【配套K12】八年级生物上册 5.1.4 鱼教学案(无答案)(新版)新人教版
八年级生物上册 5.1.4 鱼教案 (新版)新人教版
鱼第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
八年级生物上册 5.1.4 鱼教案2 (新版)新人教版
《鱼》教案
教学目标
知识目标
1、了解多种多样的鱼。
2、概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系。
3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。
能力目标
尝试利用观察和实验的方法研究鱼类。
情感目标
1、形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。
鱼儿离不开水，那它的形态特征与水中生活究竟是怎样适应的呢？引出以下内容。
（任务二）鱼的主要特征
1、身体分部：
请学生观察水槽中的鲫鱼，找出身体各部分的界限。然后告诉学生正确的身体分部。
2、鱼的体形：
学生仔细观察，鱼的体形像什么？这样的体形对水生生活有何意义呢？
引导学生联系船只、舰艇的造型特点进来自思考并得出鱼的体形呈梭形，有利于减小游泳时的阻力。
7、鱼的鳍：
提问：鱼靠什么运动？
请学生找一找鱼的背面、腹面及尾部的一些结构，观察它们在水中的摆动。使学生分清偶鳍和奇鳍，掌握鳍的稳定和游动作用。
如果剪去鱼鳍，鱼的游动会怎样，如果用筷子和线绑住鱼的躯干部和尾部，会怎样呢？
师生共同总结鱼的主要特征。
（任务三）鱼与人类生活的关系
学生阅读P23最后两段，小结鱼与人类生活的关系。
教学重点
和难点
教学重点：鱼类的主要特征。
教学难点：鱼类的呼吸。
课前准备
ppt课件，活鲫鱼
教学流程
（包括课题引入、教学进程、教学总结）
二次备课
一、检查预习
二、复习导入
提问：
1、请说出前三节学习过的动物类群的名称和主要特点，并举例说出几种每一类群的动物。
2、找出以上六类动物的共同特征。
八年级生物上册 5.1.4 鱼教案4 (新版)新人教版
（3）体表覆盖着，具有保护作用。
2、观察鱼的侧线：
轻轻捞起小鱼，观察鲫鱼的侧线，侧线有什么作用？
3、观察鲫鱼的鳍：
（1）对照课本83页，认识鱼的各种鳍。
成对存在的（偶鳍）有：
成单存在的（奇鳍）有：
（2）用镊子轻轻碰触小鱼，观察鲫鱼的运动，是什么提供了鲫鱼前进时的动力？
【归纳整理】
【反馈检测】
6、观察鱼的骨骼标本，结合图2、2-7，了解鱼脊柱的构造特点。
鱼的脊柱是如何构成的？
二、鱼类的特征
1、鱼类的主要特征
（1）终生生活在中。
（2）身体呈。
（3）体表覆盖着。
（4）用呼吸。
（5）用游泳。
（6）体内有一条有许多构成的脊柱。
（7）体温随着环境的变化而，是动物。
2、除了鲫鱼外，你还知道哪些鱼类？
（3）用皮筋扎住鲫鱼的胸鳍和腹鳍，然后观察鲫鱼的运动有何变化，推断鲫鱼的胸鳍和腹鳍有什么作用？
4、触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉。这对鱼的生活有什么意义？
5、观察鲫鱼的鳃：
鳃的结构包括、和。
（1）鱼的口在不停的开合，它是在喝水吗？
（2）在鱼口附近的水中滴一滴红墨水，观察红墨水从何处出来。说明了什么问题？
《鱼》
《鱼》教案
重点难点
观察鲫鱼的形态和结构
教学目标
1、概述鱼类的主要特征。
2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
3、初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
教学过程
教学环节
教材处理ห้องสมุดไป่ตู้
二次备课
情境导入
讲授新课
课堂小结
一、实验：观察鲫鱼的形态、结构
八年级生物上册 5.1.4 鱼教案4 (新版)新人教版
《鱼》教案
重点难点
观察鲫鱼的形态和结构
教学目标
1、概述鱼类的主要特征。
2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
3、初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
教学过程
教学环节
教材处理
二次备课情ຫໍສະໝຸດ 导入讲授新课课堂小结
一、实验：观察鲫鱼的形态、结构
1、观察鲫鱼的体色、体形，鳞片
（1）体色：背部色，腹部色，不容易被敌害发现，这是一种保护色。
（2）体形：呈形，能减少游泳时产生的。
（3）体表覆盖着，具有保护作用。
2、观察鱼的侧线：
轻轻捞起小鱼，观察鲫鱼的侧线，侧线有什么作用？
3、观察鲫鱼的鳍：
（1）对照课本83页，认识鱼的各种鳍。
成对存在的（偶鳍）有：
成单存在的（奇鳍）有：
（2）用镊子轻轻碰触小鱼，观察鲫鱼的运动，是什么提供了鲫鱼前进时的动力？
（3）用皮筋扎住鲫鱼的胸鳍和腹鳍，然后观察鲫鱼的运动有何变化，推断鲫鱼的胸鳍和腹鳍有什么作用？
4、触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉。这对鱼的生活有什么意义？
5、观察鲫鱼的鳃：
鳃的结构包括、和。
（1）鱼的口在不停的开合，它是在喝水吗？
（2）在鱼口附近的水中滴一滴红墨水，观察红墨水从何处出来。说明了什么问题？
【归纳整理】
【反馈检测】
6、观察鱼的骨骼标本，结合图2、2-7，了解鱼脊柱的构造特点。
鱼的脊柱是如何构成的？
二、鱼类的特征
1、鱼类的主要特征
（1）终生生活在中。
（2）身体呈。
（3）体表覆盖着。
（4）用呼吸。
（5）用游泳。
（6）体内有一条有许多构成的脊柱。
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鱼
举例说明鱼和人类生活的关系。
接下来，小鱼会怎
）体型：流线型
同学们可以取一条活鱼，放在一个
鳍的作用:
背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作用。
其中背鳍对维持平衡最关键。
尾鳍决定运动方向。
讨论:水如何进入鱼鳃,又从什么地方流出?进入鳃和流出鳃的水中
气体成分会发生哪些变化?
探究主题三：鱼类的主要特征
体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
思考：
海马、鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、甲鱼、娃娃鱼都是鱼吗？
展示视频:《观察鱼鳃及鱼的呼吸》
四）鱼与人类生活的关系
B
向
）当血。
八年级生物上册 5.1.4 鱼导学案(无答案)(新版)新人教版
第四节 鱼 学习目标：1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。 2.概述鱼的主要特征。
【课前小测】 1.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有 ，大多具有 ， 运动器官是 。 2.节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的 ，身体和附肢都 。 昆虫蜕皮时脱掉的是 。
【新知探究】 1.鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是能靠 来获取食 物和防御敌害，二是能在水中用 呼吸。 2.鱼是用 呼吸的，鳃的主要部分是 ，其中密布 。 3.鱼的主要特征是：生活在水中；体表常有 覆盖；用 呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及 的协调作用游泳。 4.鱼适应水中生活的特点：A.大多呈 型，这样的体形有利于减少鱼在 水中运动时遇到的阻力。B.体表常有 覆盖，鳞片外有 ， 起保护身体的作用。C.身体的两侧有感知水流和测定方位的 。 D. 是鱼类的运动器官。E. 是鱼的呼吸器官，可以利用 溶解在水中的氧气。F.鱼体内的 可使鱼身体停留在不同的水层。
【合作与探究】互动学习，激发潜能 1.观察鲫鱼外型图，并回答问题： （1） ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ （2）主要为游泳提供动力的是 、控制鱼前进方向的是_________、保持鱼体平衡的是___________。（用代号表示） 2.下列动物，属于无脊椎动物的是（ ） A.鱼 B.蝗虫 C.海豹 D.兔
【基础演练】 1.脊椎动物是指（ ） A.水生动物 B.陆生动物 C.高等动物 D.有脊柱的动物 2.鲫鱼的整个身体分为哪三部分（ ） A.头、颈、尾 B.头、躯干、尾 C.头、躯干、鳍 D.头、颈、躯干 3.“四大家鱼”是指（ ） A.青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 B.青鱼 草鱼 鲢鱼 鲫鱼 C.青鱼 草鱼 鲤鱼 鲫鱼 D.青鱼 鳙鱼 鲤鱼 鲫鱼 4.下列动物不属于鱼类的是（ ） A.金鱼 B.鲨鱼 C.鱿鱼 D.鳝鱼 5.鱼的体形大多呈纺锤形，这有利于（ ） A.增大浮力 B.减少阻力 C.减少浮力 D.增大阻力 6.鱼缸如果不经常换水，鱼出现“浮头”现象，甚至死亡，主要原因是（ ） A.水中缺少食物 B.水中微生物过多 C.水中缺氧 D.水质容易变坏
八年级生物上册5.1.4鱼教案新版新人教版.docx
鱼课题第一章第四节鱼课型第1课时1.举例说明鱼和人类生活的关系。
2.学会区分脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。
教学3. 掌握鱼类的主要特征。
目标4. 通过视频展示和观察图片以及实验等方式探究鱼类的外部形态和呼吸特点，了解鱼类适于水中生活的特点，概述鱼类的主要特征。
5.关注我国渔业资源的现状及保护。
；1.探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。
重难教学重点点 2. 举例说明鱼和人类生活的关系。
教学难点鱼类的运动方式和呼吸过程。
观察法 , 讨论法教具学具准备挂图、鲫鱼、鱼解剖标本、水教法学法槽、剪刀、筷子、细线, 相关视频教学设计二次备课一、查学诊断软体动物和节肢动物有什么特点？主要代表动物有哪些?与人类有什么关系？二、示标导入故事：一天，小鱼看到蝗虫飞来飞去，便嫉妒地说：“飞算什么本事，你教会在水里游泳吗？” ，蝗虫说：“我虽然不会游泳，但是敢把头放入水中，你敢上岸上来吗？”小鱼说：“比就比！”说完，蝗虫把头埋入了水中，小鱼只好跳到了岸上。
学接下来，小鱼会怎么样呢？原因是什么呢？三、导学施教过探究主题一：动物分类（一）脊椎动物和无脊椎动物科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
程像蚯蚓、珊瑚虫，体内没有由脊椎骨构成脊柱的动物是无脊椎动物。
你还知道哪些动物属于无脊椎动物？像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是脊椎动物。
你还知道哪些动物属于脊椎动物？鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，哺乳纲（二）多种多样的鱼展示图片：你认识哪些鱼？请你说说。
1.列举常见的海水鱼：带鱼、银鲳、鲸鲨、石斑鱼、比目鱼。
12.淡水鱼 ( 四大家鱼 ) ：鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼；探究主题二：鱼为什么能生活在水中？观看视频找出鱼的主要特点.1.鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害（ 1）体型：流线型（ 2）体表：有鳞片、黏液（3）动力：躯干部和尾部的摆动（4）协调与平衡：鳍（5）沉浮：鳔[ 问题 ]你知道鱼的各种鳍的名称和作用吗？[ 演示实验 ]同学们可以取一条活鱼，放在一个盛水的玻璃缸中，先观察它的外形。
八年级生物上册 5.1.4《鱼》导学案1(无答案)(新版)新人教版
第四节鱼【学习目标】1.了解多种多样的鱼类。
2.认识鱼的外形特征，掌握鱼的呼吸及运动方式。
3.了解鱼类与人类生活的关系。
一、课前预习1．根据体内有无脊柱，动物可分为和两大类。
鱼是动物中种类最多的一个类群。
我国的淡水鱼类有多种，海洋鱼已知的约有种。
2.鱼适合生活在水中的两个特点：①；②。
3.鱼的主要特征：。
通过预习，你有什么疑问吗？。
二、探究展示（一）合作探究（可利用展台）1.请简单介绍四大家鱼的生活习性，并说说为什么养鱼人经常喜欢在同一水域养殖这四种鱼？（语言尽量简洁）2.观察手中的鱼：鱼的形态特征及意义？并指出鱼鳍与侧线的位置。
3.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？4.实验：鱼用什么呼吸？水流入口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？（可利用红墨水）5.鱼与人类的生活有什么关系？（二）交流展示（希望各位同学都可以自信、大胆的表达自己的想法，成为瞩目的焦点！展示完毕时可以说：我们的展示完毕，请大家点评）三、梳理达标（一）归纳总结第四节鱼一、多种多样的鱼：1.按生活环境分类：淡水鱼和海水鱼2.形态：身体分头、躯干部和尾部三部分，呈型，有利于。
体表有和。
3.运动：尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳4.呼吸：用呼吸。
5.主要特征二、与人类生活的关系（二）当堂检测1、区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无( )A.脊柱B.脊椎 .C.鳃D.肌肉2、小明的妈妈去菜市场买菜，在许多已死的鱼中，她课根据哪项迅速判断鱼是新鲜的( )A.体表湿润B.鳞片完整C.体表无伤D.鳃丝颜色鲜红3、在生长有较多藻类的池塘中，常常出现鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，下列解释合理的是( )A.寻找食物B.呼吸水面上的氧气C.伸懒腰，做运动D.躲避敌害4、填空题①鱼的身体呈型，其意义是。
②鱼之所以能在水中，两个至关重要的特点是：；。
③鲫鱼的呼吸器官是，是由又多又细的组成的，它的颜色色，是因为含有大量的。
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小初高试卷教案类
K12小学初中高中
第四节 鱼
【教学目标】
知识与技能
说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。
举例说明鱼和人类生活的关系。
过程与方法
探究鱼类的外形和呼吸方式，概述鱼类的主要特征。
情感、态度与价值观
关注我国渔业资源的现状及保护
【教学重难点】
重点：探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。
难点：举例说明鱼和人类生活的关系。
【导学过程】
【情景引入】
播放鱼游泳的视频：《人与自然》中海洋鱼类的视频
展示鱼的骨骼图片：问：那些动物是有脊柱的？那些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有
关吗？
【自主探究】
学习提纲：
1. 鱼的主要特征是什么？
2. 鱼与人类的生活有什么关系？
【合作探究】
一、多种多样的鱼
1.阅读教材p19页，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？
体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为＿＿＿＿；身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统
称为＿＿＿＿。
2．认真观察课本p20-21页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？
（1）体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为＿＿＿＿；身体内都有由脊椎骨组成的脊
柱，统称为＿＿＿＿。
（2）我国淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”（＿＿、＿＿、＿＿、＿＿）和鲤
鱼、鲫鱼等；我国的海洋鱼已知的约有2000种，常见的有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、
＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
二、鱼的主要特征
阅读教材p22----p23的观察与思考，简要归纳鲫鱼哪些特点是适于水中生活的？
1. P22【观察与思考】
（1）．口和鳃盖后缘能否同时张开或闭合_________________
（2）．水流的方向：用吸管把墨水慢慢滴在鱼口的前方，发现墨水由____流入进入口腔内，
随后再由_____流出。
（3）．鳃适于水中呼吸的特点：
a.轻轻掀开鳃盖，仔细观察后发现鳃由细而多的___________构成；鳃的颜色为__________，
这说明鳃丝内含丰富的_______血管。
小初高试卷教案类
K12小学初中高中
b.将已准备好鱼的一侧完整的鳃放在水中和放在空气中，比较它们的状态有什么不同？
___________________________________________________
(4)．气体流动方向：在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入____________________中，而
二氧化碳由鳃丝排放到_____中；
(5)．气体交换的结果：经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量_____，二氧化
碳的含量_______；血液经过鳃后由_______血变成_______血。
2．鱼适于水中生活的形态结构特点
（1）体型呈 ，能减少游泳时的阻力
（2）体表有鳞片，分泌有 ，能减少游泳时的摩擦
（3）有_____，是适于水中游泳的运动器官
（4）游泳的动力：靠_________和_____的摆动
（5）有_____，是适于水中生活的呼吸器官。
3．鱼与水生生活相适应的主要特点及鱼的主要特征：生活在水中，体表有______覆盖，用
呼吸，通过_________和_____的摆动以及 的协调作用游泳。
4.鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?____________________________
三、鱼与人类生活的关系
渔业法规定“禁止在＿＿＿、＿＿＿进行捕捞”“禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕
捞”。
【课堂小结】这节课你收获了什么？
【练习设计】
1．海蜇、乌贼、海虾，虽然它们形态各异，但是却有共同之处（ ）
A．都有脊柱 B．都用鳍游泳 C．都有贝壳 D．都没有脊柱
2．鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ）
A．通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B．依靠游泳来获取食物和防御敌害
C．体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境 D．在水中用鳃呼吸
3．水中的氧进入鲫鱼体内的途径是（ ）
A．水→口腔→鳃→血液 B．水→鼻腔→鳃→血液
C．水→鳃→血液→口腔 D．水→口腔→血液→鳃
4．到水产品市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜的颜色应是( )
A．灰白色 B．鲜红色 C．暗红色 D．白色
5．人类下列的哪种活动会使水域环境受到污染（ ）
A．各种工厂污染物的排放 B．农田中农药和化肥随雨水冲进各种水域环境
C．生活污水的排放 D．以上各项都是
6．下列各组动物中都用鳃呼吸的是（ ）
A．河蚌、鲨鱼、海马 B．鲸、蛇、乌鱼
C．青蛙、青鱼、蝌蚪 D．珍珠蚌、鲫鱼、鳖
小初高试卷教案类
K12小学初中高中
7.北方的冬季，渔民通常在自家鱼塘的冰面上凿许多孔洞，其目的是( )
A．提高鱼塘的水温 B．提高水塘水中的含氧量
C．减少鱼塘水的压力 D．利于给鱼喂食
8．人们有这样的经验，鱼离不开水。将活鱼从水池中取出，不久便会死亡的原因是（ ）
A．体表干燥 B．无法呼吸 C．身体内缺水 D．血液循环停止
9．鱼的形态结构适于在水中生活,下列特点中,与减少游泳时的阻力无关的是( )
A．身体呈梭形 B．躯干部和尾部覆盖有圆形鳞片
C．体表有黏液 D．身体两侧有侧线
10. 鲫鱼与水进行气体交换的场所是（ ）
A、鳃盖 B、鳃弓 C、鳃耙 D、鳃丝
二．非选择题
1、根据体内脊柱的有无，动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，如鲫鱼、海豚；另一类
是 动物，如对虾。
2、鲫鱼的外形呈_______,使其在水中游泳时可以______________________
3、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？
①水→________→________→水。后“水”和前“水”的气体成分发生变化，即_______
含量减少，_________含量增多
②鱼口和鳃盖后缘_____________
4、请选择适当的词语填入空格中。(供选词：黏结，减少，展开，扩大。)
鱼在水中，鳃丝是 的， 了与水接触的面积，有利于鱼
在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会 ，几片鳃相互覆盖， 了与
空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。
5．章鱼、鱿鱼属于_______动物，娃娃鱼属于______动物，甲鱼、鳄鱼属于______动物，海
马、海龙、泥鳅、鳝鱼、鲨鱼属于_____类，企鹅属于_____类。