大班绘本活动：《我妈妈》
幼儿园大班绘本公开课教案《我讨厌妈妈》
幼儿园大班绘本公开课教案《我讨厌妈妈》幼儿园大班绘本公开课教案《我讨厌妈妈》作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班绘本公开课教案《我讨厌妈妈》，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学过程：课前谈话：上课，问好。
知道这节课做什么吗？听故事。
哦，你从哪儿知道的？（投影），真棒，会看。
认识这几个字吗？读给我听一听。
笨笨熊讲故事。
笨笨熊是谁？……你。
对，刘老师很笨，总是记不住故事，所以，今天，你们要帮助刘老师，一起来给后面的老师们讲故事。
好不好？好。
看看，这是什么？红绿灯。
对，红绿灯，红绿灯有什么作用？红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等。
对，记得真清楚。
我们开车、走路，一定要遵守交通规则，这样，大家才能安全。
所以，我们要记住，要遵守规则。
做人也要遵守规则，第一个规则就是要诚实，不说谎，所以，一会在讲故事的时候，我们一定要实话实说。
这里有个谜语，读一读，你能猜出来吗？耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（猜一个小动物）小白兔。
对了，真聪明，就是小白兔。
看看，这只小白兔的心情如何？它很高兴。
哦，你从哪儿看出来的？它在笑。
真的吗？说得具体一些，刘老师怎么看不出来。
它的眼睛笑弯了，眯成了一条缝，嘴巴是往上翘的。
看得真仔细，嘴巴往上翘，是高兴，是微笑。
我们相互笑一下，看看他的这个结论对不对。
学生笑。
那，这只小白兔呢？它很难过，它的嘴巴是往下的，愁眉苦脸的。
嗯，能猜出来它为什么伤心吗？因为它的气球飞走了。
是呀，因为它的气球飞走了，那可是它心爱的玩具。
这只小白兔这么伤心，它需要（安慰），谁来安慰它一下。
别伤心，我帮你再买一个。
你真善良。
同学们真棒，你看，图片是会说话的，我们要认真看图，一边看图，一边和刘老师一起把这个故事讲给后面的老师听。
看看，这只小白兔的心情如何.不高兴。
生气。
对，为什么生气呢？能发现一些线索吗？它不喜欢吃饼干。
《我妈妈》幼儿园大班绘本PPT课件
她也爱我! 永远爱我！
杂耍图：妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？ 化妆图：妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？ 拎东西图：小朋友们看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样 啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢？
我妈妈真的真的很棒！
我爱她，而且 你知道吗？
大班绘本《我“讨厌”妈妈》
大班绘本《我“讨厌”妈妈》大班绘本语言领域:《我“讨厌”妈妈》活动目标:1(倾听故事～感受小兔的情感变化～理解妈妈对小兔的爱。
2(联系生活经验和自身感受～尝试用“因为……”的句式表达自己的想法。
3(用恰当的方式表达自己对妈妈的情绪和情感。
活动准备:《我讨厌妈妈》的PPT～兔妈妈的录音～幼儿人手一张妈妈的照片。
活动过程:一、讨论～激发兴趣。
1(谈话导入。
教师问:你们喜欢自己的妈妈吗,,可是有只小兔却说“我讨厌妈妈”～妈妈是和我们最亲最亲也是最爱最爱我们的人～小朋友猜猜看～小兔是因为什么原因讨厌妈妈,2(介绍书名。
教师说:今天～我要和大家来看一本书～这本书的名字就叫《我讨厌妈妈》。
二、阅读～理解故事。
1(教师说:讲述乖乖“讨厌”妈妈的一些事～播放PPT2-8教师问:看看～小兔乖乖的心情如何,你是从哪里看出来的,为什么会生气, 教师问:它的妈妈怎么没有给他做饭呢,2.我们来看看她在干什么。
播放 PPT3教师问:小朋友～小兔妈妈在做什么,教师说:是呀～星期天的早晨～小白兔早早就起了床～可是它的妈妈却睡呀睡不醒～睡呀睡不醒～一直睡到现在～都什么时候了,你怎么知道的,嗯～都快到中午了～可是～妈妈还是在睡。
教师问:你们觉得这么妈妈怎么样,教师说:是啊～小兔也是这么认为的～它说这个妈妈真—懒。
真是个懒妈妈。
自己睡懒觉～不做早饭～让我吃饼干这样的垃圾食品～真是个坏妈妈～我—讨厌妈妈。
教师问:如果你的妈妈像小兔乖乖的妈妈一样睡懒觉～不做早饭～你喜欢这样的妈妈吗, 教师说:小兔讨厌妈妈还不止一个原因呢～接下来～请我们小朋友自己去看书～小兔和妈妈之间还发生了什么事情～使她很讨厌妈妈。
2(幼儿自主阅读绘本。
阅读结束后～请每个幼儿说一说自己看到的内容。
教师说:,PPT的页面上将讨厌妈妈的很多页内容图片都缩小～幼儿说到相应内容就点击图片～变大。
,PPT4教师:还有呢～每天晚上～她都霸着电视机看那些无聊的电视剧～却不肯,给,我看好玩的动画片。
绘本故事大班绘本阅读教案《团圆》
•课程介绍与目标•阅读前导入•绘本阅读过程•阅读后拓展活动目•家庭作业与延伸学习•课程总结与反思录绘本故事《团圆》背景《团圆》是一部经典的绘本故事，讲述了一个关于家庭、亲情和团聚的温馨故事。
故事以生动的图画和简洁的文字展现了主人公与家人分离后，经历种种困难最终团聚的过程。
该绘本适合大班幼儿阅读，有助于培养孩子们的家庭观念、情感表达和阅读理解能力。
010204教学目标与意义通过阅读《团圆》，让孩子们理解家庭的重要性，培养家庭观念。
引导孩子们感受故事中的情感变化，学会表达自己的情感。
提高孩子们的阅读理解能力，培养阅读兴趣。
通过故事中的情节和角色，引导孩子们思考生活中的问题，培养解决问题的能力。
031 2 3课程时间第一课时第二课时课程安排与时间引发兴趣：谈论团圆话题引导孩子们分享自己与家人团圆的经历，让孩子们感受到团圆的美好和温馨。
谈论团圆的意义和重要性，引导孩子们思考团圆对于家庭和社会的价值。
通过讲述一些与团圆相关的传统故事或习俗，激发孩子们对团圆话题的兴趣。
简要介绍绘本《团圆》的背景，如作者、创作背景等，帮助孩子们更好地理解故事。
介绍与团圆相关的传统文化和习俗，如春节、中秋节等，让孩子们了解团圆的文化内涵。
引导孩子们思考不同文化背景下的团圆方式和意义，拓展孩子们的视野。
知识铺垫：介绍相关文化背景预测内容：让孩子们猜测故事情节逐页展示绘本内页，边展示边讲述故事情节，引导孩子关注图画中的细节和线索。
通过讲述故事，帮助孩子理解故事情节和角色关系，激发孩子的阅读兴趣。
展示绘本封面，引导孩子观察封面上的图案和色彩，猜测故事主题。
图文结合：展示绘本并讲述故事邀请孩子们分享自己对于故事中人物和情节的看法和感受，鼓励孩子表达自己的想法。
组织孩子们进行角色扮演游戏，让孩子们分别扮演故事中的角色，表演故事情节。
通过游戏和表演的方式，加深孩子们对故事的理解和记忆，提高孩子们的参与度和积极性。
互动环节：邀请孩子们参与讨论和表演情感渗透：引导孩子体会家庭亲情的重要性在讲述故事的过程中，引导孩子关注故事中家庭亲情的主题，让孩子们感受到家庭的温暖和重要性。
幼儿园托班绘本教案我妈妈
幼儿园托班绘本教案我妈妈教案名称：《我妈妈》绘本教案教案目标：1. 通过绘本《我妈妈》，让幼儿学习了解和尊重妈妈的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过对绘本的讲解和互动，提高幼儿的口头表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的情感体验能力，通过绘本中的故事情节，引导幼儿表达对妈妈的感激和爱。
教学准备：1. 绘本《我妈妈》2. 图片、幻灯片或者其他教学辅助工具3. 幼儿画纸和画笔教学过程：一、导入（约10分钟）1. 教师出示绘本《我妈妈》，给幼儿引起兴趣，让他们猜测故事内容。
2. 引导幼儿回忆自己的妈妈，询问幼儿们对妈妈的描述，如外貌、特点等。
二、展示和讲解绘本（约10分钟）1. 教师逐页展示绘本，引导幼儿观察插图，讲解故事情节，解释生词和情感表达。
2. 根据绘本内容，讲解妈妈的重要性，如照顾孩子、关心孩子的生活、教育孩子等。
三、绘本互动（约15分钟）1. 教师根据绘本内容，组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中角色的表情和动作。
2. 引导幼儿分享自己与妈妈的经历和感受，让幼儿发表对妈妈的感激之情。
四、情感教育（约10分钟）1. 教师以绘本中的故事为例，引导幼儿表达对妈妈的感激和爱。
2. 组织幼儿制作一张“我爱妈妈”的画作，让他们通过画画表达对妈妈的情感。
五、小结与延伸（约5分钟）1. 教师向幼儿总结学习的内容和体会，强调妈妈的重要性和平时要怎样尊重和爱妈妈。
2. 鼓励幼儿在家里和妈妈多沟通、多表达爱，帮助妈妈做些小事情。
教学反思：在教学过程中，可以适时加入一些与妈妈相关的歌谣、儿歌或者手指游戏，增加互动性和趣味性。
同时，教师也可以让幼儿们带来自己和妈妈的照片，通过展示和分享，加深对妈妈的感激和认识。
绘本阅读课程实施方案范文（通用5篇）
绘本阅读课程实施⽅案范⽂（通⽤5篇）2022-01-27 为了确保⼯作或事情顺利进⾏，常常要根据具体情况预先制定⽅案，⽅案是解决⼀个问题或者⼀项⼯程，⼀个课题的详细过程。
那么⽅案应该怎么制定才合适呢？以下是⼩编整理的绘本阅读课程实施⽅案范⽂（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！ 绘本阅读课程实施⽅案1 ⼀、现状 1、幼⼉园缺少⼀定数量的、适宜幼⼉阅读的课外书籍； 2、早期阅读活动内容⼤都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性； 3、⼤多数幼⼉教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼⼉在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确⽴适宜的⽬标； 4、现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩⼦进⾏启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼⼉书籍的选择缺少经验：⼀是具有功利性，将幼⼉识字数量的多少作为评价幼⼉阅读效果的标准；⼆是具有盲⽬性，容易选择由动画⽚改编的连环画作为幼⼉的阅读读本；三是没有意识到亲⼦阅读的重要性，只是让幼⼉随意翻看图书。
⼆、措施： 1、选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建⼉童图画书的内容⽅阵，为幼⼉选择四种类型的图书或听读内容——⼉童诗歌、⼉童故事、⼉童散⽂和⼉童科学（详情见“推荐书⽬”），丰富幼⼉的感知。
2、创设阅读环境 （1）幼⼉园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩⼦到幼⼉园的图书室或电⼦阅览室阅读，家长也可以把⾃⼰家⾥好的书带到园内图书室进⾏交流。
教师可以据幼⼉的年龄特点和认识⽔平，有的放⽮地为幼⼉提供有意义的、形象⽣动的阅读材料，并摆放在幼⼉容易拿到的地⽅，让幼⼉在⾃由活动的时间，来园、离园前后，⽜奶、点⼼课后⾃由翻阅图书。
（2）创设适宜幼⼉的阅读环境，具体做到“四个⼀”： 每班设置⼀个与阅读相关的区域（图书⾓、绘本创作区、故事表演区等）每天⼀次⾃由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼⼉园课程《幼⼉⽤书》中的内容） 每两周⼀个经典故事或童谣（内容可参照“幼⼉听读经典故事”）每学年举办⼀次与阅读相关的亲⼦活动 3、建⽴阅读关系 （1）“师⽣互动”的阅读关系 可以为幼⼉创设与图画书上的书⾯语⾔信息进⾏充分互动的环境（如图书⾓、绘本创作区、故事表演区等），引导幼⼉⾃主阅读，并对⾃⼰在⽇常⽣活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼⼉学习与⽣活的各个环节；也可以利⽤幼⼉中午来园或晚上离园前的时间，教师讲述⼀个推荐故事或指导幼⼉阅读图书，在轻松、愉快的亲密⽓氛中，引导幼⼉听、说、读、思； （2）“亲⼦互动”的阅读关系 ⿎励亲⼦阅读，让幼⼉在家长的陪伴下，使幼⼉产⽣积极的情感体验，从⽽满⾜幼⼉爱与归属的需要。
我的妈妈教案小班教案合集7篇
我的妈妈教案小班教案合集7篇老师都需要为每堂课准备教案课件，要是还没写的话就要注意了。
只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。
下面的“我的妈妈教案小班教案”也许也许是你在寻找的内容，敬请您阅读并收藏本文！我的妈妈教案小班教案篇1活动目标：1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征;2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈;3、喜欢欣赏妈妈的美。
活动准备：1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;2、活动前，通过游戏"猜猜谁的妈妈?"观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。
活动过程：一、引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。
1你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?"二、教师示范添画《我的妈妈》"你的妈妈的脸什么形状的?"(选择不同形状的轮廓)"妈妈头发是什么样的?"(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)"妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?"(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)"妈妈的眉毛是怎样的?"(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)"妈妈的鼻子什么样的?""妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?"三、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。
"现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!"1、指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。
例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
2、指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。
四、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈，在接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案一、活动目标1.引导幼儿理解故事的主题，培养幼儿对母亲的敬爱之情。
2.通过观察、讨论，让幼儿了解葡萄的生长过程和特点。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中母爱的伟大。
2.活动难点：引导幼儿通过故事，学会关爱母亲，尊敬长辈。
三、活动准备1.绘本《妈妈摘的葡萄》2.葡萄实物或图片3.白板、记号笔4.纸杯、剪刀、胶水等手工制作材料四、活动过程1.引入话题教师出示葡萄实物或图片，引导幼儿观察葡萄的特点，如颜色、形状等。
邀请幼儿分享自己品尝葡萄的经历，激发幼儿对葡萄的兴趣。
2.阅读绘本教师带领幼儿一起阅读绘本《妈妈摘的葡萄》，注意引导幼儿关注故事中的细节。
阅读过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考故事的主题。
3.故事讨论教师邀请幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中母爱的伟大。
引导幼儿思考：为什么妈妈要摘葡萄给小兔子？小兔子是如何感受到母爱的？4.情景体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验，让幼儿更好地理解故事内容。
在体验过程中，教师可引导幼儿关注故事中的情感，培养幼儿的同情心。
5.手工制作教师出示手工制作材料，引导幼儿制作葡萄串。
教师示范制作过程，幼儿跟随示范进行制作。
引导幼儿反思自己在活动中的表现，培养幼儿的自我认知能力。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与孩子共同关注母爱主题，培养孩子尊敬长辈的品质。
2.环境创设：在班级环境中布置葡萄主题展示区，让幼儿在日常生活中继续关注葡萄，感受母爱。
重难点补充：活动重点：教师提问：“小朋友们，你们知道葡萄是如何生长的吗？”教师引导：“小兔子为什么会那么开心地吃妈妈摘的葡萄？”幼儿回答后，教师进一步引导：“因为那是妈妈的爱，就像我们的妈妈给我们做好吃的饭菜一样。
”活动难点：教师通过对话引导：“小朋友们，你们觉得小兔子在妈妈摘葡萄的过程中，学到了什么？”幼儿回答后，教师强调：“小兔子学会了感恩和珍惜，就像我们应该珍惜妈妈的劳动成果。
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大班绘本活动：《我妈妈》
XX课件大班绘本活动《我妈妈》设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。
但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。
尤其是妈妈对自己管教严格，进行批评时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。
巧妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。
因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。
活动目标：仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。
理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：绘本《我妈妈》课件绘本本活动过程：一谈话引入，激发阅读兴趣。
提问：如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）老师这里也有一颗爱心（出示图片）。
你想把它送给谁？其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送
给她妈妈的礼物（出示）。
他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？能干吗？哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）二结合课件，阅读理解绘本。
那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。
出示（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。
提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？出示我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。
提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）出示提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。
出示提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。
小结：因为她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。
安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。
出示提问：哇，妈妈变成了什么？（狮子）妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿回答）妈妈生气后，你还喜欢她吗？出示提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿回答）小结：安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒服，像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍。
不管妈妈是什么样子，他都爱她。
怎么夸的。
我妈妈真的很棒！三幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有许多其它的本领，请小朋友自己去书中找一找，待会告诉我。
提问：谁来告诉我，安东尼的妈妈还有哪些本领。
（幼儿回答）四继续看图理解画面内容出示提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？（超人）互动：我们也来做一做超人。
提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。
这就是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。
这个故事有一个好听的名字，叫我妈妈。
下面，我们完整的把故事欣赏一遍。
（教师完整讲述故事）四结束活动提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？师小结：其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良温柔，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永远爱着我们，今天我们回家就勇敢的把自己对妈妈的爱表现出来。
（放音乐）教学反思本次活动幼儿的配合程度还是蛮高的，整个活动的流程也比较清晰。
但是活动里的互动还不够强，会说的孩子一直举手，不会说的孩子就默默无闻的坐着，如果加一个小组讨论，可能效果会好一点。
在自由讨论环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我本来以为课
前提过要求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。
在以后的活动中，我们要加强自主阅读这块的练习，培养幼儿良好的阅读习惯。
XX课件。