最新整理幼儿园小班综合教案
幼儿园小班综合教案（精选21篇）
幼儿园小班综合教案（精选21篇）幼儿园小班综合教案篇1活动目标：1、通过观察橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感。
2、愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。
准备：橘子。
过程：1、谈话导入。
秋天到了，许多的水果都成熟了，小朋友，你喜欢吃什么水果啊？今天老师请来了一个水果娃娃，我们来看看它是谁？橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的……）谁愿意和它做好朋友？橘子娃娃说：哪个小朋友会说好听的话，就和他做好朋友了。
哦？想考考王老师啊？那我来说一句好听的话，“橘子圆圆象皮球”鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。
你们的话真好听，橘子娃娃愿意和你们做好朋友！2、摘橘子。
我们一起去摘橘子好不好？橘子树真高啊，够不着怎么办啊？我们爬上树，摘个橘子，小脚并拢轻轻的跳下来。
摘了吗？瞧，我们摘了这么多的橘子。
3、摸摸、闻闻。
我们和橘子娃娃握握手，摸摸它！（鼓励幼儿摸橘子）橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的吗？4、剥橘子。
怎样才能吃到呢？教师示范剥橘子的方法，剥下来的皮放在篮子里。
剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。
鼓励幼儿创编“橘子弯弯像……”的儿歌。
并把橘子分给说出好听话的幼儿。
大家想吃吗？自己剥橘子，品尝橘子。
5、活动延伸。
橘子娃娃真可爱，有营养，我们喜欢吃橘子，还可以把你的橘子分点给客人老师，和客人老师一起想一想、说一说橘子弯弯象什么。
幼儿园小班综合教案篇2活动目标：1、知道一些工程车的名称。
2、观察并讲述工程车的外形及其功能。
重点难点：观察并讲述工程车的外形及其功能。
活动准备：1、教学电子资源：《有用的工程车》。
2、挖土机、水泥车、吊车玩具若干份。
3、气球。
活动过程：一、组织教学。
二、请幼儿观察幼儿用书上的画面，说出画面上车的外形特征。
幼儿园小班教学教案(摘选6篇).doc
幼儿园小班教学教案(摘选6篇)幼儿园小班教学教案【篇1】教学内容P28—29 有趣的拼搭教学目标1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。
2、在活动中培养学生观察、比较的能力。
3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。
教学重点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学设计一、复习引入1、复习师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。
2、引入师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。
全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。
哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。
●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。
在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。
二、活动安排1、滚一滚师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。
再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。
从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。
2、堆一堆发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。
活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。
幼儿园小班教案（精选14篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班教案幼儿园小班教案（精选14篇）作为一名老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案（精选14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案1活动目标：1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：课件、红黄蓝圆点衣服活动过程：一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是——"黄点点"（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！会变魔术，它变魔术看过吗？二、黄点点变魔术——从左往右手口一致点数1、数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。
提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友——从上往下手口一致点数1、黄点点找朋友。
提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一共有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。
2、红点点找朋友。
提问：还有几个红点点，谁来把他们请出来。
（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。
3、蓝点点找朋友。
提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。
小班整理教案模板及反思
一、教案名称小班主题活动：整理小能手二、活动目标1. 知识目标：了解整理物品的重要性，学习整理物品的方法。
2. 能力目标：能够按照一定的顺序整理玩具、衣物等物品。
3. 情感目标：培养幼儿独立整理物品的习惯，提高生活自理能力。
三、活动准备1. 物质准备：各种玩具、衣物、整理箱、收纳盒等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的物品认知经验。
四、活动过程（一）导入环节1. 教师出示各种玩具和衣物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 提问：“小朋友们，你们知道这些玩具和衣物都是怎么摆放的吗？”（二）基本环节1. 教师讲解整理物品的重要性，如：整理可以保持环境整洁，方便寻找物品等。
2. 教师示范整理物品的方法，如：按照大小、颜色、功能等进行分类整理。
3. 幼儿分组进行整理活动，教师巡回指导。
4. 幼儿展示整理成果，教师给予表扬和鼓励。
（三）结束环节1. 教师带领幼儿总结整理活动，如：哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
2. 邀请家长参与，共同分享整理心得。
五、活动延伸1. 家园共育：家长在家中引导幼儿进行整理活动，如：整理玩具、衣物等。
2. 区域活动：在角色区设置“整理店”，让幼儿在游戏中学习整理。
六、反思（一）活动效果本次整理活动，幼儿积极参与，能够按照一定的顺序整理物品，培养了独立整理物品的习惯。
活动结束后，家长反馈幼儿在家中也开始主动整理物品，说明活动取得了良好的效果。
（二）活动不足1. 部分幼儿在整理过程中缺乏耐心，需要教师更多的耐心引导。
2. 整理方法较为单一，可以尝试引入更多元化的整理方式，提高幼儿的参与度。
（三）改进措施1. 在活动过程中，多给予幼儿鼓励和表扬，增强他们的自信心。
2. 丰富整理方法，如：按照形状、用途等进行分类整理，提高幼儿的思维能力。
3. 加强家园合作，让家长了解整理活动的重要性，共同培养幼儿的生活自理能力。
通过本次活动的开展，不仅帮助幼儿掌握了整理物品的方法，还培养了他们的生活自理能力和良好的生活习惯。
整理幼儿园教案5篇
整理幼儿园教案5篇教案能够帮助教师系统地安排课程进度，确保教学内容的连贯性和逻辑性，教案的系统性设计让教师在授课时能够更好地把握时间与节奏，下面是本店铺为您分享的整理幼儿园教案5篇，感谢您的参阅。
整理幼儿园教案篇1教学目标1.懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力，愿意尝试自己动手。
乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。
2.培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
3.在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
教学重难点1.重点：培养生活自理能力，整理生活用品的能力，养成良好的学习、生活习惯。
2.难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。
教学准备教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。
学生准备：家庭的相片。
教学过程活动一、猜猜我的小伙伴请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？1..师课件出示教材上面的3个谜语。
2..同学们一起猜一猜。
3..教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。
活动二、要逃跑的小伙伴1.师出示动画视频。
(视频展示一个小朋友的杂乱房间里小伙伴们都要逃跑了，它急得满头大汗的情景)2.师生共同观看视频。
3.师：看完视频，同学们有什么想法？你遇到过类似的事吗？当时的感受怎样？4.生分组讨论。
5.师生共同汇报，全班同学一起交流。
6.师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？7.生自由发言，师借机引导。
8.师：小伙伴们都要走了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们小伙伴不再想和我们在一起，同学们一定不要学视频中的小猴子。
要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的小伙伴，找到自己的家。
活动三、养成整理好习惯1.师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，请两位平时做得比较好的同学，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。
2.请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。
育儿园整理物品教案小班
育儿园整理物品教案小班教案标题：育儿园整理物品教案（小班）教案目标：1. 帮助小班幼儿培养整理物品的习惯和技能。
2. 提高幼儿的自理能力和责任感。
3. 通过整理物品活动，培养幼儿的协作和团队合作能力。
教学内容：1. 整理物品的重要性和目的。
2. 整理物品的基本步骤。
3. 整理物品的分类和归纳。
教学准备：1. 教具：各种玩具、书籍、文具等。
2. 教具：分类盒子、标签、图片卡片等。
3. 教具：整理物品的示范视频或图片。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察教室或活动区域的整洁程度，并与他们讨论整理物品的重要性和好处。
2. 通过引导问题，让幼儿思考如何整理物品，以及整理物品对自己和他人的影响。
讲解整理物品的基本步骤：1. 向幼儿展示整理物品的示范视频或图片，并解释每个步骤的重要性。
2. 与幼儿一起讨论每个步骤，并鼓励他们提出问题和分享自己的经验。
实践活动：1. 将各种玩具、书籍、文具等杂乱放置在教室中，让幼儿亲自动手整理。
2. 引导幼儿按照分类盒子或标签上的指示，将物品进行分类和归纳。
3. 鼓励幼儿在整理过程中互相合作，共同完成任务。
总结反思：1. 与幼儿一起回顾整理物品的基本步骤，并让他们分享自己的体验和感受。
2. 引导幼儿思考如何将整理物品的习惯应用到其他场景中，例如整理书包、整理自己的床铺等。
扩展活动：1. 继续进行整理物品的活动，逐渐增加难度和复杂性，以提高幼儿的整理能力。
2. 鼓励幼儿在家中也能积极参与整理物品的活动，与家长共同培养良好的生活习惯。
评估方法：1. 观察幼儿在整理物品活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的问答或讨论，了解他们对整理物品的理解和掌握程度。
教学反思：1. 根据幼儿的实际表现和反馈，及时调整教学策略和活动安排。
2. 鼓励幼儿在整理物品的过程中发现问题和解决问题，培养他们的思考能力和创造力。
教案建议和指导：1. 整理物品教案应注重培养幼儿的自理能力和责任感，因此在教学过程中要充分引导幼儿主动参与和思考。
幼儿园小班综合课程教案大全8篇
幼儿园小班综合课程教案大全8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班收拾玩具教案 幼儿园小班玩具整理
幼儿园小班收拾玩具教案一、教学目标1. 让幼儿了解玩具整理的重要性，培养他们的良好生活习惯。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高他们的协作能力。
3. 帮助幼儿培养爱护公共物品的意识，懂得珍惜玩具。
二、教学重点1. 教会幼儿如何整理玩具，学会合理利用时间和空间。
2. 提高幼儿的动手能力和动手协调能力。
三、教学难点1. 让幼儿形成主动整理玩具的习惯。
2. 培养幼儿的整齐意识，让他们能够按照规定的步骤整理玩具。
四、教学准备1. 准备幼儿园的各类玩具，包括积木、泥土、玩偶等。
2. 制定整理玩具的具体步骤。
3. 准备好表扬和奖励幼儿的方式，激励他们积极参与整理玩具。
五、教学步骤步骤一：引入- 老师可以利用图片、故事或者游戏等形式，向幼儿引入本次整理玩具的活动，让他们了解整理玩具的意义和重要性。
步骤二：职责分工- 老师可以将幼儿分成小组，每个小组负责整理特定种类的玩具。
一组负责积木，一组负责玩偶等。
步骤三：示范演示- 老师可以先示范一遍整理玩具的具体步骤，让幼儿明白应该如何进行整理。
步骤四：实际操作- 老师可以要求幼儿按照分工开始整理玩具，边整理边引导幼儿，帮助他们养成整理玩具的好习惯。
步骤五：总结反思- 整理玩具结束后，老师可以组织幼儿进行反思总结，让他们意识到整理玩具的重要性，并表扬他们在活动中的表现。
六、教学反思本次幼儿园小班收拾玩具教案设计了一系列合理的活动步骤，让幼儿在玩乐中培养良好的生活习惯，同时也提高了他们的团队合作精神。
在实际操作中，教师要耐心引导幼儿，帮助他们克服一开始可能出现的困难，激励他们积极参与整理玩具。
通过本次教学活动，希望能够让幼儿明白整理玩具的意义，养成良好的生活习惯，懂得珍惜公共物品。
教学活动后的评估及反思：在教学过程中，老师应该及时观察幼儿的反应，对他们在整理玩具的过程中的表现进行评估，以及时调整教学策略。
通过观察发现，有些幼儿在整理玩具时可能会出现争抢、不合作等问题，针对这些情况，老师应该及时引导，并鼓励他们进行合作，培养他们的团队合作精神。
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幼儿园小班综合教案
活动目的：
1、通过操作活动，体验游戏的快乐。
2、通过观察、辨别，排除干扰，找出一一对应的关系。
3、初步养成良好的行为习惯，知道收拾、整理物品。
活动准备：
1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。
2、幼儿座位呈单半圆形摆放。
3、游戏音乐《大鞋和小鞋》，录音机。
4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》。
活动过程：
1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多种类。
（1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿互相交流、表述。
①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋，伸出来给我看看！”（幼儿把脚伸出来，教师观察）
②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上还有**，真漂亮。
老师今天也穿了一双鞋，我们一起来看看！”（教师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观察、讲述）
③“你们的鞋子也很漂亮，现在就请你把它的模样向你旁边的
小朋友介绍一下吧！”（幼儿互相进行讲述，教师倾听、指导）（2）请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。
“现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。
”
（3）说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的种类。
“刚才我们说了许多种鞋，有皮鞋、球鞋，那除了这些鞋，你们还知道哪些种类的鞋吗？”（幼儿自由讲述，教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。
）
（自评：鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品，孩子们也非常的熟悉，从而会常常成为他们谈论的中心。
设计这一环节，是本着从孩子们的兴趣出发为旨，让他们通过自己的观察和探索，相互介绍、分享自己的见解，把孩子们的注意力自然而然的引入主题，并为下一环节奠定基础。
《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
”因此，设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，并尝试描述出自己所穿鞋子的模样，发展幼儿的语言表达能力以及思维能力。
）
2、游戏“鞋样匹配”。
（1）提出要求，幼儿操作。
①“今天，糊涂城里要举办一个晚会，可是城里的小脚丫们却
在犯愁，因为他们每天回来就把鞋子乱扔，现在怎么也找不到一双一样的鞋子。
他们想请大家帮帮他们，好吗？”
②教师边讲述边出示小脚图和鞋样，进行示范。
“等会，请每个小朋友到后面桌上找一个小脚丫，然后从中间的篮子里帮它找一双一模一样的鞋子，找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小朋友说说，你找到的鞋子是什么样的，看看谁能找得又快又对！”
（2）教师小结,并对幼儿进行良好行为习惯的教育。
①教师检查幼儿的配对情况，对配错的`情况在集体中请幼儿观察、分析，帮助幼儿排除干扰，找对一一对应的关系。
“小朋友们都把鞋子拿好，我来检查一下，看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。
”（幼儿把鞋样拿好，教师观察）
②教育孩子在平时的生活中也应该把脱下来的鞋子摆放整齐，并交代要求，请幼儿把鞋样收整齐。
“那我们平时能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢？鞋子脱下来以后就要把它们（摆整齐）。
现在就请小朋友们把鞋子整齐的放在小椅子底下，放好以后赶紧到老师这来排好队开火车，看谁放得又整齐又快！”（排队带幼儿到红线处一队站好。
）
（自评：〈〈纲要〉〉中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，……寓教育于生活、游戏之中。
”孩子们都喜欢游戏,也喜欢拥用一定的角色身份来进行游戏.因
此，这个环节的设计上就利用了故事的形式来进行引入，赋予幼儿一定的角色和情境，并以游戏的方式引导幼儿去进行操作，目的就是想为幼儿创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并通过这种轻松、愉快的操作达到教育的目的。
与此同时，也充分利用这种情境,让孩子在学习知识的同时,有效地进行养成教育,以培养幼儿良好的行为习惯.）
3、游戏“穿大鞋”。
（1）提出游戏要求，幼儿游戏。
“我们上次玩了‘穿大鞋’的游戏，今天大家还想玩吗？可是，今天的游戏有一点点不同。
听好了，待会听到老师的哨音，请你们先从红线这随便拿一双鞋，然后赶快跑到那边的蓝线处找到它的好朋友，找对以后就在蓝线那把自己的小鞋脱下来、摆整齐，然后把大鞋子换好就可以到中间来做游戏了。
”
（2）幼儿穿上大鞋在场地中间随音乐自由玩耍，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。
（播放“大鞋和小鞋”的音乐）（3）请幼儿把鞋子互相交换，再次进行游戏，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。
（播放“大鞋和小鞋”的音乐） “现在，请小朋友们到老师这儿来，轻轻地把自己的鞋子脱下来，和别的小朋友交换一下。
”
（4）请幼儿换回自己的鞋子，然后按老师要求把大鞋收拾整齐。
（幼儿换鞋子的同时播放音乐）“玩得高兴吗？现在请小朋友们轻轻地去把自己的鞋子换回来，然后把你刚才穿的大鞋收到那
两个绿色的大篮子里放好，到老师这来开火车。
”（以游戏“开火车”的形式带幼儿离开活动室）
（自评：“穿大鞋” 是孩子们非常喜欢和热情投入的一个音乐游戏，因为也是和鞋子相关的游戏,因此,便想把它放入活动中来.可是怎样才能使这个游戏更好的为本次活动的教育教学服务，经过思考，我便把游戏的玩法更改了一下，在本环节的设计中，在音乐游戏之前加上了配对的环节，这样既达到了教育的目的，又满足了幼儿游戏的天性，一举两得。
此外，在这个环节中，为了确实的落实养成教育的目的，和上一环节相呼应,活动中教师就在幼儿会出现的情况中前时时提醒，反复强调,在点滴中加强对幼儿的习惯的培养。
）
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