大班科学绘本活动每个人都噗
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）第一篇：幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》《大班健康公开课教案《每个人都“噗”》》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】自制PPT;图片若干。
【活动过程】一、谈话导入价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?·小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解价值取向：师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，讨论：提问：小强突然“噗”了一下，(教案出自：快思教案网)看看他身边的人有些什么表现呢?小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。
提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段，讨论：提问：那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3、讲述第三段：讨论：提问：那还有谁会噗呢?小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
讨论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，(教案出自：快思教案网)“噗”是一件正常的事情。
大班科学《每个人都噗》教案反思
突破方法：设计简单的实验，如观察水中气体泡的上升和下降，帮助幼儿形象地理解气体分子的运动。
（3）引导幼儿将理论知识应用于实际生活：如何在不同情境下调整呼吸，保持身体健康。
突破方法：设置生活场景，如运动、睡眠等，让幼儿讨论并分享如何在各种情况下保持良好呼吸。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《每个人都噗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意到，当我们跑步或者大笑时，呼吸会变得怎么样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索呼吸的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）呼吸系统的基本构成：肺、气管、鼻腔等，以及它们在呼吸过程中的作用。
举例：通过模型展示、图片解析等方式，使幼儿直观了解呼吸系统的组成及功能，强化核心知识。
（2）气体交换的原理：氧气如何从外部进入体内，二氧化碳如何排出体外。
举例：通过实验观察，如用气球模拟肺的膨胀与收缩，让幼儿理解气体交换的过程。
二、核心素养目标
《每个人都噗》教案的核心素养目标主要包括：培养幼儿的科学探究精神，提高他们的观察、分析、解决问题的能力。通过本章节的学习，使幼儿能够：1.运用科学方法观察和描述呼吸系统的构成和功能，形成初步的科学探究能力；2.通过实验和讨论，理解呼吸原理，激发幼儿对生命科学的好奇心与探索欲望；3.结合实际情境，培养幼儿运用所学知识解决生活中与呼吸相关问题的能力；4.引导幼儿关注健康生活，养成良好呼吸习惯，提高自我保健意识。这些目标与新教材要求相符，有助于幼儿在科学领域形成核心素养。
幼儿园大班科学领域《每个人都噗》教案
大班科学领域《每个人都噗》教案活动目标：1、了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。
2、引导孩子学习、认识一些符号，在阅读中激发起对科学探索和科学图画书的兴趣。
3、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
活动重难点：重点：了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。
难点：能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
活动准备：教师：自制PPT；图片若干幼儿：“噗”的生活经验活动过程：一、谈话导入播放“放屁”声，教师：这是什么声音？听到这个声音让你想到了什么？你是怎么看待这件事情的？教师小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解1.讲述第一段，讨论：教师：小明突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现呢？教师小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小明吓的目瞪口呆。
教师：你们觉得“噗”能忍吗？小明忍着会有什么后果呢？教师小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小明忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2.讲述第二段，讨论：教师：那“噗”到底是怎么形成的呢？（播放视频：听听医生是怎么说的）教师小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3.讲述第三段：讨论：教师：那还有谁会噗呢？教师小结：只要有肠和肛门的动物都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4.完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
教师：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗？还会怕被同学笑话吗？教师小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。
三、自主探寻1.自由观看、探索“噗”的秘密幼儿自由分组结对观看噗的图片，教师参与讨论，如：噗和我们吃的东西有什么关系？噗和我们的身体有什么关系？2.师幼共同交流，解读“噗”的秘密。
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思大班教案《每个人都噗》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发对科学探索及阅读的兴趣，放屁是正常生理现象，了解其秘密，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来看看幼儿园大班《每个人都噗》含反思教案吧。
活动目标：1、放屁是正常生理现象，了解其秘密。
2、激发对科学探索及阅读的兴趣。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能简单复述故事。
活动准备：图画书《每个人都噗》；自制PPT；图片若干活动过程：一、说说对噗的看法根据幼儿回答，出示相应的字卡二、知道放屁是正常的生理现象1、介绍主人公，知道噗是憋不住的。
(1)边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道噗的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?(2)说说还有哪些人也会噗呢?3、进一步体会噗是一种正常的生理现象。
(1)知道噗是一一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT&l播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、探寻屁的秘密1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?放屁和我们的身体有什么关系?2、自由观看、探索噗移的秘密。
3、师幼共同交流，解读噗的秘密。
4、教师疏理小结四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。
活动反思：本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到预期目标。
小百科：放屁也叫“排矢气”，是人或动物一种正常生理现象。
人在吃食物时，由于消化道正常菌群的作用，产生了较多的气体。
大班科学优秀教案及教学反思《每个人都噗》
大班科学优秀教案及教学反思《每个人都噗》1. 引言科学教育是大班幼儿教育中至关重要的一部分。
通过科学教育，幼儿可以培养观察、探索和解决问题的能力，培养他们对自然界的好奇心和探索精神。
本文将介绍一份大班科学教案《每个人都噗》，并提供教学反思。
2. 教案概述教案名称：每个人都噗适用对象：大班幼儿（3-4岁）教学目标：•培养幼儿观察物体的能力；•培养幼儿提出问题和解决问题的能力；•培养幼儿对气体的认知；•培养幼儿合作探究的精神。
教学准备：•清水瓶、小橡皮球、响铃；•水；•盆或大碗；•白板和白板笔。
教学步骤：1.导入：教师向幼儿展示一个小橡皮球和一个清水瓶，问幼儿这两个物体有什么不同。
2.激发愉快的探索：教师让幼儿用小球蘸水，然后放入瓶口，探究小球进入瓶内后会发生什么。
3.提问和探索：教师引导幼儿观察实验现象，并询问他们为什么发生这种现象。
4.实验继续：教师要求幼儿再次将小球放入瓶口，然后观察实验现象，并询问他们是否发现任何变化。
5.小结：教师为幼儿总结实验结果，并引导他们发表自己的观点。
6.教师演示：教师用一个响铃向幼儿展示另一个有趣的实验。
7.探索时间：教师让幼儿合作探究其他小球放入清水瓶的实验。
8.总结及展示：教师引导幼儿总结实验结果，并请他们使用白板和白板笔绘制实验过程和结果。
3. 教学反思在教学过程中，幼儿表现积极主动，对实验现象产生了浓厚的兴趣。
通过观察和探究，他们了解到气体的特点，并能够提出一些简单的问题并解决问题。
教师在整个过程中作为指导者和启发者的角色，能够引导幼儿自主探究并培养他们的团队合作精神。
然而，教师在某些地方可以做得更好。
首先，教师可以事先准备一些问题和提示，以激发幼儿的思考。
其次，教师可以在实验过程中引导幼儿更深入地观察和思考。
最后，教师可以根据幼儿的不同水平提供个性化的指导，使每个幼儿都能充分参与到科学探究中。
4. 结论《每个人都噗》是一份适用于大班幼儿的优秀科学教案。
通过这个教案，幼儿可以培养观察、探索和解决问题的能力，培养对气体的认知，并培养团队合作精神。
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗教案
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【完整word版】-幼儿园大班情景阅读教案《每个人都“噗“》
活动目标：1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：图画书《每个人都"噗》；自制PPT；图片若干一、"噗"声导入，说说自己对"噗"的看法。
根据幼儿的回答，出示相应的字卡二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象1、介绍主人公，知道"噗"是憋不住的。
(1)、边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?(2)、PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道"噗"的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?(2【大班社会教案:。
】)说说还有哪些人也会噗呢?3、进一步体会"噗"是一种正常的生理现象。
(1)知道"噗"是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、自主探寻屁的秘密。
1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?放屁和我们的身体有什么关系?你们还想继续了解吗?2、自由观看、探索"噗移的秘密。
(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论)3、师幼共同交流，解读"噗"的秘密。
4、教师疏理小结四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。
地下室堵漏公司https:///今日精选说了这么多，就来给大家安利一下强哥非常心水，同时又很适合23岁孩子观看的英文动画片。
15防辐射服现象3：电视随意看。
当孩子看电视看动画片时，爷爷奶奶只是唠叨嘱咐，却没有时间限制，结果孩子看一两个小时也不罢休。
在长春的教师小区幼儿园小班，有一对儿3岁的双胞胎，从小就被溺爱，尤其是两个孩子每天都看电视，而且几乎都看到晚上十一二点；音符05我们可以告诉孩子，一个人是否有钱，是要靠自身的努力再加上运气。
每个人都噗幼儿园教案
每个人都噗幼儿园教案每个人都噗幼儿园教案3篇每个人都噗幼儿园教案1活动目标1、初步了解放屁的一些知识，能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
2、认真倾听同伴讲话，并用较连贯、完整地语言进行表达。
活动准备自制PPT；图片若干活动过程一、以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，在听故事之前我们先来听一个声音。
1、播放“放屁”声，提问：这是什么声音？2、根据幼儿的回答，出示相应的字卡师：“噗”除了有声响，还有什么？3、小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们一起来听一听。
二、共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，提问：（1）小强突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现呢？（2）你们觉得“噗”能忍吗？小强忍着会有什么后果呢？小结：原来“噗”是不能忍的，忍了就会像小强那样！2、继续讲述第二段，提问：（1）他回到了家，看到谁“噗”了。
（2）除了家里的人“噗”，我们周围还有哪些动物朋友也会“噗”？3、讲述第三段：提问：（1）怎样的朋友才会“噗”（2）现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗？还会怕被同学笑话吗？小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。
三、自主探寻“噗”的秘密1、引发思考，进一步理解“噗”的秘密（1）师：“噗”这么平常的事，为什么小强的小伙伴还会笑了？（2）师：到底一天要“噗”多少次？（3）小结：原来一天要“噗”10次以上才算是健康的。
2、自由观看图片，探索“噗”的秘密（1）幼儿二人一组观看噗的图片，教师参与讨论，如：噗和我们吃的东西有什么关系？噗和我们的身体有什么关系？（2）游戏接龙，（如：吃了XX，会有XX气味的“噗”，）了解食物与“噗”的关系。
3、师幼共同交流，梳理“噗”的秘密活动延伸师：水母“噗”吗？小结：水母到底“噗”不“噗”，我们回去一起查阅资料，在回来讨论，世界上到底有没有不“噗”的朋友。
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大班科学绘本活动：每个人都噗
活动目标：
1、了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。
2、解读一些符号，在阅读中激发幼儿对科学探索和科学图书的兴趣。
活动准备：PPT、课件、字贴、图片
活动过程：
一、导入——激发幼儿探索的兴趣。
1、教师播放放屁的声音。
2、出示字帖：屁、噗、声响、气味。
小结：噗这件事是有声响的，有气味的。
二、播放PTT课件、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。
1、教师讲述故事，通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。
2、噗的形成。
教师小结：只要有肛门和肠的人都噗。
因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。
3、噗的次数和噗的排量。
小结：原来我们每个人一天要噗10多次，噗两瓶半牛奶那么多才算是健康的，健壮的。
三、幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。
1、让幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的秘密（幼儿讨论）。
2、请幼儿主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。
教师小结：关于噗的秘密，小强告诉我们噗和吃的东西有关，吃了特殊气味的蔬菜就会噗特殊气味的噗，吃了高蛋白的食物就会噗的很臭。
3、我们吃了淀粉多的东西会怎么样呢？淀粉多的食物有什么？吃了淀粉多的
食物，噗的也会多，可是有的时候噗多了或者不噗了，说明我们生病了。
四、讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。
如何避免让很多人知道自己做了这件不文雅的事情。
五、介绍书的名字。
（出示课件书）这本书就是告诉我们世界上有很多秘密，这本书就叫“每个人都噗”，这本书里面还有关于噗的秘密，今天我们没有讲到。
六、课后延伸
幼儿结合活动中得到知识，判断图片中的水生物—鱼，是否会噗。
让幼儿带着好奇和积极探索的兴趣继续去发现、去寻找自己遇到的问题。
活动目标：
1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：图画书《每个人都"噗》、自制PPT、图片若干
活动过程：
一、"噗"声导入，说说自己对"噗"的看法。
根据幼儿的回答，出示相应的字卡。
二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象。
1、介绍主人公，知道"噗"是憋不住的。
(1)、边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?
(2)、PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道"噗"的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?
(2)说说还有哪些人也会噗呢?
3、进一步体会"噗"是一种正常的生理现象。
(1)知道"噗"是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT'播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、自主探寻屁的秘密。
1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?
放屁和我们的身体有什'么关系?你们还想继续了解吗?
2、自由观看、探索"噗移的秘密。
(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论)
3、师幼共同交流，解读"噗"的秘密。
4、教师疏理小结四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。