2019年长春版小学四年级语文下册全册教案
长春版语文四年级下册教案(6篇)
长春版语文四年级下册教案(6篇)长春版语文四年级下册教案1教学目标：1. 学会本课生字及词语，规范、美观地书写生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3. 学习联系具体的语言环境理解词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
教学重点难点：1. 掌握生字新词，做好摘录笔记。
2. 在诵读过程中展开想像，感受生活的美好。
教学过程：一、导入新课，谈话激趣同学们，伸出你们的双手，看我们的手指是什么颜色?(黄色)你见过绿手指吗?绿手指指的是什么呢?让我们赶快读读课文吧! (板书课题 )二、初读课文，整体感知1、出示问题：“绿手指”指的是什么?人们为什么称她为“绿手指”?2、出示生字卡片，练读。
注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。
3、指名分段朗读，教师正音。
再读课文，思考：你读明白了什么?还有哪些问题不明白? 读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思?现在请你们以小组为单位进行讨论。
请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。
4、你读懂了什么? 是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗?学生自由发言。
三、自由读课文，读准字音。
1、结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。
2、分段读课文，把课文读通读准。
3、学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。
小组内互相交流，推代表准备发言。
反馈学习情况。
四、齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。
五、朗读课文。
1、讨论：老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的?老奶奶培育的结果怎样?听取小组学习情况汇报。
2、小结：这位老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后再挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的'金盏花来。
长春版四年级下册语文教案5篇
长春版四年级下册语文教案5篇长春版四年级下册语文教案1教学目标：1.正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.学会本课生字新词。
3.能解释诗句中个别词和诗句的意思，并能想象出《望天门山》一诗所描绘的景色。
4.理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学过程：一、导入新课#教案# 导语：上个星期我们学习了第一单元，同学们一起走进了一个奇幻美妙的童话世界，今天我们来学习第二单元，一起去感受现实生活中大自然山水风光的别样魅力!(一起阅读单元导读) 进入新课学习：现在，我们将要学习第二单元的第一篇课文《古诗三首》，第一首就很了不得了，它是唐朝大诗人“诗仙”李白写的，这节课我们就来学习他描绘天门山美丽风光的《望天门山》。
二、简介作者李白(701—762)，字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。
他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有着深远的影响。
它是盛唐最杰出的诗人之一，也是我国文学继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
他经历坎坷，思想复杂，及时一个天才的诗人，又建有游侠、隐士、道士等人的思想气质。
儒家、道家、游侠三种思想，在他身上都有体现。
李白留给后世九百多首诗篇。
这些熠熠生辉的诗作，也反映了他一生的心路历程，也是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。
李白一生都怀有远大的报复，他毫不掩饰地表达对功名事业的向往。
三、初读课文1、分三个组来读，比一比，哪组读的更好。
2、要求：正确、响亮、有节奏。
3、全班一起朗读。
四、学习《望天门山》明确目标，尝试学习。
1、尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。
2、展开想像与联想，会把文字信息转化为画面，初步进入意境，并试着用自己的话说说诗句的意思。
引导学生逐词逐句理解诗句的意思A—"扶"学生学习第一句，初步掌握学习方法。
1、先运用不同手段突破"断，开，回，出，来"这几个难懂词的意思。
长春版语文四年级下册教案全册
长春版语文四年级下册教案全册作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的长春版学校四班级语文下册《滥竽充数》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、关心同学正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容，让同学懂得：没有真正的才能，混在行家里充数是留不住的。
2、能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。
3、能绽开合理的想象，扩写故事。
教学时间：1课时教学过程：一、导入课题1、成语，同学们已经把握了一些，谁能随口说出几个？同学说后老师叙述（成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多有4个字组成，一般都有出处。
）2、读题：成语故事三则就是什么？成语故事三个，成语故事三篇3、谁能来读读这三则成语故事的题目？4、这节课，我们重点学习其中的其次则：滥竽充数。
这个成语是什么意思呢？我们先来读课文。
二、初读课文1、昨天请大家回去预习了课文，今日我们先来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。
2、指名齐读中读得不仔细的来读课文，指出不足。
3、谁来说说课文讲了一个什么故事？4、请同学们回到课本中，快速朗读课文，看看文中哪句话说的是滥竽充数的意思。
出示：有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。
齐读句子。
你能结合这个句子来说说滥竽充数的意思吗？竽：古时一种簧管乐器。
可看图理解，顺势点拨“竽”滥竽：吹不成调的竽。
（结合南郭先生不会吹竽说）充数：凑数。
说整个词的意思。
三、理解课文师口述出示的句子，板书：混1、看到这个“混”，你能联系上下文，谈谈自己的理解和想法吗？让同学谈：（1）混入之前有什么表现？打听状况：总是叫很多人一齐吹给他听。
感到有机可乘（外部环境）跟随别人一起蒙混进去可谈谈南郭先生的心里想法(本人心术不正)(2)混的状况：每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子。
同学做做样子，用词来形容：装模作样装腔作势还会有什么表现？(3)混的结果：得到了和别人一样多的俸禄。
【长春版】2019年春语文四年级下册：全册教案《4.1回乡偶书》word教案 (4)
回乡偶书教案第一课时第（）周2009年月日教学目标：1、认识2个生字，会写3个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得热爱家乡。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：初步体会诗人热爱家乡的真情实感。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、谈话导入1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背）2、揭示课题：《回乡偶书》二、初读感知1、范读《回乡偶书》2、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
有困难找同学或老师帮忙。
3、认读生字：客何说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。
4、说说你在预习中知道了什么？5、质疑并适时解疑。
6、看图试着说说《回乡偶书》这首诗的大意。
7、我会说：贺知章小时侯离开自己的家乡，直到老了才回来。
在乡间小路上碰上了一群孩子，孩子们（）地问：“（）。
”三、朗读，并试着背诵：四、指导写字：音客何先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。
板书设计：回乡偶书贺知章少小离家/老大回，乡音无改/ 鬓毛衰。
儿童相见/不相识，笑问/客从何处来。
教学后记：第二课时第（）周2009年月日教学目标：1、认识2个生字，会写3个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得热爱家乡。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：体会诗人热爱家乡的真情实感。
教具准备：小黑板教学过程一、查检复习1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解、朗读感悟1、创设情境：如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样？2、指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）（第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。
第二句：“无改”读得昂扬一些，“衰”读得起伏一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情。
第三、四句：语速稍快，读出儿童的天真活泼、惊奇。
）3、背诵这首古诗，看谁先背下来。
三、实践活动1、借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演《回乡偶书》。
【长春版】2019年春语文四年级下册：全册教案《5.3野荷塘》word教案 (1)
5----3 野荷塘教学目标:知识与技能认识14个生字,会写11个生字。
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
理清文章顺序，理解散文的景与情。
过程与方法通过品析字词句，体会词语在句子中表现景物的特点和表达情感的作用。
抓住作者产生联想了句子，进一步体会文章所表达的思想感情。
情感态度与价值观感受野荷花的自然美和文章语言的优美，体会文章所表达的作者对野荷塘景色的喜爱之情，从而树立学生的自豪感和环境保护的意识。
教学重点、难点：理解课文内容，体会文章在写景中寄予作者的思想感情的写作方法。
课时安排：2课时。
教学过程设计意图备注第一课时教学目标：认识14个生字,会写11个生字。
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，理清文章顺序。
一、设置悬念，激发阅读兴趣。
同学们，你们见过开满荷花的池塘吗？能不能向大家描述一下你见到过的荷塘？今天我们来学习一篇课文《野荷塘》，看看作者是怎样描写他眼中的荷塘的。
二、初读感知，了解大意。
1.请学生自由读课文。
思考：课文围绕荷塘讲了哪些内容？指导学生按照一定的顺序把文章概括清楚。
2.默读课文，画出不理解的字词及没有读明白的句子，理解词语。
三、检查预习，汇报交流。
1.师生讨论并交流尚未理解的问题。
2.以多种方式，学生自主学习生字。
激发学生学习兴趣。
整体感知课文，理清文章思路。
3.熟读课文，做到正确，流利。
四、布置作业：1.写生字。
2.熟练朗读课文，自读，自悟。
第二课时一、复习旧知，导入新课。
二、分角色朗读，再现参观前的对话。
1.指名读课文，回忆课文内容。
2.默读以下1——6自然段，看看这几个自然段中都写了谁？3.分角色朗读，自主练习。
4.师生共同评议。
三、抓住重点词句，了解荷塘的美。
1.作者几次去荷塘？看到的景色相同吗？2.默读找一找，文中哪几个自然段写出了白天荷塘的美丽景色。
第七自然段。
3.自己读一读第七自然段，把你认为写的最美的句子画出来，结合重点词语谈谈自己的感受。
“沁人心脾隐隐“两个词语可以感受到荷花的清香。
2019年长春版小学语文四下《6.3怕什么》word教案 (2)
怕什么
教学目标：
1.知识与技能：学习本课生字新词，有感情朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法：通过有感情的朗读课文，表演课本剧，感受中华民族语言文字
的独特魅力。
3.情感态度与价值观：体会新来的年钦差役的聪明智慧和其中的情感和道理。
教学重点：通过学习，体会年轻差役的聪明机智，感受中华民族语言文字的独特魅力。
教学准备：教学课件
教学时数：2课时
教学过程设计意图备注
一、导入新课
导言：生活中我们常常运用语言来交流和沟通，有的人
妙语连珠，有的人既觉心情愉快，又决有道理，你遇到过
机智善辩的人吗？今天我们也要认识这样聪明机智幽默的
人。
二、指导朗读
1.轻声读读课文，看看课文主要写了一件什么事？
2.自己练读，边读边想象还有哪些问题没弄懂，互相讲讲。
3.学生默读课文，标出生字，汇报学习情况。
三、再读课文，深入理解内容，感受人物的特点。
1.请学生读文，永文中的词语概括年轻差役的特点（聪明机智幽默）
2.默读课文，找出能体现人物特点的词句，组内交流。
3.再读文，使者为人物语言加提示语。
分角色朗读课文。
四、熟读课文，理清思路，练习复述
第二课时
一、读文复习培养学生朗读能力，核对语言的感悟能力。
1.指名复述课文
2.学习生字，记忆字形
3.读词语，用词语说话
二、排演课本剧
1.编写课本剧，分配角色。
（以小组为单位）
2.表演课本剧并谈感受。
3.指导编写剧本，讲情表演注意事项。
4.组织表演交流。
长春版语文四年级语文教案5篇
长春版语文四年级语文教案5篇长春版语文四年级语文教案1教学目标抓住重点词句理解课文内容，学会从点滴的生活中的小事去感知爱的存在，学会用爱去回报。
通过朗读课文，体会人物内心的情感，并重点理解“苦”字的含义。
教材分析指导学生有感情地朗读课文，感受作者细腻的心里活动的描写。
有感情地朗读课文，感受作者细腻的内心世界。
四年级下册语文电子版教案部编版五年级下册语文简单教案五年级下册语文部编版教案★高中教案模板长春版语文四年级语文教案2教学目标1.认识9个生字，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写方法。
4.体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体描绘的方法。
教学建议(一)教学准备生字卡片、挂图、多媒体课件等。
(二)教学过程1.识字与写字这篇*中需要认识的字有很多，而且这些字的字形又都比较烦琐，认识起来并不容易，在教学中要把这些字融入到课文当中，通过反复地在课文出现来认读，效果会更好一些。
要认的字中，侧重读准字音，要重点认记：“镶、踞、薄、绺、棱、倏”这几个字的字音，只要在读文时反复强调即可。
“呈”“撞”是翘舌音，“碎”是平舌音，教学时要指导学生读准;“潭”“低”“踞”“幅”“棱”等都是形声字，在指导学生写的时候，要注意讲清形声字的组字方法，便于学生以后运用;“翼”字比较复杂，要运用拆解式的记忆方法来识记，效果能够更好一些。
“薄”是多音字，要讲清楚不同的读音和意义，使学生在以后遇到时能正确地读出来。
2.朗读指导课文的语言自然流畅，教师要留给学生充分的时间去朗读。
让学生自由、充分地读。
可以采用不同的朗读形式，如：范读、自由读、同桌读、小组读。
让学生通过朗读从感官到内心体会到梅雨瀑的美、自然的美。
3.阅读教学作者写梅雨潭，但更多的是梅雨瀑，在讲读课文的时候，要注意把作者运用比喻的手法重点介绍给学生。
作者按照从远到近的顺序，先写从远处看到的瀑布：“抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
【长春版】2019年春小学语文四年级下册：全册教案【精品教案】
【长春版】2019年春小学语文四年级下册：全册教案中年段课标要求（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际1．能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
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2019年长春版小学四年级语文下册全册教案
美好的向往
1-1小蓝裙的故事
教学目标：
1、通过学习，了解课文的主要内容。
使学生懂得面对社会
现象，我们应该以力所能及之心去改变大环境，从一点一滴做起。
2、学习本课9个一类生字，6个二类生字。
并能联系上下文理解重点词语的含义。
3、有感情地朗读课文并会复述课文。
4、续编故事。
教学重、难点：体会课文表达的思想感情，复述课文。
教学准备：生字卡片、词典
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：
1、初读课文，初步了解课文的主要内容。
2、学认本课生字、新词。
教学过程：
一、板书课题，导入新课。
1、齐读课题。
（师板书课题）
2、看了这个课题后，你想知道些什么？
二、初读课文，扫清文字的障碍。
1、自由读课文，画出不认识的字，不理解的词。
2、指生读课文。
三、学认本课生字和生词。
镇：（钅部）小镇镇定:遇到紧急情况不慌不乱。
镇静：情
绪稳定或平静。
贡：（工部）贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公
众。
脏：（月部）多音字心脏、脏字
协：（十部）意思：1调和；和谐 2、共同：协同，协力 3、协助：协理、协办。
协调：配合得适当。
调：（讠部）多音字调整、音调
梳：（木部）梳头、木梳
栋：（木部）意思：1、脊梁2、量词。
栋梁：房屋的大梁，
比喻担负国家重任的人。
禁：（示部）多音字情不自禁、禁止
洁：（氵部）洁白、清洁、洁净
第二课时
教学内容：进一步深入地理解课文内容。
教学过程：
一、复习导入。
二、教学新课
1.指生读课文。
用自己的话说一说，课文讲了件什么事？
2.依据问题深入理解课文。
（1）小蓝裙怎么来的？
（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？
（3）自由读课文，画出文中出现的三个“不协调”的句子。
围绕这三句话你能不能提出一些问题？
（为什么不协调？之后发生了什么变化？）（妈妈替小女孩
梳洗，换上干净的衣服，母女联手收拾家里，一个下午的工夫家
里焕然一新。
整幢房屋变得整洁亮丽，整个街道变得整洁干净。
）
4.联系自己的生活实际谈谈你生活中有哪些不协调的地方。
你有没有过自己随着周围的环境的变化而改变的经历？
5.学习了这篇课文你有什么感受？
6.复述课文。
提示：
（1）课文讲了几次“不协调”，围绕这个话题复述课文。
（2）弄清故事的起因、经过、结果，复述课文。
（3）先把课文读熟，再用自己的话复述。
三、有感情地朗读课文。
第三课时
教学内容：练习题。
教学过程：
一、复习导入：。