幼儿园小班语言教案：找朋友
幼儿园小班教案《找朋友》含反思
幼儿园小班教案《找朋友》含反思一、教案内容1. 教学目标：- 培养幼儿主动寻找朋友的意识和能力；- 促进幼儿之间的合作与交流；- 加强幼儿的团队合作意识。
2. 教学重点：- 培养幼儿寻找朋友的能力；- 引导幼儿相互合作。
3. 教学准备：- 图片：种类繁多的动物照片；- 玩具：不同种类的动物玩具。
4. 教学过程：（1）制作朋友卡片：- 为每个幼儿准备一张卡片；- 卡片上贴上不同种类的动物照片。
（2）寻找朋友游戏：- 让每个幼儿找到自己卡片上相同的动物照片的朋友；- 这个过程中，鼓励幼儿互相问候与合作。
（3）小组活动：- 将幼儿分成几个小组；- 每个小组从一堆动物玩具中选择自己喜欢的动物；- 幼儿们可以根据自己选择的动物进行角色扮演。
（4）反思环节：- 引导幼儿回顾整个活动过程；- 鼓励幼儿分享感受与所学到的经验。
5. 教学延伸：- 继续进行寻找朋友的游戏；- 引导幼儿思考更多与找朋友相关的问题，如为什么要找朋友、如何和朋友相处等。
二、反思本次教案《找朋友》是为了培养幼儿的交流合作能力而设计的。
通过这个活动，幼儿不仅学会了主动寻找朋友的意识和能力，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。
在游戏过程中，每个幼儿都积极地寻找自己卡片上相同动物的朋友。
他们不仅主动问候对方，还愿意帮助对方找到自己的朋友。
这些行为充分展现了幼儿团队合作和互助的精神，让大家感受到了美好的友谊。
在小组活动中，幼儿们选择了自己喜欢的动物，并进行了角色扮演。
通过模仿动物的行为，幼儿们更好地理解了动物之间是如何相互交流和协作的。
这也让幼儿们意识到人与人之间的交流和合作是多么重要。
在反思环节中，幼儿们积极分享了自己的体会和感受。
他们发现，在寻找朋友的过程中，要相互理解、互相帮助，才能找到真正的朋友。
同时，他们也意识到了朋友关系需要经过一段时间的培养和沟通，不是一朝一夕能够建立起来的。
在延伸活动中，我们可以继续进行寻找朋友的游戏，并引导幼儿思考更多与找朋友相关的问题。
小班语言教案：找朋友
小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友15篇小班语言教案：找朋友1活动目标：1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。
2. 乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。
活动准备：音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰活动重难点：初步学说："请你和我一起玩好吗？"、"对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"活动过程：1.导入幼儿随音乐《走路》进入教室。
小朋友们我们一起来学小动物走路吧!音乐停，小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，"小鸭子，你好""小朋友们好"小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。
(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。
（老师带领幼儿一起游泳）。
小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。
教师讲述故事《小鸭找朋友》：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊："小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？"小鸟说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊："小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？"小兔说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊："小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊："小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？""好呀!好呀!"小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！老师讲完故事后提问：小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了"请"，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起….）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）3.播放课件，分段欣赏故事。
找朋友的幼儿园小班语言教案
找朋友的幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解“朋友”的概念，培养幼儿与人交往的能力。
2. 通过故事和活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《找朋友》：讲述一只小兔子在森林里找朋友的过程，引导幼儿认识朋友的重要性。
2. 活动一：观察图片，找出故事中的角色和场景。
3. 活动二：模仿故事中的角色，进行对话练习。
4. 活动三：分组讨论，分享自己和朋友的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解朋友的意义，培养幼儿与人交往的能力。
2. 难点：让幼儿在活动中积极主动地表达自己和与他人交流。
四、教学准备：1. 故事课件《找朋友》。
2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小鸟等。
3. 图片：故事中的角色和场景。
4. 记录纸和画笔：用于幼儿绘画。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己和朋友的故事，引导幼儿进入主题。
2. 故事讲解：通过课件讲述小兔子找朋友的过程，引导幼儿关注故事情节。
3. 活动一：观察图片，找出故事中的角色和场景，培养幼儿的观察力。
4. 活动二：分组进行角色扮演，模仿故事中的角色进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
5. 活动三：邀请幼儿分享自己和朋友的故事，培养幼儿的expressive ability。
6. 总结：引导幼儿认识到朋友的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流。
7. 作业：让幼儿画出自己的朋友，并写上朋友的名字。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表达力和想象力。
3. 观察幼儿在分享自己和朋友的故事时的表现，评估幼儿的语言表达和社交能力。
七、教学拓展：1. 进行类似的的故事接龙活动，让幼儿在故事中扮演不同角色，继续发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 组织幼儿进行小组讨论，讨论朋友之间的互相帮助和支持，培养幼儿的合作精神和社会交往能力。
幼儿园小班语言教案《找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《找朋友》含反思课程目标通过本节课的教学，让幼儿了解什么是友谊，学会如何与小伙伴合作互动，促进幼儿语言交流能力的提高。
教学材料图片卡片、孩子玩具、漫画连环画或绘本、玩具操、游戏道具等。
教学过程1. 热身活动：欢迎来到我的幼儿园教师手持画有欢迎问题的图片卡片，让幼儿依次选择翻开，回答问题，与其他小伙伴互动。
例如：“你喜欢在幼儿园做什么？”、“你今天玩什么玩具了？”等等。
2. 导入环节：如何找到和你一样喜欢的小伙伴教师向孩子介绍滨崎步的歌曲《My Best Friend》，并引导幼儿通过歌曲体会到友情的温暖和如何找到和自己一样喜欢的小伙伴。
随后，老师带着孩子找一下班内还没有玩过的玩具，寻找同样对这些玩具有兴趣的小伙伴。
3. 学习活动：找朋友在孩子们找到自己的玩伴后，教师组织学生一起玩“找朋友”游戏。
每位幼儿拥有一个对应数字，教师会抽出一个数字，要求该幼儿和对应数字的小伙伴一起完成一项游戏任务：比如，一起拼一幅拼图或找出班级中最高或最矮的人，任务完成后该幼儿在下一轮就需要再次寻找自己的对号“好朋友”，游戏进行到结束。
4. 温馨结束：总结体会与反思在游戏结束后，洛音带领孩子一起回顾这节课的活动和游戏，引导孩子总结出如何找到自己小伙伴的方法和友谊的意义。
最后，老师向孩子们分享了自己与小伙伴之间治愈的友情故事，并促进所有孩子感受到共同的快乐和尊重。
反思和改进这节课上，幼儿们积极参与，效果不错。
但部分幼儿在“找朋友”游戏过程中出现了找不到小伙伴或坐立不安的情况，说明本节课在学生的参与度和团队合作上还有待进一步提高。
此外，在口头总结和反思环节中，教师还可以将幼儿的表现与课程目标逐一对应，以助于幼儿更好地领会课程主旨。
在后续教学中，可多加关注幼儿的团队合作和语言表达能力，以便进一步提高他们的交流和社交能力。
幼儿园小班教案《找朋友》含反思
幼儿园小班教案《找朋友》含反思一、教学目标1.通过游戏找朋友的方式，让孩子们认识自己的小伙伴，培养孩子交际能力；2.学习认识不同颜色和形状的物品，训练幼儿的观察力和记忆力；3.学习简单的人际交往礼仪，如问候、介绍自己等。
二、教学准备1.游戏道具：各种颜色、形状不同的卡片、小玩具；2.游戏场地：室外或室内的教室；3.教具：白板、黑板、彩笔、故事书、CD。
三、教学流程第一部分：导入（10分钟）1.导师告诉孩子们今天将要进行一个有趣的游戏，是在寻找朋友；2.导师将幼儿分成小组，每个小组有3-4个孩子；3.导师询问孩子们是否想和班里所有的小伙伴做朋友，引导孩子们表达自己的想法；4.导师介绍各个小组分别有哪些孩子，以便后面孩子们认识自己的小伙伴。
第二部分：游戏环节（25分钟）1.导师将游戏道具放在桌子上，让孩子们可以自由挑选，但并不让他们取走；2.导师为每一个孩子发放一张卡片，卡片上分别写着各种颜色和形状的物品；3.导师讲述游戏规则，每个孩子持有的卡片上的物品都有一个相同颜色或形状的小伙伴，孩子们的任务就是在场地里找到自己的小伙伴；4.导师播放音乐并设置寻找时间，孩子们在规定时间内寻找自己的小伙伴，找到后就要在卡片上标记；5.导师鼓励孩子们在寻找时与其他孩子交流，多多结交小伙伴。
第三部分：反思（5分钟）1.导师组织孩子们回顾整个游戏过程，鼓励孩子们表达游戏中的感受；2.导师引导孩子们总结游戏的规则和方法，以及规定时间内完成任务的体验；3.导师让孩子们归纳出人际交往中的一些小礼仪，并进行反复强调。
第四部分：总结（5分钟）1.导师让孩子们找到自己的小伙伴，一起庆祝找到彼此；2.导师让孩子们回到自己的位置，让他们自由表达自己的感受；3.导师告诉孩子们今天找到的小伙伴将是他们在幼儿园中的好朋友，鼓励孩子们在以后的日子里更多地结交小伙伴。
四、教学反思这次游戏教学让我深刻地领悟到孩子们天生爱玩，喜欢探索世界的本质。
游戏中，孩子们在寻找小伙伴的过程中，感到很有趣，同时也在不知不觉中认识了更多的小伙伴。
小班游戏教案找朋友
小班游戏教案找朋友【篇一：小班语言教案：找朋友】小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：（1）教师说：“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁说了什么话？”3、学念儿歌：（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：你是的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔爱你,你是的好朋友。
来和你说说话：【篇二：幼儿园小班找朋友教案】篇一：小班班音乐教案——找朋友找朋友宝贝班李灵一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老师：“哦，***是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。
老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。
出示幻灯片。
找朋友活动教案小班5篇
找朋友活动教案小班5篇找朋友活动教案小班篇1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达力量和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们预备了很多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简洁的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，使幼儿学会区分、观看与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达力量。
活动目标：1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2、学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。
3、宠爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动预备：1、教学软件；用于配对的实物、图片若干；2、在日常生活中幼儿观看过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1、韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的开心。
2、童话观赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？幼a：我和好朋友在一起很快乐。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展现教学软件，引导幼儿大胆叙述。
1）观看叙述：师：小鸟的家里有些什么呢？幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2）配对叙述：师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起欢乐吗？幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：教师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很欢乐。
小班语言教案找朋友
小班语言教案找朋友教学目标：1.学生能够使用简单的语言表达找朋友的动作和方式。
2.学生能够用正确的语言礼貌地向朋友发出邀请。
教学重点和难点：重点：学生学会用简单语言表达找朋友的动作和方式。
难点：学生能够用正确的语言礼貌地向朋友发出邀请。
教学准备：教师准备图片或者实物道具来模拟找朋友的场景。
教师准备相关的游戏或者活动来激发学生的学习兴趣。
教学过程：1.制定情境，导入语言。
教师向学生展示一张图片或者使用实物道具来模拟一个找朋友的情境，例如两个人手牵手一起玩耍的场景。
教师用语言指导学生描述这个场景，并向学生展示示范动作和语言。
2.学习相关词汇和句型。
教师向学生介绍相关的词汇和句型，例如“找朋友”、“一起玩耍”、“你想和我一起玩吗？”等。
并通过图片或者实物道具来示范这些词汇和句型的使用。
3.角色扮演练习。
教师让学生分组进行角色扮演练习，模拟找朋友的情境并使用学过的词汇和句型进行交流。
教师可以在一旁进行指导和纠正。
4.小组游戏活动。
教师组织学生进行小组游戏活动，例如“捉迷藏”或者“扔沙包”，让学生在游戏中使用学过的语言与朋友进行交流和互动，加深对语言的运用和理解。
5.总结和展示。
教师对学生的表现进行总结和展示，表扬他们在学习中的进步和成就，鼓励他们继续努力学习语言。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够在情境中学习语言，增强了语言的运用能力，同时也通过游戏和活动激发了学生学习的兴趣。
但在教学过程中，需要更多地鼓励学生主动参与和表达，提高学生的语言交际能力。
我很高兴看到学生们对这次教学的表现和参与度，但我也意识到在课堂中，有些学生可能需要更多的鼓励和指导。
因此，在未来的教学中，我会更加注重个体差异，给予每个学生更多的关怀和支持，让每个学生都能在语言学习中得到发展。
在角色扮演和小组游戏活动中，我注意到有些学生能够积极地表达和参与到游戏中，而另一些学生可能会有些害羞或者不太愿意表达自己。
在这种情况下，我会鼓励学生多参与，多表达自己的想法，同时给予他们更多的肯定和支持。
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小班语言教案：找朋友教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
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教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班语言教案：找朋友
活动目标:
1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：
1、游戏：“大森林里找朋友”：
（1）教师说：“我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”
（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：
（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“我找到的动物朋友是谁呀？”“我在小兔耳旁说了什么话？”
3、学念儿歌：
（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”
（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友，
找到小兔做朋友，
小兔小兔我爱你,
你是我的好朋友。
我来和你说说话：
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。