长春版语文二下《好日子》教案
长春版小学语文二年级下册课件《好日子》(1)
春天，三只老鼠种了三 亩地： 一 亩 地 撒上了南瓜籽；一 亩地 撒 上了冬瓜籽；一 亩 地 撒上了丝瓜 籽。
亩：一亩地 一（ 辆 ）车 一（ 根 ）丝瓜 三（ 只 ）老鼠
南瓜花
冬瓜花
ABB
丝瓜花
三只小老鼠都做了些什么呢？
用一句话来说一说。
补充排比句： 1、第一只小老鼠——，第二只小老 鼠——，第三只小老鼠——。 2、他们第一天——，第二天——， 第三。
三只老鼠过 上了好日子， 他们天天都有 好东西吃：昨 天喝的南瓜汤； 今天喝的冬瓜 汤；明天还要 喝丝瓜汤。
挑 吃饱了，喝足了，他们（ ）了两个 自学指导： 大冬瓜 切 （ 圆南瓜 ）做车轮，（ ）一半（ ） 认真读第5自然段，思考 长丝瓜 做车厢，用两根（ ）做车把——哇， 这辆瓜车是怎么做的？ 好漂亮 三只老鼠做了一辆（ ）的瓜车!
用一个不同的排比句来表达。
好圆好圆
好大好大
好长好长
ABAB
好（ ）好（ ）
秋天，南瓜花结出了好圆好圆 的南瓜；冬瓜花结出了好大好大的 冬瓜；丝瓜花结出了好长好长的丝 瓜。
同学们想一想小老鼠怎样把他 们的成果运回家呢？
三只小老鼠把圆南瓜（ 滚 ）回家， 把大冬瓜（ ）回家，把长丝瓜 抬 扛 （ ）回家。
（2分钟后汇报补白）
一只老鼠拉车，两只老鼠 坐瓜车，三只老鼠一道去奔 他们不仅勤劳，还很（ ）。 更美更甜的好日子。
灿拉 汤
提 笔 即 顿 笔
一亩地 南瓜汤
都有 亩 籽 撒 丝
冬瓜籽
昆仑山 拉车 轮 灿 撒上 辆 仑
黄灿灿
车轮 一辆 拉 都 汤
1、巩固8个生字。 2、会写4个生字。 3、有感情地朗读课文。
自学提示一：
二年级语文《好日子》语文教案
二年级语文《好日子》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《好日子》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描述的好日子的快乐。
（3）能够认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解好日子的含义。
（2）通过分组朗读、角色扮演等活动，提高学生的朗读能力和表达能力。
（3）通过小组讨论、写作等方式，培养学生的合作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对好日子的向往和珍惜，培养积极向上的生活态度。
（2）培养学生对家人的关爱和感激之情。
二、教学内容：1. 课文《好日子》的朗读与理解。
2. 生字词的认读与运用。
3. 课文中的好日子含义的讨论与表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《好日子》的朗读与理解，生字词的认读与运用。
2. 教学难点：好日子含义的讨论与表达，学生对家人的关爱和感激之情的培养。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与好日子相关的图片，引导学生了解好日子的含义。
2. 分组朗读法：通过分组朗读课文，提高学生的朗读能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生更好地理解课文中的情节和角色。
4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和创造力。
5. 写作法：通过写作，让学生表达自己对好日子的理解和感受。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示与好日子相关的图片，引导学生思考好日子的含义。
2. 分组朗读：将学生分成小组，每组朗读课文《好日子》，注意语音语调和表情。
3. 角色扮演：让学生选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，体验课文中的情节和角色。
4. 小组讨论：让学生分组讨论好日子的含义，分享自己的理解和感受。
5. 写作练习：让学生写一篇关于自己心目中的好日子的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和写作等环节。
2. 生字词认读：检测学生对生字词的认读能力，包括课文中出现的生词。
2013年语文长春版第四册《好日子》word教学设计2
好日子教学过程：一，复习导入这节课我们继续学习《好日子》，在讲新课之前，老师想考考你们，敢接受挑战吗？（课件出示字词）开火车读一读字，你们可真厉害，下面的词咱们来进行抢答，老师随便点，你们有信心回答吗，那好，开始。
看来同学们对上节课的知识掌握的很好，这节课你有信心学的更好吗？用你的行动告诉老师。
二、学习课文（一）、学习第4自然段1、下面请同学们把书打开，翻到第73页，自由读课文，在文中找出是谁过上了好日子，轻轻地用笔画下来。
（课件出示：三只老鼠过上了好日子）2、三只老鼠过上了什么样的好日子？接着读一读，（课件出示：他们天天都有好东西吃）“好东西”指的是什么？（课件出示：昨天喝的……明天还要喝丝瓜汤）这些好东西是从哪里来的呢，让我们一起去看看！（二）、学习第1——3自然段请同学们自由读课文的1——3自然段，找出文中表示季节的三个词语。
（板书：春夏秋）这个有趣的小故事就是按照时间的顺序来写的，同学们在今后的写作中也可以按照这个顺序来写。
这三只小老鼠在这三个季节都做了什么呢？1、学习第1自然段播种的春天来了，他们是怎样做的呢？谁能来读课文的第一个自然段。
（1）指名汇报，（板书：种）（2）“三亩地”的“亩”是什么词？（量词）你还知道哪些量词，老师想考考你们，请看大屏幕。
（课件出示：一亩（）……）（3）三只小老鼠在地里都种了什么呢，我们来看这句话，（课件出示：排比句）看看你发现了什么？像这样有三个或三个以上结构相似的句子组成的一个长句子，就是排比句。
那么排比句应该怎么读呢？谁来试一试，老师也想读一读，你仔细听听老师读的和他有什么不同？你听出有什么不同，读的时候要一句比一句强烈。
咱们同学一起来试一试。
（齐读）你们读的真棒！孩子们，让我们想想一下，三只小老鼠把瓜籽撒到地里以后，焦急地等待着，他们会想些什么，会做些什么？小老鼠可真能干！2、学习第2自然段不知不觉夏天到了，瓜地里又是怎样的一番景象呢？我们同小老鼠一起去地里看看吧！（1）自由读课文的第2自然段，把你看到的告诉大家（2）“黄灿灿”是什么样呢？想欣赏一下吗？（课件出示夏天的瓜地）感觉怎么样？（3）“黄灿灿”这个词用得可真好，你能仿照它也说几个表示颜色的词语吗。
二年级语文《好日子》教案范例
二年级语文《好日子》优秀教案范例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美好日子的向往和珍惜。
（2）培养学生感恩的心态，懂得珍惜身边的人和事。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生对美好日子的感悟和珍惜。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，引发学生对美好日子的向往。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的美好日子。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并能够运用到实际情景中。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考和讨论课文中的美好日子有哪些。
（2）学生分享自己的美好日子，培养学生的表达能力。
4. 应用拓展（1）小组合作，让学生设计一份属于自己的美好日子计划。
（2）学生展示自己的计划，大家共同分享和珍惜彼此的美好日子。
五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 回家后，与家人分享课文中学到的美好日子，培养感恩的心态。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、合作等方式，让学生感受到美好日子的珍贵，并学会珍惜身边的人和事。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并给予鼓励和肯定，培养学生的自信心。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力。
好日子的教学设计
长春版教材《好日子》教学设计课题：《好日子》教学目标：知识与能力目标：1、认识8个生字，会写2个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、在学文中积累好词好句。
过程与方法目标：随文识字教学法。
情感态度价值观目标：培养学生热爱劳动的思想感情。
教学过程：一、导入新课同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）下面我们就一起来欣赏《猫和老鼠》。
你最喜欢谁？小老鼠给你留下了怎样的印象？今天我们再来学习一篇关于老鼠的童话故事，请大家齐读课题——好日子。
你认为什么是好日子呢？（有吃有穿，丰衣足食的日子）三只老鼠他们是怎样过上好日子的呢？（插入视频朗读）二、初读课文检查预习1、轻轻打开书，72页，自由读文（1）遇到不认识的字，借助拼音读准（2）把句子读通顺。
2、检查预习生字认准了吗？那老师要检验一下出示字卡：亩撒籽丝灿轮仑辆3、这些生字放在课文中还能认识吗？老师请几位同学来读课文，其他同学思考：课文主要讲了三只老鼠的什么故事？（两生回答）师总结：这篇课文主要讲了三只老鼠通过自己辛勤的劳动，过上了好日子的故事。
那么它们是怎样劳动的呢？三、逐段学习1、出示第一段谁能大声地读一读?（1）出示“籽”：这段话中有一个字，谁愿意读一下整读音节是指植物的种子那么你是怎样记住他的呢？要想把他写好看并不容易，请认真看老师在田字格中是怎样写的。
籽字在书中是什么词呢？南瓜籽冬瓜籽丝瓜籽(2)出示“丝”丝字是一个象形字，表示蚕丝。
古代的象形字使用图画表示的，如果画一条丝会看不清楚，所以画两小束缠在一起，下面的部分代表垂下来的小丝绪。
丝字还能组成哪些词呢？（3）默读，圈出两个表示动作的词（种撒）出示“撒”（撒种子就是把种子分散的播撒在地下）谁愿意演示一下。
（4）这三只老鼠在多大的土地上撒种子呢？出示“亩”：你是怎样记住他的？指导书写亩表示土地的计量单位。
三亩地就有咱们学校的操场那么大。
三亩地那么大，三只小老鼠那么小，他们多么勤劳啊！让我们带着夸奖的语气再来读一读吧！2、春天种籽，到了夏天会有什么变化呢？出示第二段指读老师也想读一读行吗？老师把哪个词重读了呢？出示“灿”：黄灿灿这个词讲的是什么颜色呢？课件出示颜色对比小老鼠看到这么美丽的花朵，心里一定会好高兴！同学们也一定为他们高兴吧！那我们就一起高兴地读一读吧。
二年级语文下册 好日子 2课件 长春版
You made my day!
我们，还在路上……
教学方法
课件演 示 以读促 讲 直观教 学
教学过程
一、看 图 激 趣 二、初 读 感 知 亩地撒上了南瓜籽；一一亩地 撒上 了冬瓜籽；一亩地撒上了丝瓜籽。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
《好日子》
教材分析
这篇童话主要讲三只老鼠春种秋 收，从此过上了好日子的故事。
教学目标
知识目标：认识8个字，积累文中词句。 能力目标：能正确、流利、有感情的
朗读课文。 情感目标：增强学生爱劳动的意识。
教学重、难点
重点：积累文中词句。 难点：感受只有劳动才能幸福快乐，靠
勤奋和智慧，生活才能更加美好。
二年级语文《好日子》教案范例
二年级语文《好日子》优秀教案范例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用词语“快乐、幸福、美好”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的想象力。
（2）运用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的合作精神和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生活的热爱，珍惜美好时光。
（2）培养学生积极乐观的人生态度，学会感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）运用词语“快乐、幸福、美好”造句。
2. 教学难点：（1）生字词的正确认读和书写。
（2）理解课文中的情感表达，体会作者对美好生活的向往。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《好日子》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与课文内容相关的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）准备好笔记本，记录生字词和学习要点。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的图片、实物，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：你们知道什么是好日子吗？好日子是怎样的？2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的美好情感。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（3）分组讨论，小组合作，共同理解课文内容。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写。
（2）学生分组比赛，比一比谁认读和书写得更好。
4. 课堂练习（1）学生用词语“快乐、幸福、美好”造句。
（2）教师选取部分句子进行点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结好日子的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，表达对美好生活的向往。
3. 布置课后作业：熟读课文，书写生字词。
六、教学拓展1. 引导学生思考：在我们的生活中，哪些是我们认为的好日子？2. 学生分享自己的经历，教师给予点评和指导。
二年级语文《好日子》语文教案
二年级语文《好日子》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《好日子》。
能够理解课文中的主要内容和情感。
能够认识和理解生词和短语。
1.2 过程与方法：通过朗读和讨论，培养学生的口语表达能力。
通过课文分析，培养学生的阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的感恩心态，懂得珍惜和感恩生活中的每一个美好时刻。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《好日子》是一篇描述一家人过中秋佳节的短文。
文章通过描绘家人团聚、赏月、吃月饼等情景，表达了人们对美好日子的珍惜和感恩之情。
2.2 生词和短语：生词：中秋、团圆、赏月、月饼、快乐、幸福短语：节日、家人、团聚、欢笑、温馨、感恩第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确朗读课文，理解课文的主要内容。
能够认识和理解生词和短语。
3.2 教学难点：对课文中的情感和价值观的理解。
对生词和短语的理解和运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题引导法，引导学生思考和讨论课文中的情景和情感。
采用情境教学法，通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解课文内容。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的情景和图片。
使用实物道具，如月饼等，帮助学生更好地理解课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：利用中秋节的相关图片和歌曲，引起学生对课文的兴趣。
5.2 朗读课文：学生集体朗读课文，感受课文的情感。
5.3 课文解析：对课文进行逐段解析，帮助学生理解课文内容和情感。
5.4 生词和短语学习：对生词和短语进行讲解和示范，引导学生理解和运用。
5.5 课堂练习：学生进行朗读练习，巩固对课文的理解和记忆。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论：将学生分成小组，讨论他们认为的“好日子”是什么，以及如何庆祝。
6.2 小组分享：每个小组向全班分享他们的讨论结果，并讨论不同文化的庆祝方式。
第七章：作业布置7.1 家庭作业：要求学生回家后，与家人一起分享课文中的故事，并讨论他们自己的“好日子”。
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教学内容：《好日子》
教学目标：
1、采用字谜法、图画法、动作演示法，字理识字法学习生字，书写2个字，
注意“仑“的笔顺。
2、认识排比句，指导学生读好排比句。了解ABB式和AABB式的叠词，
体会在文中的作用。
3、感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而
增强学生爱劳动的意识。
教学重点：
1.通过多种方法识字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.让学生理解“什么是好日子”，怎么样才能过上好日子。
教学过程：
一、故事导入，直接入题。
认识它吗？（老鼠）对它的印象怎么样？
是啊，因为偷吃粮食，不劳而获，人们恨透了它们，所以老人们告诉后辈“过
街老鼠，人人喊打”。老鼠的日子越来越不好过了，于是，三只老鼠决定痛改前
非，再也不做偷偷摸摸的事情了。这节课我们来学习著名儿童文学作家杨红樱阿
姨写的童话故事《好日子》。（板书：好日子）用你最甜美的声音齐读一遍。读了
课题你们想知道什么问题？
二、复读课文，快乐识字。
1、自由读课文，读后完成预习报告单。
PPT 开心预习，自主检测。
1、课文共（ ）自然段，主人公是（ ）。
2、课文主要讲（ ）的故事。
3、识记生字有高招。
亩 籽 汤 拉
2、展示预习成果。
A 回答1、2题。
师：同学们读得很用心。看，三只老鼠给你们送礼物来了！瞧，每个礼物上
都刻着字呢！PPT生字卡（我来教教你）
预设 亩 字 谜：一点一横长，田字立下方
拉 三字诀 手立拉。
汤 部首替换法 加水熬成汤，挖土建农场，
栽木有白杨，携手美名扬。
我请6名同学来朗读课文，我希望大家把课文读正确、读流利。那怎样才能
读正确？那怎样才能读流利？
生：字音正确、不落字、不添字。停顿恰当，不拖长音，最好有语调起伏变
化。
师：就按刚才大家说的，去试试把课文读正确、读流利吧！指名读，做以评
价。
三、细读感悟，提升能力。
1、师：读得真棒！。娓娓动听的向大家讲述了三只老鼠的故事。他们的好日
子什么样呢？文中有一个自然段告诉了我们了，看看谁能快速地找到，读给大家
听。（四自然段）
师：真是好日子，昨天喝的是（南瓜汤）；今天喝的是（冬瓜汤）；明天
还要喝（丝瓜汤）。它们（天天都有好东西吃。）“天天都有”说明什么？（食物
充足）抓住关键的词语，用心体会，会更好的理解作者要表达的意思。作者在这
里加上了上下对齐的两个小黑点，它是冒号，提示我们看它们吃什么好东西呢？
原来昨天喝的是（南瓜汤）；今天喝的是（冬瓜汤）；明天还要喝（丝瓜汤）。
师：仔细看这三个短句，你们发现了什么？
生：每一行都有喝，这三行句子比较相似，还有句子间用的是分号。
师：像这样有三个或三个以上结构相似的句子，组成的一个长句子，就是排
比句。排比句读的时候，语气要一句比一句强烈，谁来读一读？（先找学生个别
读，在集体读，读出高低起伏变化）
师：这么多好东西哪来的呀？（生：是它们劳动得来的……）
2、师：好，那就让我们走进它们劳动的情景中吧。
PPT请看前三个自然段，先画出表示时间的词，再自由读课文，然后用表示
时间的词语串联起一句话说说文中主要讲什么？
师：谁来试一试？（板书：春种、夏忙、秋收）
师：这个有趣的小故事就是按照季节的顺序来写的。三个季节就像三幅画面，
让我们在朗读中，想象三只老鼠劳动的场景吧！先走进播种的季节，三只老鼠种
了什么呢？请读课文第一自然段。
预设汇报A：
3、春天里，它们在播种。
4、师：它们种了多少地？（三亩地）“亩”是一个表示土地面积大小的量词。
我们经常说一亩什么？---地。一亩地大约666.67平方米，到底也有多大呢？老
师告诉你：相当于我们操场的一半。三亩地要比我们的操场还大呢！同学们都露
出惊讶的神情，是呀，老鼠那么小，地那么大，现在你有什么话想对老鼠说？（你
真能干！）
5、师：春天播种的季节，三只老鼠在地里（出示词卡 撒 籽）平舌音să,
大家做一个撒的动作，我们来扮演勤劳的小老鼠吧，展现三只老鼠在田间劳动的
场面。（分组来读三个分句）它还有另外一个读音，谁知道？Sa撒开 撒欢
6、师小结：春天里，三只老鼠在地里撒下种子，同时也在心里播种希望。在
接下来的日子里，他们会遇到什么困难？还会做些什么呢？快想想？
生：浇水、施肥、除草、驱虫…..
师：就这样，他们忙碌着，不知不觉夏天来到了，瓜地里又是一番怎样的景
象呢？自由读一读第二自然段。
预设汇报B
师：孩子们， 在瓜地里你们都看见了什么？
生：我看见了黄灿灿的南瓜花，我看见了……
7、课件显示词语：黄灿灿 这个词是写花的——？生：：颜色
师：也可以换成——金灿灿。这个词写出了花的美丽。花美，是小老鼠的劳
动创造更美。谁能用你的朗读把小老鼠的喜悦和这种美展现给大家。采取多种形
式的读。
师：写的这么美，（黄灿灿）这个词用的真好，看这黄灿灿的花，黄的耀眼，
黄的发亮。那“灿”就是什么意思啊 ？
生：耀眼、光亮的意思。星光灿烂，金灿灿的奖杯……
师：你能仿照它也说几个表示颜色的词语放在句子中，让句子美起来。（ABB
结构词）
师：整个夏天三只小老鼠都在不停的忙碌，希望秋天能大丰收。板书：忙。
师：一转眼秋天来了，瓜地里又会发生什么变化呢？想不想去看看？
预设汇报C：（大屏幕显示丰收的画面）
8、见过丝瓜吗？（图片）好长好长的丝瓜，丝是本课的认读生字， 本意是
蚕吐出的像线的东西。有诗云：春蚕到死丝方尽。诗中描绘了蚕的一生都在默默
奉献。丝形容比较细的事物，比如杂技演员走的“钢丝”；生活中常见的“铁丝”；
还有可以把土豆切成“土豆丝”…… 现在你是一个参观者，望着三只小老鼠
的劳动成果你想对小老鼠说些什么？把你的赞美读出来。
生：作者之所以能把感情表达的这样真切，正是因为这些叠词用的好，你能也
照样子说几个叠词吗？
师：三老鼠从春天到秋天那么辛勤的劳动，终于获得了大丰收。
9、师：假如你就是其中一只小老鼠，老师想采访采访你们，南瓜、冬瓜、
丝瓜丰收了，现在呀，天天都有好东西吃，你心里什么感受啊？（骄傲，自豪，
美滋滋）
10、师：吃饱了，喝足了，小老鼠样可不闲着，他们做了一辆漂亮的瓜车。
读5自然段。
师：三只老鼠用自己的劳动成果创造了一辆多么漂亮的瓜车呀，让我们一起
来夸一夸吧！
哇，三只老鼠做了一辆好漂亮的瓜车！”
生：你们真聪明！用圆圆的南瓜做车轮，大大的冬瓜做车厢，长长的丝瓜当
做车把。
师：车轮，轮字常指轮子，安在车轴上可以转动使车行进的圆形的东西，或
安在机器上能旋转并促使机器动作的东西。比如“齿轮”，它还是量词，如一轮
明月。去掉车子旁，它还读做“仑”人下藏匕首，给它组哪些词？
师：你觉得三只小老鼠的心情怎么样？读第5自然段体会老鼠做瓜车的用心
和创作的快乐。
师：三只老鼠用自己的勤劳和智慧，创造出了美好的生活！一辆漂亮的瓜车
告诉我们它们正在享受好日子，它们收获的不仅仅是南瓜、冬瓜、丝瓜，还有劳
动给它们带来的无限乐趣。让我们齐读最后一个自然段。
11、师：孩子们，展开想象，小老鼠更美更甜的好日子会是什么样的呢？
续写：第二年春天，------------夏天----------秋天---------
师：三只老鼠一定能过上更美更甜的好日子。
四、回归文本，活用积累。
师：故事学到这，同学们有什么话要对老鼠说呢？
师：三只老鼠有话对你们说，快来听一听。
酷酷鼠说：我们在三亩地上撒籽，辛勤劳作，收获了充足的食物，过上了衣
食无忧的好日子。终于明白了：“种豆得豆，种瓜得瓜”的道理。
鼠胖胖说:我发现：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
鼠小弟说：朋友们，学习也是一项特殊的劳动：你们要以勤奋为车轮，大脑
做车厢，积蓄能量，乘这辆智慧的快车，奔向灿烂辉煌的未来！
五、总结全文
只要人人都辛勤的劳动，我们就会迎来更美、更甜的好日子。
板书： 好日子
劳 动
春 夏 秋
种 忙 收