小班综合教案 幼儿园小班综合教案 幼儿园综合教案.doc
幼儿园小班教学教案(摘选6篇).doc
幼儿园小班教学教案(摘选6篇)幼儿园小班教学教案【篇1】教学内容P28—29 有趣的拼搭教学目标1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。
2、在活动中培养学生观察、比较的能力。
3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。
教学重点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学设计一、复习引入1、复习师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。
2、引入师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。
全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。
哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。
●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。
在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。
二、活动安排1、滚一滚师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。
再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。
从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。
2、堆一堆发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。
活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。
幼儿园小班综合教案 小班综合活动;小鸟受伤了
幼儿园小班综合教案小班综合活动;小鸟受伤了教学目标：1. 培养幼儿的爱心和同情心，理解并尊重生命。
2. 提高幼儿的语言表达能力和观察力，通过故事理解小鸟受伤的原因和后果。
3. 学习基本的急救知识，如轻轻触摸、寻求大人帮助等。
教学内容：1. 故事《小鸟受伤了》2. 小鸟的生活习性和环境需求3. 基本的动物救助知识和方法教学准备：1. 故事《小鸟受伤了》的绘本或图片2. 小鸟模型或者玩具3. 简单的急救工具（如纱布、棉花等，用于模拟救助过程）4. 关于小鸟生活习性和环境需求的图片或视频教学过程：1. 引入：教师讲述故事《小鸟受伤了》，引导幼儿关注小鸟的遭遇，激发他们的同情心。
2. 讨论：引导幼儿讨论小鸟为什么会受伤，以及我们可以怎样帮助它。
鼓励幼儿发表自己的想法和观点。
3. 学习：介绍小鸟的生活习性和环境需求，让幼儿了解如何保护小鸟。
4. 实践：模拟小鸟受伤的场景，让幼儿尝试使用简单的急救工具进行救助，强调轻轻触摸和寻求大人帮助的重要性。
5. 总结：回顾今天的活动，强调爱护动物、尊重生命的主题。
教学延伸：1. 安排一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察小鸟，实践今天学到的知识。
2. 鼓励幼儿回家与家长分享今天的学习内容，一起寻找更多关于动物救助的信息。
教学总结：本次综合活动以“小鸟受伤了”为主题，通过故事、讨论、学习和实践，幼儿不仅了解了小鸟的生活习性和环境需求，还学会了基本的动物救助知识和方法。
更重要的是，他们在这个过程中培养了爱心和同情心，明白了尊重生命的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论和实践活动中的参与度和反应，评估他们对主题的理解和接受程度。
2. 通过幼儿的口头反馈和行为表现，评价他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。
3. 在后续的户外活动和家庭互动中，跟踪幼儿的学习效果和行为变化，进一步评估教学效果。
幼儿园小班综合教案 小班综合活动 我们爱橘子
幼儿园小班综合教案小班综合活动我们爱橘子教学目标：1. 让幼儿了解橘子的基本特征和营养价值。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动感受和探索橘子的特性。
3. 培养幼儿对水果的喜爱和健康饮食的习惯。
教学内容：1. 橘子的外观特征和内部结构介绍。
2. 橘子的营养价值和健康效益讲解。
3. 橘子的手工制作活动（如：制作橘子手印画或简易橘子皮小船）。
教学准备：1. 新鲜的橘子若干个。
2. 相关的教学图片和视频资料。
3. 手工制作材料：颜料、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入环节：教师出示橘子，引导幼儿观察并描述其颜色、形状、大小等外部特征。
2. 探索环节：教师带领幼儿一起剥开橘子，观察并讨论其内部结构和味道。
3. 讲解环节：教师通过图片和视频，讲解橘子的生长过程和营养价值，强调其对身体健康的好处。
4. 实践环节：组织幼儿进行橘子手工制作活动，如制作橘子手印画或简易橘子皮小船，培养幼儿的动手能力和创新思维。
5. 分享环节：让幼儿展示并分享自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
教学延伸：1. 在家与家长一起阅读关于橘子的故事书或者观看相关的动画片，加深对橘子的理解和喜爱。
2. 在日常生活中鼓励幼儿多吃水果，尤其是橘子，养成健康的饮食习惯。
教学总结：本次活动中，幼儿通过观察、探索、实践和分享，不仅了解了橘子的特征和价值，还锻炼了观察力、动手能力和创新能力。
希望他们在今后的生活中能更加热爱水果，注重健康饮食。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对橘子的理解程度和兴趣程度。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的动手能力和创新思维。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的饮食习惯是否有所改善，以及他们对橘子的认识是否得到深化。
幼儿园小班综合教案 树叶宝宝比大小
幼儿园小班综合教案树叶宝宝比大小教案标题：树叶宝宝比大小一、教学目标：1. 让幼儿理解“大”和“小”的概念，并能区分物体的大小。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力，培养他们的逻辑思维。
3. 通过实践活动，激发幼儿对自然界的兴趣和爱护环境的意识。
二、教学内容：1. 学习并理解“大”和“小”的概念。
2. 通过比较不同大小的树叶，实践大小的区分。
三、教学准备：1. 多种大小不一的树叶（新鲜或干枯的均可）。
2. 一张大的画纸或者白板。
3. 可以用来标记大小的彩色贴纸或者记号笔。
四、教学过程：1. 引入主题：教师以故事的形式引入“树叶宝宝比大小”的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 学习概念：教师展示大小不同的树叶，引导幼儿观察并理解“大”和“小”的概念。
3. 实践活动：让幼儿自己挑选树叶，然后与其他幼儿的树叶进行比较，判断哪个大，哪个小。
4. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选出最大和最小的树叶，然后在画纸上用彩色贴纸或记号笔标记出来。
5. 总结分享：每个小组分享他们的发现，教师对幼儿的观察和比较结果进行肯定和引导。
五、教学延伸：1. 在户外活动中，鼓励幼儿寻找更多大小不同的树叶，进一步实践和巩固大小的概念。
2. 创作艺术作品：利用收集到的大小不同的树叶，制作树叶拼贴画，增强幼儿的创造力和动手能力。
六、教学总结：本节课我们学习了“大”和“小”的概念，并通过比较树叶的大小进行了实践。
大家都表现得非常棒，能够准确地找出最大的和最小的树叶。
希望你们在日常生活中也能善于观察，比较事物的大小。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对“大”和“小”概念的理解程度。
2. 通过幼儿在分组活动和分享环节的表现，评估他们的比较能力和团队协作能力。
3. 在教学延伸活动中，观察幼儿能否独立找到大小不同的树叶，以及他们在创作艺术作品时的创新性和动手能力。
小班综合教案《幼儿园是我家》
小班综合教案《幼儿园是我家》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班综合教案逛逛我的幼儿园
小班综合教案逛逛我的幼儿园教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园综合课程《逛逛我的幼儿园》，主要内容涵盖幼儿园的环境、设施以及日常活动。
教学章节包括：幼儿园的操场、教室、食堂、寝室、卫生间等场所，以及相应的活动内容，如玩游戏、唱歌、跳舞、用餐、睡觉等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解幼儿园的环境和设施，增强对幼儿园的归属感。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及团队合作意识。
3. 提升幼儿对日常活动的自觉性和自律性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉幼儿园的环境和设施，知道在不同场所应该进行的活动。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、音频等多媒体教学材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观幼儿园，观察和描述幼儿园的环境和设施。
2. 知识讲解：通过图片和视频，让幼儿认识幼儿园的操场、教室、食堂、寝室、卫生间等场所，以及相应的活动内容。
3. 例题讲解：以游戏、唱歌、跳舞等活动为例，让幼儿了解在不同场所应该进行的活动。
4. 课堂练习：分组进行手工制作，制作出自己喜欢的幼儿园活动场景。
5. 成果展示：让每个小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
6. 作业布置：请幼儿回家后，向家人介绍幼儿园的环境和设施，以及自己在幼儿园的日常生活。
六、板书设计幼儿园环境操场、教室、食堂、寝室、卫生间等幼儿园活动游戏、唱歌、跳舞、用餐、睡觉等七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍幼儿园的环境和设施，以及自己在幼儿园的日常生活。
答案：幼儿可以根据自己的喜好和实际情况，选择介绍幼儿园的某一环境或活动。
2. 请幼儿观察家人在家的活动，尝试用画笔记录下来，并与同学分享。
答案：幼儿可以根据家人的活动，画出相应的场景，如看电视、做饭、打扫卫生等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过带领幼儿参观幼儿园，让他们了解和熟悉幼儿园的环境和设施，提高他们对幼儿园的归属感。
幼儿园小班综合教案
幼儿园小班综合教案教学目标：1. 帮助幼儿逐步适应幼儿园生活，建立良好的适应能力和合作意识。
2. 培养幼儿的基本生活自理能力，如穿脱衣物、洗手等。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过各种活动促进幼儿的综合发展。
教学内容：1. 适应幼儿园生活：- 介绍幼儿园的环境和规则。
- 帮助幼儿认识老师和同学，建立友好关系。
- 组织适应性活动，如游戏、歌曲等，让幼儿逐步适应幼儿园的生活。
2. 生活自理能力培养：- 教授幼儿正确的穿脱衣物方法。
- 教授幼儿正确的洗手方法。
- 组织幼儿参与整理教室、摆放玩具等活动，培养幼儿的整理能力。
3. 语言表达和社交能力培养：- 组织幼儿参与各种语言游戏，如说故事、唱歌等，培养幼儿的语言表达能力。
- 组织幼儿参与小组活动，如合作游戏、角色扮演等，培养幼儿的合作意识和社交能力。
4. 动手能力和创造力培养：- 组织幼儿参与手工制作活动，如剪纸、折纸等，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 组织幼儿参与绘画、拼图等活动，培养幼儿的艺术表达能力和观察力。
教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏活动引导幼儿学习，增加学习的趣味性和参与度。
2. 情景教学法：通过创设情境，让幼儿在真实的环境中学习和实践。
3. 合作学习法：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学资源：1. 游戏道具：如积木、拼图、玩具等。
2. 图书和故事书：选择适合幼儿的图书，进行阅读和讲故事。
3. 手工材料：如纸张、颜料、剪刀等。
评估方法：1. 观察记录：观察幼儿在活动中的表现和参与度。
2. 作品展示：展示幼儿在手工制作和绘画等活动中的作品。
3. 口头表达：通过与幼儿的交流，了解他们对学习内容的理解和掌握程度。
教学时间安排：根据具体情况，可以将教学内容分为多个单元进行教学，每个单元的时间安排为1-2周。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可以根据幼儿的实际情况和教师的教学经验进行调整和修改。
幼儿园小班综合课程教案大全8篇
幼儿园小班综合课程教案大全8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班综合教案幼儿园小班综合教案幼儿园综合教案
以下是我整理的关于幼儿园小班综合教案的内容，供大家浏览参考。
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幼儿园小班综合教案一：爱吃水果的牛
活动目标：
1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。
2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果。
活动准备：
图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。
活动过程：
一、引出主题
1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗?
2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。
3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案：牛。
4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。
二、理解故事
1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样?
2、主人每天怎样带牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。
体会主人对牛的关心和爱护。
)
3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?
4、牛呢，它怎么没有感冒?
5、牛想什么办法救大家?
6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?
三、制作香蕉奶昔
1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。
2、将切碎的香蕉放人搅拌器。
3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。
四、完整欣赏故事
1、边看图画书边和老师一起讲故事。
2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。
附故事爱吃水果的牛
在村子里住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。
有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃……
一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。
牛看见自己的主人病了，心里又着急又难过。
它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。
主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。
牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。
最后，大家都变成爱吃水果的人了。
幼儿园小班综合教案二：熊娃娃和树叶宝宝
活动目标：
1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好朋友。
2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识。
活动准备：
树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本
活动过程：
一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题
师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。
轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。
教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。
幼儿和教师一起捡树叶。
二、故事欣赏
1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗?咦，你看，这是谁?
出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了?
师：怎么回事呢?我们一起去看看吧。
教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。
提问：
(1)刚开始，小熊有没有和树叶宝宝做朋友?
(2)谁要吃掉小熊?
(3)大灰狼来了，是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊，好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，教师当小熊)
3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶
师提问：你喜欢树叶宝宝吗?为什么?
师：我也喜欢树叶宝宝，它除了会救小动物外，还有很多用处呢!小树叶还有什么用处，你们知道吗?谁来说说看?
请幼儿自由发表看法。
师总结：小树叶能作肥料，书签，标本，药品，还能净化我们的空气，让我们呼吸到新鲜的氧气，所以我们不能随意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做朋友，不能随便摘树叶，对吗?
四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园
师：小树叶的用处可真大，我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去，用它们来装扮我们的教室，好吗?
附故事：熊娃娃和树叶宝宝
天气真好，熊玩具来到山上玩，飘落在地上的树叶宝宝看见了，心里真高兴呀，树叶宝宝对小熊说：“小熊玩具，你来啦，我们一起玩玩吧，好吗?”小熊歪着脑袋说：“我有小朋友做我的好朋友了，还有小花小草，我才不和你玩呢。
”树叶宝宝听了，伤心地走开了。
正在这时，一只大灰狼伸着懒腰说：“我刚睡醒，肚子好饿呀，咦，前面有只小熊，正好给我当点心吃。
”大灰狼说完向前走去。
树叶宝宝看见了，着急地对小熊说：“小熊，不好了，不好了，大灰狼来了，你快跑吧。
”小熊哭着说：“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。
”小树叶说：“小熊，别哭了，我们一起来帮助你。
”他们一起跑到小熊身上，把他围了起来。
不一会儿，小熊就被树叶全都遮住了。
这时，大灰狼来了，东找找，西看看，说：“刚才明明看见小熊在这里的，怎么一下子就不见了，我再去前面找找。
”说完就摇着脑袋，灰溜溜地走开了。
树叶宝宝看见大灰狼走远了，对小熊说：“大灰狼走了，小熊，你快出来吧。
”小熊从树叶堆里钻出来，对树叶宝宝说：“谢谢你们了，今天多亏你们救了我。
”树叶宝宝说：“不用谢，帮助好朋友是应该的。
虽然我们离开了树妈妈的怀抱，但是我们还是很有用处的。
”小熊羞愧地说：“我现在知道了，我们都要互相帮助，我们大家都是好朋友。
”小熊和树叶宝宝成了好朋友，他们高高兴兴地在一起。
反思：
小班幼儿好动，好模仿，小班幼儿语言发展能力较快，我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式，在活动中运用情境表演，让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容，并让幼儿参与表演，幼儿积极性较高。
但是，在开始部分的时候，我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作，让幼儿体验模仿，那后面的表演可能会有更好的效果。
应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来，不是一味地坐在那里当旁观者，这样才能使这节课更加生动有趣。
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