《光是怎样传播的》教学探究省一等奖课件
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沪科教版四年级上册自然《光是怎样传播的》(一等奖课件)
C同学负责调整卡纸的位置。
实验时间为5分钟，实验时请小声讨论，不要干 扰周围的小组。
实验注意事项
1.先思考可以用什么方法，确定方法后，再动手 操作;
2.仔细观察实验现象，边实验，边记录；
3.小组成员分工明确，共同协作完成实验;
4. 每个小组可以用2—3种方法进行验证，一种方 法操作完毕，再尝试其它的方法。
影子的产生
光线在同种均匀介质中沿直线传播， 不能穿过不透明物体而形成的较暗区域， 形成的投影就是我们常说的影子。
射击时的瞄准器
站队时向右看齐
5. 实验做完后，把实验材料放回到抽屉中，举手 示意老师。
光确实是沿直线传播的！
是谁， 为花儿披上斑斓的舞衣？ 是谁， 把山林点染得青葱翠绿？ 是谁， 将七彩虹桥架上蓝天？ 是谁， 让我们的世界如此缤纷绚丽？
带个问题回家：
光能在水里传播吗？ 如果能，还是直线传播吗？ 如果能，它的传播速度和空气中传播一样吗？
自然光源
人造光源
热光源
尝试给这些光源按照不同标准分类
冷光源
发光生物
松球鱼
海萤
把书放到哪个点才能借到光呢？
你能完成挑战吗：
让光通过三个小孔照到《科学》 书封面上的“科”字吗？
《科学》
实验器材
小组分工细则
组长负责拿手电筒；
注意：不要
A同学负责拿两张卡纸；
把卡纸叠放
在一起！
B同学负责拿一张卡纸和科学书；
会发光？
自己能发光且正在发光的物体叫做光源。
√√ √√Fra bibliotek×√
我也能发光哦~
月亮的光是反射的太阳光，而月亮本身不会发光， 所以月亮不是光源
猫眼的瞳孔在夜晚开得最大,以便尽可能 多地收集夜间微弱的光线。猫眼的视网 膜后面还有一层可以反光的特殊薄膜,称 为反光组织。它可以把进入猫眼未被视 网膜吸收的光线反射回去，重新为视细 胞所吸收，从而增强了猫眼的视觉功能。 部分光线反射出猫眼，猫眼不是光源。
第一课时-光的直线传播市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
先依据平面镜成像有对称性特点，确定像 位置，再补画入射线和反射线．实际光线画 实线并加箭头，镜后反向延长线要画虚线， 虚线不加箭头．
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1、如图所表示,a、b、c 三条光线能交于一点S,形
成会聚光束.今在S点前任置一块与3条光线所在平
面垂直平面镜,将3条线截住,那么( C )
(A)3条光线反射光可能交于一点、也可能不交于
（这两平面镜是否接触和如
何放置）和是否转动无关． 1
α
结论：两平面镜夹角决定 θ 2
了对光线方向控制．
一个主要应用：
直角镜使光线按原路返回．
16/20
两平面镜互成直角,入射光线AB经过两次反射后,反射 光线为CD,今以平面镜交线为轴,将镜转动10°,两平面 镜仍保持直角,在入射光线保持不变情况下,经过两次反 射后,反射光线为C′D ′,则C′D ′与CD
只改变光束传输方向，不改变光束散聚性质． 一个平面镜对光线控制作用． （1）平面镜对光线有反射作用，反射光与入射 光遵照反射定律． （2）一束平行光情况：入射光方向不变，平面镜转 动α角，反射光转动2α角． （3）一束发散光情况：经平面镜反射后，仍是发 散光，且发散程度不变．
11/20
平面镜成像特点 平面镜成等大、正立虚像，像与物关于镜 面对称． 平面镜成像作图法：
α=180 °－2（∠1+∠2）=180 °－2θ
讨论：（1）普通情况θ< 90°， α=180°-2θ， 若θ=90°，则α=0° （反射光与入射光平行）
若θ=45°，则α=90°，（反射光与入射光垂直）
若θ>90°，则α=2θ-180°
（2）两平面镜夹角决定反射光与入射光夹角，与这
两平面镜放置位置
5/20
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1、如图所表示,a、b、c 三条光线能交于一点S,形
成会聚光束.今在S点前任置一块与3条光线所在平
面垂直平面镜,将3条线截住,那么( C )
(A)3条光线反射光可能交于一点、也可能不交于
（这两平面镜是否接触和如
何放置）和是否转动无关． 1
α
结论：两平面镜夹角决定 θ 2
了对光线方向控制．
一个主要应用：
直角镜使光线按原路返回．
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两平面镜互成直角,入射光线AB经过两次反射后,反射 光线为CD,今以平面镜交线为轴,将镜转动10°,两平面 镜仍保持直角,在入射光线保持不变情况下,经过两次反 射后,反射光线为C′D ′,则C′D ′与CD
只改变光束传输方向，不改变光束散聚性质． 一个平面镜对光线控制作用． （1）平面镜对光线有反射作用，反射光与入射 光遵照反射定律． （2）一束平行光情况：入射光方向不变，平面镜转 动α角，反射光转动2α角． （3）一束发散光情况：经平面镜反射后，仍是发 散光，且发散程度不变．
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平面镜成像特点 平面镜成等大、正立虚像，像与物关于镜 面对称． 平面镜成像作图法：
α=180 °－2（∠1+∠2）=180 °－2θ
讨论：（1）普通情况θ< 90°， α=180°-2θ， 若θ=90°，则α=0° （反射光与入射光平行）
若θ=45°，则α=90°，（反射光与入射光垂直）
若θ>90°，则α=2θ-180°
（2）两平面镜夹角决定反射光与入射光夹角，与这
两平面镜放置位置
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《光是怎样传播的》PPT课件
二、探索 光的传播路线
纸屏上能看到手 电筒的光斑吗？
二、探索 光的传播路线ห้องสมุดไป่ตู้
纸屏上能看到手 电筒的光斑吗？
二、探索
纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变 化？你怎么解释这个现象？
二、探索
通过实验，你认为光是怎样传播的?
光是沿着直线的形式传播的。
同一种均匀的物质中
三、研讨
1.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后 说话人的声音却看不见他本人了吗？
2.与声音的传播 相比，光的传播 有什么特点？
三、研讨
3.你还有哪些证据可以用来证明光沿直线传播传播？
丁达尔效应
四、拓展 光沿直线传播在生活中有哪些应用呢？
列队对齐
感谢收看！
五年级 科学学科
1.2光是怎样传播的
-.
一、聚焦
像声音一样， 光也有自己的 传播方式。与 声音的传播相 比，光的传播 有什么特点？
一、聚焦 声音是怎样传播的？
以声波的形式 传播必须依靠介质（真空无法传播）
二、探索 光的传播路线
实验分两步进行 第一步：用夹子固定住带孔的纸板，将中间的孔放在同一直线 上，观察光斑的位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸 屏上光斑的变化。
《光是怎样传播的》PPT课件完美版1
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通过本节课的学习你有哪些收获？
1. 能够发光的物体 叫做光源
2.光在均匀介质中是沿 直线 传播的，手影、 日食都是 光沿直线传播 产生的现象。
3.下列物体属于光源的是（B E）
A月亮 B萤火虫
C夜晚的星星
D镜子 E太阳
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实验一记录表
直管子
光能传播出去 光不能传播出 去 总结：光是沿直线传播的。
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弯管子
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实验二 实验材料： 激光笔、纸靶 实验要求： 把激光笔的光从A、B、C孔射入，观察记录。
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同学们，这些美丽的光是从哪儿来的呢？ 光源
你还知道哪些物体能够发光吗？
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你还有哪些办法使光不沿直线传播？
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老师送给同学们一句话：
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
《光是怎样传播的》光PPT【优秀课件】
知识拓展
小孔成像
倒像
课堂练习
一、选择
1.小孔成像的正确说法是（ B ）
A.孔越大越清晰
B.和光的行进有关
C.它的像是景物的倒像 D.以上都错
2.光的传播速度是（ A ）
A.30万千米每秒 B.20万千米每秒
C.30万米每秒
D.20万米每秒
3.光是沿（ A ）传播的。 A.直线 B.四面八方 C.斜线 D.分散
实验探究
屏
光不能到达光屏
实验探究 光能到达光屏
实验探究 光不能到达光屏
实验探究 光不能到达光屏
实验探究 光确实是以直线形式传播的
实验探究
实验探究
光是分散传播的。 光是四面八方传播的。 光是沿直线传播的。
实验探究
光在沿直线传播的 过程中，遇到不透明的 物体，在物体的另一面， 光不能到达的区域便形 成了影子。
你知道吗？
光是以直线的形式传播的。光传播的 速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球 的距离为1.5亿千米，从太阳发出 的光到达地球约需要8分钟。
课堂小结
光是沿直线传播的。影子总是在 背光的一面；改变光源位置，影子也 会发生改变；影子的形成都可以看成 是光直线传播的依据。
知识延伸
若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中 间为窗隙所束，则影与鸢遂相违， 鸢东则影西，鸢西则影东。
《梦溪笔谈》 沈括
知识延伸
若鹞鹰在空中飞翔，它的影子随鹞鹰而移动。如果鹞鹰的 影子中间被窗户孔隙所约束，影子与鹞鹰就作相反方向移动， 鹞鹰向东则影子向西移，鹞鹰向西则影子向东移。这是光的直 线传播现象。
知识拓展
小孔成像 用一个带有小孔的板遮挡在屏 幕与物之间，屏幕上就会形成物的 倒像，我们把这样的现象叫小孔成 像。
《光是怎样传播的》小学科学五年级上册PPT课件
教科版小学《科学》五年级上册《光》单元
2.光是怎样传播的
光的传播方式与声音的传播方式有什么不同？
声音是怎样传播的？
思考：光是怎样传播的？ 如何来证明自己的猜测呢？
光是怎样传播的？
实验材料：
手电筒
卡纸
夹子
光是怎样传播的？
实验过程：
1.在3张卡纸的同一位置上分别打一个小孔； 2.两端折边分别固定，并直立在桌子上； 3.两张卡纸间隔约15厘米； 4.在第3张打洞的卡纸约15厘米处，立一张卡纸作为纸屏； 5.拉上窗帘，关闭灯光，保证室内处于昏暗环境。
移动一张纸后的实验
画一画光的行进路线
纸屏
通过这两个实验，大家明白了什么呢？
的聆听
光是怎样传播的？
实验要求：
1.保证手电筒的光是唯一光源。 2.实验需做3次。 3.做好后，及时记录光的传播路径。
光直接穿过小孔实验
画一画光的行进路线
纸屏
移动一张纸后的实验
实验要求：
1.横向移动中间的一张有孔卡纸，向左或向右移动5厘米。 2.实验做3次，直到能够清晰看到光斑。 3.观察光斑，记录光的行进路线。
2.光是怎样传播的
光的传播方式与声音的传播方式有什么不同？
声音是怎样传播的？
思考：光是怎样传播的？ 如何来证明自己的猜测呢？
光是怎样传播的？
实验材料：
手电筒
卡纸
夹子
光是怎样传播的？
实验过程：
1.在3张卡纸的同一位置上分别打一个小孔； 2.两端折边分别固定，并直立在桌子上； 3.两张卡纸间隔约15厘米； 4.在第3张打洞的卡纸约15厘米处，立一张卡纸作为纸屏； 5.拉上窗帘，关闭灯光，保证室内处于昏暗环境。
移动一张纸后的实验
画一画光的行进路线
纸屏
通过这两个实验，大家明白了什么呢？
的聆听
光是怎样传播的？
实验要求：
1.保证手电筒的光是唯一光源。 2.实验需做3次。 3.做好后，及时记录光的传播路径。
光直接穿过小孔实验
画一画光的行进路线
纸屏
移动一张纸后的实验
实验要求：
1.横向移动中间的一张有孔卡纸，向左或向右移动5厘米。 2.实验做3次，直到能够清晰看到光斑。 3.观察光斑，记录光的行进路线。
光的传播 PPT(省优)获奖课件3
同学就表示对齐的。
课堂小结
• 知道光源的定义和分类 • 理解光的传播路径及其应用 • 记住光在几种介质中的传播速度
概念 凸透镜 凹透镜 练习
凸透镜
实像 虚像
凹透镜
练习
物距大于2f
凸透镜
实像 虚像
物距
物距等于2f 小于2f大于f
凹透镜
练习
F
F
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；
光线和光束
• 用一条带箭头的直线表示光的传播路径和
方向。
• 光束：许多光线在一起就是光束。
光沿直线传播的现象
• 影子的形成
• 日食（月食）的形成
• 小孔成像
影子的形成
• 直线传播的光遇到不透明的物体后，在物
体后形成一个黑暗的区域，叫做影子。
影子形成的原理
暗斑（影子） 遮光物
光源
光屏
日食的形成
③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
凸 透 镜 成 像
按要求画出光路图
A
F B
F
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；
③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
凸 透 镜 成 像
A`
A
F B B`
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
F
②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；
一、已知 f=10cm，如果把物体放在25cm的地 方，则在光屏上会得到一个（ ）， （ ）的（ ）像。 二、人们使用的放大镜是利用物体到透镜的距 离在（ ）成正立的、放大的、 虚像的原理工作。
光的传播
光的神奇
光源
• 思考：光是从哪里来的？
课堂小结
• 知道光源的定义和分类 • 理解光的传播路径及其应用 • 记住光在几种介质中的传播速度
概念 凸透镜 凹透镜 练习
凸透镜
实像 虚像
凹透镜
练习
物距大于2f
凸透镜
实像 虚像
物距
物距等于2f 小于2f大于f
凹透镜
练习
F
F
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；
光线和光束
• 用一条带箭头的直线表示光的传播路径和
方向。
• 光束：许多光线在一起就是光束。
光沿直线传播的现象
• 影子的形成
• 日食（月食）的形成
• 小孔成像
影子的形成
• 直线传播的光遇到不透明的物体后，在物
体后形成一个黑暗的区域，叫做影子。
影子形成的原理
暗斑（影子） 遮光物
光源
光屏
日食的形成
③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
凸 透 镜 成 像
按要求画出光路图
A
F B
F
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；
③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
凸 透 镜 成 像
A`
A
F B B`
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
F
②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；
一、已知 f=10cm，如果把物体放在25cm的地 方，则在光屏上会得到一个（ ）， （ ）的（ ）像。 二、人们使用的放大镜是利用物体到透镜的距 离在（ ）成正立的、放大的、 虚像的原理工作。
光的传播
光的神奇
光源
• 思考：光是从哪里来的？
《光的传播》PPT(省一等奖)
请你参照实验报告单与小 组成员一起完成实验。
（要求：小组分工明确， 音量适宜。）
初步结论:
光是沿直线传播的。
请你参照实验报告单和小组 成员一来自，利用手中的材料设 计一个实验。
（要求：先和组员讨论实验过 程，再进行实验。）
光的传播
能够发光的物体叫光源
太阳、萤火虫、火、闪电等是 天然光源 电灯、激光、电视、荧光灯等是人造光源
想一想： 光是怎么传播的呢？
哪幅图的做法能使手电筒的光通过小孔照 射到墙上？
猜想：
1、光可能是沿直线传播的 2、光可能是沿曲线传播的。 3、光传播路线可能是折线
究竟哪种猜想实是验正是确解的决呢科？学实问验题是的 探究科学的基最本直方接法方。法。