想象作文训练课课堂实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，我们班上了一堂奇妙的想象课。
老师让我们闭上眼睛，想象自己变成了一只小鸟。
我想了想，觉得自己变成了一只粉红色的小鸟，羽毛柔软光滑，像棉花糖一样可爱。
我张开翅膀，飞到了天空中。
哇，这里的世界真是太美了！白云在我身边飘荡，阳光洒在我的身上，让我感到温暖和舒适。
我看到了大海、高山、森林和城市，它们都变得好小好小，仿佛是一幅美丽的画卷。
突然，一阵风吹来，把我吹得摇摇晃晃。
我想：“哎呀，我好像要掉下去了！”可是，我并没有掉下去，反而越飞越高。
原来，这就是自由的感觉啊！我可以随心所欲地飞翔，去任何我想去的地方。
就在这时，我看到了一只小猫。
它正蜷缩在树下，似乎很害怕。
我想：“这只小猫一定也很想飞吧！”于是，我决定带着它一起飞翔。
我把小猫放在我的背上，然后继续飞行。
小猫看起来很开心，它不停地挥动着小爪子，好像在说：“谢谢你，好朋友！”我们一起飞过了大海、高山和森林，看到了许多美丽的景色。
我们来到了一个小镇上空。
这里有很多人在忙碌地工作和生活，但是他们好像忘记了享受生活的乐趣。
于是我对小猫说：“我们来给他们带来一点快乐吧！”说完之后，我就和小猫一起在空中表演起了各种花样动作。
人们看到后都纷纷竖起了大拇指，夸奖我们是“天上的明星”。
我和小猫降落在了一片花海中。
这里有各种各样的花朵，颜色鲜艳、香气扑鼻。
我们在花海中玩耍了一会儿之后，又开始了新的旅程。
这次我们去了一座古老的城堡前空降下来。
城堡里住着一位美丽的公主，她非常善良和聪明。
当她看到我们时，立刻邀请我们进入城堡共进晚餐。
在晚餐上，我们聊了很多有趣的事情，度过了一个愉快的夜晚。
第二天早上起床后，我发现自己又回到了教室里。
原来这只是一场美妙的梦啊！不过呢，这个梦让我感受到了飞翔的快乐和带给他人快乐的重要性。
我相信只要我们勇敢地追求自己的梦想并努力实现它们，就一定能过上幸福美好的生活！。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，我们班上了一堂奇妙的想象教学实录。
老师让我们闭上眼睛，想象自己变成了一只小鸟。
我想了想，觉得自己变成了一只粉红色的小鹦鹉。
我张开嘴巴，发出了一声“喳喳”的叫声。
突然间，我感觉到自己的身体变得轻盈起来，仿佛飘在了空中。
我用力地拍打着翅膀，飞得越来越高。
我看到了蓝天白云、绿树红花，还有那美丽的彩虹。
我飞到了一片森林里，看到了一只可爱的小松鼠正在树上跳跃。
我想和它做朋友，于是就飞到了它的身边。
小松鼠看到我后，也很高兴地跳到了我的肩膀上。
我们一起在树枝上玩耍，还一起分享了美味的坚果。
接着，我又飞到了一条大河边。
河水清澈见底，鱼儿在水中游来游去。
我想和它们一起游泳，于是就跳进了河里。
水很凉爽，让我感到非常舒服。
我和鱼儿们一起畅游在水中，度过了一个愉快的下午。
我飞到了一个美丽的花园里。
那里有各种各样的花朵，五颜六色、香气扑鼻。
我和小蜜蜂们一起采蜜，还和蝴蝶们一起翩翩起舞。
这是一个充满生机和活力的世界。
当我回到教室时，感觉自己充满了能量和活力。
这节课让我感受到了大自然的美丽和神奇之处，也让我更加热爱生活。
我相信只要我们保持着一颗好奇心和探索精神，就能够发现更多美好的事物。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，老师给我们上了一堂奇妙的想象课。
这可不是那种死板的教学，而是一堂让我们放飞想象力的课程。
老师说：“同学们，想象是一把神奇的钥匙，它可以打开我们内心深处的宝藏。
现在，请你们闭上眼睛，让我带领你们进入一个奇妙的世界。
”老师的话音刚落，我们就感觉自己仿佛置身于一个五彩斑斓的梦境之中。
这里有蓝天白云，还有绿树成荫的小路。
我们可以随心所欲地飞翔，可以和小鸟一起唱歌，还可以和蝴蝶一起跳舞。
这个世界充满了无尽的欢乐和惊喜。
在这个世界里，我们还可以遇见各种各样的神奇生物。
有会说话的小猫，有会唱歌的小狗，还有会变魔术的小兔子。
它们都非常友好，总是热情地向我们打招呼。
我们和这些小动物成了好朋友，一起度过了许多快乐的时光。
这个世界也有一些挑战等待着我们去克服。
有时候，我们需要勇敢地面对困难，像超人一样拯救世界；有时候，我们需要智慧地解决问题，像诸葛亮一样运筹帷幄；还有时候，我们需要团结一致，像蜘蛛侠一样携手共进。
在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的能力，还学会了珍惜友谊和团队精神。
在这奇妙的想象世界里，我们还体验了许多有趣的活动。
我们可以参加一场盛大的舞会，和那些美丽的公主们一起跳舞；我们还可以参观一个神秘的魔法城堡，学习那些神奇的魔法；甚至还可以去太空探险，看看那些遥远星球上的奇观。
每一次活动都让我们兴奋不已，仿佛置身于一个梦幻般的童话世界。
不知不觉中，这堂课已经结束了。
当我们再次睁开眼睛时，发现原来这一切都是老师精心策划的一个游戏。
虽然这是一个虚拟的世界，但它让我们感受到了想象力的力量。
我们都觉得非常开心和满足，仿佛真的度过了一个难忘的奇妙之旅。
老师微笑着说：“同学们，这就是想象的力量。
只要我们敢于想象，勇于创新，那么我们就能创造出一个属于我们自己的美好世界。
希望你们都能珍惜这份宝贵的财富，让你们的想象力成为你们人生道路上的一盏明灯。
”这堂课让我们深刻地认识到了想象力的重要性。
想象作文课堂实录
想象作文课堂实录【篇一：三年级想象作文课堂实录】三年级想象作文课堂实录江苏扬州仪征化纤第二小学顾劲松教学班级三（4）班教学科目语文一教学目标：1、引导学生展开大胆而又合理的想象，并通过讲述和表演表达出来。
2、使学生通过表演体会角色的心理变化，学会组织语言，并通过故事的形式表达出来。
二教学重难点：1、让学生大胆而又合理地想象。
（重点）2、在表演中体会角色的心理变化。
（难点）三课题来源双休日，在老家逛街，一卖服装的浙江老板娘要给当地的派出所写一封感谢信，不会写毛笔字，我代为其写，老板娘为表示感谢，送我一件衣服。
那两天我一直在苦苦的思索如何给学生上一堂想象的作文课，突然间，我茅塞顿开，可以以此为课题，买衣服，送衣服，让学生大胆的想象服装店的老板娘为什么要送衣服给老师。
四教学过程：1、新课导入：师：老师今天带来一件新棉袄，时髦墨镜，摩丝。
（教者边讲边展示这三样东西。
）有谁知道老师带它们进入课堂目的吗？生1：老师难道想要打扮打扮变得更时髦。
（课堂短暂的沉默后，一女生举手站起来犹犹豫豫地说。
）生2：这是一堂语文课，难道我们马上要学的语文课跟衣服有关吗？（一男生也很不确定地说。
）??学生开始叽叽喳喳地讨论开，但都是一头雾水，茫然不知所措。
师：小朋友们肃静。
（课堂慢慢的安静下来。
）小朋友你能把你们现在的心情用一两句话表达出来，并写到日记本上吗？生：能！师：打开你们的日记本。
（学生拿起笔在日记本上忙碌起来。
）师：那个小朋友站起来读读。
生1：今天语文课，顾老师带来一件时髦的新棉袄，一副时髦的墨镜一瓶时髦的摩丝，顾老师想要干什么，难道他想把自己打扮成时髦的帅哥，或者把我们小朋友打扮成时髦的小帅哥和小美女吗？（学生哄堂大笑。
）顾老师葫芦里卖的什么药，我们拭目以待。
生2：今天语文课，顾老师没有带语文书、备课笔记，甚至连一张白纸也没有带入教室，只带来一些时髦的衣服和化妆品，让我丈二和尚摸不着头脑。
顾老师你想干吗？??（设计思路：学生三年级刚开始接触作文，普遍存在恐怖心理，新课导入不告诉学生这堂课是作文课，而是通过三件道具导入新课，让学生感到好奇，让学生不知不觉中进入课堂，其实学生在日记本上忙碌的写文字，文字虽然不长，但都通顺并能真实的反映自己当时的心理。
想象作文训练课课堂实录
想象作文训练课课堂实录今天是想象作文训练课的第一堂课。
我进入教室后，发现教室里已经坐满了期待的学生们。
他们个个神采奕奕，满怀好奇地注视着讲台。
我走上讲台，向大家微笑示意。
学生们也纷纷回以热情的微笑。
我开始讲解今天的课程。
"大家好！欢迎来到想象作文训练课。
在这门课程中，我们将通过练习想象力，来培养我们的写作能力。
想象力是写作的灵魂，是我们创造独特故事的关键。
但是，想象力不是一朝一夕可以培养出来的，需要不断的练习和锤炼。
所以，我们将进行一系列的练习，帮助你们掌握这一技巧。
"学生们听得津津有味，纷纷点头表示赞同。
我看到他们的热情，感到非常欣慰。
我接着说道：“首先，我们来进行一个暖身活动。
我将给大家一个图片，你们需要用想象力来描述这个图片中所展示的场景。
”我拿出一张描绘森林中静谧湖泊的图片。
学生们抓紧时间观察图片，并开始构思自己的描述。
过了几分钟，我让他们逐个念出自己的描述。
一个名叫小明的学生举手示意。
他站起来，自信地念道：“在这张图片里，我看到了一片宁静的森林。
阳光从树木的缝隙中透入，照亮了一片湖泊。
湖面上一只小船轻轻摇曳着，岸边有一只小鹿在饮水。
整个场景充满着宁静和和谐。
”听完小明的描述，全班响起了热烈的掌声。
我鼓励他们说：“很好，小明！你的描述很形象，让人感受到了那片森林的宁静。
这就是想象力的力量！接下来，我们将尝试更多有趣的练习。
”接着，我发给每个学生一张卡片，上面写着一个场景的关键词。
我告诉他们，他们需要根据这个关键词来构思一个有趣的故事，并且在十分钟内写下来。
整个课堂上，学生们都投入到了构思和写作中。
他们认真思考着，忙碌地写下自己的作品。
几个学生完成后，他们都开始交流彼此的故事。
时间过得很快，我看到学生们展示出来的作品。
有的故事充满想象力和创意，有的故事温馨感人，有的故事则展示出了幽默和趣味。
我对他们的努力和创造力感到非常欣赏。
课堂结束时，我鼓励学生们继续坚持练习想象力，并努力提高自己的写作能力。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，我要给大家分享一下我在奇妙的想象教学实录中的一些趣事。
这可真是一次充满惊喜和欢乐的教学经历啊！让我们回到那天的课堂上。
老师带着我们一起走进了一个神奇的世界，那里有五彩斑斓的气球、会说话的小鸟、还有会跳舞的糖果。
我们仿佛置身于一个童话般的梦境中，每个人都充满了好奇和期待。
老师告诉我们，这次课程的目的就是要激发我们的想象力，让我们敢于梦想，勇于创新。
于是，我们开始了一系列有趣的活动。
首先是“气球接力赛”。
我们需要用嘴巴夹住气球，然后把气球传递给下一个同学。
看似简单的游戏，却让我们感受到了团队合作的重要性。
每个人都在努力地奔跑、传递，为了赢得比赛而拼尽全力。
我们还举行了一场“糖果绘画大赛”，大家都发挥出了自己的创意，画出了各种各样的糖果形象。
有的同学画得非常逼真，让人都忍不住想去品尝一下。
除了这些活动外，老师还给我们讲了一个有趣的故事。
故事里的主人公是一个小男孩，他非常喜欢发明各种奇妙的东西。
有一天，他发明了一种可以让人变小的食物，于是他决定去探险。
在探险过程中，他遇到了各种困难和挑战，但他始终坚持着自己的梦想，勇敢地去面对一切。
他成功地找到了宝藏，并成为了一位伟大的发明家。
这个故事让我们明白了一个道理：只要我们敢于梦想，勇于尝试，就一定能够实现我们的目标。
当然啦，这次课程还有很多其他有趣的环节。
比如说“疯狂的拼音接龙”、“神秘的词语猜谜”等等。
每一个环节都让我们感受到了学习的乐趣和快乐。
在这里，我真的要感谢我的老师，是她带领我们走进了这样一个奇妙的世界，让我们在欢声笑语中学到了知识，收获了成长。
这次奇妙的想象教学实录让我深刻地体会到了想象力的重要性。
我相信，只要我们敢于梦想，勇于创新，就一定能够创造出一个更加美好的未来。
让我们一起加油吧！。
想象作文：《变》课堂实录(马蔷)
想象作文：变[马蔷]北京市育才学校马蔷指导课教学目标知识与技能1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
过程与方法通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
情感态度价值观通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程教师活动学生活动意图一、导入新课同学们，这节课我们上一节作文指导课，读一读本次的习作要求。
二、新授（一）创设情境展开想象1.一说到“变”，你们最先想到的是谁呀？2.想一想，神通广大的孙悟空都能变成什么呀？3.教师小结4.明确习作要求板书：想象丰富美好愿望（三）创设情境自由想象1.同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想，你也在变，你变成了什么？为什么这么变呢？2.你可以用自己的肢体语言来表现一下自己变成了什么呢？让我来猜猜看。
（四）口语交际丰富想象1.孩子们，快睁眼，谁来说说。
你变成了什么呢？生生交际（1）你变成了什么？（2）为什么这么变？（3）你想做什么？（4）你有什么愿望？3.教师小结：其实，把刚刚你们这一个一个的问题串起来，就是一篇很生动的想象作文了。
（五）小组合作学习1.请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变的过程丰富起来，好吗？2.小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？3.其他同学倾听──生生评价师生评价三、习作同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。
拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！你可以给文章，自己加个小题目。
学习读习作要求，发表自己的看法。
学生观看动画片。
学生在乐曲中完全放松，展开想象，沉浸其中。
生生之间热烈地交流。
学生合作学习。
学生习作。
明确习作主题。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天我要给大家分享一下我在学校里的一次奇妙的想象教学实录。
那天，我们的语文老师突然决定给我们上一堂特别的课，让我们发挥想象力，写出一篇有趣的故事。
老师说：“同学们，想象力是人类最宝贵的财富之一，它可以让我们看到别人看不到的东西，听到别人听不到的声音，感受到别人感受不到的情感。
所以，今天我们要尽情地发挥你们的想象力，写出一篇属于自己的故事。
”老师的话让我充满了期待，我迫不及待地开始动笔。
我想写一个关于一只会说话的猫的故事。
这只猫叫做“喵喵”，它有一双明亮的大眼睛，一张可爱的小脸蛋，还有一条长长的尾巴。
喵喵非常聪明，它会说话，还会唱歌、跳舞。
有一天，喵喵在森林里遇到了一只受伤的小鸟，它用自己的歌声安慰了小鸟，还用自己的尾巴为小鸟遮风挡雨。
喵喵带着小鸟回到了家，照顾它直到康复。
我写得正起劲呢，突然听见旁边的同学小明说：“哇，这个故事好神奇啊！我也想写一个关于一只会飞的狗的故事。
”我好奇地问：“真的吗？那你快写吧！”小明兴奋地说：“好的好的！”于是，他开始动笔。
他写的那只狗叫做“旺财”，它有一身金黄色的毛发，一双炯炯有神的眼睛，还有一条强壮有力的腿。
旺财非常勇敢，它会飞，还会游泳、跑步。
有一天，旺财在海边遇到了一群被困在海浪中的小鱼，它立刻飞过去救了它们。
旺财把小鱼们都带回了家，和它们一起度过了一个快乐的日子。
就在我们互相交流着自己的故事时，老师突然走进了教室。
她看着我们满脸笑容的样子，也忍不住笑了起来。
她说：“同学们，你们的故事都非常有趣，我看得津津有味。
不过，我觉得你们还可以更进一步，让你们的故事更加精彩。
比如说，你们可以让喵喵和小鸟一起冒险，或者让旺财和小鱼一起参加比赛。
这样一来，你们的故事就会变得更加丰富多彩了。
”听了老师的建议，我们都陷入了深深的思考。
是啊，我们还可以发挥更多的想象力，让我们的故事更加精彩。
于是，我们继续埋头苦干，写出了一个又一个令人叹为观止的故事。
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想象作文训练课课堂实录
师：同学们，今天这节作文课老师和你们共同完成一篇作文构思，要求同学们放飞想象翅膀，依据老师提示大胆设想，尽量做到巧妙、新颖，但必须符合生活实际，能够引起读者兴趣。
下面请看银幕：
小荷作文网
师：请问这棵树为什么折断了？
生1：是狂风刮断。
生2：因为树被虫子蛀过，所以风一吹，它就断了。
生3：因为发生了交通事故，汽车把树撞断了。
生4：因为有人偷树，乱砍乱伐。
生5：因为有人盖房子，在树上拉钢筋拉断。
师：同学们真了不起，一下子就想出了这么多原因。
咱们选择其中哪一种来写更有意义呢？请同学们分组讨论2分钟，然后我找两个代表回答各自选择，并说出选它理由。
组1：选狂风。
因为现代人不注意保护生平衡，造成环境恶化、气候异常。
今年春季沙尘暴现象，就是大自然给人类警示，我们选择狂风来写，就是想通过作文来告诫人们应该提高环保意识。
组2：选交通事故。
我们认为交通事故和我们生活比较贴近，平时见到和听到都很多，写起来比较容易。
况且通过写作文也可以增强我们安全意识。
师：两组同学选择都很典型，理由叙述得都很充足。
我们今天暂且选择第二组同学说法，请同学们带着我提出问题，围绕交通事故展开想象，注意贴近现实，生动、灵活，富于教育意义。
我第一问题是：这起交通事故是怎样造成？
生1：违章驾驶造成。
生2：酒后开车造成。
生3：雾大路滑造成。
生4：汽车发生故障造成。
师：好，我们选择酒后开车，这种情况比较多见，更具教育意义。
我第二个问题是：司机为什么会酒后开车？
生1：他和老朋友聚会喝了酒。
生2：拉着领导去办事，替领导喝酒。
生3：遇上了不顺心事，借酒消愁。
生4：因为开车给人娶亲而喝酒。
师：同学们列举原因都是很有可能，这里老师认为采用第四位同学说法故事性更强一些。
假设在娶亲返回路上，喝了酒司机因为雾大路滑，没把住方向盘，汽车撞向路边一棵树，酿成了一场车祸。
下面请大家想想，除了司机，车上还有些什么人？
生1：新娘和新郎。
生2：还有伴娘。
师：那好，就确定车上还有另外这三个人。
同学们再想一想。
粗粗树干都被撞断了，那么车上人会怎样？
生1：都没有发生意外，司机踩了急刹车。
师插问：那么为什么树会断呢？
生1：因为树被虫蛀过，轻轻一撞树就断了。
生2：全都不幸被撞死了。
生3：新娘、司机不幸遇难，伴娘受了重伤，新郎没事。
师插问：为什么你会这样想？
生3：谁叫他让司机喝酒了，应该让他活着，失去新娘痛苦是他应受惩罚。
师：好，就依你。
那么车是怎样撞到树上？当时故事中人物语言、动作、神态都是怎样？请同学们分组讨论5分钟后，选代表回答。
组1：司机脸通红，边开车边与新郎开着玩笑，车忽左忽右，速度越来越快。
组2：新娘和伴娘吓得直嚷：”开慢点！”司机夸着海口：”我驾驶技术是一流，放心吧，保证不会出问题。
”
组3：新郎穿着笔挺西服，戴着红花，殷勤地给司机敬烟，他也担心会出事，满脸含笑地问：”没事吧，师傅？”司机回答：”咱是不是好弟兄，连我都信不过？绝对没事。
”
组4：新娘和伴娘仍然不停地叮嘱司机，司机却毫不理会。
组5：由于雾大路滑，加上司机手不听使唤，车猛然向路边一棵树上撞去，悲剧随之发生……
师：好，请同学们再讨论一下，新娘与司机为什么没能活命，而新郎与伴娘却脱离了危险？
组1：司机挤在方向盘与座位之间，新郎在司机右侧，撞树一刹那，将一个大提包放在头上才幸免于难。
组2：车翻倒在路旁，新郎从车窗中爬出来，打碎后面玻璃拉出来一个女人，随后油箱爆炸起火……
组3：新郎看了看拉出女人，天哪！不是新娘而伴娘！
师：好，我现在知道司机和新娘如何遇难了，那么新郎此时又该怎么办呢？同学们独立思考3分钟，然后回答。
生1：新郎忙拿出手机，拔打122。
几分钟之后，交警赶到现场，他们扑灭车上大火，打开车门，抬出新娘和司机，看他们是否还活着。
生2：他们都已经死了。
新郎抱着新娘尸体失声痛哭：”是我害了你啊！”
师：很好，我给同学们加上一个细节；在车翻之后，后备箱中酒同时被甩出车外。
教师补充这个细节目是什么？
生1：更加明确地指出，发生车祸，酒是罪魁祸首。
生2：是让读者明白：酒有时候会酿出悲剧来。
师：下面请同学们想一想结尾应该写些什么？
组1组3：新郎抱着新娘尸体踉跄地走着。
组4：被撞树干好像一个大大惊叹号，在：新郎将酒瓶砸在地上，哭着喊着：”天哪，你为什么这样惩罚我？”
组2：寒风呜咽，落叶盖住了新娘尸体向人们警示着什么……
师：我认为第四组结尾更好一些。
这个结尾想象奇特，比喻贴切合理，既照应画面又暗示主题。
请同学们给他们鼓掌。
最后我想问大家，这个故事给了我们什么启示呢？
生1：这件事使我们懂得了酒后不能开车。
生2：这件事使我们懂得了任何时候都要注意交通安全。
师：这节课到这里就结束了。
下节课请同学们写一篇记叙文，要求大家像这节课一样大胆想象、巧妙布局，力求使作文主题鲜明、精彩生动，同时注意用语简洁、感情真挚。
题目请同学们自拟。
好，下课。