2015——2016学年小学课改工作计划
小学2015-2016学年第二学期教学工作计划
小学2015/2016学年第二学期教学工作计划一、指导思想以县局、教研室和学校工作思路为依据，以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，明确工作目标，落实工作责任，创新工作方式，提高工作实效，努力推进校本教研活动的顺利开展，深入开展小班化教学研究活动，不断提高教师的执教水平；以养成教育、有效课堂为突破口，实施有效教学；以“艺体2+1”活动、体艺特色项目创建、书香校园创建为载体，积极提升学生综合素质，积淀校园文化，打造平安、和谐的xx二小，打造平安、和谐的xx二小。
二、工作目标1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教育教学管理水平。
2、加强各科教学活动，把好教学质量关，做好教学质量的监控工作，不断提高教学质量。
3、重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。
4、促进师资队伍建设，打造学校骨干教师队伍，促进教师专业水平提升。
采取措施促进新教师快速成长，挑起学校学科教学的重任。
5、加强主题校本教研，促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为，积极开展课题研究和参加各级各类教学竞赛评比活动。
6. 立足教师自主培训，提升教师素养。
7、抓实十一项工作：教研、科研、教学常规管理、课程管理、书香校园建设、学生竞赛活动、学困生帮教、减负工作、加强推普工作、心理卫生教育、体艺科工作。
三、具体措施1.紧扣常规管理，规范教学行为本学期，要完善教学常规管理制度，严格执行课程计划，开齐开足规定课程，要建立健全各种监控机制，做到规定课程保质保量执行，促进学生健康、活泼、全面发展。
加强课堂管理，提高课堂教学有效性。
不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索，努力构建科学、实用、高效的小班化课堂教学模式。
2.深入开展校本研训为了有效实践新课程，提高教师的执教能力，促进教师的专业成长，全面提高学校教学质量，校本研训成为我校工作一大重点。
本学期我校校本教研的重心是：⑴认真积累材料，创立较完整的校本研训台帐资料。
小学2015—2016学年度第二学期教学工作计划【精品范文】_0
小学2015—2016学年度第二学期教学工作计划小学2015—2016学年度第二学期教学工作计划为了本学期更好地开展学校各项教育教学工作，我校以县局暑期教师学习会精神为指导,紧紧围绕“深化素质教育、提高教学质量”这一主题，抓住“依法治校、内涵发展”两个关键，深化落实重点工作，我校认真分析学校现状，检查工作中的不足，思考学校的前景，特对本学期各项工作做以下安排。
一、指导思想深入贯彻党的十八大和十八届五中全会精神，践行社会主义核心价值观；牢固树立科学的质量观，全面深化素质教育；规范办学行为，创新管理机制，促进学生全面发展，学校内涵发展。
二、工作思路紧紧围绕立德树人、提高质量的主题，抓好教师队伍建设和课堂教学改革两个关键，深入推进师德师风建设，师能提高培养，学校精细化管理、高效课堂及校本研修工作。
三、工作任务(一)精化管理，提升学校管理水平。
第一，完善制度，规范办学行为。
1、完善各类制度。
本学期，我校将根据县局下发的教学质量评价方案和岗位目标考核实施方案，修定完善符合我校实际的教育教学管理制度、教学常规评价制度，教师考勤管理制度，教师绩效工资考核方案等一系列规章制度，建章立制，形成利于管理，科学有效的制度办法，将过程督察与终端考核有效结合。
通过每月客观、科学的考核，激发教师工作热情，规范办学流程，让质量形成有法可依。
2、规范施教行为。
学校坚持规范办学，坚决落实县局暑期学习会上提出的“六个不”：课程开设不变样，学生作业不超量，文化补课不出现，考试管理不随意，学生休息锻炼不少时，入学招生不违规。
开学初学校与教师签订师德承诺书，要求每一位教师都能严格遵守《中小学教师职业道德规范》。
敬业爱教，把修身养性、严谨治学作为职业追求；优质施教，遵循教育规律，好学善思，提高教育教学质量；廉洁从教，讲究职业道德，严守教育法规，严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师有偿家教；文明执教，尊重学生人格，注重学生个性发展。
3、规范课程管理。
2015—2016学年度课改工作计划新的
东区小学2015—2016学年课改工作计划一、指导思想：以课程改革为核心，深化教学改革，优化教学管理，全面推进素质教育。
努力实现“质量强校，特色立校，科研兴校”的战略目标和“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的办学宗旨，书写东区小学教育发展的新篇章。
二、工作重点：1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。
3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。
三、工作措施：（一）强化组织领导，优化课改管理。
1、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、学校领导随堂听课制度、严格考试考核制度等。
2、建立班子包年级制度，每个班子组成员都有一个蹲点年级。
以及时指导课改实验工作。
每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。
（二）以课改为核心，以课堂为重点，组织开展教研活动。
1、强化教研例会制度，坚持双周教研例会、单周集体备课。
各学科组、年级组要做好工作计划。
每次教研活动前必须定好研究专题和中心发言人，做好教研记录。
2、进一步完善备课组、学科组说课、备课、讲课、评课制度。
每个备课组、学科组要拟定1—2个专题进行研究，每位教师要写好1—2份教学设计或评课材料，上好1节组内汇报课。
3、开展课改教学研讨，对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。
鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。
4、围绕“学习方式和教学方式的转变”扎扎实实开展教研活动。
一是开展骨干教师课堂教学观摩活动；二是开展年级组讲课活动；三是开展“课改优质课竞赛”活动；四是开展优秀教案评选活动。
（三）搞好立项课题研究，提高教育科研水平。
小学2015-2016学年度第二学期工作计划
小学2015-2016学年度第二学期工作计划小学201-2016学年度第二学期工作计划本学期，我校工作的总体要求是:以党的十八精神为指针，以省市县教育工作会议精神为指导，坚持“学前教育抓规范、义务教育促均衡、基础教育提质量、民办教育抓安全，人民满意为宗旨”的工作思路，规范办学行为，打造高效堂，推进校园化建设，为我校教育教学工作上新台阶提供保障和支撑。
一、工作目标（一）加强德育工作，进一步深化社会主义核心价值观教育。
通过堂教学、国旗下讲话、少先队活动、其它体活动以及校园宣传媒体等方式，加强社会主义核心价值观宣传教育活动，积极进行新修订的201版《中小学守则》宣传教育。
另外，加强革命传统和优秀传统化教育，促进优秀传统化的继承和发扬，为塑造新时代合格的领导干部队伍、教师队伍以及接班人和为实现“我的梦，中国梦”做出我们应有的贡献。
(二)持续推进高效堂工作。
加强教师教学基本功建设，巩固提升高效堂成果，我校各年级、各学科全面实施高效堂模式教学，发挥学校教学骨干、教学标兵和教学能手示范带动作用。
进一步落实县局高效堂人人过关工程，完善更加科学适用和富有特色的高效堂教学模式，全面开展特色学科教学活动，全面提高教育教学质量。
(三)提高素质教育实施水平。
以人为本，立德树人，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。
切实减轻小学生过重业负担。
坚持健康第一方针，抓好学校体卫艺工作，积极开展校园化活动，利用活动促进学生德智体美劳等方面，努力使学生得到全面发展。
持续推进特色学校建设，全面促进学校内涵发展。
(四)加强领导干部和教师队伍建设。
抓好教师岗位培训工作，全面落实中小学教师继续教育管理制度。
持续巩固师德教育成果，加强教师职业道德考核、奖惩机制和评价体系建设。
加快教师专业成长，全力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，为教育可持续发展积蓄充足的后劲。
二、工作要点(一)全面打造高效堂，提高教育教学质量1、强力推进高效堂模式教育教学工作。
2015-2016课改工作计划
2015—2016学校课改工作计划及总结为适应新时期教育发展需要，大力提升我校素质教育水平，进一步提高广大教师新课程实施能力，实施“自主学习”的课堂教学，结合我校实际，特制定本期课改工作计划。
一、指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。
在教学设计和课堂教学中，合理利用“目标设置、独立预习、互动展示、点拨指导、评价激励、检测反馈、复习拓展”等基本教学要素，重点思考学生学习活动和教师的引导活动，发挥学生的主体作用，把学习主动权和课堂还给学生，教会学生学习。
关注学生的生命成长，关注学生生活质量，关注学生素养提高，关注教师专业化发展，实现学校立德树人的本质目标。
二、课改目标实现教学方式和学习方式的根本转变，形成学校独特的课堂教学模式。
每位教师都能适应课堂教学改革，主动实施与新课堂相适应的教学行为。
让每一位学生都体会到新课堂带给他的幸福，让思想与灵魂中注入生命的力量，让学校生活促进学生素养提升，让每一位学生都自信地走出学校。
基本实现有效教学目标，实现学校教学质量的明显提升。
具体目标：1、改变过于注重知识传授的倾向，让学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、跳出“学科本位”，站在学生生命整体生成的高度进行“综合性教学”，真正为了学生的发展，一切可以利用的因素都进入教师的“课程视野”和“资源意识”，教师要成为课程的建设者、开发者。
3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，让学生的生活世界成为学习的有效背景。
教学中，着眼于学生在已有知识、经验基础上建构、生成新知与能力，尊重每一个学生的独特感受和理解。
4、教师教学行为目标（1）教师由“教教材”变为“用教材导”，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
2015-2016学年课改实施方案
深化改革课改升级内涵发展——大阿中心小学“课改”工作实施方案一、指导思想为全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件精神，根据县教育局《关于在全县开展“全面深化课程改革促进课堂有效性教学”的实施意见》的要求，立足我校实情，进一步深化课程改革，全面推进素质教育，课改升级，内涵发展，提高教育教学质量，提升办学水平。
为深入开展好课改工作，特制定本实施方案。
二、目标任务在新《课程标准》引领下，有机结合县《“三导五学”自主课堂教学模式》精神和我校“创新教学“课改经验，全力深化教学改革，调整课堂教学模式，变革教学方式，完善课程评价，巩固课改成果，全面实现“课改提档升级，学校内涵发展”的目标。
三、工作举措1、成立组织机构（1）成立深化课改领导小组，领导全镇课改工作，制定课改方案、督查制度、考核奖励办法，协调课改工作中涉及的各部门关系，解决课改中出现的问题，为课改提供人、财、物的支持等。
大阿镇小学深化课改领导小组成员为：组长：黄名伟副组长: 郭肇椿、胡贤贵、黄小龙、谢平、罗翔成员: 陈志刚、邹小明、江松涛、陈圣华、朱海滨及各村小校长（2）成立大阿镇深化课改学科指导小组，负责指导全镇各学科课改工作，引领全镇教师按照课改方案实施课堂教学，经常视导教师课改工作，深入课堂，观察课堂教学和学生学习情况，关注教师角色的变化、学生学习方式的变化，研究“导学案”的编写，研究课堂模式，研究小组建设等等。
大阿镇深化课改学科指导小组成员为：组长：黄名伟副组长：郭肇椿成员：语文组：陈志刚、邹小明、邱慧芳、周萍萍、数学组：罗翔、陈圣华、邹秀秀、邹琳、王小梦英语组：朱海滨、陈琳2、扩大课改参与面新学年，扩大课改的参与面。
中心小学全员课改，四、五、六年级全面实施课改，做好基于“问题”的“五步教学法”的学模、创模工作，达到人人会上课改模式课；一、二、三年级渗透课改理念，尝试课改，课堂渗透“自主、合作、展示”的教学理念，中心小学达到全校参与，人人课改。
小学2015——2016学年第二学期工作计划【精品范文】
小学2015——2016学年第二学期工作计划小学2015——2016学年第二学期工作计划一、指导思想坚持以科学发展观统揽全局，坚持“以人为本，质量兴校，与时倶进，和谐发展”的办学观念，全面推进素质教育和课程改革，按学校“十二五”规划的发展要求，进一步夯实基础，提升内涵，彰显特色，努力实现我校教育的“均衡、优质、特色、多元、开放”发展。
二、工作思路1、一个目标：做好市办学水平评估的准备工作。
2、两个突破口：信息化建设与体艺教育为突破口。
3、三个相结合：构建学校、家庭和社会三结合的德育氛围，创建平安和谐校园。
4、抓好“四个建设”。
（1）班子建设；（2）队伍建设；（3）校园文化建设；（4）功能室的建设。
5、努力落实好“五优”的办学目标。
优秀的管理；优秀的队伍；优美的环境；优秀的服务；优良的质量。
6、切实落实好“六个学会”的培养目标学会写一手漂亮的硬笔字；学会说较流利的英语日常用语；学会制作个人网页；学会一种自己喜欢的运动；学会一种乐器；学会熟读一百篇古诗美文。
三、工作要点（一）进一步加强班子建设1、创建“团结、廉洁、开拓、奉献”的好班子活动。
2、蹲好一个点，抓好一条线。
蹲好一个点，就是蹲好一个年级；抓好一条线，就是抓好自己主管的部门管理工作，能独挡一面，创造性的开展好工作。
3、加强理论学习，用理论指导教师的工作，起模范带头作用，增强为师生服务的意识。
（二）进一步加强教师队伍建设。
建设一支师德良、业务精，敬业爱生的高素质的教师队伍。
1、继续抓好师德建设。
聘请市、区优秀班主任或师德标兵来校做师德专题讲座。
2、努力提高教师的责任意识，增强教师的事业心，严肃教师的生活作风，杜绝体罚学生的现象和有偿家教的现象。
3、进一步落实教师个人专业发展规划，开辟多种学习平台，为教师成才提供广阔发展的空间。
4、抓好校本培训工作。
走出去，请进来。
（1）加大与教育科研主管联系，请相关专家进校园；（2）加大与市内优秀兄弟学校的交流工作，把学校的中层干部送到市内先进兄弟学校挂职学习；请市内优秀教师到学校上示范课，派学校骨干教师到市内兄弟学校上交流课。
课改工作计划成
学校课改工作计划2015——2016学年度以基础教育和课改工作精神为指导，以更新教育观念、以推进课堂教学创新为中心，科学的评价与监控为保证，坚持“以学生发展为本”的工作理念，深入、细致、扎实的做好课改工作。
一、加强领导，强化意识。
1、建立专人负责制度，由校长、教导主任和教研组长组成三级管理网络，把本校的课改工作抓实抓好。
全面推进素质教育，构建适合学生发展的自主、合作、探究教学模式，完善教育评价制度，继续以“关注课堂”为工作主线，并注重整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。
二、学习当先，落实培训。
课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。
因此，我们要继续切实做好校本培训，复习巩固《新课程标准解读》、《新课程标准》、辽宁省教育厅关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见》、《校本教研工作实施意见》、《灯塔市课堂教学框架及解析》、等有关内容。
让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容，了解新课程背景下教师所处的地位和作用，促使教师对以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行为进行对比，在原有的基础上，不断完善自己的课堂教学行为。
三、坚持制度，狠抓落实。
建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。
本年度，我们仍然要坚持行之有效的各项研究制度。
1．例会制度。
学校课改领导小组组织协调本校教研组等各方面的力量，努力营造课改的浓厚氛围，使学校成为促进教师专业成长的学习型组织。
每月召开工作会议，沟通教师与领导组之间的联系，了解各学科近阶段的课改情况，总结课改的经验、成果。
发现存在的问题，研究制定改进意见，布署下阶段工作。
2．研讨制度。
通过集体备课，提高教师钻研教材的能力，培养教师的合作精神，提高备课的质量，从而提高课堂教学的实效。
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2015——2016学年寨沟小学课改计划为适应新时期教育发展需要，大力提升我校素质教育水平，进一步提高广大教师新课程实施能力，实施“自主学习”的课堂教学，结合我校实际，特制定本期课改工作计划。
一、指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。
在教学设计和课堂教学中，合理利用“目标设置、独立预习、互动展示、点拨指导、评价激励、检测反馈、复习拓展”等基本教学要素，重点思考学生学习活动和教师的引导活动，发挥学生的主体作用，把学习主动权和课堂还给学生，教会学生学习。
关注学生的生命成长，关注学生生活质量，关注学生素养提高，关注教师专业化发展，实现学校立德树人的本质目标。
二、课改目标实现教学方式和学习方式的根本转变，形成学校独特的课堂教学模式。
每位教师都能适应课堂教学改革，主动实施与新课堂相适应的教学行为。
让每一位学生都体会到新课堂带给他的幸福，让思想与灵魂中注入生命的力量，让学校生活促进学生素养提升，让每一位学生都自信地走出学校。
基本实现有效教学目标，实现学校教学质量的明显提升。
具体目标：1、改变过于注重知识传授的倾向，让学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、跳出“学科本位”，站在学生生命整体生成的高度进行“综合性教学”，真正为了学生的发展，一切可以利用的因素都进入教师的“课程视野”和“资源意识”，教师要成为课程的建设者、开发者。
3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，让学生的生活世界成为学习的有效背景。
教学中，着眼于学生在已有知识、经验基础上建构、生成新知与能力，尊重每一个学生的独特感受和理解。
4、教师教学行为目标（1）教师由“教教材”变为“用教材导”，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
学生的活动时间和空间在课程中获得有效的保障，通过改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，把学生学习过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程。
（2）不再在课中“一讲到底”或“以讲为主”,而让学生主动参与学习。
努力让学生体验着学习知识，不再让他们承受太多的“记忆之苦”。
教学实现呈现方式、互动方式的变革，让学生在活动化的课堂中学习。
（3）确立学生自主学习的理念，努力尝试着让他自主学习。
在课内外教学中适时地组织学生合作探究学习，并使之达到“有效性”的程度。
能够熟练地营造情景，引领学生积极探究学习。
（4）学生完全成为学习的主人。
能够完全熟练地通过机制运行，实现学生群体协作下的自主学习。
充分关注每一个学生个性化的学习。
做到通过创新性学习让学生创造力得到充分的培育。
5、建立一种发展性的评价体系，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
6、让精细管理、校园特色文化、课堂教学改革及校本课程开发有机整合，打造特色品牌学校。
三、课改原则课改必须务实，必须坚持以教师为主导，以学生为主体，坚持先学后教、自学领先、不会才教、以教导学的原则，彻底改变传统的填鸭式的教学模式，真正把课堂还给学生。
教学中，要求教师因材施教、因地制宜，根据自己班级的情况来开展，但是，不管怎么改，都必须留给学生自主学习和合作探究的时间，切忌走过场和搞形式化的做法。
四、实验内容（一）导学案的编制和预习指导（二）课堂教学环节设计与实施（三）课堂教学质量评价（四）学习共同体建设——合作型学习小组建设（五）探索并形成课堂教学模式五、实施策略（一）理论指导课堂改革必须要有理论支撑，学校每月开展1次的理论学习，不断强化师资培训，不断提升教师素质。
（二）学习借鉴积极组织教师参加上级各类课改活动，让教师们课改能力在学习交流中得到提升。
（三）做好课改筹备工作。
1、进一步完善我校课改组织机构，成立以校长为组长，其他教师为成员的课改领导小组。
2、组织开展课改工作专题线管工作，通过上示范、研讨课以及集体讨论研讨等形式开展。
3、开好课改工作全校启动会、学生和家长动员会，力争取得学生及家长的全力配合和支持。
4、抓好班级小组建设和管理.要求各班必须对学生进行了分组，选出组长，定出了小组组名和口号，在小组内建立一对一的学困生结对帮扶，解决学困生的帮扶转化工作。
小组内实行小组管理，对学生进行分工，并明确职责，做到人人参与，人人有职务，人人有职责，学生管理学生。
建立班级小组激励评价考核机制，要求学生每次都对上台进行交流展示的小组进行评分，每周都对各小组进行考核，对表现优异的小组进行奖励。
通过这种方式来激励学生积极参与、主动学习。
（五）课改模式强调以教师为主导，学生为主体，教师要充分发挥教学中的引导、指导、疏导和辅导作用，以学生“自主学习”为根本，以学生的“交流展示”为动力。
以“评价拓展”为手段，达到学生综合素质的全面提高。
（六）实施要求：对教师要求：1、积极运用现代化教育技术，探索实验信息技术与学科教学整合的方法与途径。
教师结合本学科特点，恰当的运用信息技术支持课堂教学，提高课堂教学效益，不要为用而用。
2、在教学设计上要有新思路，在原有教案基础上设计更能促进学生自主学习与分层提高的导学案。
精细管理、认真研究、多方学习，促进课程改革实现结构模式大转变。
3、加强对学生的引导、指导、疏导和辅导，尤其是对后进生要建立一对一的帮扶措施，以确保学生在课堂上能够自主学习、高效学习。
教学过程要求（自主学习、交流展示评价、评价拓展）：（1）自主学习（预习环节）：课前预习：教师要在课前制定预学案并下发给学生，在预学案中要①确立学习目标②明确重难点，根据课程内容设置预习的明确的要求和前置练习题，确保学生在课前已经对所学内容进行充分的预习和准备工作，这是上好课改课的基本保障。
预学案可以在课前一天抄写在黑板上，让学生抄写下来并通过自学和小组合作去完成。
课中预习：预习的主要形式：①小组内学生自学，互学，讨论，②教师指导点拨。
预习的主要方法：1、教师创设情境，导入所学习的内容。
2、教师再次出示本节课的学习目标要求3、学生根据教师提供的目标要求和预先发的预学案进行小组自学互学和讨论。
4、期间由学习小组长组织本组学生自学教材，整理相关学习资料，收集相关教学信息，开始讨论交流；5、教师深入学生中间发挥指导、引领作用，和学生共同完成学习目标和重难点；6、发挥小组、对子作用，共同完成学习内容；7、学生分头准备，完成预习笔记。
预习笔记包括学习题目、学习目标、学习重点、主要内容。
8、老师检查、了解学生预习笔记，掌握预习情况；9、师生共同确定各小组展示内容，作好展示准备。
（2）交流展示环节：展示的主要任务：①展示交流预习初步成果，②巩固深化学习目标，③共享学习成果。
展示的主要形式：①教师引导、点拨，②学生板演、讲解展示的主要方法：①设定情境，激发兴趣，时间是1-3分钟。
②各小组开始进行展示，分组进行板演、讲解。
③展示中教师予以引导、点拨；④师生共同对展示内容进行质疑、评价。
（3）评价拓展环节：评价拓展的主要任务：①、对学生的交流展示进行积极有效的评价，激发学生兴趣，对学习知识进行查漏补缺。
②、对教学内容进行反思和总结，③、对预设的学习目标进行回归性检测（可制定检测案让学生练习巩固），④、对学困生进行查缺补漏，对优秀生进行知识拓展。
评价拓展的主要形式：①、学生互评和教师评价相结合②、课堂练习，学生独立或者共同讨论完成检测案③、试卷测试，④、辅导答疑，⑤互学互教评价拓展的主要方法：①学生互评和教师评价相结合②巩固练习。
可采取提问、完成检测案等方法组织实施；③查缺补漏。
对学困生可以进行互学互教、生生互动、分层训练等手段进行组织；④知识拓展。
对学优生进行知识拓展、深化。
六、制定与课堂教学相适应的管理制度，加强过程管理。
建立听、评课及公开示范课制度。
要求实验教师每学期必须上一节以上公开示范课，而且必须听课15节以上。
学校负责人每学期听课20节以上，必须有听课（含评议）记录。
七、工作安排：二月份：1、课改领导组部署本学期课改工作，确定工作重点；2、制订课程改革实验工作计划；3、组织有关老师参加音、体、美、科学、品德与生活等学科培训；4、各教研组制订好年级综合实践活动方案；5、召开课改教师会议；三月份：1、课改年级现状调研；2、课改专题重点：语文学科；四月份：1、课改专题重点：数学学科；2、组织综合实践活动的研讨；五月份：1、课改专题重点：其他学科(音、体、美、科学等学科)；2、课改年级教学质量专项调研；六月份：1、学校形成各学科评价体系；2、召开课改年级学生家长会；3、组织教师参加课程改革工作全员培训。
七月份：1、整理好课改专项台帐资料；2、总结本学期课改工作，写好工作总结。
寨沟小学 2015年9月。