七年级语文下册 第一单元 1邓稼先习题课件 新人教版
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(名师整理)部编人教版语文七年级下册第1课《邓稼先》精品习题课件
大历史背景
——从“任人宰割”
到“站起来了”
人格魅力
邓 生平经历 沙漠创业
稼
“我不能走”
先 作出贡献——“两弹”元勋
鞠躬尽瘁，死而后已 忠厚朴实，德才兼备 身先士卒，不怕牺牲 永恒骄傲，高度评价
赞扬作结——四个角度赞美
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐
(2)请参照中国航天事业奠基人、“感动中国人物”——钱学森的颁奖词，试 着结合邓稼先的人生经历，为这位伟大的科学家撰写一则颁奖词。 示例：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路， 10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯 ，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识 分子的典范。 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是 他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷 红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他 是中华民族不倒的脊梁。
11．阅读全文，说说标题“科学巨人钱伟长”中的“巨人”表现在 哪些地方？(4分) 中国“力学之父”，著名教育家，桃李满天下；社会活动家，身体 力行地推动国家和社会发展。 12．请用一句话概括②～③段的主要内容。(4分) 示例：为中国而读书。
13．结合具体语境，说说你对文中画线句子的理解。(6分) 这句话表明了钱伟长是一个多才多艺的科学家；表现出他是一个为 国分忧的爱国人士。 14．“高中毕业，钱伟长在数理化方面严重‘瘸腿’，三科加上英 语总分不过25分”到后来成为“万能科学家”，钱伟长的这段经历 给了你怎样的启迪？(6分) 示例：学习成绩差并不要紧，关键是要有志向，要有后天不懈的努 力，如果做到这一点，就会勤能补拙，并能成就大事。
人教版七年级下册语文《邓稼先》课件
1、全文六个部分之间有什么联系？ 第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽 子 第六部分可以说是全文的总结。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献， 第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展 ，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓 稼先的气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这 一部分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民 族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚 定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国 男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是 第二部分的具体化。
‖体裁知识
本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生 平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自 己的生平(自传)，一类是记述他人的生平（他传）。 传记最大的特点就是“实录”。 传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而 是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族 情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介 绍了一位卓越的科学家、爱国者。
亲密的朋友。挚，诚恳。
可歌可泣： 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。可，值得。 (xiǎn) 很少被人知道。鲜，少。 鲜为人知： 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 当之无愧： 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气， 锋芒毕露：
爱显露自己的才能。毕，全，完全。 (rú) 妇孺皆知: 形容人人都知道。孺，小孩子。 家喻户晓： 每家每户都知道。喻，明白；了解。 马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁,死而后已: 语出诸葛亮《出师表》。小心谨慎， (jū cuì 过度劳累) 贡献除全部精力，到死为止。
杨振宁
预习资料
1964年10月16日
人教版语文七年级下册第一单元第一课1 邓稼先ppt (共97张PPT)
引述作者写给邓稼先夫 第六部分：人的电报、书信中的几
段话总体评价邓稼先。
学习第一部分: 从“任人宰割”到“站起来了”
第一部分： 内容赏析
展示历史背景。通过列举1898年 西方列强对中国的瓜分情况，让读者 管窥百年中国的屈辱历史。然而一个 世纪后，中国人站起来了，就在这新 中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从 黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光， 迎来了从海外归来的一位对祖国母亲 有拳拳之心的儿子——邓稼先。
幽暗啊悲惨凄凉， 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死， 寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，
许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。 亭长告诉我说：
“这就是古战场啊！
常常有失败的一方全军都覆没在 这里，
时常能听到鬼哭的声音， 每逢天阴的时候， 就会听得更加清楚。”
1、《吊古战场文》悲壮惨烈， 描 绘了 沙漠戈壁的荒凉与凄惋。
速读课文，准确把握课 文基本信息
连线题
A、沙漠创业,环境恶劣
三
B、生平简介
六
C、人物对比
一
D、热情赞颂,永恒的骄傲.
四
E、勾勒背景，推出人物
二
F、独立攻关,我的感情震荡 五
一、勾勒背景，推出人物 二、生平简介 三、人物对比 四、独立攻关,我的感情震荡 五、沙漠创业,环境恶劣 六、热情赞颂,永恒的骄傲.
朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：浩浩乎！平沙无垠， 敻不见人。河水萦带，群山 纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。 蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞 不下，兽铤亡群，亭长告余 曰：“此古战场也！常覆三 军。往往鬼哭，天阴则闻！”
翻译：
广大呀，广大呀！ 空旷的沙漠无边无际， 辽阔的荒漠不见人烟。 河水象飘带一样弯曲流动。 群山像犬牙一样交错在一起。
段话总体评价邓稼先。
学习第一部分: 从“任人宰割”到“站起来了”
第一部分： 内容赏析
展示历史背景。通过列举1898年 西方列强对中国的瓜分情况，让读者 管窥百年中国的屈辱历史。然而一个 世纪后，中国人站起来了，就在这新 中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从 黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光， 迎来了从海外归来的一位对祖国母亲 有拳拳之心的儿子——邓稼先。
幽暗啊悲惨凄凉， 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死， 寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，
许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。 亭长告诉我说：
“这就是古战场啊！
常常有失败的一方全军都覆没在 这里，
时常能听到鬼哭的声音， 每逢天阴的时候， 就会听得更加清楚。”
1、《吊古战场文》悲壮惨烈， 描 绘了 沙漠戈壁的荒凉与凄惋。
速读课文，准确把握课 文基本信息
连线题
A、沙漠创业,环境恶劣
三
B、生平简介
六
C、人物对比
一
D、热情赞颂,永恒的骄傲.
四
E、勾勒背景，推出人物
二
F、独立攻关,我的感情震荡 五
一、勾勒背景，推出人物 二、生平简介 三、人物对比 四、独立攻关,我的感情震荡 五、沙漠创业,环境恶劣 六、热情赞颂,永恒的骄傲.
朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：浩浩乎！平沙无垠， 敻不见人。河水萦带，群山 纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。 蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞 不下，兽铤亡群，亭长告余 曰：“此古战场也！常覆三 军。往往鬼哭，天阴则闻！”
翻译：
广大呀，广大呀！ 空旷的沙漠无边无际， 辽阔的荒漠不见人烟。 河水象飘带一样弯曲流动。 群山像犬牙一样交错在一起。
部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件
8.课文最后一个部分“永恒的骄傲”是从哪几个方面来写 的？表现了邓稼先什么样的品质？
从四个角度来写邓稼先： 一是从朋友的角度，对邓稼先的品质、
精神、贡献进行深情赞颂。 二是从历史的角度，对邓稼先为祖国和
民族做出的杰出贡献进行高度评价。
三是从人生观的角度，对邓稼先的生命质 量给予了热情的赞颂。
四是从人生选择的角度，突出邓稼先对事 业和对祖国、民族的赤诚热爱。
精读课文，内容探究
1．在写邓稼先之前，为什么先 概述我国一百多年来的历史？
这是1898年中日甲午战争中几幅 照片，那是任人宰割的时代，是 有亡国灭种的危险的时代。
1．在写邓稼先之前，为什么先
概述我国一百多年来的历史？
内容上，把邓稼先的贡献放 在广阔的历史背景下，中国从 “任人宰割”到“站起来了”， 邓稼先是“对这一巨大转变做出 了巨大贡献”的科学家。
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事 迹使人非常感动。
成语积累
马革裹尸 用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 锋芒毕露 指锐气和才干全都表现出来。毕：全。 层出不穷 接连不断地出现，没有穷尽。 鞠躬尽瘁，死而后已 指小心谨慎，贡献出全部精力，
直到死为止。现指不怕苦，不怕 死，为革命、为人民而奋斗终身。
表现了邓稼先为了中华民族的崛起和广大 人民的利益奉献了自己的一生的精神品质，他 是我们中华民族“永恒的骄傲”！
句子赏析，探究写法
说一说：“他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实 一下，然后告诉我。”如何理解这句话？
➢ 一方面说明了邓稼先没有确凿的证据来得出结论 ，另一方面也反映了他严谨的工作态度和工作作 风。
新中国成功爆炸第一颗原子弹：
课堂导入
• 1964年10月16日中国爆炸了第一颗 原子弹。
第1课《邓稼先》课件(共21张PPT)2022-2023学年部编版语文七年级下册
精读课文，思考探究
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信 号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话： “我不能走。”
充分体现了邓稼先身先士卒、勇担风险的崇高精神。
精读课文，思考探究
中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
【示例】我心中的“明星”是邓稼先。因为他领导团队成功地设计了中国的 原子弹和氢弹，提高了我国的国防实力，让华夏儿女扬眉吐气，让中华民族 挺起了脊梁。
【参考一】我心中的“明星”是钟南山。在疫情肆虐中国大地时，八十四岁 高龄的钟南山挺身而出，奔赴疫情第一线，为恐慌的人们打了一针镇静剂， 带领人们与疫情做斗争。
三次手术时间间隔短，身患绝症依然牵挂事业，至死不懈。
精读课文，思考探究
通过对比，更能鲜明 地突出邓稼先的坚毅 品质和奉献精神。
拔尖的人物，锋芒毕露。
读研究生时就常打断别人 的报告，即便到了中年， 成为名人，有时还会这样。
“忠厚平实”“真诚坦白， 从不骄人” “最有中国 农民的朴实气质的人”
精读课文，思考探究
字词识记
（ C ）承受得起某种评价、称号或荣誉，不用感到惭愧。 （ D ）每家每户都知道。 （ G ）用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 （ E ）值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人
非常感动。 （ A ）很少有人知道。 （ B ）指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 （ F ）指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。
• 原籍安徽，芝加哥大学博士，历任芝加 哥大学等校教授，美国科学院院士。
• 与李政道合作，提出弱相互作用中宇称 不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理 学奖。
人教部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件(共27张PPT).
2/2/2019 殷切（
） ）
可歌可泣 （ 彷 徨（
）
鲜
红（
）
）
鲜为人知（
）
根据意思写成语
1、悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2、很少有人知道。 （ ） 3、小心谨慎，贡献全部力量。（ ） 4、承当荣誉时无羞愧之感。（ ） 5、每家每户都明白。（ ） 6、比喻锐气、才干全部显露出来。（ ） 7、用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 （ ）
2/2/2019
自学检测：
第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学 家邓稼先。
第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品。 第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡献之大。 第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2/2/2019
几部分之间的关系：
1、用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓
者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心
眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的 祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追 求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他 鞠躬尽瘁,死而后已。
2/2/2019
第一次先学后教：整体感知
请同学们自由朗读课文，独立完成下列问题： 1、初读课文，解决生字词。 2、（1）概括:六部分的内容，并说说六部分 之间有什么联系？
（2）文章写了哪些事例？通过这些事例，表现 了人物怎样的精神品质？
（自学时间：6分钟）
2/2/2019
读一读
热泪盈眶（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 殷红（
一、历史背景
（引子）
） ）
可歌可泣 （ 彷 徨（
）
鲜
红（
）
）
鲜为人知（
）
根据意思写成语
1、悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2、很少有人知道。 （ ） 3、小心谨慎，贡献全部力量。（ ） 4、承当荣誉时无羞愧之感。（ ） 5、每家每户都明白。（ ） 6、比喻锐气、才干全部显露出来。（ ） 7、用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 （ ）
2/2/2019
自学检测：
第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学 家邓稼先。
第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品。 第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡献之大。 第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2/2/2019
几部分之间的关系：
1、用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓
者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心
眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的 祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追 求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他 鞠躬尽瘁,死而后已。
2/2/2019
第一次先学后教：整体感知
请同学们自由朗读课文，独立完成下列问题： 1、初读课文，解决生字词。 2、（1）概括:六部分的内容，并说说六部分 之间有什么联系？
（2）文章写了哪些事例？通过这些事例，表现 了人物怎样的精神品质？
（自学时间：6分钟）
2/2/2019
读一读
热泪盈眶（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 殷红（
一、历史背景
（引子）
2020年部编版七年级语文下册 1.邓稼先 习题课件
我从他身边走过，看见他正津津有味地打着游戏。他的棱角 已十分分明，可是他的心却不如从前那般清晰了。我只得微微叹 气，叹这不饶人的岁月，叹这变幻莫测的青春。
着写他们？
邓稼先是一个最不要引人注目的人，忠厚平实，真诚坦白，从不 骄人，一生喜欢“纯”字所代表的品格，有中国农民的朴实气质，而 奥本海默是一个锋芒毕露的人。
将邓稼先和奥本海默对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格和奉献 精神，自然而然地得出结论：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子，是中国共产党的理想党员。
了一条•“•生•命•渠”，是当之无愧的现代愚公。
点拨
••••
“可歌可泣”形容英勇悲壮的感人事迹，这里大词小用。
4. (2017·枣庄)下列句子没有语病的一项是( ) B
A．在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡 的才学 震惊于世。
B．学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每 个孩子健康成长。
示例：①“两弹”元勋邓稼先 ②中国“飞天梦”
片段练笔
17. 本文将邓稼先和奥本海默对比来写，以后者的“锋芒毕露” 突出前者的“纯”的品格，令人印象深刻。请你运用对比 手法，写出某个人的特点来。200字左右。
例文： 眼前的光晕开始重叠，于是一切都仿佛回到了从前，回到
大家还没有毕业、依然可以肆无忌惮的日子。 那时候的他不出众，一转身就会被人遗忘。但是他硬是咬
点拨
写颁奖词关键在于两点：一要了解人物的主要事迹，二要用优美而简 洁的语言进行表达。
(3) 【栏目设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到 2018年5月21日嫦娥四号中继卫星“鹊桥”成功发射，这 一系列的发展表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓 舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。请你根据相关 资料，为“打开科技之窗”主题板报设计两个具体栏目。
着写他们？
邓稼先是一个最不要引人注目的人，忠厚平实，真诚坦白，从不 骄人，一生喜欢“纯”字所代表的品格，有中国农民的朴实气质，而 奥本海默是一个锋芒毕露的人。
将邓稼先和奥本海默对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格和奉献 精神，自然而然地得出结论：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子，是中国共产党的理想党员。
了一条•“•生•命•渠”，是当之无愧的现代愚公。
点拨
••••
“可歌可泣”形容英勇悲壮的感人事迹，这里大词小用。
4. (2017·枣庄)下列句子没有语病的一项是( ) B
A．在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡 的才学 震惊于世。
B．学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每 个孩子健康成长。
示例：①“两弹”元勋邓稼先 ②中国“飞天梦”
片段练笔
17. 本文将邓稼先和奥本海默对比来写，以后者的“锋芒毕露” 突出前者的“纯”的品格，令人印象深刻。请你运用对比 手法，写出某个人的特点来。200字左右。
例文： 眼前的光晕开始重叠，于是一切都仿佛回到了从前，回到
大家还没有毕业、依然可以肆无忌惮的日子。 那时候的他不出众，一转身就会被人遗忘。但是他硬是咬
点拨
写颁奖词关键在于两点：一要了解人物的主要事迹，二要用优美而简 洁的语言进行表达。
(3) 【栏目设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到 2018年5月21日嫦娥四号中继卫星“鹊桥”成功发射，这 一系列的发展表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓 舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。请你根据相关 资料，为“打开科技之窗”主题板报设计两个具体栏目。
人教版七年级下册(2016部编版)语文：第1课《邓稼先》课件(共22张PPT)
安徽省合肥县人，西南联大毕 业、后赴美获芝加哥大学博士学位， 一九五七年和李政道合作推翻了爱 因斯坦的“宇宙守恒定律”，获得 诺贝尔物理奖学金。他们这项贡献 得到极高评价，被认为是物理学上 的里程碑之一。他以曾经接受中国 文化的熏陶为自傲，那年他们在接 受诺贝尔奖金的时候，由他代表致 辞，最后一段，他说：“我深深察 觉到一桩事实，这就是：在广义上 说，我是中华文化和西方文化的产 物，既是双方和谐的产物，又是双 方冲突的产物，我愿意说我既以我 的中国传统为骄傲，同样的，我又 专心致于现代科学。”
8、这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐， 有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。 你能举出几个例子来加以说明吗？
有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了 1898年“任人宰割”的四个例子； 又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也 相对整齐； 又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。 有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段 介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。 句式多变，是为表达思想感情服务的。 句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。
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内容
• ①邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大 贡献的杰出的科学家。 • ②简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。 • ③把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能 领导大家做出历史性贡献的原因。 • ④作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程， 自力更生，获得成功感到骄傲。 • ⑤写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任， 身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。 • ⑥对邓稼先的总的评价。
2 、 写邓稼先，却为何要从一