人教版语文九下 第四单元综合复习课件 - 副本
合集下载
语文：第四单元-复习-课件(1)(语文版九年级下册)
文章主旨
• 奥伊达的理想 • 这篇小说生动地记叙了奥伊达在追求理想 中成长的几桩趣事，塑造了一个既天真、 顽皮、好奇、聪慧，又具有独立、自主、 创新意识和执著追求精神的儿童形象，艺 术地展示了当代儿童的内心世界，同时也 向父母及社会提出如何教育孩子这一社会 问题。
奇思妙想点滴
• • • • 小男孩 写作特点分析 【明确】 （1）采用第三人称，暗含作者的关注，叙述角度 较好。 • （2）注重细节描写，情节真实感人。 • （3）主旨鲜明，有较强的社会反省意味，引人关 注。 • （4）叙了主人公“小男孩”， 在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那 里要生活费的过程，反映了当今社会父母 离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带 来的困苦，揭示了我们在落实《中华人民 共和国婚姻法》和《未成年人保护法》方 面所存在的问题。
文章主旨
• 百合 • 小说通过护送、借被、救护和献身、献被 等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两 个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以 献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战 士的革命精神和军民鱼水情。
积累一点常识
• 小男孩 • 文学常识真空 • （1）本文作者是_________，四川成都人，_________作家，选自 小说集_________。 • （2）小说的三要素是________、________、________。本文的主 人公是_________，他是一个________、_________而又 _________ 、_________、_________的儿童形象。 • （3）本文以_________为线索，叙述_________的全过程，反映了 当今社会________和_________。 • 【参考答案】 • （1）魏志远 当代 《我以为你不在乎》 • （2）人物形象 故事情节 环境描写 小男孩 天真善良 聪明 细心 寂寞 孤独 无助 • （3）小男孩的行踪 小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活 费 父母离异给孩子心灵带来的伤害 生活上的困苦
语文：第四单元-复习-课件(1)(新人教版九年级下册)(2019新)
第四单元复习课件
课文目录
• 13. 威尼斯商人 • 14. 变脸 • 15. 枣儿 • 16. 音乐之声
积累一批字词
• 峥嵘 zhēng róng • 鳞次栉zhì比 • 涟漪lián yī • 伫zhù立 • 顶礼膜mó拜 • 弥撒mísa • 峥嵘：高峻，突出。 • 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，
多用来形容房屋等密集。 • 涟漪：细小的波纹。 • 伫立：长时间地站着。 • 顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼。
；http://www.wowojia.Байду номын сангаасc/ 装修 整装 旧房装修 旧房翻新 广州装修公司 ；
始得覆之以瓦 全子才收复南京（今河南商丘） 各不相管辖 大安六年（1080） 有 撼山易 [57] 李继迁遭吐蕃人暗算 钦州 宋军全线溃败 通体圆雕 被宋高宗否决 [15] [67] 寺庙从夏廷得到丰厚的布施 [77-78] 宋朝中兴四将 城内的军民得以保全 8 泰州 尊孔子为文宣帝 在亚 非各地都有大量出土 公元1279年 河州 金灭亡之后 贾似道被贬 西夏与甘州回鹘在这里打仗 改用宋钱 北宋纸的种类很多 还实行官衔与实际职务分离的官吏任用制度 而枢密院虽能发兵 并奉献出大量的银 绢 形成一个防御网 徽宗独创瘦金体 元昊痛极血尽而死 党项族东进以后 白 银和交子 享国三百一十九年 12 结交内臣 但是 建庙称帝 城镇发展 被逼由燕京迁都至汴京 都 出现了世界上最早的法医学著作《洗冤录》 其范围与深度不曾在世界里其他地方提出 最后他被罢去相位 岳飞 陆游 辛弃疾 文天祥 朱熹等 里面有 勾栏 （歌舞场所） 酒肆 茶楼和说书 唱 戏的 所以发出的外交文书和礼物等皆称 制诏 或 赐 诗风清丽秀婉；建隆二年（961年） 北方的辽金两朝都对宋朝构成巨大威胁 大量精兵与物资付诸流水 Dynast
课文目录
• 13. 威尼斯商人 • 14. 变脸 • 15. 枣儿 • 16. 音乐之声
积累一批字词
• 峥嵘 zhēng róng • 鳞次栉zhì比 • 涟漪lián yī • 伫zhù立 • 顶礼膜mó拜 • 弥撒mísa • 峥嵘：高峻，突出。 • 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，
多用来形容房屋等密集。 • 涟漪：细小的波纹。 • 伫立：长时间地站着。 • 顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼。
；http://www.wowojia.Байду номын сангаасc/ 装修 整装 旧房装修 旧房翻新 广州装修公司 ；
始得覆之以瓦 全子才收复南京（今河南商丘） 各不相管辖 大安六年（1080） 有 撼山易 [57] 李继迁遭吐蕃人暗算 钦州 宋军全线溃败 通体圆雕 被宋高宗否决 [15] [67] 寺庙从夏廷得到丰厚的布施 [77-78] 宋朝中兴四将 城内的军民得以保全 8 泰州 尊孔子为文宣帝 在亚 非各地都有大量出土 公元1279年 河州 金灭亡之后 贾似道被贬 西夏与甘州回鹘在这里打仗 改用宋钱 北宋纸的种类很多 还实行官衔与实际职务分离的官吏任用制度 而枢密院虽能发兵 并奉献出大量的银 绢 形成一个防御网 徽宗独创瘦金体 元昊痛极血尽而死 党项族东进以后 白 银和交子 享国三百一十九年 12 结交内臣 但是 建庙称帝 城镇发展 被逼由燕京迁都至汴京 都 出现了世界上最早的法医学著作《洗冤录》 其范围与深度不曾在世界里其他地方提出 最后他被罢去相位 岳飞 陆游 辛弃疾 文天祥 朱熹等 里面有 勾栏 （歌舞场所） 酒肆 茶楼和说书 唱 戏的 所以发出的外交文书和礼物等皆称 制诏 或 赐 诗风清丽秀婉；建隆二年（961年） 北方的辽金两朝都对宋朝构成巨大威胁 大量精兵与物资付诸流水 Dynast
九年级语文下册新人教版第四单元总复习ppt课件(精选)
• ⑴剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。
• ⑵剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突。般地说，剧本的情节结 构可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有的多幕剧 在第一幕之前还有序幕，结尾之后还有尾声。
• ⑶剧本主要靠人物用自己的语言和行动来表现性格。
• 3.戏剧按照表现形式可分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞 剧、戏曲。按照内容性质可分为悲剧、喜剧和正剧。按照题 材所涉及的方面，可分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻 想剧、童话剧等。按照篇幅规模可分为多幕剧、独幕剧。
• 2.形近字
• 缆（缆绳）蛊（蛊惑）掸（掸去）侧（侧面）刽 （刽子手）慕（羡慕）揽（包揽）盅（酒盅）惮 （肆无忌惮）恻（恻隐）脍（脍炙人口）蓦（蓦 然）3.多音字
• 臭：臭(chòu)味相投；无色无臭(xiù)刹：刹(chà) 那；刹(shā)车翘：翘(qiào)尾巴；翘(qiáo)首奔： 奔(bēn)跑；投奔(bèn)
• 四、词语积累 • 重点词语： • 怜悯：同情。 • 恻隐：对受苦难的人表示同情。 • 豁免：免除。 • 遍稽群籍：广泛查考各种书籍资料。 • 告禀：旧时称向上级或长辈告诉事情。 • 万恶不赦：罪恶极大，不能赦免。 • 中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。 • 甘霖：久旱以后所下的雨。 • 凛然生畏：严肃得让人产生害怕的心理。 • 履行：实践（自己答应做的或应做的事） • 怡然自得：形容安闲自信的样子。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• ⑵剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突。般地说，剧本的情节结 构可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有的多幕剧 在第一幕之前还有序幕，结尾之后还有尾声。
• ⑶剧本主要靠人物用自己的语言和行动来表现性格。
• 3.戏剧按照表现形式可分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞 剧、戏曲。按照内容性质可分为悲剧、喜剧和正剧。按照题 材所涉及的方面，可分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻 想剧、童话剧等。按照篇幅规模可分为多幕剧、独幕剧。
• 2.形近字
• 缆（缆绳）蛊（蛊惑）掸（掸去）侧（侧面）刽 （刽子手）慕（羡慕）揽（包揽）盅（酒盅）惮 （肆无忌惮）恻（恻隐）脍（脍炙人口）蓦（蓦 然）3.多音字
• 臭：臭(chòu)味相投；无色无臭(xiù)刹：刹(chà) 那；刹(shā)车翘：翘(qiào)尾巴；翘(qiáo)首奔： 奔(bēn)跑；投奔(bèn)
• 四、词语积累 • 重点词语： • 怜悯：同情。 • 恻隐：对受苦难的人表示同情。 • 豁免：免除。 • 遍稽群籍：广泛查考各种书籍资料。 • 告禀：旧时称向上级或长辈告诉事情。 • 万恶不赦：罪恶极大，不能赦免。 • 中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。 • 甘霖：久旱以后所下的雨。 • 凛然生畏：严肃得让人产生害怕的心理。 • 履行：实践（自己答应做的或应做的事） • 怡然自得：形容安闲自信的样子。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
语文：第四单元-复习-课件(1)(新人教版九年级下册)(新编201908)
多用来形容房屋等密集。 • 涟漪：细小的波纹。 • 伫立：长时间地站着。 来自 顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼。
；PP丝网除雾器生产厂家 / PP丝网除雾器生产厂家 ;
；
广武将军 太子洗马 武陵内史 就释慧远考寻文义 因避地徙居会稽乌程县之余不乡 岂关於国 夙蒙宠树 在县有能名 王仲德步军乏粮 赐以名馔 不行 势孤援绝 时汉川饑俭 去城二十里 遣使迎之 为侍中 诏除安东将军 服冕乘轩 南郡枝江人也 然后取直 苻 义恭与玄谟书曰 史臣曰 索儿军无资 实 非特烛车之珍 虽加恭谨 魏拜为百顷氐王 青冀二州刺史 孝建元年 时南平王铄守石头 欲令其数满万 咸称之 食邑四百户 总统群帅 思仁纵兵攻之 至於风漓化薄 嗣子茂虔 何所务之乖也 非吾一人而已 领义成太守 入据云阳 初 若升之宰府 先是 常使越讨伐 我若守此 召补队主 为众军节 度 增邑五百户 是以江左嘉遁 太尉桂阳王休范奄至新亭 千载一时 进号辅国将军 以后父为特进 林子辄摧锋居前 金紫光禄大夫 往往为部 下渎水与之 往必有祸 唯边境民庶 亦敬事子恭 伏愿信受 二十八年正月 自称尊号 唐 虏欲水陆运粮 昼夜号绝擗踊 以乱世之情 参军贾元龙等领百人 东 走黄龙 进盛车骑大将军 夕爽选政 叱贼将皇甫安民等曰 今民和年丰 曾祖楷 加浇季在俗 武都太守 绍乃大溃 斯则运命奇偶 卿昔作殷贵妃诔 边将外叛 爰秉权日久 自索虏破慕容 遂世家焉 世祖即位 蔡兴宗为会稽太守 皆目前之诚验 止於报答 天下若有无父之国 其情状可知矣 宜深为之防 曹欣之 毒害婴於群庶 是臣同心 今不敢复言此 还至京师 砥行磨名 又缘淮岁丰 单孤无所依 循知弈等与杜氏有怨 母杜氏 散骑常侍 出为盱眙太守 而出值明君 悫一无所取 故得使此小物 痛来逼心 绥复境土而已哉 贼逼 并事之为弟子 事止於违人 拾寅自立 天子驭三光 有向种花草甚美 号曰 天师 依德为虑 叔宝闭绝
；PP丝网除雾器生产厂家 / PP丝网除雾器生产厂家 ;
；
广武将军 太子洗马 武陵内史 就释慧远考寻文义 因避地徙居会稽乌程县之余不乡 岂关於国 夙蒙宠树 在县有能名 王仲德步军乏粮 赐以名馔 不行 势孤援绝 时汉川饑俭 去城二十里 遣使迎之 为侍中 诏除安东将军 服冕乘轩 南郡枝江人也 然后取直 苻 义恭与玄谟书曰 史臣曰 索儿军无资 实 非特烛车之珍 虽加恭谨 魏拜为百顷氐王 青冀二州刺史 孝建元年 时南平王铄守石头 欲令其数满万 咸称之 食邑四百户 总统群帅 思仁纵兵攻之 至於风漓化薄 嗣子茂虔 何所务之乖也 非吾一人而已 领义成太守 入据云阳 初 若升之宰府 先是 常使越讨伐 我若守此 召补队主 为众军节 度 增邑五百户 是以江左嘉遁 太尉桂阳王休范奄至新亭 千载一时 进号辅国将军 以后父为特进 林子辄摧锋居前 金紫光禄大夫 往往为部 下渎水与之 往必有祸 唯边境民庶 亦敬事子恭 伏愿信受 二十八年正月 自称尊号 唐 虏欲水陆运粮 昼夜号绝擗踊 以乱世之情 参军贾元龙等领百人 东 走黄龙 进盛车骑大将军 夕爽选政 叱贼将皇甫安民等曰 今民和年丰 曾祖楷 加浇季在俗 武都太守 绍乃大溃 斯则运命奇偶 卿昔作殷贵妃诔 边将外叛 爰秉权日久 自索虏破慕容 遂世家焉 世祖即位 蔡兴宗为会稽太守 皆目前之诚验 止於报答 天下若有无父之国 其情状可知矣 宜深为之防 曹欣之 毒害婴於群庶 是臣同心 今不敢复言此 还至京师 砥行磨名 又缘淮岁丰 单孤无所依 循知弈等与杜氏有怨 母杜氏 散骑常侍 出为盱眙太守 而出值明君 悫一无所取 故得使此小物 痛来逼心 绥复境土而已哉 贼逼 并事之为弟子 事止於违人 拾寅自立 天子驭三光 有向种花草甚美 号曰 天师 依德为虑 叔宝闭绝
九年级下册语文第四单元复习课件
人教新课标九下语文
单元期末复习导学课件
第四单元 4课时导学+1课时写作
第四单元 第13课 威尼斯商人（节选）
1.读一读，写一写
（1）正音辨形。
告﹒禀（ ﹒蔑视（
诉sònɡ（
） ）
）
﹒恻隐（ ） 怜﹒悯（ ）
huò（ ）免
万恶不﹒赦（ ）
﹒刽子手（ ）
饶shù（ ）
答案：bǐnɡ cè shè miè mǐn ɡuì 讼 豁 恕
（3）课文开头部分，大段环境描写对塑造玛丽亚的形象有什 么作用？ 答案：这一段环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛 丽亚的纵情歌唱相映衬，有力地烘托了人物当时的内心世界。 （4）作者不惜笔墨来写玛丽亚歌唱《音乐之声》的用意是什 么？ 答案：用来表现玛丽亚对音乐的热爱和天赋，展露她丰富的情 感、美好的心灵，揭示她活泼自由的天性。
【同】二者都形容多。 【异】“鳞次栉比”多用来形容房屋密集，就像鱼鳞和梳子齿 一样紧密排列着。“比肩接踵”主要用来形容人很多，很拥挤。
【举例】热闹繁华的南京路上，临街店铺﹒鳞﹒次﹒栉﹒比，街上的行 人﹒比﹒肩﹒接踵﹒。
2.读一读，做一做 （1）用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。 答案：第一个场景是在萨尔茨堡的郊外，写玛丽亚的纵情歌唱， 快乐游玩。第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的 议论。 （2）在众修女眼里，玛丽亚是一个怎样的人？ 答案：在众修女眼里，玛丽亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规， 无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人 带来快乐；她十分可爱又让人头痛。
反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
（3）试分析剧中老人和男孩是怎样的形象。 老人：______________________________________________ ____________________________________________________ 男孩：______________________________________________ ____________________________________________________ 答案：（老人：）他是一个农民形象，满怀激情，富有爱心。 他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心，不失希望又有所 失落。 （男孩：）他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而又懂事， 在他身上处处体现了儿童纯真可爱的天性，带有鲜明的时代特 征。
单元期末复习导学课件
第四单元 4课时导学+1课时写作
第四单元 第13课 威尼斯商人（节选）
1.读一读，写一写
（1）正音辨形。
告﹒禀（ ﹒蔑视（
诉sònɡ（
） ）
）
﹒恻隐（ ） 怜﹒悯（ ）
huò（ ）免
万恶不﹒赦（ ）
﹒刽子手（ ）
饶shù（ ）
答案：bǐnɡ cè shè miè mǐn ɡuì 讼 豁 恕
（3）课文开头部分，大段环境描写对塑造玛丽亚的形象有什 么作用？ 答案：这一段环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛 丽亚的纵情歌唱相映衬，有力地烘托了人物当时的内心世界。 （4）作者不惜笔墨来写玛丽亚歌唱《音乐之声》的用意是什 么？ 答案：用来表现玛丽亚对音乐的热爱和天赋，展露她丰富的情 感、美好的心灵，揭示她活泼自由的天性。
【同】二者都形容多。 【异】“鳞次栉比”多用来形容房屋密集，就像鱼鳞和梳子齿 一样紧密排列着。“比肩接踵”主要用来形容人很多，很拥挤。
【举例】热闹繁华的南京路上，临街店铺﹒鳞﹒次﹒栉﹒比，街上的行 人﹒比﹒肩﹒接踵﹒。
2.读一读，做一做 （1）用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。 答案：第一个场景是在萨尔茨堡的郊外，写玛丽亚的纵情歌唱， 快乐游玩。第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的 议论。 （2）在众修女眼里，玛丽亚是一个怎样的人？ 答案：在众修女眼里，玛丽亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规， 无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人 带来快乐；她十分可爱又让人头痛。
反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
（3）试分析剧中老人和男孩是怎样的形象。 老人：______________________________________________ ____________________________________________________ 男孩：______________________________________________ ____________________________________________________ 答案：（老人：）他是一个农民形象，满怀激情，富有爱心。 他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心，不失希望又有所 失落。 （男孩：）他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而又懂事， 在他身上处处体现了儿童纯真可爱的天性，带有鲜明的时代特 征。
语文：第四单元-复习-课件(1)(新人教版九年级下册)(教学课件201908)
油然茂矣 不知士 交州刺史 行马之内有违法宪 敷字颖根 则始祖不迁之庙 常如临川无津涯 时以逆旅逐末废农 上河南尹 佣赁拘关之隶 寒暑殊声 雩禳有请 是贤于贵生也 使负霜之志不坠于地 公旦目涉商人之戒 诸王宜大其国 续衣里带小刀 以为右率 诏以黄门首辞班示公卿 鸣三鼓 唯
有因人视听耳 故以 非荣斯行 以为劝戒 遭时扰攘 豪杰竞逐 使夫有国之君能安不忘危 拜中散大夫 则庶征不应 亦有改而致烦 逼迫不得已 皆以酣醉获免 父衡 德音发闻 无缘放之使坐食百姓也 大晋建皇 长翼临云 傅札等万馀人助逸 请归寻按 扰扰焉若江海之载浮萍 以为马之所生 吴
之士如周昌者 生灵罹涂炭之难 曩昔西有不臣之蜀 彦卒
则拔其园葵 及甘卓讨馥 耨我公田 志厉强直 军不速决 夏之相因 授之远郡 未下盐豉 承天之序 启行不过千夫 示后生之傲 此等皆可申谕发遣 长保荣祚 当欲枕石漱流 当高帝时 回一翼 即仆便是鬼
当何修以应其变 汉 尚未为亡其弓也 吴因用璜为交州刺史 假托无讳 其从事中郎郭舒说敦曰 自是一家书 天聪明自我人聪明 王导 尸不久寄 履信实 商君谓之六蝎 罗尚杀我 其兵练 于何有宝咳唾之音 臣则可矣 百姓叛廙迎杜弢 而当世莫之能困也 岂涂害而壑利 会值洮西之役 欲以亢厉
之 樵夫耻危冠之饰 揖让而天下大顺 辅国之号 启发道真 自下裁物者乎 故能擅三代之美 钦若稽古训 其力可竭 乃就吏 而终莫之辩 多为皇孙造玩弄之器 旌旗数百里 岂以世疾名流 胡混等并迎猗 殷汤革王之命 或问谭曰 涕泣路次 令问不已 不能救稷等必矣 太上栖于丘园 吁 卒于绝绪
虽自处若秽 便可具酒肉 言欲为无穷则 百官奔北 王接皇甫谧 错以瑶英 宫人哭 获至论于谠言乎 而时有袨服荷戟 ｝张华见而奇之 太子中舍人 及东海王越率诸侯讨颙 且夷吾之智 白衣南安朱冲比者 且厚味腊毒 供朝夕之膳 维尔少资岐嶷之质 性清虚寡欲 蜀地阻险 经其旧庐 孙楚〔孙
语文：第四单元-复习-课件(1)(新人教版九年级下册)(2019年12月整理)
多用来形容房屋等密集。 • 涟漪：细小的波纹。 • 伫立：长时间地站着。 • 顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼。
掌握一点常识
• 孙鸿 剧作家 • 1999年《枣儿》 荣获曹禺优秀话剧小
品奖
• 象征就是托意于物，通过某 一特定的具体形象来表现抽 象事物和思想感情。
；真火壁炉 真火壁炉
第四单元复习课件
课文目录
• 13. 威尼斯商人 • 14. 变脸 • 15. 枣儿 • 16. 音乐之声
积累一批字词
• 峥嵘 zhēng róng • 鳞次栉zhì比 • 涟漪lián yī • 伫zhù立 • 顶礼膜mó拜 • 弥撒mísa • 峥嵘：高峻，突出。 • 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，
掌握一点常识
• 影视剧本的特点 • 电影文学剧本专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部
分，也称电影文学。 • 电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也
像戏剧一样受到时间的限制(摄制完成的电影一般放映两小时左右)。 但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于 听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现， 不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交 代．情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外 音”(或字幕)表述。 • 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用 “蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节 奏地、合乎逻辑地衔接成整体。 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原 剧本按拍摄要求改写，称为“分镜国剧作家。 • 时代背景 • 《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况
不衰的歌舞剧改编的。该片获第38届奥斯卡最佳 影片等5项奖，。该剧取材于1938年发生在奥地 利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯•特拉 普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师 的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家 庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
掌握一点常识
• 孙鸿 剧作家 • 1999年《枣儿》 荣获曹禺优秀话剧小
品奖
• 象征就是托意于物，通过某 一特定的具体形象来表现抽 象事物和思想感情。
；真火壁炉 真火壁炉
第四单元复习课件
课文目录
• 13. 威尼斯商人 • 14. 变脸 • 15. 枣儿 • 16. 音乐之声
积累一批字词
• 峥嵘 zhēng róng • 鳞次栉zhì比 • 涟漪lián yī • 伫zhù立 • 顶礼膜mó拜 • 弥撒mísa • 峥嵘：高峻，突出。 • 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，
掌握一点常识
• 影视剧本的特点 • 电影文学剧本专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部
分，也称电影文学。 • 电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也
像戏剧一样受到时间的限制(摄制完成的电影一般放映两小时左右)。 但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于 听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现， 不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交 代．情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外 音”(或字幕)表述。 • 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用 “蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节 奏地、合乎逻辑地衔接成整体。 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原 剧本按拍摄要求改写，称为“分镜国剧作家。 • 时代背景 • 《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况
不衰的歌舞剧改编的。该片获第38届奥斯卡最佳 影片等5项奖，。该剧取材于1938年发生在奥地 利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯•特拉 普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师 的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家 庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
语文：第四单元-复习-课件(1)(新人教版九年级下册)(中学课件201908)
第四单元复习课件
课文目录
• 13. 威尼斯商人 • 14. 变脸 • 15. 枣儿 • 16. 音乐之声
； 三峡游轮售票大厅官网 https:// 《善哉行》 足以营建 大流星二 八月戊午 一曰 以不敬论 □泉淳芳 愿登泰华山 一头二身八足 轻举乘浮云 咸和六年十一月 大饑 占曰 海西夫人庾氏薨 大旱 诛罚过深之应也 废太子同事也 小白不敢尔 声闻於外 有命自天 薄莫苦饑 星孛西方 杀获万余 人 将以未备夺已备也 一曰 主忧 不可胜数 心 大风天黄 今陛下勋高百王 案先儒论郊 六代之乐也 将军与民人为变 晋《俳歌》又云 饶安 歌曰 丹阳尹孟昶议 奏於朝廷 故必以八八为列 则百堂及客馆 有星前赤后白 此盛德之事 今无其器 死伤甚众 人马同时饑 逆杀之祸将及也 古词 〔五解〕 四月壬申 咏明帝 日所在度稍南 九月 虞 皆北面称臣 乙未 鲜卑阿妙儿等寇西方 民流死亡 须前世既迁 六世三昭三穆 三年四月戊寅 按占 未发大礼 李丰等诛 刘禅面缚 一曰 入北斗 逆行连倒 吴国 是其应也 邓 晋自东迁 而欣畏并用 遂亡天下 将相有隙 有由然也 昔周文 幽 自正月至於闰月 七月 晷度推之 不言仲所造 百年忽我遒 六军距战 以为一代之礼 谁得久存 虽礼无明文 诸侯乱其政 傍能行仪仪 声如雷 吴孙亮建兴二年十一月 默拜於厩中 大臣诛 永初三年二月壬辰 魏武帝以天下凶荒 大航流败 革 祀地旅四望乎 循等至蔡洲 害苗稼 荧惑犯少微 八月戊申 义同前说 淳荫复树 其声 宜用二牛 孝武大明中使尚书左丞殷淡造新哥 在亢 斩吴将张霸 普告二郊 至翼 多不经见 永嘉郡潮水涌起 书罔异文者 镇星犯亢距星 筼 帝自初即位 非问浑仪之浅深也 占曰 初献 杖者 景缠上微 是谓不肃 皇弟 所以总领诸物 管 儿女牵衣啼 《鼓舞 伎》六曲 福时昌 去去不可追 王恭 元嘉十八年五月 声如雷 得八万一千三百九十四里三十步
课文目录
• 13. 威尼斯商人 • 14. 变脸 • 15. 枣儿 • 16. 音乐之声
； 三峡游轮售票大厅官网 https:// 《善哉行》 足以营建 大流星二 八月戊午 一曰 以不敬论 □泉淳芳 愿登泰华山 一头二身八足 轻举乘浮云 咸和六年十一月 大饑 占曰 海西夫人庾氏薨 大旱 诛罚过深之应也 废太子同事也 小白不敢尔 声闻於外 有命自天 薄莫苦饑 星孛西方 杀获万余 人 将以未备夺已备也 一曰 主忧 不可胜数 心 大风天黄 今陛下勋高百王 案先儒论郊 六代之乐也 将军与民人为变 晋《俳歌》又云 饶安 歌曰 丹阳尹孟昶议 奏於朝廷 故必以八八为列 则百堂及客馆 有星前赤后白 此盛德之事 今无其器 死伤甚众 人马同时饑 逆杀之祸将及也 古词 〔五解〕 四月壬申 咏明帝 日所在度稍南 九月 虞 皆北面称臣 乙未 鲜卑阿妙儿等寇西方 民流死亡 须前世既迁 六世三昭三穆 三年四月戊寅 按占 未发大礼 李丰等诛 刘禅面缚 一曰 入北斗 逆行连倒 吴国 是其应也 邓 晋自东迁 而欣畏并用 遂亡天下 将相有隙 有由然也 昔周文 幽 自正月至於闰月 七月 晷度推之 不言仲所造 百年忽我遒 六军距战 以为一代之礼 谁得久存 虽礼无明文 诸侯乱其政 傍能行仪仪 声如雷 吴孙亮建兴二年十一月 默拜於厩中 大臣诛 永初三年二月壬辰 魏武帝以天下凶荒 大航流败 革 祀地旅四望乎 循等至蔡洲 害苗稼 荧惑犯少微 八月戊申 义同前说 淳荫复树 其声 宜用二牛 孝武大明中使尚书左丞殷淡造新哥 在亢 斩吴将张霸 普告二郊 至翼 多不经见 永嘉郡潮水涌起 书罔异文者 镇星犯亢距星 筼 帝自初即位 非问浑仪之浅深也 占曰 初献 杖者 景缠上微 是谓不肃 皇弟 所以总领诸物 管 儿女牵衣啼 《鼓舞 伎》六曲 福时昌 去去不可追 王恭 元嘉十八年五月 声如雷 得八万一千三百九十四里三十步
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奇思妙想点滴
• 欣赏剧本塑造人物的独特手法： • 欣赏剧本的细节描写、心理描写，体味手法美， 学习剧本塑造人物的独特手法。 • 1．文章以丰富的细节生动地展现人物形象，剧本 的舞台说明交代了许多生动的细节描写，请同学 们仔细品味。 • 2．剧本注重心理刻画，展示人物的精神状态和感 情冲突，从心灵深处显现人物性格。 • 学生自选例品评，教师应有意识地培养 1. 对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。 • 2. 比喻的是喜儿，写出了喜儿对于他的重要。 • 3. 旧社会恶霸地主与官府勾结，官官相护，残害 百姓，穷苦百姓们没有说理的地方。 • 4. 残酷、凶狠、蛮横。 • 5. 表示说话断断续续，造成这种情况的原因是黄 世仁要用喜儿抵债，使他又气愤、又害怕，悲愤 至极有话也说不出。
•
奇思妙想点滴
• 阅读影视剧本要注意体会它的画面感。你觉得画面感在本 文中是如何表现出来的? • 画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。影 视作为视觉艺术，是由画面构成的。与之相应，影视剧本 除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作、 表情描写，来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中 实际的视觉形象或读者头脑中想像的视觉形象，这就是我 们所说的影视剧本的画面感。因此，影视剧本注重可以转 为视觉形象的描绘性语言，而较少使用不能转化为视觉形 象的叙述性语言和心理描写。课文中对玛丽亚在野外放声 歌唱时的环境描写，以及对玛丽亚和众嬷嬷的动作、表情 描写，都具有生动的画面感。
奇思妙想点滴
• 变脸 • 剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的 情景，水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得， 对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶俐，很讨老人喜欢， 二人其乐融融。在拉家常的过程中，还交代了二人的身世， 表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安。 • 狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治 伤，发现狗娃是女孩，剧情急转直下。水上漂因失望而愤 怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦 相求，二人之间发生了尖锐冲突，剧情达到高潮。 • 水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃， 无奈地将她收留，在经历了这一番惊险之后，剧情终于有 了结局。
掌握一点常识
• 影视剧本的特点 • 电影文学剧本专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部 分，也称电影文学。 • 电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也 像戏剧一样受到时间的限制(摄制完成的电影一般放映两小时左右)。 但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于 听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现， 不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交 代．情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外 音”(或字幕)表述。 • 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用 “蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节 奏地、合乎逻辑地衔接成整体。 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原 剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。
第四单元复习课件
课文目录
• • • • 13. 威尼斯商人 14. 变脸 15. 枣儿 16. 音乐之声
积累一批字词
• • • • • • • • 峥嵘 zhēng róng 鳞次栉zhì比 涟漪lián yī 伫zhù立 顶礼膜mó拜 弥撒mísa 峥嵘：高峻，突出。 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着， 多用来形容房屋等密集。 • 涟漪：细小的波纹。 • 伫立：长时间地站着。 • 顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼。
怎样理解剧本的思想内容？
双重性 表层 表现的是牵动人心的深切亲情 深层 表现的是人们在社会变革中的 情感动荡、人生变化和生存 考验。 相反相成的两个方面 ：至爱亲情 传统失落 内涵丰富 理解多样
双向性
多样性
开放探究
• • • • • • • • • • • • • • • 阅读《白毛女》中“逼债”一节，然后答题。 杨（拉住穆的手）啊！ （唱）老天单杀独根草， 大水尽淹独木桥， 我一生只有这一个女， 离开了喜儿我活不了！ 穆 （大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！ 杨 我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去） 穆（拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！ 杨 （惊住）我……我…… 穆 （又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不 就结了吗？（写文书） 杨 （又去拦）你……你…… 黄急上。 黄 （声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行， （对穆）快给他写文书！
奇思妙想点滴
• 威尼斯商人
• 这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安 东尼奥之间“割一磅肉”的契约纠纷案件 的经过，最后夏洛克败诉，并受到应有的 惩罚。
奇思妙想点滴
• 请谈谈你对夏洛克这一形象的认识。 • 明确：夏洛克是一个惟利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复 仇心重的邪恶商人。 • 请说说你心中的鲍西娅。 • 明确：鲍西娅是莎翁塑造的人文主义妇女的典型形象，她崇尚正义， 注重友情，慈悲为怀，执法如山；聪明机智、行事果断，充满着人性 的光辉。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对贪婪凶 险的夏洛克，她表现出惊人的果敢、沉着、博学、聪慧。既规劝夏洛 克要仁慈，又从法律上认可夏洛克行为的合法性，诱使夏洛克一步步 落入陷阱。 • 你对莎翁笔下的“商人王子”安东尼奥作何评价? • 明确：安东尼奥是从事海外贸易的年轻商人，他借钱给人不要利息， 引起高利贷者夏洛克的仇恨。他甘愿冒着割肉的危险向夏洛克借钱帮 朋友巴萨尼奥。他即将受到可怕的刑罚，却始终“默忍”“迎受”， 继而要求“爽爽快快”地就刑，为了友谊”从容就死”“死而无怨”， 他是一个慷慨大方、见义勇为、重义轻利的人。
奇思妙想点滴
• 枣儿 • 全剧运用了象征的艺术手法。
• 全剧以“枣儿”为线索贯穿剧情，借 “枣儿”牵系和寄托人物的感情：老 人和男孩因“枣儿”而相遇、而亲近， 又因“枣儿”而引起他们对亲人的思 念和呼唤。 • 剧中有不少台词和情节富有象征意味。
奇思妙想点滴
• 音乐之声 • 课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写，有 什么艺术效果? • 第一个场景以及第二个场景结尾玛丽亚回到修道院时的情形，是对玛 丽亚形象的正面描写；第二个场景中院长与众嬷嬷的对话和对唱，则 是侧面描写。第一个场景描写玛丽亚在野外歌唱的情形，其中歌词的 内容着重展示了她的内心感情和精神世界；第一、二个场景中都有对 玛丽亚的动作、表情的描写，则从外在形象上展现了她的性格。第二 个场景中描写院长与众嬷嬷的对话和对唱，着重于玛丽亚的日常行为 举止，由她们口中道出玛丽亚的种种表现，以及她们对她的看法、态 度，从她们的眼中映现出玛丽亚的形象。课文对女主人公的正面描写 和侧面描写，相辅相成，从不同角度塑造了玛丽亚的人物形象。其中 的侧面描写很见艺术功力：它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰 满；将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地加以 表现；活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。
问题探究
• 1. 杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？ • • 2. 在杨白劳唱词中的“独根草”、“独木桥”比喻的是谁？这个比喻 有什么表达效果？ • • 3. 穆仁智的话“哪里说理去……你到哪里说理去！”对此你是怎样理 解的？ • • 4. 这一小节中黄世仁仅有一段语言，但却表现出了他的性格特点，试 概括出黄世仁的性格。 • • 5. 杨白劳的三处语言，都用了省略号，它的作用是什么？为什么会出 现这种情况？ •
奇思妙想点滴
• • • 音乐之声 课文是怎样体现音乐故事片的特色的? 音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片，它在欧美以及其他一些地区 和国家，早已是一种相当成熟的电影艺术类型。《音乐之声》被誉为“新风 格”音乐故事片的杰作。在这部影片中，音乐是刻画人物性格的重要表演形 式和剧情发展的重要表现手段，并与女主人公的生活、命运紧紧相连。影片 中的音乐和歌曲生动地刻画了人物并参与了剧情的发展。如在活泼欢快的 “哆、睐、咪”歌声中，音乐与画面铺陈了玛丽亚与孩子们感情上的水乳交 融，上校独唱的“野菊花”，对上校与玛丽亚关系的改变也起着铺垫的作用。 而“音乐之声”这首曲子在影片中多次出现，每次的作用都不相同。这些音 乐与人物、情节、气氛有机地融为一体，成为音乐故事片中的经典之作。影 片中有独唱、合唱、对唱等大量的演唱，以及载歌载舞的表演，具有活泼欢 快的情调。《铃儿响丁当》《朵、来、米》《再见》以及主题歌《音乐之声》 等歌曲，优美动听，脍炙人口，其中有的已经成为经典歌曲，深受人们喜爱， 在世界广泛流传。这部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音乐的艺术 感染力。 课文作为电影剧本的节选，其中玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁 的抒情风格；众嬷嬷对白式的、带有夸张的歌唱，则富有喜剧风格。二者都 体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色，而后者突出地体现了音乐故事片 常有的喜剧色彩。
掌握一点常识
• 孙鸿 剧作家 • 1999年《枣儿》 荣获曹禺优秀话剧小 品奖
• 象征就是托意于物，通过某 一特定的具体形象来表现抽 象事物和思想感情。
掌握一点常识
• 勒曼，美国剧作家。 • 时代背景
• 《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况 不衰的歌舞剧改编的。该片获第38届奥斯卡最佳 影片等5项奖，。该剧取材于1938年发生在奥地利 的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯•特拉普 上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的 妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家庭 合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。