《都市精灵》公开课比赛课件
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《都市精灵》PPT课件(上课用)
整体感知 整体感知
本课课题“都市精灵”中的“精灵”二 字，在有的神话传说中，是指反抗上天 统治的“恶魔”。读完文章后，请你们 说说文中的 “精灵”是否有新的含义？ 本文作者写到了哪些精灵，又借此表达 了怎样的愿望和思想感情呢？请大家带 着这些问题，以自己喜欢的方式朗读课 文并圈划出生字 。
思考后明确
栖（ī)息 黄鹂 (í) 鹈鹕（íú) 老鸹(ā) 围剿 (ǎ) 硕(ò)大 肆(ì)无忌惮(à)
精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟 类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物； 因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增 添了情趣。作者以此为题，反映了作者观察问题的独特 视角。它既是文章重点描写的对象，又是议论的触发点。 它提出了人与动物和谐发展的问题，即使在物质文明高 度发达的现代都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重 和保护，使之与人类友好相处。本文以“都市精灵”为 题，表达了优化生活环境质量的愿望。
关于随笔
本文是一篇随笔，是散文体 裁的一种，它篇幅短小，表 现形式灵活自由，可以抒情、 叙事或评论。
作业布置
读下面的文章，说说与课文有何 异同。
城市听鸟 李黎 清早，被一阵动听的鸟叫催醒，“啾啾一唧一啾啾,啾啾一唧一啾啾”，把妻叫醒一块儿听，鸟叫从阳 台上传来，走近去又没了声音。悄然立定，又是一阵宛转的歌唱，寻声觅去，终于发现是我家对面楼上阳台 探出的鸟笼里发出来的。叫声时远时近，却看不清是什么鸟，妻说是黄鹂，我猜是画眉，这样一边兴致勃勃 的谈论着，倾听小生灵时断时续的歌唱，一没留神，竟耽误了上班。平日里刮风下雨都没误过工，没成想今 日却被这个看不见的小家伙放了一马。 在班上与同事唠起这件事，都发了一番感概.赵干事却有不同的意见，他说：早年间，他家院子里有棵 老榆树，每年开春都招来各种鸟在树上做窝，搞得院子里全是鸟屎，有的掉到饭碗里，还吵得人睡不着午觉， 小孩经常拿绑着红布条的竹竿赶鸟,上树掏鸟蛋,后来大人把榆树砍了,鸟才散去.大伙立刻指责他是在暴殓天 物,笑骂他是生在福中不知福.我却被他描绘的“百鸟朝凤图”心驰神往,不由脱口说：要是真有那么些鸟飞 来，哪怕是腾出阳台来，也要让它们有个落脚的地方，不指望它们安家落户，单是清早到我家阳台上唱两段 晨曲就知足了。同事皆点头称是。
《都市精灵》公开课ppt课件
2020/3/13
都 市 精
灵舒 乙
2020/3/13
作者及文体简介：
舒乙，著名作家老舍的儿子，曾到苏联留学，学 习的是林业化学工艺专业。43岁的时侯才从写 作，被称为现代文学的守望者。
关于随笔 本文是一篇随笔，是散文体裁的一种，它篇幅
短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事 或评论。
2020/3/13
解的呢？
2020/3/13
衡量人类意识的自觉程度 人类有没有自觉保护野生动物的意识， 有没有与野生动物和谐共处的意识。
衡量生活环境质量的优劣程度 都市野生动物渐渐减少，也正 反映了都市环境质量下降
2020/3/13
教师意见：
要让城市拥有可爱的动物，就必 须保护动物的生存环境，与动物 友好相处，应该做到：不随便倒 垃圾和排污；保护珍稀动物，禁 止猎杀；禁止滥捕滥涝；设立保 护区；与动物在同一地带友好相 处；加强宣传教育等等。
2、 文中写了哪几个都市？展现 了哪些可爱的精灵？
2020/3/13
精读课文 小组合作
1 找出描写北京现代文学馆小动物 的词语，并体会作者的情感。
2020/3/13
2 课文写了北京城的现实情况， 为什么还要写国内外其他城市 的动物而且着墨较多？(从内容、
写法及结构上来回答)
2020/3/13
3 作者所要表达的观点和态 度是什么呢？你是怎么理
2020/3/13
中考连接
假如野生动物的多少是竞选文 明城市考核条件之一。为了增强盱 眙人对野生动物的保护意识，现向 大家征集“保护野生动物标语”。
温馨提示：标语的语言要简洁，用词优 美并富有节奏感，有内涵、有深意 ，字 数不要过多。
2020/3/13
2020/3/13
都 市 精
灵舒 乙
2020/3/13
作者及文体简介：
舒乙，著名作家老舍的儿子，曾到苏联留学，学 习的是林业化学工艺专业。43岁的时侯才从写 作，被称为现代文学的守望者。
关于随笔 本文是一篇随笔，是散文体裁的一种，它篇幅
短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事 或评论。
2020/3/13
解的呢？
2020/3/13
衡量人类意识的自觉程度 人类有没有自觉保护野生动物的意识， 有没有与野生动物和谐共处的意识。
衡量生活环境质量的优劣程度 都市野生动物渐渐减少，也正 反映了都市环境质量下降
2020/3/13
教师意见：
要让城市拥有可爱的动物，就必 须保护动物的生存环境，与动物 友好相处，应该做到：不随便倒 垃圾和排污；保护珍稀动物，禁 止猎杀；禁止滥捕滥涝；设立保 护区；与动物在同一地带友好相 处；加强宣传教育等等。
2、 文中写了哪几个都市？展现 了哪些可爱的精灵？
2020/3/13
精读课文 小组合作
1 找出描写北京现代文学馆小动物 的词语，并体会作者的情感。
2020/3/13
2 课文写了北京城的现实情况， 为什么还要写国内外其他城市 的动物而且着墨较多？(从内容、
写法及结构上来回答)
2020/3/13
3 作者所要表达的观点和态 度是什么呢？你是怎么理
2020/3/13
中考连接
假如野生动物的多少是竞选文 明城市考核条件之一。为了增强盱 眙人对野生动物的保护意识，现向 大家征集“保护野生动物标语”。
温馨提示：标语的语言要简洁，用词优 美并富有节奏感，有内涵、有深意 ，字 数不要过多。
2020/3/13
2020/3/13
《都市精灵》课件(共48张PPT)
学习目标：
整体感知课文，理清思路，理 解主旨。 体会精辟议论在文中所起的作 用。 正确认识人与自然的关系，增 强环境保护的意识。
看动画，谈感受：
• 动画《一个真实的故事》表达了一 个怎样的主题？给我们以怎样的启 示？
读书卡片(一)
文学常识
《都市精灵》的作者 舒乙 ，选 自《 随笔 》，体裁是 随笔 。
读 动物有哪些？ • 你所知道的濒临灭绝的 动物有哪些？
《都市精灵》图片欣赏：
喜鹊
松鼠
《都市精灵》图片欣赏：
啄木鸟
黄鹂
《都市精灵》图片欣赏：
野鸭子
鹿
《都市精灵》图片欣赏：
大嘴鹈鹕
鱼鹰
《都市精灵》图片欣赏：
海鸥
大白鸽
濒临灭绝的动物图片：
藏羚羊
大熊猫
美
国
许多城市
旧金山
由近及远； 由点到面再到点；
作比较
读书卡片㈢
质疑探究
乌鸦本是喧闹之物，可课 文第四段却说：“它们 ……像两个孤独而寂寞的 旁观者”，为什么？ 文末中的“与狼共舞”在 文中是什么意思？
请您欣赏，请您思考：
• 你认为人类在哪几个方面对环 境造成恶劣影响？ • 作为一名二十一世纪的中学生， 你认为应该保护野生动物？ • 你心目中理想的人类家园是怎 样的？
读书卡片㈡
讨论交流
你认为课文的主题是什么？ 围绕主题，作者选了哪些材 料来凸现主题？ 这么多材料是按照怎样的顺 序和方法把它们串联起来的？
文章主题：
• 即使在物质文明高度发达的 现代化都市，自然界的其他 生灵也应该得到尊重和保护， 使之与人类友好相处，和谐 发展。
材料的安排
北 京
现 代 文学馆
《都市精灵》 精品课件2
读课文，团结合作，讨论下列问题
• １．题目中“精灵”在文中是什么意思？ • ２．作者写到了哪些大都市的“精灵”？ • ３．对不同地方的环境，作者感情是否一 样？（可以结合课文中词句回答）
联系老师介绍过的知识，思考：
• 课文11－12段的主要表达方式是什么？这 种表达方式在文中一般有何作用？
主题探究
都市动物对于人类城市生活有哪些好处？ 怎样才能使都市拥有可爱的小动物？
主题升华
• 联系自己的实际，谈一谈如何保护环境， 美化环境。
• “一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”，和 谐的自然组合构成了人类生存的最佳环境。 希望我们每个人热爱大自然．善待大自然， 并能用我们的双手去美化大自然！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
2都市精灵公开课课件(1)
结束语
一个城市如果缺少了鸟鱼兽，整个城 市就会缺少灵性，没了灵魂，丧失文明。 我们希望“与狼共舞”局面的出现，而不 愿看到“孤城寡人”惨剧的发生。善待自 然，优化环境，让我们共同努力，珍爱这 些精灵，维护人类的文明吧！
本文档支持任意民不可缺少的空中伙伴；
可以成为都市的一种亮丽的风景，供都 市中的人们欣赏； 可以使都市中的人感到欢欣，享受生活 的乐趣，提高都市生活的质量。
……
合作学习
本文运用对比的写法，
为我们展示了几幅反差强烈 的生活图景。你能找出几幅， 并说说作者这样写的用意？
过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”
生命垂危的大熊猫 绝望的藏羚羊 国宝 金丝 猴
濒临灭绝的华南虎
欣赏歌曲《一个真实的故事》
bei
歌曲：《一个真实的故事》
走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经 来过，走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩， 她留下一首歌，为何片片白云悄悄落泪，为何阵阵风 儿为她诉说，还有一群丹顶鹤，轻轻地，轻轻地，飞
过。
走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来
过，走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她再
也没有来过，只有片片白云为她落泪，只有阵阵风儿为 她诉说，还有一群丹顶鹤，轻轻地，轻轻地，飞过。
议一议
1、作为中学生，我们应该怎样与动 物和谐相处？
2、人类怎样才能克服自己的“霸道 行为”，保护好“生存环境”，与鸟、 鱼、兽友好相处？联系平时所了解的 一些情况，说说你的看法。
3、能结合文章内容和自己的积累谈谈 人类如何与动物和谐相处。
预习检测
行( xí )闹 呱( gu ) ng)宫 喧(xuān ā 栖( qī )息 退( 避 )三( 舍 ) shè 老鸹(guā) 鹈鹕( tí ) hú 肆( sì )无忌惮(dà n) 驻 ( 足 )观 ( 赏 )
《都市精灵》课件
《老舍的童年》在《人民日报》连载。
1984年调入中国作家协会，参加筹备
中国现代文学馆。
1985年开馆后任副馆长、常务副馆长。
1993年以后负责筹建中国现代文学馆
新馆。
《都市精灵》课件
资料四： 关于旧金山
旧金山堪称是美国最可爱的城 市。
海狮在旧金山的渔人码头“群
居”, 固然说明这里的海水质量还过
得去，不过和严格的法律保护也是分 不开的。因为39号码头是海狮集中的 地方，在这里醒目的地方，有qī )息
老tí鸹h(ú )
黄鹂 ( ) lí鹈鹕(
)
硕( )大 guā围剿 ( )
肆( shu)无ò 忌惮( )
jiǎo
sì
dàn
2.理解下列词语在课文中的意思： 幽雅 光顾 （久）违 无所事事 司空见惯
退避三舍( shè )
肆无忌惮
《都市精灵》课件
1.通读课文，思考问题：
工作中有很重要的一项就是我也
投入到文化遗产保护中来了。其
中我对保护北京历史文化名城提
过很多建议，也发表过相当尖锐
的批评。但是我觉得后来很好，
这些专家的意见，包括我个人的
意见，很大一部分被现在政府的
执政者接受了。
《都市精灵》课件
资料二：舒乙谈《都市精灵》
满族人是敬乌鸦的，相传它
们救过危难中的努尔哈赤，所以
《都市精灵》课件
（1）生动的描写；
作者描写了好几处人们与“都市 精灵”友好相处的精彩画面，你觉得 哪些词、句的描写得生动、富有表现 力，说说理由。
《都市精灵》课件
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用词形象生动,饱含情感
1.写大海鸟“一起腾空”“一抿翅膀”“射入水
●
《都市精灵》(ppt)课件
“一景”“一宝”，表达了作者对人与鸟兽共处现象的礼赞之情，这种情况在别处已不可见，显得十分可贵。
说它“荒诞”，是因为它不可思议而具有危险性。
Байду номын сангаас
【答案】作者以羡慕、佩服、向往的感情，描写 了昆明、上海、美国的旧金山等城市人与动物友好相处的情景，和北京的情景形成了
鲜明的对
另外，要增加与同学的交流。
mì（ 觅 ）食 围jiǎo（ 剿 ） 垂xián（ 涎 ） 昆明：成千上万只红嘴鸥
部分来自《点拨》
6. 课文第7自然段用了怎样的表现手法？ 其作用是什么？ 【答案】这一段通过对比，展示了今昔生活图 景强烈的反差，突出了现在生活中鸟兽稀少的 事实，流露着作者的惋惜之情，更好地表现了 作者希望人与自然和谐相处的主题。
部分来自《点拨》
7. 第9自然段，“我佩服上海人……多可爱！” 这段文字展现了一幅什么画面？传达了什么 意思？ 【答案】地点：上海城市广场；主要形象：绿草 地，白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手。画 面传达的意思：人鸟共存，优美的环境，和谐发 展，一种理想的境界。
（2）可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；
（3）可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市
中的人们欣赏；
（4）可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的
乐趣，提高都市生活的质量。
部分来自《点拨》
1. 针对“喜鹊多是成双成对的，而灰喜鹊则成帮成伙， 一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去， 飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的 大庭院带来了一派生机和欢快。”赏析这句话的妙处。
3.“一听见它歌唱，我会立刻扔下笔，跑到院中去看 它，听它那动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。” 这句话中的“扔下”“跑”“看”“听”一系列的 动词连用有什么表达效果？ 【答案】“扔下”“跑”“看”“听”一系列动词， 生动传神地表现出了“我”听到小鸟的“动人的鸣 叫”时无比激动的情形，并通过“我”把这视为 难逢的幸事，反衬鸟儿的稀少。
说它“荒诞”，是因为它不可思议而具有危险性。
Байду номын сангаас
【答案】作者以羡慕、佩服、向往的感情，描写 了昆明、上海、美国的旧金山等城市人与动物友好相处的情景，和北京的情景形成了
鲜明的对
另外，要增加与同学的交流。
mì（ 觅 ）食 围jiǎo（ 剿 ） 垂xián（ 涎 ） 昆明：成千上万只红嘴鸥
部分来自《点拨》
6. 课文第7自然段用了怎样的表现手法？ 其作用是什么？ 【答案】这一段通过对比，展示了今昔生活图 景强烈的反差，突出了现在生活中鸟兽稀少的 事实，流露着作者的惋惜之情，更好地表现了 作者希望人与自然和谐相处的主题。
部分来自《点拨》
7. 第9自然段，“我佩服上海人……多可爱！” 这段文字展现了一幅什么画面？传达了什么 意思？ 【答案】地点：上海城市广场；主要形象：绿草 地，白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手。画 面传达的意思：人鸟共存，优美的环境，和谐发 展，一种理想的境界。
（2）可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；
（3）可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市
中的人们欣赏；
（4）可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的
乐趣，提高都市生活的质量。
部分来自《点拨》
1. 针对“喜鹊多是成双成对的，而灰喜鹊则成帮成伙， 一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去， 飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的 大庭院带来了一派生机和欢快。”赏析这句话的妙处。
3.“一听见它歌唱，我会立刻扔下笔，跑到院中去看 它，听它那动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。” 这句话中的“扔下”“跑”“看”“听”一系列的 动词连用有什么表达效果？ 【答案】“扔下”“跑”“看”“听”一系列动词， 生动传神地表现出了“我”听到小鸟的“动人的鸣 叫”时无比激动的情形，并通过“我”把这视为 难逢的幸事，反衬鸟儿的稀少。
都市精灵优秀教学课件
都市精灵优秀教学课件教学目标：１、能正确理解并说出“都市精灵”在文中的含义。
２、能从作者生动的描写和精辟的议论中了解作者的观点和态度。
３、能结合文章的内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。
４、学习本文生动的描写。
教学重点：正确理解人与自然的关系。
教学难点：叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露。
教学方法：自主合作探究教学用具：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导课――设置情景，导入新课人与动物生活在同一个地球上，常常彼此依赖，也因此有很多关于人与动物互帮互助的故事传成佳话，我们来听：一个真实的故事—放歌曲：一个真实的故事听完这个真实的故事，我们为这位大学生的英年早逝扼腕叹息，我们更为他拍手叫好：他用自己的生命谱写了一曲人与动物友好相处的不朽赞歌。
“人类应该与自然界和谐发展”这条亘古不变的生存原则在当今社会更其重要。
本节课我们学习《都市精灵》来探讨一下人类应如何与自然界和谐相处。
〔板书课题〕二、导读师：本节课我们将通过三个环节来进行：自主学习，感知课文—合作学习，理解课文—探究学习，增强意识。
首先我们随着大屏幕进入第一个环节---㈠自主学习，感知课文师：我们以中间走道为界限，自然分成两组展开竞赛。
究竟哪一组同学会旗开得胜，取得良好的开端呢？6分钟后定会自见分晓，究竟花落谁家，鹿死谁手，让我们拭目以待。
以自己喜欢的方式朗读课文，读准下列字音，并思考问题，６分钟后比谁的自学能力强。
☉栖qī息硕shuò大老gu?鸹肆sì无忌惮围jiǎo剿鹈tí hú鹕退避三舍shè 荒诞dàn☉“精灵”原意是“神仙、鬼怪”的意思。
课文中的“精灵”指的是什么？以“都市精灵”为题，有何深刻含义？归纳总结：l联系课文内容看，“精灵”指可爱的动物：鸟鱼兽。
因为它们活泼、机灵、聪明、讨人喜欢，给人的生活增添了情趣。
2作者以“都市精灵”为题，有何含义呢？都市里有人类，精灵指动物，把人与动物相提并论，置人与动物于一个环境之中，这个题目本身就提出了人与动物和谐发展的问题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比喻对人让步，不与相争。 看惯了的事情，并不觉得奇怪。 指常常做某件事情，成了习惯。 非常放肆，一点没有顾忌。 什么事也不干。
走进文本，触摸精灵
1.“精灵”原指神仙、精怪，文中的 “精灵”指什么?
都市精灵指生活在各个城市并且为人钟爱的活泼、 机灵、聪明、讨人喜爱的鱼、鸟、兽等小动物。
2. 文中写了哪几个都市？展现了哪 些可爱的精灵？
意思是“更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了”， 寓含着深深的悲哀。
2.它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的 大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。
居高临下，本来形容处于有利的地位，文中表现鸟在城市 已没有安身的地方。
走近生活，共建和谐
1.都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？
人类的霸道和生命环境的不断恶化。 2.怎样才能使都市拥有可爱的小动物？ 要让城市拥有可爱的动物，就必须保护动物 的生存环境，与动物友好相处，应该做到： 不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止 猎杀；禁止滥捕滥涝；设立保护区；与动物在 同一地带友好相处；加强宣传教育等等。
美丽滇 池
滇池污 染
华南虎假照片事件
让我们：
共绘蓝天碧水，共建美丽家园
喜 鹊
松 啄 木 鸟
鼠
红嘴鸥
鸽 子
海兽
走近精灵，诉说贡献
某城市将举办“都市精灵先进事迹报告会”。请同学 们根据需要跳读课文6－10自然段，并以其中的一种小动 物的口吻，说一说“都市精灵”能为城市生活作出哪些贡 献。
例如：我是来自美国旧金山的大海鸥，我和我的同伴是最出色的 跳水运动员，不信，你就来旧金山看看我们捕鱼就知道了。 每当鱼群一到时，栖息在岸边的我们就便一起腾空，作低 空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样射入水中，百发百 中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。每逢过节假日， 我们的精彩表演总能吸引成千上万的游人驻足观赏，他们 一看就是好几个钟头，还不觉得过隐。看我们这群出色的 跳水运动员的表演，便成了旧金山人的传统节目。我们还 为旧金山这座城市带来了源源不断的旅游收入呢。旧金山 人对我们可好呢。
精读课文，感悟精灵
1.北京的现代文学馆的种种景象真是“让人欢喜让 人忧”，精读课文第1—6自然段，品作者喜在何处？ 忧在哪里？
方法指导：品读课文要读出作者流露的情感，表明的态 度，要善于抓住表情达意的关键词句，反复品读，理解关键 语句的深刻内涵，准确把握作者的情感态度。
2.对比是这篇课文中运用较多的一种写法。 你觉得文中还有哪些地方运用了对比？
云南· 昆明
喂食红嘴鸥
触摸精灵
品味忧喜
共建和谐
都 市 精 灵
舒 乙
张甸初级中学
课前热身，预习检查
1 走近作者 舒乙,老舍之子，当代作家，中国现代文学馆 馆长。 2 跨越障碍
qī 栖息 Shuò 硕大 lí 黄鹂 tí hú 鹈鹕 dàn 肆无忌 惮 guā 老鸹 jiǎo 围剿
3 词语理解
退避三舍: 司空见惯: 习以为常： 肆无忌惮： 无所事事：
不同城市的对比
昆明 上海 美国
通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动 物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共 存。
探究文本，品味语言
文章有“人与‘精灵’友好相处的精彩画面” 的描写，有“人与自然和谐如何相处”的议论， 你觉得哪一处描写生动、哪一处议论精辟，说说 理由。
1.现在，在北京，连乌鸦都久违了。
北京城今昔对比
过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只” 如今 “连乌鸦都久违了”、 “居然有野生的小松鼠，简直是奇迹” 听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事 北京 “连乌鸦都久违了” “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆 无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。 成千上万红嘴鸥飞来过冬 城市广场上放养鸽子 许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭 子王国、鹿的王国。
走进文本，触摸精灵
1.“精灵”原指神仙、精怪，文中的 “精灵”指什么?
都市精灵指生活在各个城市并且为人钟爱的活泼、 机灵、聪明、讨人喜爱的鱼、鸟、兽等小动物。
2. 文中写了哪几个都市？展现了哪 些可爱的精灵？
意思是“更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了”， 寓含着深深的悲哀。
2.它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的 大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。
居高临下，本来形容处于有利的地位，文中表现鸟在城市 已没有安身的地方。
走近生活，共建和谐
1.都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？
人类的霸道和生命环境的不断恶化。 2.怎样才能使都市拥有可爱的小动物？ 要让城市拥有可爱的动物，就必须保护动物 的生存环境，与动物友好相处，应该做到： 不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止 猎杀；禁止滥捕滥涝；设立保护区；与动物在 同一地带友好相处；加强宣传教育等等。
美丽滇 池
滇池污 染
华南虎假照片事件
让我们：
共绘蓝天碧水，共建美丽家园
喜 鹊
松 啄 木 鸟
鼠
红嘴鸥
鸽 子
海兽
走近精灵，诉说贡献
某城市将举办“都市精灵先进事迹报告会”。请同学 们根据需要跳读课文6－10自然段，并以其中的一种小动 物的口吻，说一说“都市精灵”能为城市生活作出哪些贡 献。
例如：我是来自美国旧金山的大海鸥，我和我的同伴是最出色的 跳水运动员，不信，你就来旧金山看看我们捕鱼就知道了。 每当鱼群一到时，栖息在岸边的我们就便一起腾空，作低 空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样射入水中，百发百 中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。每逢过节假日， 我们的精彩表演总能吸引成千上万的游人驻足观赏，他们 一看就是好几个钟头，还不觉得过隐。看我们这群出色的 跳水运动员的表演，便成了旧金山人的传统节目。我们还 为旧金山这座城市带来了源源不断的旅游收入呢。旧金山 人对我们可好呢。
精读课文，感悟精灵
1.北京的现代文学馆的种种景象真是“让人欢喜让 人忧”，精读课文第1—6自然段，品作者喜在何处？ 忧在哪里？
方法指导：品读课文要读出作者流露的情感，表明的态 度，要善于抓住表情达意的关键词句，反复品读，理解关键 语句的深刻内涵，准确把握作者的情感态度。
2.对比是这篇课文中运用较多的一种写法。 你觉得文中还有哪些地方运用了对比？
云南· 昆明
喂食红嘴鸥
触摸精灵
品味忧喜
共建和谐
都 市 精 灵
舒 乙
张甸初级中学
课前热身，预习检查
1 走近作者 舒乙,老舍之子，当代作家，中国现代文学馆 馆长。 2 跨越障碍
qī 栖息 Shuò 硕大 lí 黄鹂 tí hú 鹈鹕 dàn 肆无忌 惮 guā 老鸹 jiǎo 围剿
3 词语理解
退避三舍: 司空见惯: 习以为常： 肆无忌惮： 无所事事：
不同城市的对比
昆明 上海 美国
通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动 物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共 存。
探究文本，品味语言
文章有“人与‘精灵’友好相处的精彩画面” 的描写，有“人与自然和谐如何相处”的议论， 你觉得哪一处描写生动、哪一处议论精辟，说说 理由。
1.现在，在北京，连乌鸦都久违了。
北京城今昔对比
过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只” 如今 “连乌鸦都久违了”、 “居然有野生的小松鼠，简直是奇迹” 听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事 北京 “连乌鸦都久违了” “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆 无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。 成千上万红嘴鸥飞来过冬 城市广场上放养鸽子 许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭 子王国、鹿的王国。