浅谈如何做好职业教育班主任工作
用爱心铸就职校学生的未来——浅谈如何做好职校班主任工作
责任要 到人我 在班干 部 的培养方 面 ，是经 常通 过班委 会或
个别 指导 的形式 ，给他们 讲 工作方法 ，处事 的道理 ， 同时 提 供 一些 怎样干好 工作 的资 料让他们 参 考学 习。通 常经过
一
个 学期 的锻炼 ，几乎所 有 的班干 部都 能胜任 本职 工作 ， ３ ． 充 分发挥 好表 扬 的作用 我采 取 的方 式是 ：只 要发现
弃 。炽热 的爱 与 原则的 、合理 的要 求相结 合 ，这 样 的爱可
以使 班主 任 的教育 象春 雨一样 滋润 学生 的心 田，在老 师之 间产 生心 与心 相契 ，情 与情交 融 的 良好效 果 。这 种师 生情
感 的加深 极有 利于 班级 管理 。
１ ． 充 分发挥 自己的榜 样作用 。老师 被 学生看 得 见的行 为都 是教育行 为 ，所 以老 师应注 意 自己的一 言一行 ，处处 给 学 生作好榜 样 ，身教胜 过言 教 。 ２ ． 充分 发挥 班委 、 团委 作用 ，班 干部 分工 要 明确 ，
【 摘要 ｌ班 主任 是一个班 集体 的领导 者和 组织者 ，也是 素质教育 的主要 实施者 ，既
也是沟通 学校 、家庭和社 会教 育的桥 梁。
二、建立和谐 的师生关系是做好班级工作的重要条件
． 客观 公正 ，平等 待生 。客观 公 正 ，平等 待人 ，是 我 浅谈 如何 做 好 职校班 主 任 １ 工作 是联 系各科教 师及 学生之 间的纽带 ，同时 们 为人处 事 的基 本原 则 ，作 为教师 更应 该公 正 、公 平地对
理解 是 爱的基 础 ，班主任 对学 生的思 想 、学习和 生活 等各 方面 的关 心 ，与学 生尽可 能 多的心灵 上的沟 通 ，就 会 使 他们 有不愿 同父母家 人讲 的话愿 意 同班 主任 讲 ，家庭 遇 有 矛盾和 分 歧的 事喜欢 对我 谈 ，想 不通 的 问题 愿意 从 我这 儿找答 案 。我们 班 已形成 了这样 的班风 ，学 生有什 么 想不
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
如何做好职业学校的班主任工作
浅谈如何做好职业学校的班主任工作班主任好比是学生在学校的父母，好比是学生在学校的亲人，好比是学生在学校最贴心的朋友。
班主任是家长、学校与学生连接的彩色纽带，可以说，班主任的工作至关重要，对每一个学生的影响极大，甚至能够影响学生的一生。
教学以来，身为班主任，不敢自逸，不惮劬劳，为了学生进入社会以后能够成为一个合格的公民、出色的人才而竭尽微忱，苦心经营。
今将心得列举如下，祷盼有益于同仁，是为我之深幸。
一、财会教学，德育为先财会学习，首先要注意品德的培养。
学生毕业后走向社会，不严于律己是不行的。
古往今来，多少人在财物方面一失足成千古恨，抱恨终身。
作为班主任，我告诉学生，一定要尊重法律，尊重单位，恪守制度，履职尽责，时刻惕厉。
并且引导学生能够正确处理各方面的人际关系，以备将来做一个出色的财会人员。
二、给学生创造学习情境学习其实就是一种精神，学习任何知识都不例外。
这种精神源于学习情境的好坏，也就是说，学习情境是搞好学习成绩的最基本的条件之一。
无论是财会概念的建立，公式定理的熟练应用，还是对新的规章制度方面的知识的了解，都和学习情境与学习精神如影随形。
这就需要班主任进行良好的启发，引导学生动手操作，乐于参与创造性的学习活动，从而形成良好的学习情境，达到顺利地开发各方面的智力，提升思维品质，从而拥有高素质的工作能力。
关于教学的内容，教师要掌握好每一个教学环节，让学生多参与，提高参与的程度。
通过学生的动手，让他们自己得出结论与验证，让学生感觉到财会知识来源于生活，应用于生活，这样生活和学习就联系起来了，学习就不至于枯燥，走向工作岗位也会熟能生巧。
三、建立平等的师生关系良好的师生情感对教学有很大的促进作用，建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系，是一种纯洁的心灵沟通，班主任又不同于其他教师，更要真情对待学生，关心爱护学生，善于激励和赏识学生，尊重学生的人格。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
关系平等则易好之乐之，因为财会这门学科，往往被认为只要死记硬背就行了，因此，一直以来，多数学生在课堂上就缺少主动性和积极性。
浅谈做好班主任工作的三件武器
浅谈做好班主任工作的三件武器班主任是一个班级的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。
那如何做好班主任工作呢？我是这样做的：一、做好班主任工作，必须要有爱心自从担任班主任以来，我始终把一句话作为自己的教育箴言，那就是：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”就是说作为教师，尤其是班主任，必须热爱学生，必须尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系。
例如当有学生的心理出现障碍或违纪违规时，我就遵循“随风潜入夜，润物细无声”的原则，和风细雨，循循善诱地作思想工作，帮助他们克服困难，消除他们的心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，让他们感觉到教师的可亲和可信任，真正体验教师真诚的爱，把老师当成是倾吐心声的好朋友。
我所担任班主任班的学生都会对我知无不言，言无不尽，把他们的内心世界真诚地对我进行表白，我经常会有的放矢，对症下药，有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。
这是我去年担任班主任的时候的事情，我发现班里的某个同学最近表现不正常，通过同学们的反映，她的父母最近吵架，说是要去离婚，我找到这个学生，问她：“你这段时间怎么回事，家里出现什么情况了？”由于平日学生都会和我说他们心里的事情，因此她很快的就和我说：“我的爸爸和妈妈打架了，说要去离婚。
”说着说着，她就哭了起来。
我顺手递给她一张手帕，让她擦干了眼泪。
接着问：“那你是怎么想的？”她说：“我现在脑子里很乱，老师，你说我该怎么办啊？”针对这种情况，我接着劝她说：“家长之间的争吵是正常的，话说的重了也是正常的，你不要把有些话刻意的记在心里，也许你的父母只是说了气话呢？”她点了点头，我接着说：“作为一名优秀的学生，应该会自己处理好家庭和学习两者之间的关系，不要让家里的事情影响你的学习，大人会自己处理好自己的事情，你的任务是管好自己的学习，你说是不是？要往前看，向好的方面去看，对不对？”她使劲地点了点头，我接着说：“老师这里就是你倾诉的地方，如果有什么烦心的事情，随时找老师沟通，不要再压在心里，好吗？”她含着眼泪点点头，对我说：“老师，你放心吧，我不会让您失望的。
心与心的碰撞——浅谈如何做好职业院校的班主任
ＦｏＢＵＭ Ｉ论坛 心与心的碰撞 浅谈如何做好职业院校的班主任 盂欣 摘要：针对职业院校学生的特点，通过班主任与学生的交流，营造融洽的班级氛围。建设丰富多彩的班级文化，帮 助学生提高自身素养，为进入社会做好准备。 关键词：班级氛围 班干部 文化建设综合素质
每个年龄段的学生心理、认知都存在较大差异，这就 要求班主任要区别对待，仔细分析研究班级管理中的问题， 用“心”去管理。
一、
营造融洽的班级氛围
班级是社会的缩影，师生间也是人与人的交往，班主 任不但要把学生看作是孩子、朋友，同时他们还是与你同 在一个社会群体中“人”。这就要求班主任在不同的情况 下扮演不同的角色。角色扮演成功，班级氛围融洽，是做 好班主任工作的前提。职业院校的学生基本都在１６￣２０岁 之间，正处于青春期，具有智力发展迅猛活跃、个性发展 可塑性强、理想发展起伏不定、自我发展突出、情爱发展 单纯和情绪发展强烈多变等心理特点。班主任既是班级的 领导者和管理者，也是班级活动的指导者和组织者。在班 级管理中，利用学生对老师的向师 １ ５＇理，用真挚的情感， 饱满的热情和恰当的管理手段，与学生交朋友，用情感联 系师生关系，力求营造一个融洽的班级氛围。
二、培养得力的“左膀右臂” 班干部是班主任的左膀右臂，是班级的骨干，是班主 任与学生沟通的桥梁，对班级管理有着重要的作用。班主任 可以通过多种方式选拔班干部，如竞选、轮换、毛遂自荐 等，经过多方考察后大胆使用，并对其严格要求。青春期的 学生自我发展突出，应培养学生的自治能力。我国教育家陶 行知曾说：学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是 打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，乃是练习自治的 道理。班主任应该放手让班干部去管理，同时对其进行严格 监督和指导，避免他们滥用手中的权力。注重培养班干部与 人交往和沟通的能力，避免管理过程中与同学发生摩擦。对 班干部，针对不同性格特质和能力安排相应的管理工作，发 挥其最大作用，同时班干部犯了错误，不能袒护，而是即时 给予批评和帮助，这样才有利于班干部的成长。
浅谈如何做好中等职业学校班主任德育工作
学 术研 究 ・
浅谈如何做好 中等职业 学校班主任德 育工作
广 西玉林 农 业学校 陈兵 黄 彩娟
【摘 要 】班主任德 育工作在 整个 中等职业 学校 工作 中是极 为重要 的工作 。班主任是整 个中等职 业学校德育教 育方
针政策 工作 的直接执行 者和 贯彻 者 ，班主任德育 工作直接 关 系到整 个中等职 业学校 德育教 育方针 政策工作在 学校里 的 贯彻和执行 。班主任德 育工作的重要 性还表现在班主任是青 少年 成长道路上 的知心人 ，是 引导学生朝着正确的方 向前 进的带路人 。所以探讨如何做好 中等职业学校 班主任德 育工作 ，是十分必要 的。
心交流 的桥 梁。而语言表达能 力 ，则是班主任从 事教育 、传递 信 息 、进行情 感交 流 的最重 要 的丁具 。 “ 感人 心者 ，莫 先乎
情 ，莫始乎 言 ，莫切乎声 ，莫 深乎义 。”班 主任 充满感情色彩 的言语交 流 ，能够使学生真正感 受到班主任 的爱 心 ，从而对班 主任产生 亲近感 和信赖感 ，这 时 ，他们 的心 灵之 窗才会打开 ， 教 育才会 有效 。此 外 ，由于班 主任 的工作 千头 万绪 ，对 象各 异 ，许 多道 理需 要陈述和说 明 ，许 多问题需要解 释和争论 ，许
多 思 想 需 要 开 导 和 疏 通 ， 因而 具 有 良好 的语 言 表 达 能 力 ，是 一
服 ，学生 才会 认为班 主任是他们心 目中的榜样 ，从而在 内心接 受教师的熏陶 、感染和教育。
２ 、在 进 行 学 生 思 想教 育 中应 尊 重 和 爱护 学 生 的 自尊 心 。 自尊心 是人的心灵 中最敏感 的部分 ，是学 生对Байду номын сангаас自己在 集体
浅谈如何做好职业技术院校教学班主任工作
浅谈如何做好职业技术院校教学班主任工作发布时间：2022-09-27T01:10:03.069Z 来源：《中国教师》2022年5月第10期作者：郑和玉薛华[导读] 职业技术院校教学班主任工作繁琐又重要，是联系学校和家长，学校和学生的重要桥梁和纽带。
郑和玉薛华山东水利技师学院，山东淄博 255130摘要：职业技术院校教学班主任工作繁琐又重要，是联系学校和家长，学校和学生的重要桥梁和纽带。
要做一名让学校信任、家长信赖，学生认可和喜爱的教学班主任不是轻而一举的事，也不是一朝一夕一蹴而就的，需要教学班主任付出比任课教师更多的耐心、爱心和恒心，本文试从如何做好职业技术院校教学班主任工作积极思考，提出一些观点和措施，希望对职业技术院校学生教育教学管理有一定的促进作用。
主题词：教学班主任职业技术院校教学班主任，顾名思义，主要负责与学生学习有关的各项工作。
而职业院校的学生，除了学习理论知识，还要掌握一技之长；除了要在校好好学习，还要有明确的职业规划，为将来就业做好准备，因此职业院校教学班主任工作显得极为重要。
做一个平庸的教学班主任容易，做一个好的教学班主任却十分不易。
这一点，凡是做过教学班主任的老师都深有体会。
什么样的教学班主任才能称之为好？不同的人有不同的理解和评价标准，我认为，一个好的教学班主任，应该值得学校信任、家长信赖，学生认可和喜爱。
而要作到这几点，可以从以下几个方面做起。
一、苦练“内功”强素质，做学校信任的人俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好教学班主任工作，教师必须加强自身建设，不断提高自身素质。
教学班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
俗话说要给学生一碗水，自己必须有一桶水，还要有长流水。
长流水就需要教师不断持续学习，苦练“内功”强素质。
教学班主任如果自身没有学习热情，只是一味地要求学生好好学习，这样的要求是苍白的，没有说服力的。
教学班主任知识渊博，素质过硬，才能够通过自身智慧和才干赢得学生尊敬和喜爱，才能不辜负学校的信任和重托。
浅谈如何做好高职院校的班主任
良的 影 响 。 爱 心 、 心对 待 学 生 的 错 误 ， 用 耐
人 性 化 。 用 教 育 机 智 ， 于 捕 捉 教 育 时 利 善
力 ， 其 是 自学 能 力 、 新 思 维 能 力 ， 步 尤 创 逐 探 索 出 一 套 真 正 行 之 有 效 的 班 主 任 工 作
因 为没 有 爱 就 没 有 教 育 ， 想 教 好学 生 ， 要 必 机 ， 过 言 行 身 教 ， 重 培 养 学 生 学 习 能 通 注
重 信任 学 生 ， 心 爱 护 学 生 ， 励 保 护 学 生 ， 孜 孜 不 倦 的 辛 劳 打 遗 一 个 秩 序井 然 而 又 积 极 进 取 奋 发 向上 的 班 集 体 。 关 激 用
关键词 ： 高职院校 班主任 班集体 管理方 法 中 图分 类号 ： １ Ｇ７ ７ 文 献标 识码 ： Ａ
种 民主 、 等的 关 系 。 师应 坚 信 每 个 学 平 教
参 考 文献
范大 学 出 版 社 ．
生都 能 在 教 师 和集 体 的教 育 帮 助 下 成 为 一 ［】班华 ， 正 勇 ． 中 班 主 任 ［ ． 京 师 Ｉ 王 高 Ｍ】 南
想 学 生 之 所 想 ， 察 学 生 的 思 想 ， 瞻 远 个 能 够 充 分 发 挥 自己 才 能 的 有 用 的 人 。 洞 高 第
想 上 遇 到 问 题 时 ， 对 症 下 药 ， 理 的 开 家 境 贫 富 ， 绩 优 劣 ， 全 班 的 每 一 位 同学 应 合 成 对
导他 们 ， 开 心结 ， 到 问题 的 症结 。 打 找 另
一
都能一视 同仁 ， 处理 任 何 问题 都 要 公 平 合
方 面 。 多学 生 集 体 观 念 淡 薄 ， 许 日常 生 理 。 及 学 生 奖 、 学 金 的 发 放 时 ， 主 任 涉 助 班
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈如何做好职业教育班主任工作
作者：王利婷
来源：《新教育时代·教师版》2016年第01期
摘要：在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上
要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，为使班集体建设卓有成效，以造就
大批合格的技术技能人才。教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿
的战士，是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统的工程，班主任从任职的那天起就要
有十分强烈的责任意识，特别是高职班主任，除了要传输知识提高学生的政治思想素质外，重
要的还要有一个具有针对性的班级管理方法和措施。
关键词：班主任 职业学院 管理 学生
职业学院的学生一般都是高中时的中下等学生，他们往往因为自己考本科大学无望进入职
业学院学习。他们的一般特点是：有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲意气，
但个性强、承受能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的；在初中学习生活中，
他们经常受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟、喝
酒、骂人、打架；形成一些坏毛病。因此，班主任工作责任大、难度也大，需要班主任有较强
的责任心耐心去不断了解学生、把握学生，寻找教育的突破口。
下面是本人在担任班主任工作过程中的些许经验，这里给大家共同分享。
一、从班委、班团支部抓起，充分发挥班委和团支部的作用，是抓好高职班级的一个重要
关键。
班干部对管理班级起着举足轻重的作用，一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部
决定的，班干部对班集体有着“以点带面”的作用。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助
手，选用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可以培养学生独立工作
的能力，班干部如果不想工作，并且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管
不住，在同学中会漫漫的失去威信，所以班干部的选择是非常重要的。选好了以后班主任还需
要对他们做一些工作，首先、要经常性的对他们进行培训，教他们怎样去处理班里发生的一些
事情，怎样去管理别人，要经常与班主任沟通等。其次、要确保班干部没有思想包袱，班干部
由于平时经常管人、扣分等，可能有个别同学要说一些闲话，产生报复心，甚至威胁班干部，
不但严重影响了班级的管理，也挫伤了班干部的积极性，班主任要想方设法阻止这样的事情发
生。再次、要根据班级特点，确定挑选班干部的标准，我认为班干部不一定要学习成绩好的学
生来担当，只要能力强、有一定的组织能力、在班里有一定的威信、能经常与班主任和课任老
师沟通，还能与学生沟通，当班主任不在的时候，能够处理班里的一些事情。
二、了解班级整体特点，采取对应的管理方式，提高学生政治思想素质。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
管理是为教育服务的，必须有良好的教育效果的管理才是最好的管理，如果了解清楚班级
的整体特点，就能树立良好的班风新形象，学生会产生新的动力，我觉得无论用什么方法，凝
聚力和荣誉感是班级管理成功的两大砝码。必须加强学生们集体荣誉感和班级凝聚力的教育是
对学生团队精神的基础教育，要教育学生认识到自己是班集体的一份子，班集体的荣誉也是学
生个人的，班集体与个人是荣辱与共、不可分割的。我院每次活动公布比赛排名，就非常好的
体现了班级的荣誉感，也在无形中对学生荣誉感的养成教育起到非常大的促进作用，要想方设
法在班级中渗透班级荣誉感的教育，只要大多数学生都具有班级荣誉感后，班级的凝聚力自然
会体现出来，对班级的各个方面的转变将起到很大的推动作用，也非常有利于班主任开展各方
面的工作。
三、怎样教育经常违规的学生
班主任要经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，随时了解他们的所思所想，了解和掌
握多个学生的思想状况。我做思想工作的方法主要是谈话和参与讨论，谈话的方法：1、尽量
避免训骂，特别是无理的训骂学生，因为这样往往会使学生产生逆反、厌恶的心理。2、要有
耐心。3、要以朋友般的走进学生的内心深处，让他们的心灵和你的心灵产生共鸣，直到他对
你说出心中的一些秘密，这样就了解了学生的内心世界，找到了解决问题的方法。在这个教育
的过程中要注意把握好“严”与“爱”，班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、指
点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，
使师生之间有一定的距离，要树立起“爱必严，严是爱”的观念。
四、要积极营造团结向上的班集体氛围。
班主任带一个班，首先要向学生灌输集体思想，即先给学生“洗脑”，让每位学生明白，每
个人都是班级的一员，是班级的主人，有自己存在的价值，你的一举一动都要对班级负责，树
立起“班级是我家，一切靠大家”的思想，使每个人都有“努力为班级争光，决不给班级抹黑”的
意识。只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉。养成良好的班风、学风。另外，要善于抓住大
型活动培养集体荣誉感，在班集体中改正不良习惯。
五、要善于倾听学生的心声。
倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，在人的内心深处，都有一种渴望别
人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，
了解学生的疾苦，知道他们在想什么？做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？对这些问
题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。老师在找学生谈心的时候，就要放下老
师的架子，平易近人，和蔼可亲，使学生们感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自
己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得
老师的帮助和解释。
六、要学会欣赏每一个学生。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学
生。作为一个班主任，特别是高职的班主任，学生基本上是浓缩了各个学校的“精英”，他们在
中学的时候听到的基本上都是老师和家长的批评和指责。所以要对他们实施有效地教育，就必
须和他们进行有效地沟通。其实，他们虽然毛病多多，但是如果能从内心深处，尊重学生，欣
赏学生，就能唤起学生对美好人性的热爱，就能唤起学生对老师教育的认同。
总之，要想做好班主任工作，就一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学
生的心声，想学生之所想，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学
生，完善人格，走向人生的新境界。