【北师大版】2016版七上:整式优秀导学案(含答案)

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北师大版数学七年级上册3.3《整式》导学案

北师大版数学七年级上册3.3《整式》导学案

3.3整式 学法指导 通过实例了解单项式,多项式,整式及有关概念,能用代数式表示具体情境中的数量关系。

一.预学质疑(设疑猜想.主动探究) 1.阅读课本了解单项式的定义及单项式的系数、次数的概念;多项式的定义及多项式的系数、次数的概念,整式的概念。

2.下列整式哪些是单项式?哪些是多项式?3.单项式3xy 的系数是 ,次数是 ;z xy 243-的系数是 ,次数是 ; 4.多项式122-+-m m 共有 项,分别是 ,每项的系数分别是 ,每项的次数分别是 ,这个多项式的次数是 ;5. x 的2倍与y 的平方的21的和,用代数式表示为___ __,它是________(填单项式或多项式);二.研学析疑(合作交流.解决问题)1.下列代数式中是单项式的是: a m abc yx b a r b a ,6,,,,,0,2,312-+π 2. 单项式322y x -的系数是 ;次数是 . 3.指出下列多项式的项和次数:⑴323b ab ab a -+- ⑵ 12324+-n n4.多项式123+-x xy 是 次 项式.5.以下代数式是否是整式?为什么?5,2,3,2,3,2,22222b ab a y x x b a m y x b a ++--+π6.231-+b yx a 是关于y x ,的六次单项式,则b a ,应满足什么条件?12,,14.3,1 ,,,43,5,322-+----m m m xy x a z xy a xy 三.导法展示(巩固升华.拓展思维) 1.单项式22n m 的系数是_______,次数是______,22n m 是____次单项式.2.多项式x +y -z 是单项式___ ,___ ,__ _的和,它是__ _次__ _项式.3.多项式23523m m m +--的常数项是____,二次项是_____,二次项的系数是_____,这是一个___次___ 项式.4.如果 m xy 5-为4次单项式,则m =____.5.下列说法中,正确的是( ) 3,2322次数是的系数是.单项式--y x A 0,0次数是的系数是.单项式a B 是二次三项式. 1432-+-x y x C 29,2232--系数为的次数是.单项式ab D 6.一个只含字母y 的二次三项式,它的二次项系数是-1,一次项系数是2,常数项是32,这个二次三项式是四.小结反思(自主整理,归纳总结)五.促评反思(反思评价,课外练习) 1. 522ab -的系数是______,次数是 2.对于整式13-x ,下列说法错误的是( )A.是二项式B.是二次式C.是多项式D.是一次式3.在多项式73223-+-x y x 中最高次项是 ,常数项是 ,该多项式是__ 次 项式.4.有一个多项式为,3728910Λ+-+-b a b a b a a 按这个规律写下去,写出它的第六项和最后一项,这个多项式是几次几项式?5.如果关于y x ,的单项式y ax m 2与y bx m 325-的次数相同。

北师大版数学七上3.3《整式》word 精品导学案

北师大版数学七上3.3《整式》word 精品导学案

课题:3.3整式 教师个性化设计、学法指导或学生笔记学习目标:1.经历用字母表示数量关系的过程,在现实情境中进一步理解字母表示数的意义,发展符号感。

2.了解单项式、多项式、整式产生的背景,理解单项式、多项式的相关概念。

3.能从具体情景出抽象出数量关系和变化规律,使学生经历对具体问题的探索过程,培养符号感;4.进一步培养学生认识特殊与一般的辩证关系。

学习重点:单项式、多项式、整式概念的理解学习难点:单项式的系数、次数;多项式的项数、次数等概念。

一、自主预习:预习内容:预习检测:1.如图,一个长方体的箱子紧靠墙角,它的长、宽、高分别是a ,b ,c 。

这个箱子露在外面的表面积是 ;它 项式 ,它的次数是 。

2.下面两组式子各有什么特点?我的疑惑:二、合作探究:下列整式哪些是单项式?哪些是多项式?它们的次数分别是多少?单项式的系数分别是多少?多项式的项数分别是多少?1.单独的一个数或一个字母也是单项式;2.当单项式的系数为1或-1时,这个“1”应省略不写。

三、当堂检测:1.下列说法中,正确的是( )2.x 的2倍与y 的平方的21的和,用代数式表示为_____,它是__________(填单项式或多项式);3.单项式-4ab 2,3ab ,-b 2 的和是_________,它是____次_____项式;4.3x 3-4 是_____次_____项式;3x 3-2x-4 是___次____项式;-x-2的常数项是____;5.a-5a 2b 3+3ab+1 是_____次____项式,最高次项是____,最高次项的系数是______,常数项是____;6. 2x-3πx 3+8 是___次___项式,第二项是____,它的系数是_____.12,,14.3,1,,,43,5,322-+----m m m x y x a z xy a xy 29,2231430,03,232222---+---系数为的次数是.单项式是二次三项式. 次数是的系数是.单项式次数是的系数是.单项式ab D x y x C a B y x A教师个人研修总结在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

北师大版-数学-七年级上册-导学案:整式

北师大版-数学-七年级上册-导学案:整式

整式
【学习目标】
熟练掌握整式
课前学习
你能用学过的知识表示出草坪和小路的占地面积吗?
课堂学习
1.如图所示,一个十字形花坛铺满了草皮,这个花坛草地面积是____________;
2.当水结冰时,其体积大约会比原来增加 ,x m3的水结成冰后体积约为______m3;
3.如图所示,一个长方体的箱子紧靠墙角,它的长、宽、高分别是a ,b ,c.这个箱子露在外面的表面积是
________________;
1
9
4.某件商品的成本价为a元,按成本价提高15%后标价,又以八折销售,此件商品的售价为元.
5.小红和小兰房间窗户的装饰物如图所示,它们分别由两个四分之一圆和四个半圆组成(半径分别相同).
(1)窗户中能射进阳光的部分的面积分别是多少?(窗框面积忽略不计)
(2)你能指出其中的单项式或多项式吗?它们的次数分别是多少?
6.多项式x2-(3k-1)xy-3y2+8中不含xy项,求k的值.
三、课后巩固
1.单项式- x2y3z的系数是_____,次数是_______.
2.多项式4x3+3xy2-5x2y3+y是_______次________项式
3.32005是_________次单项式
4.下列整式中,是单项式且次数为3的是( )
A.xy2
B.x3+y3
C.x3y
D.3xy。

北师大版数学七年级上册3.3《整式》教案

北师大版数学七年级上册3.3《整式》教案

北师大版数学七年级上册3.3《整式》教案一. 教材分析《北师大版数学七年级上册3.3《整式》》这一节主要讲述了整式的概念、分类和运算法则。

整式是初等代数中的基本概念,对于学生来说,理解整式的概念和掌握整式的运算法则是非常重要的。

本节课的内容是学生学习更复杂代数式的基础,对于提高学生的数学思维能力和解决实际问题具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了实数和代数式的基本知识,对于代数式的运算也已经有一定的了解。

但是,学生对于整式的概念和分类可能还存在一定的困惑,需要通过实例和讲解来加深理解。

此外,学生对于整式的运算法则的掌握可能还不够熟练,需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.理解整式的概念,能够正确判断一个代数式是否为整式。

2.掌握整式的分类,能够正确区分单项式、多项式等。

3.掌握整式的运算法则,能够进行整式的加减乘除运算。

4.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.整式的概念和分类。

2.整式的运算法则。

五. 教学方法采用讲解法、实例分析法、练习法、小组合作法等教学方法。

通过讲解和实例分析,使学生理解整式的概念和分类;通过练习,使学生掌握整式的运算法则;通过小组合作,培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.PPT课件。

2.练习题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,引入整式的概念。

例如,某商店进行打折活动,原价为100元,打8折后的价格为80元,求打折后的价格。

引导学生思考,如何用数学表达式来表示这个问题。

从而引出整式的概念。

2.呈现(10分钟)讲解整式的概念和分类。

整式是由数字、变量和运算符组成的代数式。

根据整式中变量的个数和次数,可以分为单项式、多项式等。

单项式是只有一个变量或常数的整式,例如3x、-5、2x2等。

多项式是有两个或两个以上变量或常数的整式,例如x2+2x-1、3a+4b-5等。

3.操练(15分钟)进行整式的加减乘除运算。

七年级数学上册(新版北师大版)精品导学案【第三章_整式及其加减】

七年级数学上册(新版北师大版)精品导学案【第三章_整式及其加减】

第三章 整式及其加减第一节 字母表示数(1)【学习目标】1.理解字母可以表示任何数,在不同的问题中,根据具体情况字母限定为一些特殊的数。

2.用字母表示以前学过的运算律和计算公式。

3.探索规律并用字母表示规律。

【学习重难点】分析理解字母在哪些问题中可以表示任何数,在哪些问题中只能表示限定的数。

【学习方法】自主探究与合作交流相结合. 【学习过程】模块一 预习反馈 一.学习准备1.字母可以表示任何数如字母a 可以代表0或-3或2,只要是学习过的数, 都可以表示. 2.字母可表示公式和法则 如:(1)在行程问题中,路程=时间×速度.如果用s 表示路程,v 表示速度,t 表示时间,那么这个路程公式就可写成: (2)如果用a 表示长方形的长,b 表示长方形的宽,S 表示长方形的面积,l 表示长方形的周长,那么 ,它的周长 .(3)如果用r 表示圆的半径,S 表示圆的面积,l 表示圆的周长,那么 , (4)如果用S 表示面积,用a 表示三角形的底,用h 表示三角形的高,那么三角形的面积公式可以表示为 3、用字母表示运算律如果用a 、b 、c 分别表示有理数,那么加法交换律可以表示成: ; 加法结合律可以表示成: ; 乘法交换律可以表示成: ; 乘法结合律可以表示成: ; 乘法分配律可以表示成: . 联想发散:用字母还可以简明地表示一些数学规律,如“互为相反数的两数之和等于0”可表示为a+(-a )=0;用字母还可简明地表达未知数以及问题中的数量关系. 4、阅读教材:第一节《字母表示数》二、教材精读5、理解字母可以表示任何数如图,搭一个正方形需要4根火柴棒,按图中方式,动手做一做,完成下表:…………?4火柴棒根数…100…10321正方形个数想一想:如果用x 来表示所搭正方形的个数,那么搭x 个这样的正方形需要多少根火柴棒?与同伴交流你的做法。

归纳:字母可以表示任何数.用字母表示数可以简明地表达问题中的数量关系,也可以表达数字规律和公式.这样给我们研究问题带来很大方便.实践练习:(1)明明步行上学,速度为vm/s;亮亮骑自行车上学,速度是明明的 3倍,则亮亮的速度可以表示为( )m/s.(2)今年李华m 岁,去年李华( )岁,5年后李华( )岁。

北师大版七年级数学上册全册导学案-习题册

北师大版七年级数学上册全册导学案-习题册

北师大版七年级数学上册全册导学案-习
题册
这份文档是针对北师大版七年级数学上册全册的导学案-题册的介绍。

介绍
北师大版七年级数学上册全册导学案-题册是为了帮助学生更好地掌握数学知识而编写的。

该题册包括丰富的例题、练题、测试题、课堂练等,全面覆盖了七年级数学上册的知识点。

特点
该题册的特点如下:
- 例题详细:每个知识点都有详细的例题,帮助学生了解知识点的详细内容。

- 真题模拟:题册中包含的练题和测试题均为真题模拟,帮助学生了解考试题型和难度。

- 多样化练:题册中不仅包含书本上的练题,还有专项练和课堂练,涵盖面广。

- 答案详解:题册中包含的答案都有详细解析,帮助学生了解做题思路和方法。

适用人群
北师大版七年级数学上册全册导学案-题册适用于以下人群:
- 七年级的学生,希望更好地掌握数学知识。

- 数学教师,希望为学生提供更丰富的练题和测试题。

结语
总的来说,北师大版七年级数学上册全册导学案-习题册是一份非常有用的资料,适合学生和教师使用。

该习题册通过多方面的练习和测试,可以帮助学生更好地掌握数学知识,提高数学成绩。

北师大版七年级上册第三章整式导学案

北师大版七年级上册第三章整式导学案

第三章 整式及其加减(导学案)3.3 整 式一、学习目标:1. 知道什么是单项式、多项式和整式2. 能找出单项式的系数和次数3. 能找出多项式的项、次数及每一项的系数二、自学指导:请同学们自学课本P87页最后一个自然段到P88页议一议的上面,并完成以下练习。

1. 数字与_____的乘积,这样的代数式叫做单项式,单独的一个____或一个______也是单项式。

2. 单项式中的_________因数叫做单项式的系数,单项式中所有字母的________叫做单项式的次数。

3. 单项式a 的系数为 ,次数为 。

单项式10的系数为 ,次数为 。

单项式2x 2y 的系数为 ,次数为 。

4. 几个单项式的 叫做多项式,在多项式中,每个 叫做多项式的项,次数最高的项的 叫做多项式的次数。

5. 把多项式2xy 3+3xy —7y 2+8写成和的形式为 ,它有 项,它们分别是 ,每一项的系数分别为 ,各项中次数最高的是 次 ,所以这个多项式的次数为 。

6. 单项式和多项式统称 。

三、小组互学:请把下列代数式进行分类,并指出单项式的系数和次数;多项式的项、次数及每一项的系数。

单项式:多项式:其它: 5π23xy -3432x xy y -+322a b 3a -2x +3x 2R π四、小结:五、当堂训练:1. 下列说法正确的是( )A. 3x 2—2x +5的项是3x 2, 2x , 5B. 与2x 2—2xy —5都是多项式C. 多项式—2x 2+4xy 的次数是3D. 一个多项式的次数是6,则这个多项式中只有一项的次数是62. 下列各式属于多项式的是( )A.. a+b=b+aB.C.D. 3. 下列代数式不是整式的是( )A. abB. x 2+2y -y 3C.D.4. 多项式1+xy —xy 2的次数及最高次项的系数分别是( )A. 2, 1B. 2 , ﹣1C. 3 , ﹣1D. 5 ,﹣1 5.多项式 是( )次多项式A. 10B. 9C. 8D. 63x y -2x y +5bc +3π5x -9m 33628102322x y x y x --++。

2016年七年级数学上册全套导学案(北师大版)

2016年七年级数学上册全套导学案(北师大版)

2016 年七年级数学上册全套导教案(北师大版)第二章有理数及其运算2.1有理数【学习目标】1.掌握正、负数的观点和表示方法,理解拥有相反意义的量的含义.2.理解有理数的意义,会对有理数进行分类.【学习要点】会用正负数表示拥有相反意义的量,会对有理数进行分类.【学习难点】负数的引入及有理数的分类.行为提示:从学生已有的生活经验引入,使学生初步认识用正、负数表示拥有相反意义的量.行为提示:让学生经过阅读教材后,独立达成“自学互研”的全部内容,并要求做完了的小组长敦促组员快速达成.提示:用正数和负数表示拥有相反意义的量,要点要看规定哪一种意义的量为正,与之相反意义的量为负,往常我们把上涨、行进、收入、零上、买进等量用正数表示,与之相反意义的量用负数表示.情形导入生成问题在实质生活中,存在着诸如收入5000 元,支出 5000 元等各样详细的数目,这些数目不单与5000 等数目相关,而且还含有收入与支出等实质的意义.假如把收入5000 元记作 5000 元,那么支出5000 元明显是不可以够也相同记作5000 元的,收入与支出是“意义相反”的两回事,是不可以用同一个数来表达的.所以,为了正确表达支出5000 元,就有必要引入一种新数——负数.自学互研生成能力知识模块一用正、负数表示拥有相反意义的量1.阅读教材第 23 页“议一议”上方的内容,并达成书中的填空.【说明】从学生熟习的知识比赛引入,使学生初步认识用正、负数表示拥有相反意义的量.2.仔细阅读教材第 23 页的“议一议”的内容,先独立达成以后再与伙伴进行沟通.【说明】学生很简单找出生活中对于负数的例子,进一步认识用正、负数表示拥有相反意义的量.【概括结论】负数的产生是生活、生产的需要.为了表示拥有相反意义的量,我们可把此中一个量规定为正的,用正数来表示,而把与这个量意义相反的量规定为负的,用负数来表示.师生合作共同达成第24 页例题的学习.【说明】进一步感觉生活中的正负数,意会数学根源于生活,又应用于生活.【概括结论】若正数表示某种意义的量,则负数就表示与其意义相反的量;同理,若负数表示某种意义的量,则正数就表示与其意义相反的量.知识模块二有理数的分类问题:我们学过了哪些数?如何对它们进行分类呢?【说明】学生回想学过的数,思虑如何进行分类,而后与伙伴进行沟通,教师再指引学生进行分类,形成优秀的师生互动.【概括结论】有理数有两种分类方法:有有理数整数正整数零负整数分数正分数负分数理数正有理数正整数正分数0 负有理数负整数负分数注意: 0 既不是正数,也不是负数.行为提示:教师联合各组反应的疑难问题分派展现任务,各组展现过程中,教师指引其余组进行增补、纠错,最后进行总结评分.沟通展现生成新知1.小组共同商讨“自学互研”部分,将疑难问题板演到黑板上,小组间就上述疑难问题互相释疑;2.组长率领组员参照展现方案,分派好展现任务,同时进行组内小展现,将形成的展现方案在黑板长进行板书规划.知识模块一用正、负数表示拥有相反意义的量知识模块二有理数的分类:有理数整数正整数零负整数分数正分数负分数有理数正有理数正整数正分数零负有理数负整数负分数检测反应达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书;【课后检测】见学生用书.课后反省查漏补缺1.收获:___________________________________________________ _____________________2.存在困惑:___________________________________________________ _____________________。

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3.3 整式
1.经历用字母表示数量关系的过程,在现实情境中进一步理解字母表示数的意义,发展符号感.
2.了解单项式、多项式、整式产生的背景,理解单项式、多项式的相关概念.
3.能从具体情景出抽象出数量关系和变化规律,使学生经历对具体问题的探索过程,培养符号感.
4.进一步培养学生认识特殊与一般的辩证关系.
自学指导
看书学习第87、88页的内容,思考下列问题.
1.单项式、单项式系数及单项式次数概念.
2.区别单项式的系数和次数.
3.多项式以及有关概念.
4.准确确定多项式的次数和项.
知识探究
1.由数字与字母或字母与字母的相乘组成的代数式叫单项式.
2.单项式中的数字因数叫单项式的系数.
3.单项式中所有字母的指数的和叫单项式的次数.
4.几个单项式的和是多项式,每个单项式是多项式的项,次数最高项的次数是多项式的次数,不含字母的项是多项式的常数项.
5.单项式和多项式统称为整式.
自学反馈
1.在式子1,a 2,a-b ,y ,51x ,x 1中,是单项式的有1,a 2,y,5
1x . 2.(1)-a 的系数是-1,次数是1.
(2)单项式-3x 2的系数是-3,次数是2. (3)3
c 2ab 3的系数是32,次数是5. 3.多项式3x 2y-4xy-1由单项式3x 2y,-4xy,-1组成的,它是三次三项式,其中二次项是-4xy ,常数项是-1.
4.多项式-m 2n 2+m 3-2n-3是4次4项式,最高次项的系数为-1,常数项是-3.
5.下列说法正确的是( C )
A.x 不是单项式
B.x+2y 是单项式
C.-x 的系数是-1
D.0不是单项式
①当一个单项式的系数是1或-1时,通常省略不写系数,如a 2bc ,-abc 等;②单项式的系数带分数时,
通常写成假分数,如1
43x 2y ,写成47x 2y. 6.多项式3a 3-4
1中,常数项是( D ) A.1 B.-1 C.
41 D.-41 7.多项式3
1a 2b-61是( B ) A.二次二项式 B.三次二项式
C.一次二项式
D.三次三项式
活动1:小组讨论
1.先填空,再分析写出的式子有什么特点?与你的同伴交流.
(1)减肥后体重由80千克下降了n 千克后是80-n 千克.
(2)买一本练习本需要x 元,买一支中性笔需要y 元,买一块橡皮需要z 元,买4本练习本,5支中性笔,2块橡皮共需要4x+5y+2z 元.
2.在多项式3x-2πxy+5x 4-3中,最高次项的系数是5,最低次项是-
3.
3.下列各代数式是整式的是①,②,③,⑤,⑥.
①1;②r;③34πr 3;④11+x ;⑤312x +;⑥π
22x 4.找出下列各式中的单项式,并写出各单项式的系数和次数.
32a ,5a+2b ,-y ,z 5x 7,bc a ,-18a 2b ,bc
yz x -22. 解:
3
2a ,-y,z 5x 7,-18a 2b 其中32a 的系数为32,次数为1; -y 的系数为-1,次数为1;
z 5x 7的系数为1,次数为12;
-18a 2b 的系数为-18,次数为3.
5.指出下列多项式的次数与项: (1)
32xy-4
1; (2)a 2+2a 2b+ab 2-b 2; (3)2m 3n 3-3m 2n 2+35mn. 解:(1)2次,32xy,-14 (2)3次,a 2,2a 2b,ab 2,-b 2
(3)6次,2m 3n 3,-3m 2n 2,3
5mn 活动2:活学活用
1.下列说法中正确的有( A )
①单项式-21πx 2y 的系数是-2
1 ②多项式a+3b+ab 是一次多项式
③多项式3a 2b 3-4ab+2的第二项是4ab
④2x 2+x
1-3是多项式 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
2.把下列各式填在相应的集合里.
①0,②x 2,③-x 2-2x+5,④49,⑤xy ,⑥8+7b ,⑦-5,⑧5
y x +. 整式:{①②③④⑤⑥⑦⑧}
多项式:{③⑥⑧}
单项式:{①②④⑤⑦}
3.指出下列多项式的项和次数.
a 3-a 2b+a
b 2-b 3 3n 4-2n 2+1
解:a 3,-a 2b ,ab 2,-b 3,三次; 3n 4,-2n 2,1,四次
4.指出下列多项式是几次几项式:
x 3-x+1 x 3-2x 2y 2+3y 2
解:三次三项式,四次三项式
1.单项式的概念.
2.单项式系数及次数的概念.
3.多项式的概念.
4.项、常数项、多项式的次数.。

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