幼儿园小班综合教案-奇妙的口袋
《神奇的口袋》小班教案(11篇)
《神奇的口袋》小班教案（11篇）《奇妙的口袋》小班教案篇1活动目标：1、愿意参加科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。
2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。
3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。
活动预备：1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。
3、2只小动物玩具〔其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙〕作为归类的标记，分别放在两只筐边。
活动过程：1、情境创设，激发幼儿参加活动的爱好。
〔1〕创设“奇妙的口袋”情境，激发幼儿参加活动的爱好。
老师：魔术团里有一位奇妙的老爷爷，老爷爷有一个奇妙的口袋。
里面有许多许多好玩的东西，你想看一看吗？〔2〕引导幼儿猜想口袋里的物品及其特征。
老师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？〔3〕请幼儿摸一摸、说一说。
老师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。
〔1〕老师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。
〔2〕鼓舞幼儿用“似乎”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。
老师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？〔3〕取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜想。
3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。
〔1〕幼儿依据老师的指令摸出相应的物体。
老师：请你摸出一个软软〔或硬硬〕的东西。
〔2〕当幼儿摸出后，鼓舞幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。
老师：你摸到的这个软软〔或硬硬〕的是什么东西？4、游戏“送礼物”。
〔1〕师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。
〔2〕老师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。
老师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？〔3〕幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。
幼儿园科学教案：奇妙的口袋
幼儿园科学教案：奇妙的口袋一、教学目标：1. 让幼儿对科学产生兴趣，培养他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿认识和了解常见的物体和材料。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
二、教学内容：1. 认识不同的物体和材料，如塑料、纸张、金属等。
2. 学习通过观察、触摸和闻味道来分辨不同的物体。
3. 进行简单的科学实验，如溶解、浮沉等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，引导幼儿积极参与活动。
2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿直观地了解不同的物体和材料。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 准备一个神奇的口袋，里面装有各种不同的物体。
2. 准备一些简单的科学实验材料，如盐、糖、水等。
3. 准备教案、PPT和教学卡片等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解神秘的口袋，激发幼儿的好奇心，引导他们积极参与活动。
2. 认识物体：教师从口袋中取出一个物体，让幼儿观察、触摸和闻味道，猜测是什么物体。
3. 科学实验：教师演示简单的科学实验，如溶解、浮沉等，让幼儿观察和体验。
4. 动手操作：幼儿分组进行实践操作，亲自动手做实验，感受科学的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评估他们对科学的热情。
2. 通过观察和实验，评估幼儿对不同物体和材料的认知程度。
3. 评估幼儿在动手操作过程中的观察力、想象力和创造力的发展。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起进行科学实验，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观科学展览或者进行户外科学探索活动，拓宽他们的视野。
3. 开展科学主题的故事会，让幼儿通过故事了解科学的原理和奥秘。
八、教学注意事项：1. 确保教学活动安全，避免使用有潜在危险的实验材料。
2. 关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和支持。
3. 鼓励幼儿的发问和思考，培养他们的科学思维能力。
九、教学反思：1. 反思教学活动的设计和实施过程，评估是否达到了预期的教学目标。
幼儿园科学教案：奇妙的口袋
幼儿园科学教案：奇妙的口袋第一章：介绍奇妙的口袋教学目标：1. 引起幼儿对科学实验的兴趣。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
教学材料：1. 准备一个神秘的口袋。
2. 各种小物品，如塑料球、小纸片、小木块等。
教学步骤：1. 向幼儿展示神秘的口袋，引发他们的好奇心。
2. 邀请幼儿猜测口袋里有什么。
3. 让幼儿轮流摸出口袋里的物品，并描述他们的观察结果。
4. 引导幼儿探讨不同物品的质地、形状和颜色。
第二章：探索口袋里的声音教学目标：1. 培养幼儿对声音的敏感性。
2. 提高幼儿的听力和描述能力。
教学材料：1. 准备一个神秘的口袋。
2. 各种发出不同声音的小物品，如小铃铛、小木块、小塑料杯等。
教学步骤：1. 向幼儿展示神秘的口袋，引发他们的好奇心。
2. 邀请幼儿猜测口袋里有什么。
3. 将口袋里的物品一个一个地放进口袋，让幼儿听声音并描述他们的观察结果。
4. 引导幼儿探讨不同物品发出的不同声音。
第三章：观察口袋里的色彩教学目标：1. 培养幼儿对颜色的认知。
2. 提高幼儿的观察和描述能力。
教学材料：1. 准备一个神秘的口袋。
2. 各种不同颜色的物品，如彩色小球、彩色纸片、彩色木块等。
教学步骤：1. 向幼儿展示神秘的口袋，引发他们的好奇心。
2. 邀请幼儿猜测口袋里有什么。
3. 让幼儿轮流从口袋里取出物品，观察并描述他们的颜色。
4. 引导幼儿探讨不同颜色的物品。
第四章：探索口袋里的形状教学目标：1. 培养幼儿对形状的认知。
2. 提高幼儿的观察和描述能力。
教学材料：1. 准备一个神秘的口袋。
2. 各种不同形状的物品，如圆形小球、方形纸片、三角形木块等。
教学步骤：1. 向幼儿展示神秘的口袋，引发他们的好奇心。
2. 邀请幼儿猜测口袋里有什么。
3. 让幼儿轮流从口袋里取出物品，观察并描述他们的形状。
4. 引导幼儿探讨不同形状的物品。
教学目标：1. 巩固幼儿对颜色、形状、声音的认知。
2. 培养幼儿的表达和展示能力。
教学步骤：2. 邀请幼儿展示他们对奇妙的口袋的理解和感受。
小班游戏优秀教案及教学反思《奇妙的口袋》
小班游戏优秀教案及教学反思《奇妙的口袋》一、教案设计1.1 教学目标通过本次游戏，学生将能够：1.学习并记忆学习故事《奇妙的口袋》中的物品；2.能够辨别物品的特征，并联系自身日常生活实际进行分类；3.培养学生观察、分析、判断、记忆和协作等能力；4.让学生在游戏中体验到探索、思考、合作的快乐，并增加对英语学习的兴趣。
1.2 教学重点1.让学生记忆学习故事《奇妙的口袋》中的物品；2.让学生能够辨别物品的特征，并联系自身日常生活实际进行分类。
1.3 教学方式1.游戏教学2.前置知识引入1.4 教学材料1.故事《奇妙的口袋》2.游戏卡片1.5 教学步骤步骤一：引入教师将学习故事《奇妙的口袋》中的物品，与生活中的物品进行引入。
问学生他们平时都带着哪些物品上学，并进行分类。
步骤二：故事角色扮演教师让学生分组，每个组扮演一个角色，并观看Youtube视频进行故事角色扮演。
让学生能够了解故事中的物品。
步骤三：游戏规则介绍每个小组给一张游戏卡片，教师在班内张贴了所有卡片的图片，少数卡片的数量在前面单独标出，如果错误则扣分，如果正确则加分。
每个小组答题前不可与其他小组讨论，答题结束后每个小组可以进行讨论并分享。
步骤四：游戏开始教师宣布开始游戏，让每个小组依次进行回答，直到所有卡片回答完毕。
步骤五：游戏结束统计小组答的正确题数，计算得分。
最后，教师公布分数最高的小组，并颁发奖品。
二、教学反思这次游戏教学让学生在游戏中提高了心理素质，培养了他们的观察能力、智力开发和集体协作精神，让学生在轻松愉快的气氛中积极参与，同时也激发了他们对英语学习的兴趣。
但在游戏中，有些学生存在参与度不高、分组不合理等问题，需在以后的教学中加以改善，让所有学生都能积极参与，并获得更多收获。
幼儿园小班科学：奇妙的口袋教案
幼儿园小班科学：奇妙的口袋教案一、教学目标：1. 让幼儿对科学产生兴趣，培养他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿认识和了解常见物品的性质和特点。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
二、教学内容：1. 认识五种不同的物品，如气球、塑料杯、纸片、小石头、铃铛等。
2. 了解这些物品的性质和特点，如气球的弹性、塑料杯的透明度、纸片的轻盈、小石头的坚硬、铃铛的声音等。
3. 通过游戏和操作活动，让幼儿体验和探索这些物品的性质。
三、教学准备：1. 五个不同物品的实物，如气球、塑料杯、纸片、小石头、铃铛等。
2. 口袋五个，分别放入上述五种物品。
3. 教学场地布置，以便进行游戏和操作活动。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示五颜六色的气球，引起他们的兴趣，告诉他们今天要上的课程是关于奇妙的口袋。
2. 展示：教师分别将五种物品放入五个口袋中，让幼儿观察和触摸，感受它们的性质和特点。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让他们通过触摸和观察，猜出每个口袋中的物品是什么。
4. 操作：教师引导幼儿进行操作活动，如吹气球、倒水、抛纸片等，让他们亲身体验和探索物品的性质。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的五种不同物品，了解它们的性质和特点，并尝试用词语描述。
2. 延伸：教师可根据幼儿的表现和兴趣，组织相关的科学活动，如探索更多物品的性质、进行科学实验等。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，以幼儿的兴趣为导向，让他们在游戏中自然地学习和探索。
2. 利用直观教具，让幼儿能够清晰地观察和体验物品的性质。
3. 采用分组合作的方式，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和操作活动中的参与程度和表现，了解他们的观察力、想象力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评估他们的团队协作和沟通能力。
3. 收集幼儿的作业和延伸活动成果，评估他们对课程内容的理解和掌握程度。
幼儿园小班教案《奇妙的口袋》含反思
幼儿园小班教案《奇妙的口袋》教学目标1.能够准确理解故事的情节和主旨；2.听懂并模仿故事中的语言表达；3.能够简单地表达自己的观点和思想。
教学内容1.故事《奇妙的口袋》；2.词汇掌握：口袋、小石子、积木、老鼠、婴儿、糖果；3.表演评价：幼儿挑选自己喜欢的角色，表演故事片段。
教学过程课前准备1.教师出示故事《奇妙的口袋》封面，让幼儿猜猜故事会讲述什么内容；2.词汇闯关游戏：教师出示词卡，让幼儿们认识生词，并将生词进行分类。
教学步骤第一步：故事导入1.教师简述故事情节：讲述一个神奇的口袋，里面可以装下所有东西，但如果口袋里装满了东西，就超出容量了，不能再装新物品。
有一天，主人公不小心捡到了口袋，于是开始了他的奇幻之旅；2.教师询问幼儿对故事情节的理解和感受，激发幼儿的阅读兴趣。
第二步：语言学习1.教师将故事中的语言进行逐一解释，让幼儿能够准确地理解故事情节；2.教师读着故事，让幼儿模仿故事中的语言表达，并给予大小声音、语调、情感等方面的引导。
第三步：角色扮演1.教师让幼儿们自由挑选自己喜欢的角色，并进行角色扮演；2.教师将故事情节进行分段，让幼儿们按照情节进行表演；3.教师给出表演评价标准，并对幼儿们的表演进行评价和反馈。
课后巩固1.教师让幼儿回忆故事情节，进行“大家说”环节；2.按照课堂上分类出的单词，教师出示不同的物品，让幼儿进行认知游戏；3.给幼儿留下一个语言练习题：“口袋里装了什么物品？”。
教学反思本次课程以故事为载体，引导幼儿进行语言学习和情感体验，既让幼儿在轻松愉悦的氛围中获取知识，又增强了幼儿的兴趣和参与度。
在教学过程中，教师更好地传达了教学目的和思路，通过角色扮演和表演评价，让幼儿得到了很好的实践机会和成就感。
在今后的教学过程中，教师还需加强对幼儿的个性化引导，让每个幼儿都能够得到充分的发展和尊重。
幼儿园小班教案《奇妙的口袋》含反思
幼儿园小班教案《奇妙的口袋》含反思一、教学目标：1、同学能够听懂、仿照、说出故事中相关的单词。
2、同学能够了解故事中的情节、角色、场景、事件。
3、同学能够通过叙述、绘画、游戏等形式来表达对故事的理解。
二、教学准备：1、多媒体教学设备、音响设备等。
2、幼儿园小班同学绘画用具、贴纸、颜色泥等。
3、教学小道具：口袋、各种演员纸牌等。
三、教学流程：1、导入环节走进教室，派发一只口袋给每个同学。
让同学猜想这只口袋里能装下什么东西？以此来激发同学的古怪心和想象力。
2、故事叙述老师带领同学阅读《奇妙的口袋》。
在叙述过程中，依据情节打开，向同学呈现不同的场景、角色。
老师可以激励同学积极参加到故事中，引导同学依据文字描绘本身脑海中的画面。
3、口袋探究老师引导同学将本身的口袋里的东西拿出来，对这些东西打开简短的描述，通过这样的互动增长同学之间的交流和理解。
4、绘画游戏让同学用颜色泥、贴纸、彩笔等绘制本身心中的口袋和故事主角。
老师要引导同学在画作中表达他们对故事情节和角色的理解和情感。
5、游戏环节老师准备各种形象的演员纸牌，让同学分别扮演不同的角色进行表演，让同学通过演出感受故事中的情境、人物和气氛。
6、小结与反思老师对本次课程进行总结，重点强调同学在探究口袋、画画和表演游戏中的发觉和收获。
同学进行自我反思，回答以下问题：学到了什么、收获了什么、感受到了什么？四、教学策略与特点：1、基于情景模拟和探究此课程基于情境模拟和探究的教学策略，通过寓教于乐、情境引导等方式，使同学在无形中感受到学问的吸引力和引领效果。
2、多元化的学习方式通过多种形式的故事叙述、绘画、游戏等方式，让同学在活动中愉悦感受到学习的欢乐，并培育他们的探究本领和古怪心。
3、引导同学自动参加在教学中，老师通过游戏、互动等方式激励同学自动参加，让同学成为教学的主体，从而培育他们的自我掌控力、自动性和合作精神。
五、反思：通过对本节课程的教学、察看和评估，反思本身的教学方法和效果，总结以下几点：1、激励同学表达在口袋探究和绘画游戏中，发觉部分同学表达欠佳，意象表达不够丰富。
幼儿园小班语言优秀教案详案奇妙的口袋(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言优秀教案详案奇妙的口袋(三篇)目录：
幼儿园小班语言优秀教案详案奇妙的口袋一
幼儿园小班语言优秀教案详案小鸟问好二
幼儿园小班语言优秀教案详案毛毛虫小班语言三
幼儿园小班语言优秀教案详案奇妙的口
袋一
设计意图：
小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。
因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。
活动目标：
1，使幼儿掌握量词：本、盒、束、把、个等。
2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。
活动准备：与目标中量词有关的物品，漂亮的口袋
活动过程：
1，情景设置：在美丽的花园里，孩子们发现了一个漂亮的大口袋。
老师：这个奇妙的口袋里会有什么呢?幼儿：蛋糕、小狗、礼物，......... 老师：你们相知道它里面到底是什么东西吗? 教师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。
总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。
每一种物品都有恰当的量词来形容它，希望小朋友以后能正确的掌握他们。
2，分组进行量词练习。
(1) 由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋;(2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?(3)打开口袋后，教师提出要求：能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。
3，请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词?用击鼓传花的游戏请小朋友回答。
4，活动自然结束。
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奇妙的口袋
奇妙的口袋
活动目标：1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。
2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。
活动准备：1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。
2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成神奇老爷爷的样子。
3、小红花若干份糨糊
活动过程：
一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。
（配班教师）今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。
让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧！（配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。
我呀今天带来一个非常神奇的口袋，里面有许多的宝物。
你们想知道有哪些宝物吗？我今天要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么？你们快想吧来告诉我好吗？）
二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。
1、师：小朋友的办法怎么样呢？让我们来请几位小朋友试一试吧！
2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征（你摸的宝物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受）。
3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣
小朋友想不想有个神奇的口袋呀？神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗？
交代游戏规则：教师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。