想象作文训练1教学文稿
小学想象类作文教案
小学想象类作文教案小学想象类作文教案心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。
因此作为教师，让学生发挥想像的翅膀就很重要。
以下是小编为大家整理的关于小学想象类作文的教案，欢迎大家阅读！小学想象类作文教案1一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
四、扶放结合，自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。
（小组练说）2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）3、独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。
对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、课堂总结，学生写作想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。
初中语文《想象作文训练》说课稿、教案、反思-word文档
初中语文《想象作文训练》说课稿、教案、反思《想象作文训练》说课稿1.选题的出发点在接到学校通知后，我再次研读了七年级写作的教学内容和要求。
然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。
最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。
而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。
思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。
这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。
”还有，“要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
”因此我选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识这是一节作文课，是学生运用口头、文字进行表达的训练课，“说、写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。
新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
3.对于学生的定位因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生的材料——对字母与数字的联想，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。
选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
想象作文训练
课题定位 课题性质 教学目标 教法学法 教学程序
课题性质
1.融入思维品质培养
2.凸显学生主体地位
教学目标
1、驰骋想象力，点燃写作热情 2、学思维方法，恰当运用想象 3、激发创造力，培养思维品质
教学重点： 运用想象，开拓思路
教学难点： 理解想象，把握特性
教法
创设情境——认识想象— —总结规律——写作训练
学法
观察法 想象法 多角度思维法
教学程序
想象导入，准备情绪 理解想象，训练思维
运用想象，开拓训练
课堂小结，完整认知 课外练笔，提高实践
教学程序
想象导入，准备情绪
它们是什么？
教学程序
理解想象，训练思维
创设情境 放飞想象
动画片断
创设情境 放飞想象
再造想象：
是根据眼前的内容，再现出 记忆表象中的与之相似的景象。 它是根据已有的经验和认识进行 的想象。
谢谢！
吴 淼 大庆二十四中学
总结规律 认识想象
创造想象：
不是记忆表象的简单重复，而是 在现有的形象上进行加工改造，创造 出新的形象。它是突破现实生活的限 制，大胆地虚构，超越时空去想象练
放飞想象 自由习作
写作训练 拓展想象
教学程序
课堂小结，完整认知
教学程序
课外练笔，提高实践
想象作文的教学设计范文(精选4篇)
想象作文的教学设计范文（精选4篇）想象作文的教学设计范文在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是为大家整理的想象作文的教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
想象作文的教学设计11．训练学生想象的合理、大胆、有新意，培养学生的想象能力和分析能力。
2．开放形式，让学生写自己的所想，提高写作兴趣。
［课前准备]画画面图片2张，多媒体教具。
［启发学生思维与口述］一、提供画面猜测意图拓宽思路激发兴趣画面1：一棵枝繁叶茂的大树。
画面2：一棵枝光秃秃的、快枯死的大树。
出示画面：你看到了什么？请你根据这两个画面猜想一下，这次习作要写什么？二、拓展空间引导想象畅所欲言依据画面1进行想象。
看到这棵枝繁叶茂的大树你想到了什么？提示：1．它生长在哪里？从“一滴水就能折射太阳的光辉”，你可以想象它周围是一派怎样的景象呢？请你描绘。
2．这棵树为什么能长得如此茂盛呢？周围的人们是怎样待它的？它会怎么想？3．小动物们喜欢它吗？它们可以在树上、树下干什么呢？那将是一幅怎样热闹的景象呢？依据画面2进行想象。
看到这棵光秃秃的、快枯死的树，你又想到了什么？提示：1．它以前是什么样的？怎么会变成这样呢？有几种可能？2．如果是人们造成的，那人们是怎样伤害它的？受到伤害的仅仅是这一棵树吗？3．小动物喜欢它吗？会说些什么？4．你想为它做点什么吗？寻找画面联系。
这两幅图可以怎样排列？从中你看懂了什么？三、自选文体写自己所想1．写成一篇童话或记叙文。
如《树大哥的昨天、今天和明天》、《大树的遭遇》、《老友重逢》。
2．写成一篇倡议书。
如《爱护树木，保护家园，人人有责》、《行动起来，保护地球》。
3．写成一篇状物散文。
如《好大一棵树》、《同在阳光下》。
4．写成一篇借物喻人的文章。
如《边疆的大树》《喻边防战士》《街心大树》《喻警察叔叔》。
小学语文教学中的想象作文训练
（小学语文教学中的想象作文训练）一、引言想象作文是小学语文教学的重要组成部分，通过想象作文训练，可以培养学生的想象力、创造力和表达能力，提高学生的语文综合素质。
本文将从多个方面探讨如何在小学语文教学中进行想象作文训练，以提高学生的写作水平。
二、想象作文训练的方法1.创设情境，激发想象力教师在进行想象作文训练时，可以通过创设情境，引导学生进入情境中，激发学生的想象力。
例如，教师可以利用多媒体设备展示一些图片、视频或音乐，让学生根据这些素材展开想象，写一篇与素材相关的作文。
此外，教师还可以通过故事讲述、角色扮演等方式，引导学生进入情境中，激发学生的想象力。
2.引导观察，培养观察力想象作文的训练需要建立在观察的基础上，因此，教师在进行想象作文训练时，要注重培养学生的观察力。
教师可以引导学生观察生活中的事物，如花草树木、建筑物、动物等，让学生描述观察到的细节，再引导学生将这些细节与想象相结合，写一篇与观察对象相关的想象作文。
3.指导方法，提高写作技巧教师在进行想象作文训练时，要注重指导方法，提高学生的写作技巧。
教师可以引导学生学习一些常用的想象方法，如联想、夸张、拟人等，让学生学会运用这些方法展开想象。
同时，教师还要注重培养学生的写作技巧，如如何安排文章结构、如何运用修辞手法等。
三、想象作文训练的实践案例以“未来的城市”为主题的想象作文训练为例，教师可以通过以下步骤进行实践：1.创设情境：教师利用多媒体设备展示一些未来的城市图片和视频，引导学生进入情境中。
2.引导观察：教师引导学生观察未来的城市图片和视频中的细节，如高楼大厦、交通工具、公园等。
3.指导方法：教师引导学生学习如何运用联想和夸张的方法展开想象，如可以想象未来的城市交通工具可以飞天遁地、可以自动驾驶等。
4.学生写作：学生根据教师的指导和方法，展开想象，写一篇关于未来的城市的作文。
5.反馈评价：教师对学生的作文进行反馈和评价，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
想象作文教案
想象作文教案教学目标：1. 学生能够理解想象作文的概念，并掌握写作想象作文的一些基本技巧；2. 学生能够通过运用想象力和创造力，写出生动、有趣且具有想象力的作文。
教学准备：1. 带有篇章结构的想象作文范文；2. 学生练习想象力和创造力的活动或工具，如画画、做手工、观看图片等。
教学过程：引入（5分钟）：老师通过展示一张有趣的图片或给学生讲一个有趣的故事，激发学生的想象力，引入想象作文的话题。
讲解想象作文的概念（10分钟）：老师简要讲解想象作文的概念，并与学生一起讨论想象作文和真实作文的区别。
提问学生对想象作文的看法，并鼓励学生分享自己的想法。
介绍想象作文的基本技巧（10分钟）：老师介绍想象作文的基本技巧，包括：1. 运用形象的细节描写，使读者能够清晰地想象情节；2. 利用比喻和拟人等修辞手法增加作文的趣味性和表现力；3. 注意结构的合理安排，使作文有层次、有逻辑。
示范和模仿（15分钟）：老师给学生展示一篇篇章结构完整的想象作文范文，并与学生一起讨论范文的特点。
然后，教师提供一个主题，让学生进行创作。
个人书写和分享（15分钟）：学生在给定时间内进行创作，并展示自己的作品。
学生之间进行互相交流和欣赏，鼓励给予积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：老师总结本次课的内容，并强调写作的重要性以及想象作文能够发展学生的想象力和创造力。
鼓励学生在未来的写作中尝试更多的想象元素，不断提高自己的写作水平。
拓展活动：老师可以组织学生参与一些拓展活动，如组织写作比赛、进行小组合作创作等，以进一步培养学生的写作能力和想象力。
《想象作文》教学设计范文（精选6篇）
《想象作文》教学设计《想象作文》教学设计范文（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的《想象作文》教学设计范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《想象作文》教学设计1[教学目的]1、了解想象的三种境界2、培养学生的想象能力3、激发学生作文时运用想象的兴趣4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用[教学重点]1、学会如何想象2、想象三境界训练[教学难点]虚拟想象练习[教学设想]1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，通过学生的想象活动开启学生的想象之门。
2、通过想象的三种境界的训练，使学生较为全面地了解想象的妙用，激发学生作文时运用想象的兴趣，提高想象能力3、实践初中新《语文课程标准》。
新课标在实施建议部分提出"写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。
鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
"本课实施过程中鼓励学生参与，进行多边活动，自由表达。
4、教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评》。
5、根据新课标的理念，在对学生的评价方面，努力实现评价主体多元化。
对学生的学习活动实行教师与学生评价结合，教师作为首席发言人参与教学活动。
6、本课辅以简易课件。
教学过程：一、导入：对一枚红叶展开想象。
要求侧重从叶子形象方面展开。
二、学生表达、教师点评1、随机提问(五六人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主三、用一句形象的话说出"想象是什么"?在叶子的想象练习基础上，初步总结对想象的认识，同时训练学生的形象思维。
(一)1、随机提问(三四人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主(二)教师总结--想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点。
想象作文教案及范文
想象作文教案及范文一、教学目标1. 让学生掌握想象作文的基本技巧和构思方法。
2. 培养学生的创新思维和想象力，提高作文水平。
3. 通过范文学习，使学生能够运用想象作文的方法进行写作。
二、教学内容1. 想象作文的定义和作用2. 想象作文的构思方法3. 想象作文的写作技巧4. 范文解析与学习三、教学重点与难点1. 重点：想象作文的构思方法和写作技巧。
2. 难点：如何将想象力运用到作文中，创作出有新意的作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解想象作文的定义、作用和构思方法。
2. 示范法：通过范文展示想象作文的写作技巧。
3. 练习法：学生动手实践，创作想象作文。
五、教学准备1. 教案、PPT和相关素材。
2. 范文素材。
3. 课堂练习纸。
一、想象作文的定义和作用1. 想象作文是指在作文创作中，作者运用想象力和创造力，对现实生活进行加工、提炼和重组，形成具有独特视角和新颖内容的作品。
2. 想象作文的作用：培养学生的创新思维、拓宽写作视野、提高表达能力。
二、想象作文的构思方法1. 现实延伸法：以现实生活为背景，对人物、事件、场景进行延伸和想象。
2. 梦幻创作法：以梦境为素材，展开丰富的想象，创作出富有浪漫主义色彩的作文。
3. 科幻想象法：以科幻题材为依托，运用科学知识和想象力，创作出具有未来感和创新性的作品。
4. 童话寓言法：以童话或寓言故事为蓝本，进行改编和创新，形成具有教育意义的作文。
三、想象作文的写作技巧1. 设定独特情境：为作文创设一个新颖、有趣的情境，激发读者的阅读兴趣。
2. 塑造鲜明人物：通过想象和塑造，使作文中的人物形象生动、个性鲜明。
3. 巧妙安排情节：运用悬念、转折等手法，使作文情节紧凑、引人入胜。
4. 丰富语言表达：运用修辞手法、生动描绘和有趣对话，提升作文的表现力。
四、范文解析与学习1. 选取具有代表性的想象作文范文，进行分析和讲解。
2. 学习范文中的人物形象、情节安排、语言表达等方面的优点。
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象、推测想象和虚拟想象等方法。
1、五环-----奥运标志的 变形。 2、五星------中国。 3、运动着的人。 4、打太极拳的人。
回忆：古代的美丽想象(故事)
•牛郎织女的故事. •嫦娥奔月. •广寒宫. •梁祝化蝶. •神女峰的传说. •孟姜女的传说. •望夫石的传说. • ……
S想 象
蜿蜒的小路 舞动的彩绸 飞舞的银蛇 清澈的溪流 美好的曲线 ……
森林
起伏的山林
野兽出没的山林
神 秘 的 热 带 雨 林
绿色的林带
伤痕累累的山林
白雪覆盖的森林
秋 林
郁 郁 葱 葱 的 森 林
阳光灿烂的森林
古木参天的森林公园
人迹罕至的原始森林
林立的高楼
吐着黑烟的烟囱
高举的手臂
想象作训练1
作文的创新，离不开丰富的联想 和想象。那么，什么是联想和想象呢？
所谓联想，是指人们根据事物 之间的某种联系由甲事物想到乙 事物的一种思维活动。它是一种 由此及彼的心理思维过程。联想 是联系眼前的事物与以往曾接触 过的相似、相反或相关的事物之 间的纽带和桥梁。通过联想，可 以从眼前的事物生发开去，由一 点发散到另一点。
想象的特点:
• 想象是人们追忆形象的一种机能，是一种通
过温故而创造新形象的机能，是人们在已有 的材料的基础上，经过加工而创造出一种新 的形象思维的活动。
• 人们通过想象可以憧憬未来的美好生活，展
望未来的美好前景，创造现实所没有的事物。
• 爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因
为知识是有限的，而想象力概括着世界上的 一切，推动着进步，并且是知识的源泉。” 可以说，想象是思维之源，是知识之源，也 是创新之源。
拥挤的人群
想象的作用
想象、创造和行动伴随着整个人类历 史的进程。
------是想象，使人类有了飞翔的欲望； ------是创造，使人类有了人工的双翼； ------是行动，使人类有了文明的雏形。
作文：
•假若有来生…… •如果我是…… •可爱可恶的后悔
药……
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