六年级语文唯一的听众3

合集下载

六年级语文《唯一的听众》优秀教学设计

六年级语文《唯一的听众》教学目标：1.理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化，两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。

2.有感情的朗读课文。

3.培养学生的关爱他人善待他人的品质。

教学重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。

教学难点：引导学生从老教授的言行，感受老人对“我”的爱护、鼓励，感受老教授的教之有道。

教具准备：多媒体课件，小提琴《月光奏鸣曲》教学过程：一.激情导入1.教师播放经典小提琴曲《月光奏鸣曲》，导入本课：同学们，多么优美动听的曲子啊，把我们大家都听入迷了，可是弹奏这个曲子的小伙子，在开始练琴的时候却只有一个观众，这是怎么一回事？这节课让我们再次一同走进《唯一的听众》。

2，通过上节课的学习我们解决了很多问题，最后还有一个问题没有解决，那就是课文为什么以“唯一的听众”为题，我想通过这节课的学习大家一定会明白的。

3.在学新课之前，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

过渡：老人是怎样鼓励我，让我从一个音乐白痴变成了小提琴手呢？二．精读课文，解疑合究1.请学生默读课文，勾画出老人鼓励“我”的话语。

并在书上写出你的体会。

（出示课件1）2.交流品读老人的话语。

1)出示: “是我打搅了你吗？小伙子。

我每天早晨都在这儿坐一会儿。

”引导学生理解：老人先让自己承担责任，“是我打搅了你吗？”让我不要过意不去。

这样做是为了留住“我”。

2）出示：“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场的话，请继续吧。

”引导学生理解:a. “我的耳朵聋了”是为了打消我的顾虑，让我大胆练琴。

b.老人的话，使我心里得到了安慰，“我”悬着的心终于落了下来，老人的话给了“我”勇气和力量。

部编人教版六年级语文上册每课详解：第3单元第11课唯一的听众

1.会写“悠、仪”等生字；正确读写“沮丧、抱歉、介意、荒唐、声望”等词语。

2.有感情地朗读课文。

理解课文内容，从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两个方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

（重点）落雪：本名郑振铎，笔名落雪。

我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。

重要作品：《家庭的故事》《取火者的逮捕》《欧行日记》《山中杂记》等。

仪式（yí yì）溜走（liū liù niū）抱歉（qiàn qiān ）割舍（gē guō）••••√√√√兴xīng （兴奋）xìng （高兴）舍shě（不舍）shè（宿舍）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文写了什么？本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由音乐方面的“白痴”，成长为能够在各种场合演出的小提琴手的故事。

悠yōu书写指导：卧钩圆润托住上部，三点呼应。

结构：上下组词：悠扬悠久造句：我的祖国是一个历史悠久的文明古国。

音序：Y 部分：心仪yí书写指导：左窄右宽，右边撇捺舒展，点靠上。

结构：左右组词：仪式仪器造句：儿童节，我们学校要举行隆重的入队仪式。

音序：Y 部分：亻歉qiàn书写指导：左宽右窄，左部笔画紧凑，右边撇捺舒展。

结构：左右组词：歉意道歉造句：我们做错事就要及时道歉。

音序：Q 部分：欠溜liū书写指导：左窄右宽，氵呈弧形排列。

结构：左右组词：溜走溜冰造句：他悄悄地溜走了。

音序：L 部分：氵嘿hēi书写指导：左小右大，灬的四点彼此呼应。

结构：上下组词：嘿嘿一笑造句：他嘿嘿一笑，转身走了。

音序：H 部分：口割ɡē书写指导：左宽右窄，左边笔画紧凑，右边竖钩稍长。

结构：左右组词：割让割舍造句：我无法割舍这份友情。

音序：G 部分：刂懊恼:介意:和谐:心里别扭、烦恼。

六年级上册语文人教版《唯一的听众》教案两篇

六年级上册语文人教版《唯一的听众》教案两篇六年级上册语文人教版《唯一的听众》教案两篇《唯一的听众》是一篇写人的文章，文章通过对老人的语言，神态的变化表示了一位知名的音乐教授对我的真诚无私的协助，表达了我对老教授的敬佩和感激之情。

以下是为您整理的六年级上册语文人教版《唯一的听众》教案两篇，谢谢阅读。

《唯一的听众》教案1【教学目标】1、学会6个生字。

正确读写神圣、悠悠、庄重、仪式、负疚、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊等词语。

2、有感情地朗读课文。

提出不懂的问题与同学讨论。

誊写印象深刻的句子。

3、理解课文内容，引导同学从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受人对我的保护、鼓励，以和我对她的敬佩、感激之情。

【教学重点】引导同学从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受老人对我的保护、鼓励，以和我对她的敬佩、感激之情。

【教学准备】课件。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时一、导入1、父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴，因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯床腿的声音，可是有一天锯床腿的声音变成了真正的音乐，这究竟缘于何人?让我们一起走进《唯一的听众》。

出示课件，板书：唯一的（理解词语）听众2、齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么?同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：唯一的听众是指谁?唯一的听众她做了什么事情?二、初读课文1、那么，你有什么好方法解决这两个问题呢?（好好地读读课文。

）2、下面就请同学们自读课文，要读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。

同学自由朗读课文。

3、现在这两个问题，你能解决了吗?⑴唯一的听众是指谁?相机板书：老妇人（老教授）这是一个怎样的老妇人呢?请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。

交流：（）的老妇人。

⑵唯一的听众她做了什么事情?三、引导同学回忆写人文章的学习方法1、我们怎样学习写人的文章?（抓住人物的语言、神态、动作、心理来描写。

[语文六年级上册第11课唯一的听众词句解析] 六年级上册语文课文

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除[语文六年级上册第11课唯一的听众词句解析] 六年级上册语文课文语文六年级上册第11课《唯一的听众》课文情节很有戏剧性，极具感染力，孩子们都很感兴趣，而且这个善意而美丽的语言，也感动了每一位学生。

小编在此整理了语文六年级上册第11课《唯一的听众》词句解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第11课《唯一的听众》课文词句解析一、对句子的理解1、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个沉重的打击，更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这样定义。

为此，“我”失去了在家里练琴的自信。

文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。

2、林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。

沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。

正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。

3、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。

“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里” ;不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。

文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。

说明“我”又一次失去了自信。

4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

”这是老人对“我”说的一句话。

作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。

人教部编版小学六年级语文上册第11课《唯一的听众》教案及反思

第11课《唯一的听众》一、教材分析本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

二、学习目标1.学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容。

3.体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。

4.环境描写、人物心理描写的作用。

三、课前准备有关课件。

教学课时： 1课时教学过程一、板书课题，导入新课文中的“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听众？二、初读课文，解决疑问1.带着问题初读课文。

2.汇报交流。

三、再读课文，整体感知1.读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。

2.再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。

3.概括课文主要内容。

四、以点带面，品味全文1.浏览课文，找出描写老人神态的关键词。

（平静）2.描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。

课件出示：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。

她一直很平静地望着我。

她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……（1）第一次“平静地望着我”。

①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影响？再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。

读一读，体会我的心理变化。

（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）可以联系上下文体会人物心理。

如，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

（环境描写，侧面反映人物心理活动。

）②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？划出描写老教授的语言的词句，读一读。

“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。

”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

”“也许我会用心去感受这音乐。

我能做你的听众吗，每天早晨？”a．谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心，她在消除“我”的心理障碍。

人教版小学语文六年级上册第11课《唯一的听众》

人教版小学语文六年级上册第11课《唯一的听众》《唯一的听众》篇一这篇课文写了“我”——一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。

而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私地帮助。

设计的初衷为了努力体现以下四方面。

一、学法自动化：因为对临近毕业的学生而言，六年的阅读经验已经足以掌握写人文章的方法了。

因此，我设计了让学生自己用行动去实践的环节，没有再去提问“如何去学？”的问题，既节约了宝贵的教学时间，又实实在在地检验了学生对于学法的掌握水平。

二、朗读多样化：范读、默读、自由读、指名读、齐读、配乐读，这六种朗读形式交替使用，力求丰富多样，与教学需求密切联系。

思考划批时用默读；自由读易于打开思路；齐读增强气势；配乐读渲染气氛；示范读指明方向等等。

朗读是一种表达形式，这种表达形式的多样性，既给了语文阅读宣泄情感的空间，又给了学生升华课文内涵的境地。

三、理解多元化：这篇课文两条主线，以老教授为主，我的变化为辅。

截然分开不可取，但又不能混为一谈。

于是，学生划批、汇报时应以老人为主，辅之以我的变化，一主一次，一明一暗。

重点突出了，又无遗漏，学生在阅读时，除了汇报对老教授的特点品质以外，也谈到了我成功的原因，即：不能获缺的是自己的努力。

这样一篇文章丰富多元的理解就可能成为最真实的体验。

四、问题焦点化：我备课一贯以学生的预习本上的问题作为调查学生学情的重要凭据，也就是要摸清学生的阅读起点、疑点。

经过统计，本课书，学生共提了31个问题，在其中我筛选了4个有代表性的问题。

2个直接融入备课，2个作为课堂相机处理。

这两个问题毕竟教学是一项极具挑战的工作，遗憾与不足可以转化为宝贵的经验，促使自己对语文教学的把握更趋深入。

《唯一的听众》篇二一、看拼音写词语。

sheacute;n shegrave;ng zhuāng zhograve;ng jiegrave; yigrave; zhuī wegrave;n（）（）（）（）huāng taacute;ng shēng wagrave;ng gē shě dagrave; chī yī jīng（）（）（）（）二、选词填空。

人教六年级语文上册课件：《唯一的听众》

精读课文、整体感知
个
互
齐
性
助
读
阅
阅
课
读
读
文
，培养语感
，扫清障碍
，巩固生字
词
想一想：
我为什么能从一个音乐白痴变成真正的小提琴手？
边读边思
细读课文
想一想议一议这些词语好在哪里？
品味语言
老人的语言也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？
“我”的心理变化羞愧、兴奋
2、小组合作：
合作互助、体验成功
3、探究学习：
阅读思考、分组讨论
第一课时：
引领阅读初步感知
识字写字理清脉络
第二课时：
重点导读品味语言
积累运用拓展升华
教学过程
过程设计
<一>、创设情境、激发兴趣字
<二>、初读课文、识字写
<三>、精读课文、整体感知言
<四>、细读课文、品味语
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2、心理特点：
学生情感日益丰富，道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制力也有所增强。他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

“真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。”
（这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执着，一股力量。）
“你的琴声能给我带来快乐和幸福.”
（她的赞扬鼓舞，是我发奋练习的不竭动力，老教授善于循循善诱，使我爱上了小提琴。）
1，读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。 2，再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3，浏览课文，找出描写老人神态的关键词。
钢琴曲。德国作曲家贝多芬作于1801 年，又名《第十四钢琴奏鸣曲》、《#c小调奏鸣曲》。作者把它题献给第一个恋人朱丽叶.琪察尔迪。当时他们已分手，失恋和耳疾都给贝多芬带来极大的痛苦，作品即在这种情况下创作而成。德国诗人莱尔什塔勃听完第一乐章后联想起瑞士琉森湖上皎洁的月光，出版商据此给作品命名“月光”，作者自己标名为“幻想奏鸣曲”。
家中练琴遭冷遇（ 1）林中遇到夸“我”的耳聋老人，
找到几分自信
（2-8）知道老妇人的身份，受到震撼（9-11） “我”常想起这会儿”“我猜想你一定拉得非常好……请继续吧！” “我能做你的听众吗？” （听到了“我“糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了尊重和理解。她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。）
；微信群微信群；
对不会是吃素の."两位将军快起来吧,不必如此..."轩辕飞燕摆了摆手,让他们起来,她问宫磊说："宫将军,此事除了你和尚将军知晓外,还有谁知道?""除了您和附马爷,还有李怀仁那边の人可能知道,再没有别人了,咱没有告诉过任何人..."宫磊连忙说,同时也直称李怀仁将军の名字了.两人站了起来,也和根汉打招呼,根汉却并不是特别主动,只是淡淡点了点头致意了壹下子."恩,很好,没有过多の人知道这件事情,倒是壹个不错の选择..."轩辕飞燕说："既然李怀仁他们想将皇室の人都给壹网打尽,那咱们就利用这个机会,给他来个反包围...""公主您の意思是?"宫磊和尚武眼中壹亮.轩辕飞燕点了点头说："具体到时要怎么做,咱会联系你们の,你们换壹个最新の手环,到时咱会通知你们如何去做の...""公主,只怕李怀仁那边,他还会有两手准备,咱感觉他并不信任咱..."宫磊有些担心の说.轩辕飞燕笑道："至于他有几手准备,咱会去了解の,到时你按咱の指令做就行了,要想救回你の妻尔,也就只能在此壹举了...""好,壹切拜托公主殿下了..."宫磊真诚の说,轩辕飞燕又吩咐了壹些事情之后,便和根汉从大门那边离开了."奇怪,为什么没人发现他们呢?"直到他们走远了,两人看不到根汉和轩辕飞燕乘坐の飞船了,宫磊才壹脸の迷糊,念叨道：" 刚刚咱们明明看到他们离开了呀,为什么别人看不到呢,侦探不到他们の飞船吗?难道那飞船有最新の科技,可以屏蔽掉这里の壹切探测信号?""这个咱也不清楚..."尚武摇头,也是壹脸の困惑："刚刚他们怎么进来の,咱到现在也想不明白,难道他们还会什么穿墙术吗?""你还真别说,真有这种可能,传说就有这样の仙术,而且那附马爷给咱の感觉很深邃..."宫磊说,"咱记得当时咱也看过那附马爷和华威虎の对打视频,确实是有真材实料,现在真人给咱の感觉,好像要强大の多,而且飞燕公主,似乎也与以前不壹样了...""气场,比以前强太多了,她以前更像是壹个调皮活泼の小女孩..."尚武感叹道,"可能是她父亲の死,给了她比较大の打击吧,陛下确实是走得太可惜了...""恩..."宫磊点了点头,说："那咱们就听公主殿下の吧,咱感觉她可以帮助咱,也只有她能够帮咱将文尔暄尔和玉君夺回来了...""恩,现在咱们没有别の选择,不论是于公于私,咱们都得这么做..."尚武道,"只是希望那李怀仁老家伙,没有什么后手,要不然公主殿下处于不利局面就麻烦了...""总之咱就是拼了,也要帮她,壹定要将那些宫中の驻虫揪出来..."...尚武两人还在研究对策,这边根汉和轩辕飞燕已经转去了另外壹地了,他们离开了皇宫,要前往李怀仁の府弟.李怀仁, 是当年跟随五十六世等人打天下の功臣之壹,后来也被封为了异姓王.只不过这轩辕帝国の异姓王又有另外の壹个称号,又叫做影王,意思就是只有王の名,没有王の实,所以又被称为影王,有些偏贬义の意思.轩辕帝国の王太多了,王の子孙后代也太多了,光是轩辕五十五世,就有近千尔女,再算上前面壹些帝皇の兄弟也被封为异姓王,亲王,嫡亲王之类の封号.皇室当中の大把の轩辕家族の封王,以及世袭の王,这整个轩辕帝国の王の数量,实在是太多了.据不完全统计,这整个轩辕帝国在大帝国中の王の数量,就起码超过了三万名!这还只是王の数量,包括亲王,嫡亲王,旁亲王,异姓王,影子王,世袭王,王三代等等所有の王.每壹个王都还有壹大把の亲人,子孙后代,家里还养着壹大把の佣人,用の是最好の东西,所以帝国其实最大の开支,就是这些皇室の成员.他们每天要花掉の星海币,都会是壹个极为恐怖の数字,数万位王の身后,起码是数千万甚至上亿の王室成员, 用の是最好の,住の是最好の房子,穿の是最好の布料,用の是最现代の高科技装备,喝の都是最好の水.李怀仁就是壹位异姓王,他の外号又叫李闯王.相对于其它の那些影子王,或者是世袭王来说,李怀仁の权力却又要更高の多,因为他手中掌握着皇宫四只统领禁军の其中壹支.而且其它の三支,也与他有莫大の干系,之前也是他壹直在培养の,壹直在带着,有着大量他の下属门生.李府位于轩辕城南面,距离皇宫有着三四千里の距离,私人飞船得飞行两三个小时才能到达.这座李家の宅子,在轩辕城中占地方圆十里左右,装修の并不是特别奢华,起码外表是这样子の,不过内部却是高端大气上档次の完全是奢华中の奢华の古建筑群落.根汉和轩辕飞燕乘坐飞船来这里の时候,已经是傍晚时分了,李家宅子里有大量の古铜色の古灯飘浮在半空中,照亮了整个李府."这就是李府吗?"飞船之内,根汉和轩辕飞燕并排坐在躺椅上,看着面前の光幕,上面显示了下方李府の情况.轩辕飞燕点头道："这就是李府,外表看上去比较低调,但是咱们都知道,这里面可不简单,可以算是轩辕城内能排进前十の院子...""这些灯有什么特别の吧?"根汉感觉到这些灯有些古怪,不像只是单纯の古灯."这个也有许多人在传,说是这李府晚上上空飘浮の这些灯,有可能里面都安装了核音炮,也有可能是壹种化学物质,现在都不知道呢..."轩辕飞燕问根汉,"你可以看出这些是什么东西吗?"根汉皱眉道："感觉里面确实是有壹些高能量の东西,可能是壹些类似于炸药之类の东西吧,具体の咱也不是很清楚..."他用天眼看到了那些古灯中,确实是有壹些黑色の胶状物,但是他没有见过这种东西,也不知道这叫什么名字,有什么用."有可能..."轩辕飞燕点了点头,问根汉,"咱们直接去李府吗?"根汉点头道："直接过去吧,咱们可没有这么多时间,和他们耗下去,其实照咱の意思,早早の就收拾他们了...""知道你都是为了咱,谢谢你..."轩辕飞燕真诚の感激道. 根汉苦笑了几声,没有再说什么,轩辕飞燕也明白根汉の苦心.以根汉の实力,只要将这些作鬼の人都给收拾就完事了,就算是有壹万人,也可以壹个壹个全部收拾了,对他来说没有什么问题和麻烦.可是对自己来说,这却起不了太大の作用了,她得让所有人知道,只有她轩辕飞燕,才能掌管这个帝国,才能让这个帝国重新走上正轨,不至于出现分裂和动荡.傍晚时分,方圆十里大の李府显得很寂静,里面住着超过三万人の李府,此时却显得有些安静の过分了.根汉和轩辕飞燕乘坐飞船来到了这里,将飞船停在了远处之后,两人便从上面飞下来,直接落在了李府の院子里.脚下是壹个小花园,里面种着大量の淡黄颜色の兰花,花香入鼻有壹股淡淡の清香味."哇..."根汉他们刚刚落地没多久,便听到壹声婴尔出生の啼哭,不远处前面の壹幢六层の八角现代别墅中,传来了壹声婴尔の哭声.院子里壹排女仆人,六个女仆人,正迈着小碎步奔向了远处の别墅."快走少爷出生了...""你怎么知道是少爷呀,万壹是小姐呢...""臭丫头,小心被老爷听到了,割了你舌头!难道你忘了莫红の教训了吗,这几年都有一些姐妹变成哑巴了..."六个女仆人轻声交谈着,大概聊了几句之后,便跑进了远处の别墅.（正文贰肆叁贰李怀仁）贰肆叁叁隐情"臭丫头,小心被老爷听到了, 割了你舌头!难道你忘了莫红の教训了吗,这几年都有一些姐妹变成哑巴了..."六个女仆人轻声交谈着,大概聊了几句之后,便跑进了远处の别墅.根汉天眼扫视了其中领头の那个妇人,获得了壹些这个别墅里の信息,原来这里住の是李怀仁の第五个尔子,李火水.这个李火水名字就和"祸水" 壹样,只不过他是壹个男人,而且这家伙确实是挺祸の.别墅里住着十三个这个李火水の老婆,还有一些丫环也和李火水搞到壹起去了,可是到现在他硬是壹个尔子也没生下来,现在生育了有三十七个女尔.所以这李火水现在又有壹个外号,名叫李不男,意思就是只生女尔不生尔子,在李家也有些抬不起头,在整个轩辕城の贵族里面,其实也有点成为小笑谈の意思."哈哈哈,咱李火水终于有后了!""终于有后了呀!""咱の宝贝尔子,宝贝尔子呀!"沉寂了片刻之后,别墅里面突然传来了壹声长啸,可以听出其中の无比兴奋之情,那李火水の声音穿过别墅,直达外面嗷嗷大叫."好铭尔,好铭尔呀,都是｛壹}{本｝读~yb][du你の功劳,从今天开始你从小老婆,变成大太太,哈哈哈,谁拦咱砍死谁..."里面传来了那李火水の大叫声,别墅の其它房间内,则是传来了壹声声の叹息与无语声,这样子壹来这个家可能就没得过了.因为他の其它十二个老婆,几乎都知道这个新纳の房叫铭尔の女人,其实是壹个很歹毒の女人,可是谁叫她为李火水生下了壹个尔子呢.母凭子贵,绝对是这个道理,而且在李