高中语文作文教学公开课一等奖
《议论要有针对性》公开课一等奖创新教学设计高中语文统编版 必修上册
《议论要有针对性》公开课一等奖创新教学设计高中语文统编版必修上册有的放矢，切中肯綮——《议论要有针对性》教学设计1.了解议论要有针对性的内涵。
2.掌握议论要有针对性的方法，提高语言综合能力和思辨力。
3.培养学生关注社会热点的时代意识，树立正确的价值观。
1.重点：了解议论要有针对性的内涵。
2.难点：掌握议论要有针对性的方法，提高语言综合能力和思辨力。
2课时。
第一课时一、课堂导入韩愈主张“文以载道"，白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，王安石认为“所谓文者，务为有补于世而已矣"。
你怎样理解这些观点？究竟什么样的文章才是不空洞的好文章呢？本节课我们将一起探讨，什么是“议论要有针对性”。
二、学习任务阅读课本104页的知识短文，尝试用自己的话概括归纳“议论要有针对性"有哪些内涵？明确：议论要彰显时代性写作的时候要站在时代的高度审视现实世界。
不空发议论，不自说自话，这样文章才能有内涵、有价值，也容易被人接受。
高中生不能只局限在“自己”的世界中“无病呻吟"，而应从真实的社会生活中找到现象或问题，在真实的生活情境中发表真实的所思所感。
可以赞扬先进，见贤思齐；也可以批评谬误，针砭时弊。
提问：本单元的三篇文章是否彰显了作者所处时代的特征？找一找，填写表格。
部分高考作文题目也体现了彰显时代性的要求示例：2020年全国卷1……“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来"为主题的中文演讲。
请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2022年全国乙卷……双奥之城，闪耀世界。
两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。
亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。
高中语文作文教学公开课一等奖说课材料
类举对比
（例文二）
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教材
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二、总结方法，有效运用
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有效运用，借助素材论证观点
一、发掘教材，处处为宝
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“发掘利用，教材变素材”
莫入宝山而空返 Evaluation only.
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郑州九中 杨素芹
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优质课一等奖高中语文必修四《作文指导》教学设计
今天我们就来学习如何写出一个完整的议论语段。
目标1：把握议论文语段写作基本模式；
一、阅读下列四个段落，评一评哪一个段落更有说服力，并说明理由。
二、分析段落结构，归纳议论文语段的基本结构。
课 题
作文指导：议论文主段落的写作
（一课时）
授课时间
编制人
教学目标
1、把握议论文语段写作基本模式；
2、通过练笔来深入把握论证段落基本结构模式，学会辩证分析。
重、难点
重点：掌握论证段落的基本结构模式。
难点：段落写作中材料引用与分析。
课时安排
1课时
教 学 过 程
学习目标
学习环节
学习活动
学习评价
导入
写作，本是反对模式化的。但是面对高考，模式，有可操作性较强，容易模仿的优点。所以，在议论文写作的初级阶段，议论文模式训练，能较快提高写议论文的水平，是行之有效的方法。
学生在老师的指导下结合【补充资料】完成。
学生能够基本掌握论证段落基本结构模式
课堂小结
我们如果掌握了这些基本要素，掌握了这一常规写法，我们写议论文就不会摸不着边际无从下手了。如果我们在通过反复练习，加强材料的积累，培养正确的思维方法，写出好的议论文是轻而易举的事。也许这时，我们也就可以抛开所谓的模式，由必然王国进入自由王国，最终写出自己的个性。
二、一个完整的议论段一般有三部分：起始、展开、收束，可分为五环节：
1.提出本段论点，即分论点。通常只有简洁的一句话；
2.写阐释句：从理论上对分论点进行论证解说；
3.围绕本段论点，提供论据（材料）；
高中作文的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中作文的教案教学科目：语文适用年级：高中教学时长：2课时一、教学目标：1. 了解高中作文的基本要求和特点；2. 学习不同作文体裁的写作技巧；3. 提高学生的作文表达能力和写作水平。
二、教学内容：1. 高中作文的基本要求和特点；2. 议论文的写作技巧；3. 描写文的写作技巧；4. 记叙文的写作技巧；5. 说明文的写作技巧。
三、教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）向学生展示几篇优秀的高中作文，并引发学生对作文的兴趣。
2. 知识讲解（30分钟）2.1 高中作文的基本要求和特点：- 文章结构：导入、正文、结尾；- 内容要求：主题明确、观点合理、论据充分、文字简洁。
2.2 议论文的写作技巧：- 确定立场和观点；- 提出论据和理由；- 运用修辞手法增强表达效果。
2.3 描写文的写作技巧：- 突出重点，有条理地描写；- 运用形象化的语言；- 注重细节描述，创造良好的视觉感受。
第二课时：1. 梳理学习内容（10分钟）回顾第一课时学习的内容，并与学生一起总结高中作文的特点和要求。
2. 练习写作（40分钟）2.1 记叙文的写作技巧：- 明确故事的时间、地点和人物；- 合理安排情节发展；- 讲究叙述技巧，如对话、动作描写等。
2.2 说明文的写作技巧：- 增加自己的观点和理解；- 用简明的语言说明问题；- 使用例子、数据等进行解释和论证。
3. 作文分享和点评（10分钟）请几位学生将自己的作文分享给全班，并进行互相点评和改进意见的交流。
四、教学评估：通过学生作文的写作表现、课堂参与度以及作业的完成情况，评估学生对高中作文写作技巧的掌握程度和写作水平的提升情况。
五、教学资源：1. 优秀的高中作文范文；2. 作文写作技巧的教学PPT；3. 作文改进和点评表格。
六、教学反思：通过本教案的实施，学生可以全面了解高中作文的基本要求和特点，学习到不同作文体裁的写作技巧，提高自己的作文表达能力和写作水平。
在教学实践中，可以设计更多的练习和互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。
高中语文作文优质课一等奖课堂实录
高中语文作文优质课一等奖课堂实录
《高中语文作文优质课一等奖课堂实录》
嘿呀，我来讲讲那次让我印象超级深刻的高中语文作文优质课一等奖的课堂实录吧。
记得那堂课开始，老师就像个神奇的魔法师一样，带着满脸的笑容走上讲台。
不像有些课那样死板，这堂课从一开始就充满了活力。
老师呀，他没有直接开始枯燥地讲知识点，而是先给我们讲了一个特别有趣的小故事。
这个故事啊，是关于一只会写作文的小猫咪的！你能想象吗，一只可爱的小猫咪居然在努力地写作文，哈哈哈，太有意思啦。
老师讲得绘声绘色的，我们都听得入了迷，感觉就像自己也走进了小猫咪的世界。
然后呢，老师就开始引导我们思考，问我们从这个小故事里能学到什么，这可一下子把我们的积极性都调动起来了。
大家七嘴八舌地开始讨论，那场面可热闹了。
接着，老师又巧妙地把话题引到了作文写作上，给我们分析了一些写作的技巧和方法。
哎呀，我当时就觉得，这些方法可真是太实用啦，就好像一把钥匙，一下子就把写作文的大门给打开了。
在课堂中间，有个同学提出了一个有点刁钻的问题，我们都以为老师可能会被难住呢。
但没想到，老师不慌不忙地笑了笑，用特别幽默的方式解答了出来，把我们都逗乐了。
整个课堂的氛围那叫一个轻松愉快呀，就像大家在一起聊天一样。
快下课的时候，老师总结了这堂课的重点，还鼓励我们要多去观察生活，多积累素材。
说真的，这堂课真让我感受到了不一样的语文作文课，原来作文课可以这么有趣，这么让人喜欢。
现在回想起来，那次的课堂实录还历历在目呢，真希望以后还能有更多这样精彩有趣的优质课呀！就像那只可爱的小猫咪一样，给我们带来无尽的惊喜和启发！嘿嘿！。
高一作文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
高一作文教案一、教学目标1.了解高一作文教学的基本要求和目标。
2.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达和思维能力。
3.通过作文的教学，培养学生的观察能力和批判思维能力。
4.鼓励学生表达自己的观点和情感，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.培养学生的写作能力，提高文章的逻辑性和条理性。
2.引导学生正确运用各种写作技巧，提高文章的表达力和感染力。
3.培养学生的观察能力和批判思维能力，鼓励学生发表自己的见解和观点。
三、教学内容1.作文类型介绍a)记叙文：通过讲故事的方式来阐述一个事件或情节。
b)议论文：通过论述来表达自己的观点，论证论点的正确性。
c)说明文：通过解释和描述来向读者传达信息或知识。
d)说明文：通过解释和描述来向读者传达信息或知识。
e)应用文：根据特定的目的和要求，写作与实际生活相关的文体。
2.写作技巧介绍a)写作结构：引言、正文、结尾，合理组织文章结构，使文章条理清楚。
b)语言表达：运用生动形象的语言，增加文章的感染力。
c)修辞手法：比喻、夸张等修辞手法的运用。
d)逻辑思维：合理组织文章的逻辑结构，使文章连贯有序。
四、教学方法1.教师讲授法：通过讲解和示范，向学生传授各种写作技巧和注意事项。
2.小组合作学习法：让学生分成小组，通过合作讨论和互相批评，提高学生的写作能力。
3.写作实践法：通过写作实践，让学生发现自己的不足之处，不断提高自己的写作水平。
五、教学步骤1.导入：通过教师引入一篇优秀的作文，引起学生的兴趣和思考。
2.知识讲解：教师介绍各种不同类型的作文，讲解每种作文的特点和写作要求。
3.示范写作：教师给出一个写作题目，示范写一篇作文，并解说每个部分的写作技巧和注意事项。
4.小组合作学习：学生分组进行合作学习，共同讨论和改进自己的作文。
5.写作实践：学生根据所学知识和技巧，自主进行写作实践，完成一篇作文。
6.作品展示：学生展示自己的作品，并接受同学和教师的意见和建议。
7.评价与反思：学生进行作品评价和反思，总结经验教训，并制定下一步的学习计划。
高中作文讲评课教学设计一等奖教案
高中作文讲评课教学设计一等奖教案《高中作文讲评课教学设计一等奖教案》篇一《难忘的旅行》在高中作文讲评课上，要讲《难忘的旅行》这样的题目，教学设计可不能马虎。
首先得从学生们的作文中找出有代表性的。
我就记得有个叫小李的学生，写他去黄山旅行的事儿，那可精彩了。
他从刚开始计划时就在作文里写得活灵活现。
他说他听说黄山有奇松、怪石、云海啥的，心里就像长了草一样，想去得不得了。
他详细描述了出发那天早晨，那真叫一个手忙脚乱。
定的是早上六点的闹钟，结果闹钟响了，他迷迷糊糊地伸手把闹钟拍到了地上，好在生物钟起了点作用，一睁眼发现快六点半了。
他脸也来不及洗，随便套上衣服，拎着包就往外跑，还差点忘了带身份证。
到了车站，车子缓缓启动的时候他才喘口气，这才意识到自己穿着两只不一样的袜子，一只蓝色一只白色，自己都觉得好笑。
在黄山脚下开始登山的时候，他写山路又窄又陡，比他想象中的难走多了。
每走一段路就得扶着膝盖歇一会儿，看着那些挑山工身负重物，稳稳地走着，他既佩服又有点惭愧。
好不容易爬到半山腰，那云雾就开始缭绕起来了，身边的石头这时候看起来不再是冰冷冷的，像是一个个调皮的小动物。
他在作文里说得形象极了，说那个像猴子的石头好像在冲他做鬼脸。
到了山顶，他往远处一看，那层层叠叠的山都像是被白色的棉花糖包围着，美到他词穷，只能在作文里不断地用“哇哦”来表达自己的惊叹。
其实这样的作文就很优秀，细节满满。
在讲评这篇作文时，可以重点强调抓住旅行中的独特体验和细节描写的重要性。
让其他学生从他的作文里学习如何把旅行经历写得像放电影一样生动。
篇二《我的动力之源》要是讲《我的动力之源》这个作文题目的作文讲评课，那又得换种思路。
有个学生小张写他妈妈是他的动力之源。
他先描述他妈妈就是个普通的家庭妇女，早上四点多就起床给他做早饭。
那早饭啊，可丰盛了，小张在作文里写得时候感觉那些早点都要从纸里冒香气了。
什么包子，皮薄馅大，咬一口油汪汪的肉汁在嘴里散开；还有那熬得浓浓的粥，米都开花了，入口软糯。
高中语文作文说课稿模板一等奖
高中语文作文说课稿模板一等奖一、说教材。
本次说课的教材为高中语文作文，是一篇以“我的梦想”为题材的作文。
这篇作文是一等奖作品，通过对作者梦想的描述，展现了青少年的理想和追求，体现了对美好未来的向往和努力。
这篇作文在结构、语言和表达方面都有很高的水平，是学生学习写作的好范例。
二、说教学目标。
1. 知识目标，通过学习本篇作文，学生能够了解如何在作文中表达自己的梦想，掌握一些写作技巧和表达方式。
2. 能力目标，通过学习本篇作文，学生能够提高自己的写作能力，培养对美好未来的向往和追求，激发学生的创造力和想象力。
3. 情感目标，通过学习本篇作文，学生能够树立正确的人生观和价值观，明确自己的梦想和目标，努力向着梦想前进。
三、说教学重难点。
1. 教学重点，通过本篇作文，学生能够了解如何写好一篇关于梦想的作文，掌握一些写作技巧和表达方式。
2. 教学难点，如何在作文中表达自己的梦想，如何运用生动的语言和形象的描写，如何使作文结构严谨，逻辑清晰。
四、说教学过程。
1. 导入，通过提问和讨论，引导学生思考“梦想”这一主题，了解学生对梦想的理解和想法。
2. 学习篇章，通过阅读本篇作文，分析作文的结构、语言和表达方式，引导学生思考如何写好一篇关于梦想的作文。
3. 梳理要点，通过讲解和讨论，总结出写好一篇关于梦想的作文的要点和技巧，包括如何表达自己的梦想，如何运用生动的语言和形象的描写，如何使作文结构严谨，逻辑清晰。
4. 练习演练，通过布置作业和练习题，让学生在课后进行写作练习，巩固所学知识和技巧。
五、说教学手段。
1. 板书，通过板书的形式，呈现出写好一篇关于梦想的作文的要点和技巧，让学生一目了然。
2. 多媒体，通过多媒体的展示，呈现出本篇作文的结构、语言和表达方式，让学生有直观的感受。
3. 讨论，通过讨论的形式，引导学生思考和交流，激发学生的思维和创造力。
六、说教学反思。
通过本次说课，我深刻认识到作文教学的重要性和难点所在。
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引用化用
（例文三）
面对腐朽的社会，有人在放浪形骸中逃 避，或“开荒南野际”，或“但愿长醉不 愿醒”，而你却始终不忘自己的责任。僵 卧在孤村湿冷的床榻，重病缠身却无暇自 哀，尚且想着为国戍边守疆。长夜漫漫， 风雨潇潇，铁马冰河只能在梦中出现。你 将满心忧患化为诗句，交付历史评判。
高中语文作文教学公开课一等奖
教材
历史典故 现实事例 名言警句
高中语文作文教学公开课一等奖
二、总结方法，有效运用
请结合以下文段，总结运用什么样 的手法和技巧才能把教材变成作文中 的素材。
高中语文作文教学公开课一等奖
挖掘提炼
（例文一）
正是知人善任，刘邦成就了大业。鸿门 宴上，张良积极地出谋划策，樊哙勇猛地 闯帐护主，连敌方的项伯都“翼庇沛公”， 群策群力，上下一心，刘邦最终骗过了项 羽，成功扭转了局势，闯过了龙潭虎穴般 的鸿门宴，为自己争取到了宝贵的机会。
高中语文作文教学公开课一等奖
类举对比
（例文二）
直面困难，才能让人生绽放。 我崇敬苏武将困难化作勇气，在牧羊 中慢读人生；也喜欢朱自清把困难变成 诗意，在荷塘边放飞才情。 我哀叹项羽兵败时不能直面困境，放 弃了东山再起的机会；也同情别里科夫 对黑暗一味逃避，用套子束缚了自己， 禁锢了他人。
高中语文作文教学公开课一等奖
“发掘利用，教材变素材”
莫入宝山而空返
郑州九中பைடு நூலகம்杨素芹
高中语文作文教学公开课一等奖
善于发掘，从教材中寻找素材 有效运用，借助素材论证观点
高中语文作文教学公开课一等奖
一、发掘教材，处处为宝
结合《人生需要勇气》这篇文章， 以必修一课本为例去挖掘，找出有哪 些材料可以当成可用的素材。
高中语文作文教学公开课一等奖
三、学以致用，实战演练
1、运用所掌握的方法，结合找出的材料 给这篇作文增加素材，使之内容更充实。 （不超过100字）
2、（作业）在原文基础上运用所学方 法对全文进行升格改造。
高中语文作文教学公开课一等奖
树立一种意识：
教材就是素材库
学会一些方法：
挖掘提炼 类举对比 引用化用
高中语文作文教学公开课一等奖
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