市示范幼儿园小班综合教案-小班综合活动 比较大
幼儿园小班综合活动教案
幼儿园小班综合活动教案一、教学目标通过本节课的综合活动，使幼儿能够：1.培养幼儿的动手动脑能力；2.提高幼儿的观察力和反应力；3.增强幼儿的合作意识和团队精神；4.促进幼儿身心发展的全面平衡。
二、教学准备1.活动材料：纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2.活动场所：教室或户外场地；3.活动安排：分为多个小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
三、教学过程活动一：创意绘画1.指导幼儿选择自己感兴趣的主题进行绘画，如动物、植物、家庭等。
2.提供各种绘画工具和材料，鼓励幼儿自由发挥创意，用自己独特的方式表达主题。
3.根据幼儿的绘画特点，适时给予指导和鼓励，提供必要的帮助。
活动二：小团队游戏1.将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
2.为每个小组准备不同的游戏道具，并告知游戏规则。
3.鼓励幼儿积极参与游戏，培养团队合作和竞争意识。
4.根据游戏结果，为获胜小组颁发奖品，并对所有参与幼儿进行表扬。
活动三：手工制作1.提前准备好纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
2.让幼儿根据自己的想法和创意，制作自己喜欢的手工作品，如剪纸、折纸飞机等。
3.指导幼儿正确使用工具，注意安全，鼓励他们发挥想象力和创造力。
活动四：户外探险1.带领幼儿到校园内的花坛、草地等地方，进行户外游戏和探险活动。
2.教师引导幼儿观察花草、昆虫等自然现象，提高幼儿对自然的兴趣和理解。
3.鼓励幼儿积极参与活动，提问和思考，培养他们的观察力和动手能力。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现和参与度，评估他们对活动的理解和掌握程度。
2.鼓励幼儿分享自己的作品或活动经验，培养他们的自信心和表达能力。
3.针对幼儿在活动中的不足或困难，提供适当的帮助和指导，帮助他们提高。
五、教学反思通过本节综合活动教案的实施，我发现幼儿对于创意绘画、小团队游戏、手工制作和户外探险都表现出很高的兴趣和积极性。
他们能够主动参与活动，展现出良好的观察力、动手动脑能力和合作精神。
然而，在教学过程中，我也发现有些幼儿还存在着注意力不集中、合作意识不强等问题。
幼儿园小班综合活动教案（通用15篇）
幼儿园小班综合活动教案(通用15篇)幼儿园小班综合活动教案1活动目标：1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景，萌发幼儿对春天的热爱。
2、了解春天的主要特征，在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。
活动准备：1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）3、各种表现春天的手工材料。
4、事先带领幼儿感受春天。
活动过程：一、观察春天的美景1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。
3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。
4、观看有关春天的风景画。
二、用多种形式表现自己对春天的感受。
1、说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？2、哼唱《春天在哪里》3、画一画《我在春天的图画里》三、观察引导：导入活动：现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。
仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？提问：1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。
如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。
”迎春花说：“春天是黄的。
”柳树说：“春天是绿的.。
”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。
四、画一画春天是什么样的1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
五、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。
分析与反思：本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。
我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。
幼儿园小班综合活动教案15篇
幼儿园小班综合活动教案15篇幼儿园小班综合活动教案1活动目标：1．指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下一下一下的点画出雨滴。
2．感知歌曲节奏，帮助幼儿学会"点"和"提"的动作。
3．合作作画时，会找空地方，并能保持手指的'清洁。
活动准备：1．五张画有乌云的大作画纸，上画有草地、树林、房子等(在云下用铅笔画好竖直线)2．红、黄、绿、蓝颜料若干，用胶卷盒装好。
抹布若干。
3．打雷和下雨的音乐。
活动过程：1．感知作画方式，引起幼儿兴趣。
(1) 音乐游戏"下雨了"和"大雨和小雨"。
(2) 老师示范点画彩色小雨点。
老师示范时强调雨是从上往下下的。
边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。
并让示范不同颜色的雨滴，让幼儿知道这是彩色的雨滴。
(3) 请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。
2．幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。
3．活动评价：幼儿互相欣赏。
幼儿园小班综合活动教案2活动目标：1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的`现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
活动准备：1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：一、引发幼儿看雨的愿望。
1、今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?2、我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
4、启发幼儿帮助同伴。
二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1、引导幼儿看雨。
(1)小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
2、引导幼儿听雨。
3、把雨点带回“家”。
三、回活动室，集中交流总结。
1、小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么呢?2、小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?延伸活动：1、水洼与脚印。
幼儿园小班综合教案（通用15篇）
幼儿园小班综合教案(通用15篇)幼儿园小班综合教案1活动目标：1、学习指认五官，并说出五官的名称2、体验游戏的快乐活动准备：小镜子人手一个;五官活动的'脸谱一份;音乐<<在哪里>>活动过程：一、出示小镜子，引起幼儿看的兴趣;二、请幼儿拿着镜子照一照，看看自己的脸，说说脸上有什么;三、游戏：照镜子。
依次让幼儿边指己的嘴巴、鼻子等，边说出五官的名称;如：老师：照镜子，照镜子，找找你的小嘴巴;幼儿：照镜子，照镜子，这是我的小嘴巴。
四、引导幼儿看脸谱出示脸谱，请幼儿说出五官的名称;游戏：什么不见了请幼儿闭上眼睛，迅速取走五官中的某一样后，请幼儿说说什么不见了。
五、歌曲表演，结束活动。
放上歌曲<<在哪里>>，教师与幼儿一起表演，正确唱出并指出五官;在音乐声中结束活动。
幼儿园小班综合教案2活动目标：1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的'现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
活动准备：1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：一、引发幼儿看雨的愿望。
1、今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?2、我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
4、启发幼儿帮助同伴。
二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1、引导幼儿看雨。
(1)小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
2、引导幼儿听雨。
3、把雨点带回“家”。
三、回活动室，集中交流总结。
1、小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么呢?2、小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?延伸活动：1、水洼与脚印。
(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)2、小雨滴。
(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)幼儿园小班综合教案3活动目标：在故事的引导下，知道大小便时，会用“我要大便”等语言向成人表达。
小班综合教案(精选11篇)
小班综合教案（精选11篇）一、绪论小班综合教案是指针对小班学生的综合教学计划和教学内容的总结和归纳。
它旨在提供一个系统、全面的教学方案，帮助教师有条不紊地进行教学工作，促进小班学生的全面发展。
本文将通过精选11篇小班综合教案，来探讨不同主题、不同形式的教学案例。
二、音乐教案音乐教案是小班教学中不可或缺的一环，通过音乐的形式，培养孩子们的音乐感知能力和创造力。
在这篇教案中，老师将通过互动游戏、歌曲教学和舞蹈表演等方式，帮助学生理解音乐的节奏感和美感，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
三、科学教案科学教案旨在培养小班学生的科学探索能力和科学思维方式。
通过观察、实验和讨论，学生将学习如何观察和理解自然现象，培养对科学的好奇心和求知欲。
这篇教案中，教师将以生活中常见的水的变化为主题，通过实验、讨论和绘画等活动，帮助学生理解水的不同形态和水的存在方式。
四、语言教案语言教案是小班教学中重要的一环，通过游戏、故事和绘本等形式，帮助学生培养语言表达能力和阅读兴趣。
在这篇教案中，教师将通过故事讲解和角色扮演等活动，帮助学生理解故事情节和角色表达，提高他们的语言理解和表达能力。
五、美术教案美术教案旨在培养小班学生的美术素养和创造能力。
通过绘画、手工制作和观察艺术作品等形式，学生将学习不同的艺术技巧和美术表现方式。
这篇教案中，教师将以季节变化为主题，通过观察自然景物和绘画表达，帮助学生感受季节的变化和美丽。
六、体育教案体育教案旨在培养小班学生的身体协调能力和团队意识。
通过运动游戏、操场活动和体操等形式，学生将锻炼身体，提高运动能力。
这篇教案中，教师将通过操场活动和游戏比赛等方式，帮助学生感受运动的乐趣，并培养他们的团队合作精神。
七、数学教案数学教案旨在培养小班学生的数学思维和逻辑推理能力。
通过数学游戏、数学实验和问题解决等形式，学生将学习基本的数学概念和运算方式。
这篇教案中，教师将通过数学游戏和实际生活问题等方式，帮助学生理解数的概念和数的运算规律。
幼儿园小班综合活动比较大、中、小(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班综合活动比较大、中、小(三篇)目录：幼儿园小班综合活动比较大、中、小一幼儿园小班综合活动毛毛虫的故事二幼儿园小班综合活动水果派对三幼儿园小班综合活动比较大、中、小一活动目标：1、通过操作活动，能正确区分大、中、小。
2、学习将各类物品按大、中、小或小、中、大排序分类。
3、通过操作活动，体验参与活动的乐趣。
活动准备：1、圆形饼干（大、中、小）每位幼儿三块放入盘中。
2、投影仪、电视机。
3、各类物品（大、中、小衣服、塑料盆、盒子、鞋子……）布置在教室里。
4、有大、中、小实物图案的操作卡片（苹果、香蕉、刺猬、象……）。
5、汉字大、中、小人手一套。
6、课前请幼儿洗手并消毒桌面。
7、大、中、小积木混放在一起，有大、中、小标记的箩筐三个。
活动过程：1、通过操作活动，让幼儿认识大、中、小。
（1）观察饼干，感知形状与大小。
教师：“盘子里的饼干你们喜欢吗？它们都是什么形状的?”教师：“三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的?”（请幼儿自由讲述，与同伴讲一讲，个别幼儿讲）；（大小、图案、花纹等）。
教师小结：刚才，有的小朋友发现饼干的大小不一样，现在请小朋友把一块最大的饼干拿出来（幼儿举出实物）；再请小朋友找出一块最小的饼干（幼儿举出实物）。
最大的饼干，我们叫它什么名字？出示汉字“大”幼儿认读。
最小的饼干，我们叫它什么名字？出示汉字“小”幼儿认读。
除了最大的和最小的还有一块饼干，请小朋友拿出那块饼干，与最大的饼干和最小的饼干比一比。
看看它是什么样子的？这块饼干我们可以叫它什么名字呢？比大的小，比小的大，我们把这块饼干叫“中饼干”。
出示汉字“中”幼儿认读。
（2）游戏①老师举汉字卡片，幼儿举饼干②老师举饼干，幼儿举汉字卡片（3）为饼干排队幼儿操作后请个别幼儿讲讲自己按什么顺序排的，引导幼儿按序排列。
（4）品尝饼干我们今天认识了这么多的饼干，想不想来尝一尝？不过尝的时候要听好老师的要求。
（按中、大、小顺序）2、练习按一定顺序将物品排队刚才，我们知道了饼干有大的、中的、小的，在生活中还有许多东西也有大的、中的、小的，请幼儿说一说。
幼儿园小班综合活动方案(5篇)
幼儿园小班综合活动方案活动目标：1、让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。
2、在游戏中体验参与活动的乐趣。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。
2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。
3、《刷牙歌》《悄悄话》音乐。
活动过程：一、开始部分1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。
师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。
(播放刷牙歌，带幼儿做动作)今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?”2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。
师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地，教师先完整示范)(1)踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。
师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。
(2)以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。
师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办?河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。
兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。
(孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走)二、基本部分(游戏)森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧!1、教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，兔宝宝们就绕着蘑菇跑。
妈妈醒来的时候，就开始抓你们，你们要赶紧蹲下来躲到蘑菇伞里。
(提出要求：不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。
)2、第二次游戏。
森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。
妈妈教你们一个好办法，狐狸要抓你们时，赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。
三、结束部分1、放松活动。
2、师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。
”(兔宝宝们一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动)幼儿园小班综合活动方案（二）活动目标：1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。
综合活动幼儿园小班教案
综合活动幼儿园小班教案下面是一份针对综合活动的幼儿园小班教案，旨在帮助幼儿园老师设计有趣、有效的小班教育活动。
教案分为三部分，分别是前期准备、活动实施和课后总结。
一、前期准备1.主题：春天的颜色2.目标：通过活动，让幼儿了解春天的色彩变化，并培养他们的观察力和创造力。
3.准备材料：1）各种颜色的纸张、颜料、彩笔、颜色贴纸等美术用品。
2）图片、海报等相关的视觉辅助材料。
3）园内采集的春天花卉、树叶等自然物品。
4.步骤：1）老师简要介绍活动主题，并展示一些相关的图片、海报等视觉材料，建立幼儿对春天颜色变化的理解。
2）幼儿动手制作春季主题的画作，可以自由发挥，鼓励他们发挥想象。
3）在幼儿创作画作的同时，老师挑选园内的花卉、树叶等物品，让幼儿观察它们的色彩和形状，并在画作中进行体现。
4）在活动结束后，将幼儿的画作在墙上展示，共同欣赏和评价。
二、活动实施1.时间：1小时2.流程：1）观察、叙述：让幼儿先观察手中的自然物品，并通过叙述的方式来描绘出它们的颜色、形状等特征。
2）制作画作：提供各种美术用品，让幼儿进行自由创作。
3）作品展示：在完成画作后，鼓励幼儿介绍自己的作品，并将所有作品展示在墙上，鼓励幼儿彼此欣赏和评价。
三、课后总结1.幼儿活动评价：让幼儿自己回顾当天的活动，提出自己满意和不满意的地方，并给予相应的评价。
2.课程总结：老师对当天的活动进行总结，回顾幼儿的学习成果，并提出下一步的计划安排。
3.家校联系：将当天幼儿的作品拍照发给家长，并鼓励家长与孩子一起讨论。
通过这个活动，幼儿们不仅了解了春天的颜色变化，还培养了观察力和创造力，同时也提高了他们的表达和沟通能力。
教案中所设置的准备材料、步骤和课后总结都是为了充分促进幼儿的学习和成长，为幼儿的未来奠定良好的基础。
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小班综合活动比较大、中、小
活动目标：
1、通过操作活动，能正确区分大、中、小。
2、学习将各类物品按大、中、小或小、中、大排序分类。
3、通过操作活动，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
1、圆形饼干（大、中、小）每位幼儿三块放入盘中。
2、投影仪、电视机。
3、各类物品（大、中、小衣服、塑料盆、盒子、鞋子……）布置在教室里。
4、有大、中、小实物图案的操作卡片（苹果、香蕉、刺猬、象……）。
5、汉字大、中、小人手一套。
6、课前请幼儿洗手并消毒桌面。
7、大、中、小积木混放在一起，有大、中、小标记的箩筐三个。
活动过程：
1、通过操作活动，让幼儿认识大、中、小。
（1）观察饼干，感知形状与大小。
教师：“盘子里的饼干你们喜欢吗？它们都是什么形状的? ”
教师：“三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的? ”（请幼儿自由讲述，与同伴讲一讲，个别幼儿讲）；（大小、图案、花纹等）。
教师小结：刚才，有的小朋友发现饼干的大小不一样，现在请小朋友把一块最大的饼干拿出来（幼儿举出实物）；再请小朋友找出一块最小的饼干（幼儿举出实物）。
最大的饼干，我们叫它什么名字？出示汉字“大”幼儿认读。
最小的饼干，我们叫它什么名字？出示汉字“小”幼儿认读。
除了最大的和最小的还有一块饼干，请小朋友拿出那块饼干，与最大的饼干和最小的饼干比一比。
看看它是什么样子的？这块饼干我们可以叫它什么名字呢？比大的小，比小的大，我们把这块饼干叫“中饼干”。
出示汉字“中”幼儿认读。
（2）游戏
①老师举汉字卡片，幼儿举饼干
②老师举饼干，幼儿举汉字卡片
（3）为饼干排队
幼儿操作后请个别幼儿讲讲自己按什么顺序排的，引导幼儿按序排列。
（4）品尝饼干
我们今天认识了这么多的饼干，想不想来尝一尝？不过尝的时候要听的要求。
（按中、大、小顺序）
2、练习按一定顺序将物品排队
刚才，我们知道了饼干有大的、中的、小的，在生活中还有许多东西也有大的、中的、小的，请幼儿说一说。
老师给每个小朋友准备了一套小卡片，请小朋友看一看卡片上有什么东西，然后给它们排一排队。
排好后，说说自己是怎样来排的？（可请一位幼儿到黑板上来排，与下面的幼儿同时操作），教师评价幼儿的操作情况。
3、分类活动：区分大、中、小
（1）按大、中、小分放积木
“老师这里有一些积木被小朋友搞乱了，老师想请小朋友帮忙把积木按标记送回家”。
幼儿按大、中、小标记将积木分放到相应的箩筐里。
（2）为大、中、小物品贴大、中、小标记
我们教室里还有许多东西也有大、中、小不同。
但是这些大、中、小的东西没有标记。
老师想请小朋友帮忙给这些东西做上“大”、“中”、“小”的标记，谁会送呢？（先请一位幼儿示范）。
现在请小朋友拿好自己的三个汉字宝宝，去给那些东西送上标记。
幼儿可边送边说：“大的×××，我给你送‘大’标记”；“小的×××，我给你送‘小’标记”；“中的×××，我给你送‘中’标记”。
4、结束活动
鼓励幼儿到教室外寻找大、中、小的东西。