五年级上 悠悠老街
浙美版五年级上册美术《1 悠悠老街》教学设计
浙美版五年级上册美术《1 悠悠老街》教学设计一. 教材分析《悠悠老街》是浙美版五年级上册第一课时内容，教材以我国特有的老街为题材，让学生通过欣赏、分析、实践等环节，了解老街的建筑特色、文化内涵以及艺术表现形式。
教材内容丰富，既有图片欣赏，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力、实践能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对绘画、手工制作等有一定的兴趣。
但学生在欣赏和分析艺术作品方面的能力还有待提高。
此外，学生对我国老街的文化背景、建筑特色等方面的了解相对较少，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解老街的建筑特色、文化内涵以及艺术表现形式。
2.培养学生的审美能力、实践能力和创新能力。
3.增强学生对我国传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解老街的建筑特色、文化内涵以及艺术表现形式。
2.难点：如何将所学知识运用到实际绘画和制作中，创作出具有个人特色的作品。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生欣赏老街的美。
2.案例分析法：分析老街的建筑特色、文化内涵以及艺术表现形式。
3.实践教学法：让学生动手绘画和制作，提高实践能力。
4.小组合作法：引导学生相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.图片、视频等媒体资料：展示老街的建筑特色、文化内涵等。
2.绘画、制作材料：如画纸、画笔、彩泥等。
3.参考资料：关于老街的书籍、文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资料，展示我国特色老街的风貌，引导学生关注老街的建筑特色、文化内涵等。
2.呈现（10分钟）分析老街的建筑特色、文化内涵以及艺术表现形式，让学生了解老街的独特魅力。
3.操练（15分钟）学生动手绘画和制作，将所学知识运用到实际操作中。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥创新意识，将老街元素融入其他艺术形式，如诗歌、舞蹈等。
1悠悠老街(课件)- 美术五年级上册
老街历经沧桑，街上的石桥、店铺、石 板路，还有历史文化故居，都是岁月生动的 写照，向我们展示着古朴的色彩、典雅的雕 刻、安宁的生活意蕴。
安徽屯溪老街
浙江绍兴老街
浙江西塘老街
浙江南浔水巷
书本上的老街（你需要了解的）
贵州老街
青岩古镇
遵义
不同季节老街景致
春色 夏至
春夏秋冬、朝霞夕阳，都赋予了老街不同的色彩魅力
“以线造型”
4.调整完成。
1.观察取景。
2.画出大致轮廓。
3.刻画细节。
·注意对景物进行取舍，突出 主体，表现画面丰富的层次 感。 ·注意线条的组合及变化。
4.调整完成。
纸 版 画
线 描
秋意
冬雪
春夏秋冬、朝霞夕阳，都赋予了老街不同的色彩魅力
夕照中
夜幕下
石桥
店铺
风火墙 石阶
窗棂 屋檐
，
老街建筑给你的 感受是怎样的？
老茶馆
扯白糖
晒鱼干
灌腊肠
裹粽子
老酒坊
绣荷包
箍桶 糖画
修鞋
社戏 水龙
迎亲 祝福
老街是历史，老街是文化，老街更是艺术。
1.观察取景。
2.画出大致轮廓。
3.刻画细节。
浙人美版美术五年级上册《1悠悠老街》说课稿1
浙人美版美术五年级上册《1 悠悠老街》说课稿1一. 教材分析《悠悠老街》是浙人美版美术五年级上册的第一课，本课主要让学生通过学习对中国传统老街的艺术风格有一定的了解和认识，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生通过观察和分析，掌握老街的建筑特点和艺术风格，并能够运用到自己的创作中。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，对于中国传统艺术也有一定的了解。
但是，对于老街的建筑特点和艺术风格，可能还需要进一步的引导和讲解。
因此，在教学过程中，我将会以学生为主体，引导学生观察、分析和实践，帮助他们更好地理解和掌握老街的艺术风格。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识中国传统老街的建筑特点和艺术风格。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生的观察能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和分析，掌握老街的建筑特点和艺术风格。
2.教学难点：如何引导学生将所学的老街特点运用到自己的创作中。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将会采用观察、讨论、实践和评价等方法，以学生为主体，引导学生积极参与到教学过程中。
同时，我也会运用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些老街的图片，引导学生对老街产生兴趣，并激发他们的观察和思考能力。
2.讲解：讲解老街的建筑特点和艺术风格，引导学生进行分析。
3.实践：让学生进行绘画创作，运用所学的老街特点。
4.展示和评价：展示学生的作品，进行自评、互评和师评，提高学生的团队协作能力和审美能力。
七.说板书设计板书设计主要包括老街的建筑特点和艺术风格，以及学生在创作中需要注意的要点。
通过板书的展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。
八.说教学评价教学评价主要包括学生的创作评价和过程评价。
创作评价主要评价学生对于老街特点的掌握和运用，过程评价主要评价学生在创作过程中的表现，如观察能力、团队协作能力等。
1悠悠老街(教案)浙美版美术五年级上册
2.教材分析（10分钟）
目标：让学生了解老街的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解老街的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍老街的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.核心素养目标（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解老街的特性和重要性。
布置课后作业：让学生绘制一幅关于老街的图画，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）老街历史资料：介绍老街的历史背景、发展过程以及重要事件，帮助学生更深入地了解老街的历史文化价值。
（2）老街建筑风格：详细解析老街建筑的特点和风格，包括建筑物的外观、结构、装饰等，让学生更好地理解建筑艺术。
（3）老街人文景观：介绍老街的人文景观，如传统手工艺、民俗活动、特色小吃等，增强学生对老街的认识。
在绘画实践环节，我发现学生们在创作自己的作品时，能够运用我们在课堂上讲过的线条、色彩和构图技巧，这表明他们已经能够把理论知识应用到实际操作中去了。看到他们的作品，我感到非常的欣慰和骄傲。
然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在绘画时，对于色彩的运用还不够熟练，有些作品的色彩搭配显得有些突兀。这些问题需要在接下来的教学中加以改进。
（3）邀请当地艺术家或摄影师进行讲座，分享他们关于老街的创作经验和心得。
（4）分组进行老街调研，让学生从历史、建筑、人文等方面深入了解老街，撰写调研报告。
（5）鼓励学生利用网络资源，搜索更多关于老街的信息，拓宽知识视考如何将传统文化与现代生活相结合。
（7）结合本节课的学习内容，让学生尝试运用不同的绘画技巧，创作出具有个人特色的老街作品。
3.信息化资源：老街图片、视频资料。
浙美版美术五上第1课《悠悠老街》课件4
老街承载着丰富的历史文化，人文气息弥漫其中，令人陶醉。
描绘街的技巧
1
基本技巧
学习描绘人物、建筑、街道的基本技巧，
景深与透视
2
打下扎实的画画基础。
理解景深和透视的概念，使画作更具立
体感和深度。
3
色彩运用
掌握色彩运用的技巧，使老街的画作更 加生动鲜明。
拍摄老街
角度选择
学习如何选择角度，捕捉老街的 独特魅力和景色。
交流分享
2
关于老街的画作。
与他人分享自己的作品，交流艺术心得 和感悟。
总结
1 知识回顾
回顾本节课所学的知识和 技巧，巩固理解和运用。
2 特色总结
3 发扬创意
总结老街画作的特色和风 格，体验老街的独特魅力。
鼓励同学们多尝试描绘老 街，发扬自己的创意，展 现个性。
构图要素
掌握构图的要素，使照片更有层 次感和艺术感。
光线运用
利用光线的变化和效果，增强照 片的视觉冲击力。
作品赏析
精彩作品
欣赏老师和同学们精彩的老街画作，感受他们 的独特描绘技巧和创意。
创意分析
分析作品中的创意和细节，探讨不同的表现方 式和想法。
艺术实践
1
创作画作
利用所学的技巧和知识，动手创作一幅
浙美版美术五上第1课 《悠悠老街》ppt课件4
这份PPT课件将向您介绍浙美版美术五上第1课《悠悠老街》的内容，包括老 街的特色、描绘技巧、拍摄技巧、作品赏析和艺术实践。让我们一起探索这 美妙的老街世界。
老街的特色
建筑风格多样
老街上的建筑拥有丰富多样的风格，每栋建筑都有其独特之处。
街道繁华热闹
老街的街道上人来人往，热闹非凡，充满了生活的活力。
五年级上册美术教案-第1课 悠悠老街丨浙美版(2012)
教案：五年级上册美术教案-第1课悠悠老街丨浙美版（2012）教学内容：本节课将带领学生走进悠悠老街，通过观察、分析和实践，让学生了解老街的建筑特点和文化内涵，培养学生对传统文化的认识和保护意识。
教学目标：1. 让学生了解悠悠老街的建筑特点和文化内涵，提高学生对传统文化的认识。
2. 培养学生运用线条、色彩等表现手法，创作出具有个人特色的悠悠老街作品。
3. 培养学生合作、交流、欣赏的能力，提高学生的审美素养。
教学难点：1. 如何表现老街的建筑特点和文化内涵。
2. 如何运用线条、色彩等表现手法，创作出具有个人特色的悠悠老街作品。
教具学具准备：1. 教师准备相关的老街图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师展示老街的图片或视频，引导学生观察老街的建筑特点和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
Step 2：讲解（10分钟）教师讲解老街的建筑特点和文化内涵，帮助学生更好地理解和学习。
Step 3：示范（10分钟）教师示范如何运用线条、色彩等表现手法，创作出具有个人特色的悠悠老街作品。
Step 4：实践（10分钟）学生根据教师讲解和示范，运用线条、色彩等表现手法，创作出具有个人特色的悠悠老街作品。
Step 5：展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、欣赏，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 老街的建筑特点2. 老街的文化内涵3. 表现手法：线条、色彩作业设计：1. 让学生运用所学知识和表现手法，回家后创作一幅悠悠老街作品。
2. 让学生撰写一篇关于老街的短文，表达对老街的认识和感受。
课后反思：本节课通过观察、分析和实践，让学生了解了老街的建筑特点和文化内涵，培养了学生的绘画能力和审美素养。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予及时的指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
同时，要注重学生的合作、交流能力的培养，提高学生的综合素质。
五年级上册美术教案全册 浙美版
五年级上册美术教案全册浙美版第一课：悠悠老街教学目标：1.探访老街的历史和文化。
2.研究用不同的美术形式对老街进行记录或描绘。
3.通过感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。
教学重难点：1.重点：研究用美术形式对传统历史文化进行记录或描述。
2.难点：运用不同的美术形式表现老街。
教学课时：2课时课前准备：学生）常规绘画工具、相机等材料。
教师）课件、常规绘画工具、相机等材料。
教学设计：第一课时课前准备：学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。
准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。
探访传统历史建筑文化记载表：探访的建筑物名称，值得探访的一处传统历史建筑——探访的传统历史建筑物所在的街区。
教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。
教学过程：1.导课，出示课题。
1）对老街风光的认识和感受。
课件出示老街风光。
2）小结：老街是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道。
3）板书课题：悠悠老街。
2.欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。
揭示课题《悠悠老街》。
3.说说自己家乡老街的历史和故事。
4.引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。
5.引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。
6.引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。
7.研究建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。
第二课时课前准备：学生）写生创作工具，已打过装订孔的画纸。
教师）课件。
1.观看老街视频，揭示课题。
2.交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？3.写生创作指导。
1）欣赏表现老街风貌的优秀美术作品。
2）教师讲解并演示创作写生的方法。
4.同龄人作品欣赏，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。
五年级上册美术教案-1悠悠老街 ｜浙教版(秋 )
五年级上册美术教案－1悠悠老街｜浙教版（秋）教学目标•了解中国传统老街形式；•认真观察周围环境，感受一幅老街的气息；•意识到建筑和环境在共生中的“万物交融”；•能够在绘画中继承和发展中国传统的国画技法；•喜欢画画，慢慢形成对美的热爱。
教学重点•了解和体验中国传统老街文化；•培养对于建筑和环境的感知；•掌握基本国画绘画技法；•运用国画技法描绘构图丰富、细致、逼真的老街画面。
教学难点•运用国画技法描绘老街的自然环境和建筑构成；•把老街的韵味，刻画淋漓尽致。
教学准备•教师：教案、老街照片、书籍、PPT演示；•学生：美术工具（毛笔，颜料）。
教学过程导入（10分钟）1.教师把几组老街的照片投影出来，让学生观察老街的外貌和特点，观察环境、气息和建筑风格等。
学习（30分钟）2.教师通过PPT演示，让学生了解民间老街的特征，如“纵街横巷、鳞次栉比、风格独具”。
同时，简要介绍中国传统绘画的发展历程和基础技法，如“水墨画、人物、山水、花鸟”，为后续教学做好铺垫。
3.教师让学生通过观察老街照片，体验老街的气息、建筑风格和环境，并描述感受体验。
让学生了解老街的形象和特点，有目的地思考构图和科技工法的应用。
练习（40分钟）4.教师让学生学习国画的线条描绘技巧，提高画画技能。
让学生了解中国传统绘画的调色技法，练习墨艺技能。
先让学生练习基本笔画，然后结合老街的实景环境，以悠悠老街为素材，让学生用国画技法完成一幅作品。
总结（10分钟）5.教师通过展示学生的作品，让学生分享各自的创作体验和感想。
教师指导学生总结本次课的学习重点和难点，并对以后的教学提出建议。
教学后记有了这节课的学习和练习，学生们能较为清楚地认识老街的构成和特点，了解中国传统国画的技法和技巧初步的运用，对于以后绘画的发展有一定的基础和思路。
不过，作为教师的我深深感悟到，孩子们的绘画能力虽然已较为锻炼，但拿起画笔对实景的依然较为尴尬，单纯的描摹技能还需要多加练习，对于绘画语言的理解和表达都需要精耕细作。
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悠悠老街
一、教学目标：
1、探访老街的历史和文化
2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘
3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体
验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。
二、教学重难点：
1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。
2、难点：运用不同的美术形式表现老街。
三、教学课时：2课时
四、课前准备：（学生）常规绘画工具、相机等材料
（教师）课件、常规绘画工具、相机等材料
五、教学设计：
第一课时
1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。
揭示课题《悠
悠老街》
2、说说自己家乡的老街的历史和故事
3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街
上的自然风光。
4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历
史建筑的特色。
5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，
感受老街上的传统文化。
6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建
筑。
第二课时
1、观看老街视频，揭示课题
2、交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化
时，有什么困难？又有什么趣味发现？
3、写生创作指导
（1）欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品
（2）教师讲解并演示创作写生的方法
4、同龄人作品欣赏
5、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街
6、展示评价
拓展：不同美术形式表现的悠悠老街。