幼儿园中班教案《找朋友》
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力。
2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1.《找朋友》游戏介绍《找朋友》是一款适合幼儿园中班的语言游戏，该游戏需要两个或以上的孩子一起玩。
2.游戏规则1.手拉手、站成一排或一圈。
2.老师会出现一幅带有明显特征的图画，例如一只小猫、一只小狗等等。
3.老师告诉孩子们要找到与这个动物类似的“朋友”，例如狗就要找到另一只狗，猫就要找到另一只猫。
4.孩子们在老师的带领下，通过寻找与所给图画相匹配的“朋友”。
5.找到朋友的孩子会找到他的“朋友”身边，手拉手形成一队。
6.找不到朋友的孩子会被安排帮助其他孩子寻找“朋友”。
7.找到朋友的孩子和团队最先完成任务的团队会得到奖励。
三、教学流程时间教学内容10分钟介绍游戏规则，并展示游戏画面。
15分钟展示第一幅画面，让孩子们寻找对应的“朋友”。
25分钟继续寻找第二幅画面以及相应的“朋友”。
10分钟玩展览游戏，分别让不同的孩子成为“老师”。
四、教学反思该游戏的教学效果很好，幼儿们非常喜欢这种寻找“朋友”的游戏，在玩耍过程中，他们不仅锻炼了观察能力、记忆力、用语表达能力和沟通能力，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。
在教学过程中，有一些孩子会遇到找不到“朋友”的情况，这时我会给他们更多的提示并帮助他们寻找合适的“朋友”。
此外，在进行游戏过程中，我还会加强孩子们的组织能力和管理能力，让他们有条理地完成任务，并且可以将这种能力应用到社交生活中。
找朋友中班教案20篇
找朋友中班教案20篇《找朋友中班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看找朋友中班教案20篇！（1）中班主题教案活动《找朋友》含反思幼儿园中班主题教案：找朋友一、活动目标1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
幼儿园中班主题教案《找朋友》二、活动准备数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；三、活动过程1、主题导入（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？2、老师介绍材料（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？（3）、出示玩具、飞机（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？5、幼儿操作6、小结交流刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
（2）中班社会活动教案《萤火虫找朋友》含反思幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》含反思
幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》含反思幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》含反思在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。
2、能将物体的数量和相应的数字进行配对。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
教学准备：1、五颜六色的花朵许多。
2、贴有数字的筐子人手一个。
3、磁带《多愉快》教学过程：一、导入课题，激发兴趣。
师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好（幼儿回答）二、认读数字。
1、师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样你发现了什么（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。
2、幼儿读自己筐子上的数字。
3、互读朋友筐子上的数字。
提问：你看到了哪些数字，都是什么三、幼儿开始游戏（采花）导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样（幼儿自由说）提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。
1、第一次采花。
采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花和筐子上的数字一样吗自己数一数。
"2、幼儿互相检查一下看是否正确。
3、幼儿互换筐子再次采花并验证。
四、游戏：找朋友1、我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。
2、幼儿再次游戏。
3、先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。
活动反思：今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。
中班语言教案：找朋友(推荐19篇)
中班语言教案：找朋友〔推荐19篇〕篇1：中班语言教案：找朋友活动目的：1、初步学会朗读儿歌，根据儿歌内容进展合理讲述。
2、知道要如何对待朋友。
活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰假设干。
活动过程：1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？2、老师边表演边完好地念儿歌，对内容进展提问。
3、老师教幼儿念儿歌：可配合表演进展。
4、请幼儿戴头饰表演。
5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。
效果分析^p ：1、此次活动目的完全到达，选材合适中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易承受。
在活动中，老师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。
2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。
篇2：中班语言教案：找朋友活动目的1.能自主选组，并考虑、讨论分组的一些要求。
2.体验成为中班小朋友的自豪感。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。
活动准备幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经历。
活动过程1.我想和他们在一组。
――小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？――升中班了，你想和哪些朋友在一个组？――幼儿自主选组。
2.我们分得是否适宜。
――引导幼儿就选组过程中出现的问题进展讨论，如：假如小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？――引导幼儿共同讨论分组的一些详细要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。
――引导幼儿根据分组的根本要求重新找朋友，作相应的调整。
3.给我们的组起名字。
――幼儿给自己的小组起一个名字。
――每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。
活动建议1.从老师分组到幼儿自主选组、自己找朋友，幼儿从被动变为了主动，这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了。
2.可引导幼儿通过协商绘制小组标记，贴在每组桌上。
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]
![幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/bc288d3591c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad794.png)
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思中班数学教案《找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学生团结友爱，爱护和关心朋友，让学生在活动中主动探索发现分类的方法，学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《找朋友》含反思教案吧。
设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。
2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。
3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程一、开始环节：导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
)教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、基本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。
幼儿园中班音乐教案《找朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《找朋友》含反思教学目标1.培养幼儿们的集体意识和协作精神；2.引导幼儿们探索乐器发声的方法，并理解不同乐器的声音特点；3.培养幼儿们音乐鉴赏和表现能力。
教学内容本节课的教学内容为幼儿园中班音乐课的《找朋友》。
课前准备1.准备好教学需要使用的乐器，包括三角铁、铃铛、木鱼、手拍等；2.准备好音乐CD或其他音乐播放设备。
教学步骤1.导入：老师与幼儿们打招呼，询问幼儿们今天的心情，并简单介绍本节课的学习内容；2.活动1：《找朋友》1.老师播放音乐，让幼儿们听到音乐后，找到自己喜欢的乐器；2.幼儿们手持喜欢的乐器，按照指挥老师的节奏弹奏乐器，表现出自己所选乐器的特点；3.缓慢减低音乐的音量，让幼儿们逐渐停止演奏，回到自己的座位上。
3.活动2：《寻找乐器的声音》1.老师向幼儿们展示乐器，并解释声音特点，如高低、响亮、细柔等；2.老师请幼儿们闭上眼睛，老师在场上演奏乐器，孩子们通过声音来辨认老师演奏的乐器；3.幼儿们学习演奏乐器，分组演奏不同乐器，让其他幼儿们闭上眼睛，猜测出自己所听到的乐器，激发幼儿们对音乐表达的探索欲望。
4.活动3：《合奏出音乐》1.老师指导幼儿们在一首音乐中，挑选出乐器的进入时间以及演奏方式；2.幼儿们按照老师教学的乐曲进行奏奏，合奏出生动的学习曲调。
5.总结：老师简单介绍本节课的知识点和教学亮点，鼓励幼儿们做好学习笔记。
反思在本节课的教学过程中，我们已经完成了幼儿园中班音乐课《找朋友》的教学内容，同时也达到了本次课的教学目标。
我在教学过程中，深刻的体会到，孩子们在等待我的指令时会有些焦躁不安，因此在新的一节课中，我需要寻找适合班级的开场方式，让孩子们在冷静想象中，激发他们的学习兴趣。
同时，在指导孩子们探索音乐，感受音乐魅力的过程中，我发现需要更多的鼓励和引导，以使得孩子们更加自信地表现自己。
所以下一节课，我将加强对孩子们的引导和鼓励。
此外，在教学小组合奏时，我发现需要更好地对孩子们进行分组，以避免小组间的不协调现象。
中班游戏找朋友游戏教案5篇
中班游戏找朋友游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班找朋友教案50篇
幼儿园中班找朋友教案50篇（1）中班游戏详案教案反思《找朋友》设计背景刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。
因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。
活动目标1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。
2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点重点：学会交朋友、提高语言表单能力。
难点：消除彼此的陌生感，合作交流。
活动准备1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。
伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳!2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。
活动过程1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。
2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。
3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。
4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。
教学反思本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。
唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。
我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。
（2）中班下学期音乐教案《小矮人找朋友》含反思活动目标：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
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幼儿园中班教学计划《找朋友》
中班教学计划《找朋友》适合中班的主题教学活动,使孩子们可以与老师和同伴一起开心地玩耍,并体验共同游戏的乐趣.孩子们可以理解故事的内容,也可以理解朋友应该互相尊重和友好.尝试模仿角色之间的对话,并根据故事的内容进行表演.过来看看幼儿园中的《找朋友》课程计划.
活动目标
1.孩子们可以理解故事的内容,也可以理解朋友应该互相尊重和友善.
2.幼儿可以与老师和同伴一起开心地玩耍,体验普通游戏的乐趣.
3.幼儿可以尝试模仿人物之间的对话,并根据故事的内容进行表演.
4.利用现有的生活经验,根据图片大胆地想象,推测和表达对故事情节的理解.
5.训练孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯.
教学重点,难度
重点：了解故事的内容,了解小才为什么找不到朋友,并愿意模仿故事中的小动物对话.
难点：了解一些简单的方法来结识好朋友,并体验在小蔡结识好朋友的乐趣.
活动准备
1.故事背景图片1张图片,动物图片（小绿色蔬菜,蛤,大象,蛤,白菜蝴蝶,小绿虫）,1张动物,动物胸部（小绿色蔬菜,蛤,大象,蛤,白菜蝴蝶,小绿蠕虫））一个.
2.歌曲《找朋友》,录音机.
活动程序
首先,创建一个情境介绍.
1.老师：今天的老师想带孩子们去一个地方.现在开始吧,“一二一,一二一”（老师和年轻人一起散步）.
2.呈现故事背景图像.
老师：我们的目的地在这里.请问孩子们看看这是哪里？（在森林里）
3.显示小绿色蔬菜的图片.
老师：在树林里有一个美丽的朋友.让我们看看它是谁？（小蔬菜）老师：小青菜想找一个朋友.你知道是谁吗（鼓励幼儿发挥想象力,大胆回答并激发他们对听故事的兴趣.）故事《找朋友》必须有我们想要的答案,一起听.
其次,欣赏和理解故事的内容.
（1）老师从图片操作的开始到结束讲故事. “
1.老师：什么是绿色小菜？（非常美丽,绿叶,白色的身体非常可爱）她的愿望是什么？（寻找美丽的朋友）
2.老师：谁主动找一个绿色小盘子做朋友？（蚯蚓,大象,螳螂）
（1）老师：您对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特点和他的朋友的诚意）
老师：小青菜怎么回答？（根据故事的内容,鼓励幼儿回答问题并了解小庆菜的不礼貌）
老师：让我们学习说话和不礼貌的说话.如果我听小青菜怎么办？（生气）
（2）老师：大象叔叔对小青菜说了什么？（了解大象的特征及其朋友的诚意）
老师：小青才为什么不和大象叔叔交朋友？
老师：谁会模仿大象叔叔和绿色蔬菜之间的对话？（鼓励幼儿大胆模仿）如果我是象叔叔,听小青的话我会生气的.
（3）老师：我来找一个绿色的小盘子,对她说了什么？（了解螳螂的特征和他的朋友的诚意）
老师：小才是怎么回答的？
老师：老师来玩绿色蔬菜.谁愿意玩把戏并学习他们的对话.
（4）老师总结：蚯蚓,大象,螳螂他们都真心想和小青做饭成为朋友,但小青认为他们不漂亮,不愿与小朋友成为朋友,他们很不礼貌,而且很生气.
3.老师：这时,一只白菜蝴蝶飞了过来.如果您是绿色小蔬菜,您想和她成为朋友吗？为什么？
（2）在操作卷心菜蝴蝶的图片时,老师向“帮助生活”讲故事！救命！“
1.老师：为什么要和白菜蝴蝶交朋友？
2.老师：白菜蝴蝶是怎么制成的？（亲吻绿色小蔬菜,在叶子上留下小点,在绿色小蔬菜上跳舞.）您知道这些小点是什么吗？
3.老师：白菜蝴蝶飞走之后发生了什么？（一个小的绿色蠕虫从叶子上的小点爬出来,不断地吃掉绿色的叶子）
4.老师：这时候,绿色的小蔬菜经常被绿色的小蠕虫吃掉.她大喊“救命！”救命！ '猜猜谁会救她？（儿童畅所欲言）
（3）老师讲完故事.
1.老师：我听到了小青菜的救生声.谁保存了绿色的小蔬菜？
2.老师：谁是小青菜的真正朋友？
3.老师总结：小青才终于明白了：像白菜蝴蝶一样美丽但不真诚的人,没有人愿意和她交朋友； s,大象,螳螂等外表虽然不漂亮,但非常真
诚地对待朋友.人们值得我们与他们交朋友.老师还希望我们班上的每个孩子都可以真诚地对待彼此,互相帮助并在和平时期相处融洽.
（4）老师再次完整地讲故事,幼儿听,并鼓励孩子与老师讲故事.
（5）组织孩子根据故事情节选择角色和表演.
老师要求一两个小组的孩子自由选择自己喜欢的动物角色,并带动物胸罩进行故事表演.
老师：刚才孩子们表现很好.小青菜也找到了一个真正的好朋友.她很高兴.她想知道你的好朋友是谁.
第三,组织孩子们的讨论.
1.老师：你的好朋友是谁？您如何对待朋友？
2.老师：我们可以用什么方法交朋友？结交朋友时应该怎么说？
3.老师总结：只要我们有礼貌,尊重他人,热情大方,互相帮助,我们就会有很多朋友.如果您有美味的食物和乐趣,则应该与朋友分享和分享.如果遇到困难,应该互相帮助.与我们的朋友一起,我们的生活将会更加幸福.
四,游戏：《找朋友》
老师会播放歌曲《找朋友》,孩子可以自由找到朋友游戏并结束活动.
五,活动扩展：
让孩子们回家,向爸爸妈妈讲故事,并告诉爸爸妈妈他们有几个好朋友.
教学反思
在活动开始时,我是在创建情境的背景下介绍它的,尤其是一步一步地“一二三”.老师和孩子们融入了活动的氛围.孩子们非常兴奋,并积极参与.在讲故事的过程中,我操纵动物角色的图片,并同时处理动物角色对话的语气.我觉得孩子的兴趣很浓,我很认真地听着,可以大胆地想象并积极回答老师提出的问题,例如老师提出的问题的第一步,“肖庆才想找到一个朋友”.你知道是谁吗“孩子们说他们自己,有些人说他们可能是老师……我发现他们感到胆大,并已完全融入其中.我注意到通常不敢说话的黄子凯和黄少辰可以与其他孩子一起活动.在参加小青菜找朋友的过程中,师生互动比较好.通过孩子之间的讨论和沟通,孩子们可以获得更多的交友经验,并了解他们应该有礼貌,互相帮助,分享和遵守规则等.
在孩子们的表演中,孩子们的表现比我想象的要好.孩子们可以选择自己的动物角色,在老师的指导下发挥自己的表演技巧并学习角色对话.在活动结束时0010010,孩子们可以真正进入游戏并体验与朋友一起玩耍的乐趣.
整个活动一方面发展了幼儿的语言表达能力,另一方面,它激发了有朋友的幼儿的幸福感,并在情感上得到了极大的满足.但是,该活动存
在一些缺点.例如,当孩子们对表达的渴望仍然很强烈时,由于时间关系,不允许更多的孩子参加故事的表演.一些孩子仍然不够活跃,想象力的内容也不是更好.在今后的活动中,我们必须加强对幼儿的指导,向经验丰富的老师学习,并使我们的教学水平更高.
肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下,双方的认知都在一定水平上相关,而与年龄,性别,地区,种族,社会角色和宗教信仰无关,并且与双方.您可以在其他人需要时提供帮助.朋友之间可谓是雨中的雨伞,光明的方式.当双方的心理适应更深时,它可以称为知己.。