标定位研究
上培养学生具有较强 的思想道德修养 ．拥护 中国共产
党的领导 ， 热爱社会 主义祖 国： 在文化素质上要求学生
价 专业 ， 为重庆乃至西部 培养高素质人 才 。 促进社会经
济发展。
专业的发 展首要 问题 是人才 培养 目标 的定 位 ． 这
是一个重要 而必须研究 的问题 。 它重要 ． 说 是因为人才 培养 目标定 位是教学 工作 的“ 龙头 ”人 才培养 目标定 ．
我 国房地产业 的发展源于住房制度 改革 ．尽 管发
展历史不长 ， 但发展速度很快 ． 已经成为我 国重要 的产
国家对高职培养的定位是 “ 为国家和地方经 济发
展 培养适应生产 、 建设 、 管理 、 服务第一线 需要 的数 以
业之一 。重庆作为最大的直辖市也迎来房地产业 的蓬 勃发 展。随着重庆两江新 区国家综合配套改革试 验区 的批 准 ， 重庆房地产业必将迎来更美好 的明天 。
济 的 发展 。 关 键 词 ： 等 职 业教 育 ； 高 房地 产 经 营 与估 价 ； 养 目标 定 位 培
中图 分 类 号 ： ７ Ｇ １ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ０ ８ ６ ９ （ ０ １ ０ — ０ ３ ０ １ ０ — ３ ０ ２ １ ）６ ０ ７ — ３