幼儿园小班科学教案《配对找朋友》
配对找朋友小班科学教案
配对找朋友小班科学教案引言：科学教育是幼儿园教育中的一项重要内容，通过科学实验和观察，可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本文将介绍一种适用于小班幼儿园的科学教案——配对找朋友，通过这个教案，幼儿可以在游戏中学习科学知识，培养交流合作能力。
一、教学目标1.通过游戏，引导幼儿发现并理解物体的相似与不同之处。
2.培养幼儿观察和思考的能力，激发他们对科学的兴趣。
3.培养幼儿的合作意识和交流能力，通过配对游戏提高他们与同伴的互动能力。
二、教学准备1.准备一组具有相似特征的物体，如大小相同的水果、颜色相同的球等。
2.每对物体之间准备一个容器或盒子，用于保存配对好的物体。
3.准备幼儿园的教学场地或室内空间。
三、教学过程1.导入教师引导幼儿观察教室内的物体，并提问：“你们有没有发现一些物体是相同的或者相似的？”激发幼儿的兴趣和思考。
2.游戏规则介绍教师向幼儿简单介绍游戏规则：“我们今天要一起玩一个游戏，叫做配对找朋友。
我会给每个人一样的物体，你们需要观察这些物体的特征，并找到与之相同或相似的物体，然后把它们放进盒子里，最后我们来看看谁找到的配对最多。
”3.观察与配对教师把具有相似特征的物体发给每个幼儿，让他们仔细观察物体的特征，并找到与之配对的物体。
同时，教师可以提供一些提示，比如物体的颜色、形状等。
4.配对结果展示当幼儿完成配对后，教师可以邀请他们把配对好的物体放到盒子中，并逐个展示每个幼儿的配对结果。
同时，教师可以引导幼儿观察并比较每对物体的相似之处，并帮助幼儿总结出它们的相同和不同之处。
5.交流与分享教师鼓励幼儿互相交流和分享自己的配对过程，帮助幼儿理解和吸收他人的观点。
教师还可以提出问题，引导幼儿对物体特征的理解进行讨论，如“我们为什么认为这两个物体是相同的？”“有没有其他的配对方式？”等。
6.游戏延伸教师可以对游戏进行延伸，比如增加物体的数量，提高难度。
同时，可以引导幼儿探索其他类型的配对，如相同颜色的物体、具有相同功能的物体等。
幼儿园小班数学说课稿《配对找朋友》(3)
幼儿园小班数学说课稿《配对找朋友》(3)一. 课程背景此次数学课是针对幼儿园小班设计的，主要教授幼儿对数的基本认知及简单的配对技能，同时让幼儿在感性认知中寻找数的规律，锻炼幼儿观察、记忆、思维、沟通等综合素质。
二. 教学目标1.能够初步认识一、二、三、四这几个数字，并能正确快速挑出所需数字;2.能够将相同颜色图案配对;3.能够简单进行数字排序，并找出其中的规律。
三. 教学准备1.教师需要提前准备好数码卡片、图案卡片等教具；2.为每个学生准备一些彩色的图案卡片和数码卡片，数量相等；3.准备一些五颜六色的绳子。
四. 教学过程1. 热身活动利用横排、竖排、环形、交叉等几种排队方式进行热身活动，提高幼儿的注意力和协作精神。
2. 寻找目标数字教师展示1、2、3、4数字卡片，要求幼儿快速挑选出相应的数字，并放在数字牌堆中。
重复多次，直到大部分幼儿能熟练地完成此项任务。
3. 配对找朋友教师随机地将图案卡片和数字卡片发给每个幼儿，让幼儿找到相对配对的卡片，并将它们拿到了一起。
当所有卡片都被配对后，教师让幼儿简单描述每个卡片的图案和数字的大小，并让他们自由发挥，利用配对后的卡片来制作手链、项链等自己喜欢的玩具。
4. 数字大小排列教师通过展示一些简单的数字组合，让幼儿通过手中的数字卡片，对数字进行大小排列。
同一组数字排列完成后，教师可以告诉幼儿数字的排列规律，加深幼儿对数字大小的认识及其规律。
5. 结束语在上述教学活动中，让幼儿感受到数学的有趣和实用，并培养他们的观察、记忆、思维等能力。
同时，良好的团队协作，带有一定的抗压能力和沟通技能，是良好的学习积累。
五. 总结通过这次数学课的设计，使幼儿能够初步认识数字，学会使用简单数学知识和技能，提高协作能力和团队精神，促进幼儿在快乐的游戏中进行全面的综合素质教育，从而更好地适应未来的学习和生活。
幼儿园小班数学说课稿《配对找朋友》
幼儿园小班数学说课稿《配对找朋友》介绍本次数学说课的内容是《配对找朋友》。
针对的是幼儿园小班的学生，本次课旨在通过游戏的形式培养幼儿的观察能力和数学思维。
目标能力本次活动的主要目标能力是： 1. 发展幼儿的观察能力； 2. 培养幼儿的数学思维； 3. 提高幼儿的集中注意力和听指令能力。
活动准备素材准备为了保证活动的顺利进行，我们需要准备以下素材： - 三张颜色不同的卡片（每种颜色至少五个）； - 三张相应颜色的图片卡片（每种颜色对应一张）； - 排列好的三种颜色卡片，每种颜色5个。
活动步骤1.发放卡片。
将色卡发给小朋友，让他们将卡片按颜色分类放好。
教师提供必要的引导。
2.拿出图片卡片，向小朋友展示一下这三种颜色的图片。
并要求小朋友们将颜色相同的图片卡片和色卡配对。
3.对于第一步配对容易的幼儿，延伸游戏，可以让他们把黑色卡片配对上其他颜色的图片卡片。
4.对于第二步难度加大的幼儿，可以要求他们将黑色卡片和其他颜色的图片卡片配对，以及将颜色相同但形状不同的图片卡片进行配对。
活动实施与评价活动时间本次活动需时约10分钟。
活动实施1.为了保证活动效果，需要事先安排好时间，确保每个小朋友都有足够的时间去完成相应的任务。
2.为了引起小朋友的注意，我们在给他们分发卡片或者展示图片的时候，需要用诙谐有趣的语言提醒幼儿。
在操作的过程中，我们可以鼓励幼儿尝试，帮助幼儿思考解决问题的方法。
3.在游戏操作过程中，我们需要重视幼儿的参与度和注意力，避免等待时间过长。
同时我们要注意幼儿情绪变化，维持积极向上的学习气氛。
活动评价对于幼儿园小班，我们不能只看重游戏的物质成果，更要重视幼儿在活动过程中的思考和学习方法。
因此，我们对这次活动的评价需要从以下几点考虑。
1.评价“整体知识”评价类型，包含幼儿反应速度、合作精神、注意力等方面。
2.评价“各具优势”评价类型，看看幼儿对于游戏的配对难度的控制能力和解题能力如何。
比如一些幼儿对于颜色和形状很敏锐，另一些幼儿则会很快地理解规则。
小班数学教案配对找朋友
小班数学活动配对找朋友教案小班数学活动配对找朋友教案一、活动目的通过小班数学活动配对找朋友，旨在培养幼儿的数学思维能力和计算能力，提高他们自信心，锻炼他们合作能力和团队精神。
二、活动流程步骤一：准备材料1.数字卡片在白卡片上写数字，数量需根据班级人数和情况而定。
2.卡片篮子篮子用于存放数字卡片。
3.标签纸标签纸用于为每个幼儿配对，可以写上幼儿的名字。
步骤二：游戏规则本游戏需两个人一起玩，首先每个幼儿从篮子中抽出一张数字卡片，抽到的数字相加后，幼儿需要找到与自己数字相加等于同样的数字的伙伴。
例如，幼儿A抽到数字4，幼儿B抽到数字6，则A和B可以配对。
幼儿C抽到数字5，则他需要重新从篮子中抽出一张数字卡片寻找新的伙伴。
每个数字只能有一对伙伴。
步骤三：开始游戏在从篮子中抽出数字卡片后，幼儿可以自由走动，并寻找与自己数字相加等于同样的数字的伙伴。
当一个幼儿找到他的伙伴后，他们可以一起回到教室的指定区域。
当所有数字都被配对后，活动结束。
为了方便记录配对情况，可以给每个幼儿一个标签纸，标注上他的名字以及他的数字。
步骤四：游戏结束当游戏结束时，可以让每个幼儿将他的数字卡片交给老师，以便进行记录。
三、活动评价本活动不仅可以培养幼儿的数学思维能力和计算能力，同时也可以提高他们自信和主动性，帮助他们建立积极的学习态度。
此外，配对找朋友的活动还可以培养幼儿的合作能力和团队精神，让他们感受到合作比竞争更有意义。
四、教学建议1.在进行此活动之前，需要教师为幼儿简单地介绍一下加法的基本概念，如何将两个数字加起来。
2.为了使幼儿更好地理解活动规则，建议在开始游戏之前进行模拟，让幼儿将数字卡片与朋友配对，然后再开始真正的游戏。
3.在活动中，老师应该给予幼儿充足的自由时间，不要过早地施加约束和要求，让幼儿有充分的自主选择和探索的机会。
4.在游戏结束后，除了收集数字卡片之外，建议老师也可以询问幼儿在活动中的感受和体验，以此来加深他们对活动的理解和认识。
小班数学活动配对找朋友教案
小班数学活动配对找朋友教案小班数学活动配对找朋友教案一、活动目的通过小班数学活动配对找朋友，旨在培养幼儿的数学思维能力和计算能力，提高他们自信心，锻炼他们合作能力和团队精神。
二、活动流程步骤一：准备材料1.数字卡片在白卡片上写数字，数量需根据班级人数和情况而定。
2.卡片篮子篮子用于存放数字卡片。
3.标签纸标签纸用于为每个幼儿配对，可以写上幼儿的名字。
步骤二：游戏规则本游戏需两个人一起玩，首先每个幼儿从篮子中抽出一张数字卡片，抽到的数字相加后，幼儿需要找到与自己数字相加等于同样的数字的伙伴。
例如，幼儿A抽到数字4，幼儿B抽到数字6，则A和B可以配对。
幼儿C抽到数字5，则他需要重新从篮子中抽出一张数字卡片寻找新的伙伴。
每个数字只能有一对伙伴。
步骤三：开始游戏在从篮子中抽出数字卡片后，幼儿可以自由走动，并寻找与自己数字相加等于同样的数字的伙伴。
当一个幼儿找到他的伙伴后，他们可以一起回到教室的指定区域。
当所有数字都被配对后，活动结束。
为了方便记录配对情况，可以给每个幼儿一个标签纸，标注上他的名字以及他的数字。
步骤四：游戏结束当游戏结束时，可以让每个幼儿将他的数字卡片交给老师，以便进行记录。
三、活动评价本活动不仅可以培养幼儿的数学思维能力和计算能力，同时也可以提高他们自信和主动性，帮助他们建立积极的学习态度。
此外，配对找朋友的活动还可以培养幼儿的合作能力和团队精神，让他们感受到合作比竞争更有意义。
四、教学建议1.在进行此活动之前，需要教师为幼儿简单地介绍一下加法的基本概念，如何将两个数字加起来。
2.为了使幼儿更好地理解活动规则，建议在开始游戏之前进行模拟，让幼儿将数字卡片与朋友配对，然后再开始真正的游戏。
3.在活动中，老师应该给予幼儿充足的自由时间，不要过早地施加约束和要求，让幼儿有充分的自主选择和探索的机会。
4.在游戏结束后，除了收集数字卡片之外，建议老师也可以询问幼儿在活动中的感受和体验，以此来加深他们对活动的理解和认识。
幼儿园小班数学《配对―找朋友》说课稿
幼儿园小班数学《配对―找朋友》说课稿教学目标：1. 能够理解“配对找朋友”的意义；2. 能够正确使用“配对找朋友”游戏；3. 培养幼儿对数字的认知能力。
教学内容：《配对—找朋友》教学步骤：一、导入老师与幼儿们打招呼，并问幼儿们：“今天，老师给你们带来了什么玩具呢？”等待幼儿回答。
教师说：“今天我们要给玩具配对，找到它的朋友，玩耍在一起。
”引出课程。
二、呈现1. 老师向幼儿展示两张图片，让幼儿辨认出它们是否匹配，如果是匹配的，就把它们放在一起。
2. 老师继续向幼儿展示更多的图片，让幼儿们尝试去匹配。
3. 引导幼儿们总结出匹配的规律，理解“配对—找朋友”的意义。
三、操作1. 老师给每个幼儿一张卡片，让幼儿们寻找自己的配对朋友；2. 幼儿们开始进行配对，并用直观的语言表达自己的思考过程，教师及时给予引导，帮助幼儿思考；3. 完成配对后，幼儿看看自己的朋友是谁。
四、总结1. 老师让幼儿们回顾今天的学习内容，并回答一些提问，以评价他们学习的效果；2. 小结今天的授课内容，强化幼儿们对“配对—找朋友”的概念。
五、延伸引导幼儿自由发挥，自由配对新的玩具，发挥自己的想象力和创造力。
教学重点与难点：重点：培养幼儿对配对规律的认知能力。
难点：引导幼儿理解“配对—找朋友”的概念。
板书设计：《配对—找朋友》教育教学反思：1. 本节课程的授课方式比较简单，需要更多的趣味性，以更好地引导幼儿们的学习；2. 在教育教学的过程中，需要更多的团队合作，提升幼儿们交流和思考的能力。
教育教学反思：此次课程设计的目的是为了培养幼儿园小班的数学认知能力和交际能力，引导幼儿们认识和理解数字的规律，并锻炼幼儿们的团队合作和自由发挥能力。
在课程的设计和实施中，协助教师肩负着有力的成调整、适应幼儿不同学习需求的任务责任，扮演者重要的角色。
首先，本节课的授课方法需要改正。
老师只是向幼儿展示一些图片，没有很好地激发幼儿的兴趣和好奇心，也没有很好地发挥授课效果。
2024年小班科学活动《找朋友》教案
这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？
小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友；小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友；星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友；原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友
（一）两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。
教学反思
1、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。
2、这次活动提高小朋友们的学习兴趣!但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪。
3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心
4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展!这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获!
2024年小班科学活动《找朋友》教案
小班科学活动《找朋友》教案1
活动设计背景
刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，为了锻炼他们的集体性，所以设计了找朋友这个活动。
活动目标
1、训练幼儿小朋友的集体性。
小班科学活动《找朋友》教案2
设计意图：
“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。
活动目标：
小班数学《配对找朋友》说课稿
小班数学《配对找朋友》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是小班数学活动《配对找朋友》的说课稿。
【一、说教材】《配对找朋友》是根据小班幼儿的认知发展水平和生活经验设计的一节数学活动。
该活动选取了幼儿生活中常见的物品，如颜色各异的积木、形状不同的卡片等作为教学载体，旨在通过实物操作，引导幼儿初步理解配对的概念，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力，同时也能在游戏中体验学习的乐趣。
【二、说目标】1. 知识目标：让幼儿能识别物品的颜色、形状等特点，并学会根据这些特征进行配对。
2. 技能目标：锻炼幼儿的动手操作能力和观察能力，能够独立完成物品的配对任务。
3. 情感态度目标：激发幼儿参与数学活动的兴趣，体验合作与分享的快乐，形成良好的学习习惯。
【三、说重难点】重点是使幼儿掌握并运用配对的方法，理解“一样”的概念；难点则是提高幼儿的观察力和注意力，能够在多种属性中准确找出相同特点的物品进行配对。
【四、说教法与学法】采用情境教学法，创设“找朋友”游戏情境，引发幼儿的学习兴趣。
同时结合直观演示法，通过实物操作，帮助幼儿直观感知和理解配对的概念。
在学法上，倡导幼儿主动探索、动手实践，通过“做中学”，促进其认知发展。
【五、说活动准备】活动所需材料包括：色彩丰富、形状多样的实物卡片或积木若干，以及用于放置物品的托盘。
另外，为增加趣味性，还可以准备一些可爱的卡通动物形象卡片，以吸引幼儿的注意力。
【六、说活动过程】1. 导入环节：以故事形式引入“找朋友”的主题，引起幼儿的好奇心和求知欲。
2. 探索环节：出示各种实物卡片或积木，引导幼儿观察并尝试自己进行配对。
3. 实践环节：分组进行配对游戏，鼓励幼儿相互交流、协作，共同完成配对任务。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾活动过程，明确配对的原则和方法，强化知识的理解和记忆。
【七、活动延伸】在日常生活中，可以继续引导幼儿寻找更多的配对实例，比如家中的鞋子、手套等，以此加深他们对配对概念的实际应用。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案《配对找朋友》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
小班科学教案《配对找朋友》，希望对幼儿学习有所帮助。
一、活动目标：
1、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。
2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。
3、初步感受改编儿歌的乐趣。
二、活动准备：
鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个
三、活动过程：
（一）以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。
1、谁来了？有几只啊，我们来数一数。
2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿讨论、小结。
讨论：它们是好朋友吗？哪里一样？
小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。
（二）出示鞋子，引导幼儿观察，再次感知“双”的概念
1、这是谁呀？有几只鞋子？两只也可以说成什么？它们是好朋友吗？为什么？
小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。
2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》
（三）请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指导。
提出规则：
（1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。
（2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。
（四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。
1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？
小结：鞋垫也有好朋友。
它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。
2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》
（五）延伸活动：
1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或老师整理东西。
2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对，活动自然结束。