浅谈如何做好班主任工作 马 雪
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作摘要：班主任工作是学校工作的关键，是学校工作的枢纽，它在当代学校教育中起着重要的作用，也是广大教育工作者为教育事业奉献才华的岗位，我们应认真对待。
关键词：班级管理；班主任工作；方法班主任工作是学校最基础的管理工作，是班级工作的领导者和组织者，班主任工作的好坏，直接关系到能否把学生培养成德智体美劳全面发展的新一代，所以班主任既是素质教育的主要实施者，又是联系各科教师及学生之间的纽带和桥梁。
下面笔者根据从教经验和班主任工作体会，谈谈对班主任工作的几点认识。
一、培养学生干部，建立良好的班集体做好班级工作，教师个人能力有限，只有依靠集体力量，培养优秀班干部队伍，才能进一步做好班级工作，形成良好班风，因此，培养班干部应是班主任的首要工作，选拔班干部应结合政治素质、组织能力、文化知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求学生和教师意见并做深入细致的调查研究，对选拔对象进行考察，应该以学习成绩和实际表现作为首要考察的内容，重要看他是否有主人翁精神和为同学服务的思想，为确保班干部的战斗力，班主任对班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部一至二周试用期进行考察，考察合格再任用。
班委会建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干部成员应分工负责、优胜劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理和学习前沿阵地的生力军。
二、用好班干部，成为班主任的得力助手用好班干部，就是班干部起模范带头作用。
火车跑得快，全靠车头带，班干部不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋，特别在纪律和学习方面。
作为班主任，应做好下面几项工作：一是权力下放，锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班级工作，让生活委员负责收费、班费管理以及仪容仪表等；二是加强对班干部的监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部工作方法训练，提高其领导水平，保持班干部队伍的先进性；四是对学习的模范带头人要及时地提出表扬，让其它学生向他们学习。
如何做好班主任工作(1)
浅谈如何做好班主任工作摘要：在学校教育工作中，班主任不但肩负着教书育人的重任，也是一个班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人。
班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会佩服你、信任你，工作才会取得一定成效。
因此，班主任要具有一颗关爱学生的心。
关键词：班主任工作；学生管理；学校教育一、把爱分给每一位学生德国教育学家第斯多惠说：“教育的艺术不在传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”班主任的信任和关爱无疑是学生转化的主要因素。
班主任的爱应该是闪光的爱、理性的爱。
爱是班主任工作的出发点，是班主任良好工作方法产生的源泉。
俗话说：“十人指头伸出来还有长短。
”在班级中，由于先天遗传因素和后天环境的影响，学生间的学业成绩存在很大差异，这就自然而然地出现了一部分“后进生”。
这些学生由于经受了太多的责备和冷落，他们的心灵便在无数次的数落中逐渐归于沉寂，甚至成为缺少自尊心的孩子。
针对这种情况，笔者在平时的工作中充分挖掘他们身上的“闪光点”，积极创造让他们“出人头地”的机会。
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得关爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情，鼓励他们树立信心，帮助他们找到自己人生航向的标杆。
二、以诚心赢得学生的信任严格要求，同样要从爱出发。
在要求上决不允许学生苟且偷懒，走歪门邪道；在态度上应该是和蔼可亲，循循善诱，说服教育，导之以行。
我教过一个学生王某，他语文特棒，各方面也较为出色，同时，他的自尊心又极强，无论是作业还是考试，决不服输。
可不知怎很么，突然间一连几天上课回答问题时一反常态，变得吞吞吐吐。
我几次找他谈话，就此事追问原因，他只是掉眼泪，也不知事出何因。
我决定换个方式，开始留心他的变化，找出了事情的症结，向他委婉地指出：答题时不该受别人的干扰，要有自己的主见，相信自己的实力，心里怎么想就怎么说。
浅谈怎样做好班主任工作
浅谈怎样做好班主任工作班主任是学校中非常重要的一份工作。
做好这份工作不仅要关注学生的学习生活，也需要关注他们的心理健康。
在实际操作中，如何做好班主任工作呢？以下是我认为几个方面的建议。
1.了解每个学生的基本情况班主任应该了解每个学生的学习情况和生活情况，了解他们在学校和家庭中的表现。
通过这些了解，班主任可以更好地指导学生的学习，帮助他们解决在学习和生活中的困难。
2.建立良好的班级氛围班主任应该努力创造一个舒适、和谐的班级氛围。
这可以通过组织班会、开展课外活动、举办文艺比赛等方式实现。
此外，班主任要加强班级管理，维护班级纪律，制定管理规则，做好考勤、安全等方面的工作。
3.关注学生的心理健康班主任要时刻关注学生的心理健康。
一些学生可能会遇到家庭问题或突发事件，班主任应该关注这些问题，积极帮助学生解决问题，提供适当的心理支持。
此外，班主任也应该关注学生的心理压力，及时发现并解决问题，创造更好的学习环境。
4.配合家长共同育人家长是孩子的第一任教师，班主任应该与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。
班主任可以通过电话、微信等方式与家长沟通，及时反馈学生在学校中的情况，征求家长的意见，配合家长共同育人。
5.提高自身能力做好班主任工作需要班主任具备丰富的教育教学知识和工作经验。
班主任应该不断提高自身的能力，学习先进的育人理念和教育方法，不断提高自己的工作水平。
总之，班主任是学生成长道路上非常重要的一环。
班主任在工作中应该发挥自身的优势，注重教育教学的全面性，关注学生的全面成长。
如何做个优秀的班主任浅谈如何做好班主任工作
如何做个优秀的班主任浅谈如何做好班主任工作【摘要】班级是学校教育教学工作最基础的组织单位，而班主任则是全班学生的领导者、组织者和教育者。
班主任工作的好坏直接影响着学校教育工作的质量，影响着未来人才的素质。
班主任工作至关重要，就需要不断充实、创新。
其间有劳累，也有收获；有苦涩，也有甘甜。
努力做一个让家长放心，社会满意的班主任。
【关键词】班级；管理；充实；完善1树立良好的班风一个班有着良好的班风，学生生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理也就得心应手。
用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时刻都想着她。
因此，班主任必须充分认识到思想工作在班级建设中的地位和作用，通过班会、辩论会、座谈会等多种途径对学生进行思想教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。
使他们真正成为四有新人。
还需要经常对学生进行”班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。
以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
2班主任应放下架子要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，老师只不过起到领头雁的作用，这样说更应这样做。
班级大事大家一起拿主意，想办法，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。
比如班规的制定，大家一起出谋划策，然后举手表决，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。
这样一来，谁也不愿去违反自己所作出的规定，即使犯了规也甘心情愿受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
3做个标准的天平平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一个环节。
班主任在管理过程中，优生犯了错，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊心，心平气和地说服教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
浅谈班主任工作的几点做法
浅谈班主任工作的几点做法梁兰芹冠县烟庄街道办事处宋村小学浅谈班主任工作的几点做法怎样做好班主任工作是一个非常重要的环节，班级的团结离不开班主任工作，把一个班级组织成一个团结的集体，把学生培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏，因此，班主任是学生成长道路上的引领人。
下面浅谈一下我在工作中几点做法：一、紧抓常规，养成良好的行为习惯良好的班风和学风的形成，与班主任精细的管理是分不开。
学生是班级活动的主人。
班级常规管理得好，不仅能可以培养良好的学风，而且能促进学习质量的提高。
因此，我在刚接新班时，总会将工作重点放在学生良好的行为习惯上。
从要求学生的言行开始，从点点滴滴的小事上对学生严格要求，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
老师的一言一行，直接影响着学生的一切行为习惯。
班主任要以自己的言行举止，潜移默化地引领学生，使学生养成良好的行为习惯。
如学生打扫卫生始终不干净。
我亲自拿起扫把示范，渐渐地学生会打扫卫生了……二、建立良好的师生关系热爱学生，是做好班主任工作的重点，也是班主任教育好学生的前提。
班主任只有关心爱护学生，才能得到学生的尊敬，才能使学生乐于接受老师的教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。
1．在生活上时刻注意关心学生。
现在有的家长把学生奉为掌上明珠、小皇帝，也有的学生因家庭状况失去了家庭的温暖。
其中有一名学生母亲已去世，父亲另娶，继母不愿抚养该生，她只好跟年老多病的爷爷奶奶一起生活，生活很困难，对学习失去了信心。
作为班主任对此类学生要倍加关心，让她感到班级的温暖，这名学生很受感动，一再表示一定要好好学习，不辜负老师、爷爷奶奶的一片真心。
2．学习上关心学生，对学生一视同仁。
魏书生先生说‘’用孩子心灵深处的能源去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法”每个班级都有不同程度的学生，我们决不能以一个统一的标准来管理参差不齐的学生。
作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“学困”生，把爱撒向每个学生。
浅谈班主任工作方法与技巧
浅谈班主任工作方法与技巧浅谈班主任工作方法与技巧随着时代的开展与变迁，教育形式和内容都出现了新的变化，特别是被教育的对象更具时代化，特殊化，复杂化，这就使得班主任工作难度不断增大。
要当好班主任，做好班主任工作，就必须与时俱进，迎接新的挑战，把握新的教育形势下时代脉搏，思索管理班级和学生新的方法与技巧。
下面我谈谈在班主任工作中的四用心理：一、用热心爱心去赢得学生要做好班主任工作，首先全身心要爱上这份工作，选择这平凡的三尺讲坛，就得安于平凡，耐得繁杂，执着辛苦，乐于奉献。
衣带渐宽终不悔，义无反顾的把自己的一切献给人民的教育事业，献给平凡的班主任工作，在班主任工作中，用百般的热忱，千般的耐心，万般的理解，与家长成亲友，加强沟通和协作，与学生成朋友，学习上严格要求，细心指导，与科任老师成学友，相互鼓励和支持，共同探索和进步，营造出有新意、有真意、有情意的班级气氛，让学生在这样的团队中，强健体魄，愉快学习，积极进取。
和谐而又温馨的班集体，能够凝聚人心，赢得学生。
在班主任和学生的交流中，是一个动态的过程，是一个情感交融的过程，是一个相互理解和信任的过程，当理解到达认同，信任得以证实，就能造就学生的成功。
当情感隔阻，闪光点被遮掩，个性被遏制，就可能毁掉学生的一生。
诚然，用热忱去编织青春的梦，用爱心去融化冰雪使之汇成大川激流飞速向前，是班主任工作者永恒的追求。
二、用人格魅力去感召学生一位成功的班主任老师不但在于本人有一颗诚挚的爱心，而且能善于运用其特有的人格魅力去征服学生，具体在工作中认为要注意以下三点：1、注意自我的言行举止。
有人说：老师是学生的一面镜子。
学生对老师的态度，具有特殊的敏感性。
孩子用特有的目光，注视着老师的一言一行、一举一动。
在他们眼中，老师的言行、举止、微笑、风度都十分美妙的。
着名教育家叶圣陶曾说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。
这就是说我们做教师工作的，必须要标准自己的言行举止，要以自己的言为学生之师，行为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。
浅谈如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作作者：沈波来源：《职业·下旬》2009年第07期自1991年以来,笔者一直担任职业学院的班主任。
在工作中,笔者注意认真学习教育理论,学习优秀班主任的先进经验,不断更新观念,改进管理,以高度的责任感努力做好班主任工作。
几年来,笔者所担任的班级年年被评为先进班级。
下面谈谈自己做班主任工作的一些做法和体会。
一、科学评价学生,优化教育效果美国教育学家泰勒教授指出:教育评价的结果对于实现教育目标起着巨大作用。
班级管理要做好考评,要运用科学的评价标准去衡量学生,协调教育力量,优化教育效果。
考评包括两方面,一方面是以干部、组长、课代表、临时负责人、同学这五类岗位量化目标为依据,分别对这五种人员进行岗位目标考评。
五种人员的岗位量化目标详细地规定了其在各自岗位要履行的职责和量化标准,如,干部的岗位责任和量化标准是:完成班级的服务工作得基数分,各项比赛前三名加6分,五种人员的岗位量化目标在班级入学的第一次班会就由班主任倡导,并由全体同学通过。
另一方面是开展常规管理比赛,由班级同学集体讨论,以尊师、团结、纪律等德育内容为标准,制定出奖惩分数,加强常规考评。
例如,迟到一次扣1分,得到老师表扬加1分等等。
评议主要是在学期末,由全体同学给五种人员排队,按顺序形成成绩序列,作为本学期个人考评成绩。
科学考评标准的确立,使学生的表现变成看得见、摸得着的东西,不仅有利于发扬成绩,改正缺点,而且也有利于克服班主任鉴定学生的主观性和片面性。
二、功夫下在细节上,多多深入学生生活笔者经常深入到学生生活当中,及时发现学生在思想行为方面的问题苗头,争取把问题解决在萌芽状态。
当前社会上的一些不良现象,这些不良现象为学生提供了滋生坏习气的土壤,特别是对职业学校的学生来说,他们年龄比较小,很多又是初次离开父母,很容易受到不良风气的影响,比如沉溺于网络,讲哥们义气等,在笔者所管理的班级就曾经遇到过这样一位学生。
一天早晨,笔者到班上发现有位同学趴在桌子上,这时笔者叫醒他,并发现他很疲倦,一看就知道是晚上没睡好,笔者感觉他可能网上去网吧通宵上网了。
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浅谈如何做好班主任工作马雪
班级是学校教育教学的基本形式，班级的教育、教学工作质量直接影响学校的办学水平。
而班主任就是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人，同时还是学生主要的精
神关怀者和鼓励者。
我崇敬并热爱教师这一职业，在默默无闻的无私奉献中追寻我心中的梦,
在磨炼中我逐渐成长并成熟！但这几年的班主任工作经验更告诉我，班主任的工作绝非一蹴
而就，一帆风顺的，它是一项非常繁琐而又长期的重要工作。
综合这几年的工作体会，我认
为班主任工作要从以下几方面做好：
一、学会了解学生，深入学生的内心世界
接手一个新的班级，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、准确地了解学生。
一个优
秀的班主任首先必须要有敏锐的观察力和细致的调查研究能力，要在最短的时间内发现不同
学生的个性特点，掌握学生的家庭情况和思想动向，把一些问题学生的不良习惯扼制在萌芽
状态。
其次，要深入学生的内心世界，培养以言动心的说服能力。
班主任的首要工作方式是“导”，而“导”的主要形式就是“说”，会说的人不在于强词夺理，而在于动之以情，晓之以理。
班主任要做到与学生心灵沟通，重要的是朴实的言语中要真情流露。
真情才是班主任语言的
重要法宝，切忌不痒不痛去表扬学生，也不应该指桑骂槐地去批评某个学生。
即使面对那些
我们平常所说的“罪大恶极”的表现极差的学生也不可挖苦，那样只会适得其反。
古诗云：“随
风潜入夜，润物细无声。
”班主任的语言就应该是春风，就应该是细雨，找准问题所在，深入学生的内心，解开他们的心结，即使再干涸的心田也能被和风细雨滋润。
二、培养好班队干部
班主任工作是一项繁琐、费时的工作，仅靠班主任单枪匹马,把三十几个生龙活虎、个性不同的学生管理好是远远不够的，必须要依靠一支素质高、能力强的班干部队伍来协助管理
班级。
班干部是班级的骨干力量，在班级里往往起到班主任所不能替代的作用。
我很重视培
养班队干部。
每学期，我都会制订好各个班队干部的职责，并耐心地对其进行定期培训，让
他们掌握工作方法。
工作中，还有针对性地对他们进行指导，使他们的工作方法更有艺术性。
三、关注家长与学校的沟通
苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。
”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。
”家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。
而父母应是孩子的第一位老师，也是最重要的启蒙教师。
众
所周知，家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育
互为补充的一条重要途径。
因此，家校联系对孩子的成长来说，显得尤为重要。
要教育好一个学生，学校教育只是一个方面，家庭教育更是不容忽视。
要使家长积极配
合学校教育，保持教育的连贯性，关键在于班主任与家长的沟通联系，形成学校、家庭的协
调统一。
为此，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。
平常工作任务繁重，但丝毫不影响我与学生家长的沟通。
我在与家长通话前总会做好充
分的准备，从学生的学习成绩、日常生活到同学关系、师生关系等方面进行总结。
在与家长
沟通时，我一般会做到以下几点：1.礼貌用语，不颐指气使；2.态度诚挚，言辞恳切，不以
告状口吻说话；3.先汇报学生长处，再谈问题；4.实事求是，不放大问题，不缩小成绩；5.临
了再提建议与措施。
我这样的“家访方式”不仅获得了家长的配合与尊重，而且学生也乐于接受。
班主任工作原本就是为了促进班级的和谐与学生的进步，通过这样的沟通，学校教育与
家庭教育就完美地结合在一起，有利于班主任工作的开展与学生素质的提高。
四、做好后进生的转化工作
在学生管理方面，我的工作大致分为三个方面；尖子生的培养。
中等生的促进。
后进生的转化。
相比前两条，后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要教师的帮助和鼓励，越能影响一个班集体。
我一般是先深入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
班上原有几个调皮学生，整天起哄。
我并没有用纪律和制度处罚他们，而是找尽理由和他们接触。
设法找他们的闪光点，并创造机会让他们表现自己。
在潜移默化中他们发生了变化，渐渐地进步了，班风也随之好了起来。
五、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，班主任要扎实有效地加强学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
说真的，当班主任很累，身累、心累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变；当我被学生围着快乐地谈笑；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了……那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的。