人物描写作文公开课(共10篇)
人物描写作文公开课(共10篇)
篇一：人物外貌描写作文教案公开课课题：人物外貌描写指导课型：写作指导课教学目标：1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。
3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。
教学重点：目标1，2教学难点：目标3教学过程：一、游戏导入：同学们，我们先来做个游戏。
请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进人物的外貌描写。
二、明确什么是外貌描写（一）请同学举例：留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写，并说明为什么会印象深刻。
（二）多媒体展示人物外貌描写的范例1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（杨二嫂）2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
（祥林嫂）3、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高
大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
（孔乙己）这些外貌描写中，作者都抓住了哪些内容进行描写的？明确：五十岁上下——年龄凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；清白脸色，乱蓬蓬的花白胡子——容貌两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——姿态。
黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情身材高大————体形穿长衫————衣着归纳：外貌描写也称肖像描写，即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
这么多的内容，我们在进行外貌描写时，是不是都要面面俱到呢？
三、第一招：要抓住主要的特征（一）外在特征：1、多媒体出示：猜猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
（猪八戒）他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
（哪吒）小结：我们对人物外貌的刻画也不用做到面面俱到，关键是要抓住人物的特征，特征就成了人物外貌描写的灵魂。
那什么是特征？（自己独有的不同于别人的特点：天生长相；经历留下的印记；习惯性的衣着打扮；个性化的表情、神色。
）2、小试牛刀：多媒体出示《父亲》图片，学生进行描写（抓住
皱纹特征）刚才看的两段文字和上课时两个同学的描写，都能抓住人物的外在特征，但是却没有表现人物的性格和内心情感。
（二）内在情感：揣摩下面几段文字，谈谈你的感受除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
（幸福快乐）一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
（着急发愁）她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
（伤心悲痛）小结：透过外貌可以了解人物情感，我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格和情感特点。
（三）会画眼睛鲁迅曾说过：要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
可见眼睛的刻画对于外貌描写的重要性。
例如刚才出示的那段话中只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物，生动地表现了祥林嫂在临死之前，在巨大的痛苦和悲哀中，已经变得麻木了，完全丧失了生命的活力。
既然眼睛是心灵的窗户，那么怎样画眼睛表现人物的内在思想呢？
1、欣赏两幅图，明确图中人物的眼睛展示了人物什么样的性格。
（多媒体出示图片：眼睛凸显神韵的例子）
2、片断训练：先仔细观察图片，抓住人物的特征，然后进行外貌
描写。
（多媒体显示）分组交流点评，教师补充关于苏明娟的命运刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的第一个问题：抓住人物外貌的特征。
抓特征是为了做到形似。
反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物，显示神韵。
做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满。
而这一切都是为了更好的为文章的中心思想服务。
除此而外，人物外貌描写还应该注意什么问题呢？四、第二招：要按照一定的顺序多媒体出示以下范例：撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
（这是《芦花荡》中的老头子形象）我赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（这是《故乡》中的杨二嫂形象）总结：从一段描写中，我们可以看到镜头由远及近，先对老头子的整体形象进行描述，然后着重对他的脸部进行特写，从描写的顺序上是——从整体到局部。
对于局部的描写从胡子到眼睛——从下到上，当然我们也可以按照从上到下的顺序，二段中就是按照从上到下的顺序描写的。
这就是我们要学习的人物外貌描写应该注意的第二个问题。
我们知道了人物描写首先要抓住特征，并且要有一定的顺序。
那么还有哪些方法技巧可以使人物的外貌描写更生动呢？五、第三招：要运用写作技巧（一）巧用修辞。
阅读下面的文字，说说自己的感受。
例如：我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。
外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：叫你们全给我讨饭去! ——《童年》感受：运用比喻的手法，形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。
实践：再写《父亲》，至少运用一种修辞方法。
（二）前后对比先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
（三）环境点染走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。
在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
这就是我们要学习的外貌描写的技巧：妙用修辞；前后对比；环境点染。
通过这节课的学习，同学们学到了哪些知识？让我们把学到的知识用于实践吧！六、实战演练（一）题目：我的同学要求：（1）观察班级同学的外貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。
（2）50-100字。
（二）多媒体展示图片，仔细观察，运用各种表现手法对画中的人物进行肖像描写。
分组进行交流点评，优秀习作班级交流点评。
七、课堂小结俄国作家果戈里曾说：外形是理解人物的钥匙。
所以生动的外貌描写，要抓住人物特征，凸显其神韵，这才是一个真正的，有血有肉的完整的人。
而读者也才能体会到人物的精神世界，以及丰富的内心情感。
希望同学们在今后的写作中，能够学以致用，都能描绘出独一无二的他!八、作业超市：（任选其一）（一）你喜欢你的班主任老师吗？他（她）身上最吸引你的性格特点是什么？通过一段外貌描写来表现班主任老师某一方面的性格特点。
（二）你了解自己吗？回去后，对着镜子，认真观察自己，把自己的外貌展示出来，让他人从你的描写中了解你的性格，走进你的心里。
篇二：公开课抓住特点写人物作文指导抓住特点写人物教学目标：
1.学会抓住特点写人物外貌。
2.学会抓住语言、神态、动作和心理来表现人物的性格特点，反映人物内心思想。
3.在修改病文，练习写段的过程中，让学生明白语言表达需要做到规范有序、详略得当。
4. 总结渗透写人作文顺口溜，让学生在写作时能够有章可循。
教学重点：1. 学会抓住主要特点进行人物的外貌描写。
2. 学会抓人物的语言、神态、动作和心理描写来表现人物性格。
教学难点：通过事例来表现人的特点，事例要做到详略得当。
一．猜一猜，激趣揭题1.根据描述猜人物。
师：今天我想先跟同学们来玩一个猜谜游戏，我给出一段人物外貌描述，你们猜他是谁？小提示：这些人物都来自我们学过的课文或者读过的书里。
师：请听描述——他瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
生：天游峰的扫路人师：他中等身材，胸膛宽阔，脸色黝黑，面貌严峻，满脸愁容。
这会儿他的眼神和紧蹙的双眉露出愤怒和受挫的神情。
生：罗切斯特先生师：她皮肤黑黑的，一对眸子清明如水晶，她为人天真活泼，处处俨如一只小兽物。
平时在渡船上遇陌生人对她注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，明白了人无坏心后，就又从容地在水边玩耍了。
生：翠翠师：为什么这样的描述也能让你们准确猜出人物来？（因为这些人物的外貌有特点，这些特点很容易让我们回想起来。
）师：说的很好，写人物外貌就应该这样，不需要多，能突出人物特点的外貌描写，一两个就足够了。
（板书：抓住特点）2.看图说特点师：请看大屏上的人物，你会写他的哪一个或者哪两个特点？（课件出示）师：究竟写哪个呢？不急，我们先看一个选段。
（课件）他总会细心地把自己的头发梳成三七分，为了让它们更加服帖，还会喷点啫喱，抹点水。
在阳光的照耀下，他密密麻麻的头发呈金黄色，一副精明的模样！那次，我们陆陆续续排队给老师改作业，大家都一个接一个，秩序井然。
这时，为了少等一会儿，精明的他为了又起了坏点子——偷偷插队。
只见他借与前面同学交流为名义，迅速挪动自己的身体，神不知鬼不觉地往前插了三四个人。
即便被火眼金睛的同学发现，他依然面不改色地否认：我哪有，
你们看错了吧！那无辜的神情，好像大家真的冤枉了他似的。
——王旺《贪图大王》师：王旺只抓住了这位同学的什么外貌特点来写的？（头发）但却和她下面的事例关联起来了，这叫呼应，没有呼应的外貌描写，再多，再美，也没有用。
师：我们再来看姚明，如果你要写他擅长打篮球，你写什么？如果写他乐观坚强的品质，你写什么？师：如果你写爱因斯坦的不修边幅，你写什么？如果写他的智慧和卓越的成就呢？师：如果你写成龙看起来很有喜剧天赋，你写什么？如果写他奋斗成功的经历，你写什么？师：这样写，外貌和事例呼应了，才是好文章。
二、说一说，从读学写 1.例文感知师：除了外貌，写人还应该抓住哪些特点。
（根据学生发言板书：动作、神态、语言、心理）师：在实际生活中，人的动作、语言、神态、心理等往往交织在一起，所以描写人物的时候，常常要把这些描写融合在一起。
读一读下面的文字，从哪些方面描写的人物，写的好表现在哪里？课件出示：妈妈笑着鼓励我：别怕，慢慢地跨，我会在下面接住你的！我死死地抠住石缝，尽管知道下面有妈妈的手托着，也不敢松动分毫。
忽然，妈妈微笑着说：没事的，你能上去就能下来，我对你有信心！我看了看妈妈，她笑得是那么地期待。
我闭起眼睛，倒吸一口气，汇聚全身的勇气，迈开双脚，腾空一跃，终于跨上了石阶！——赵孙易《微笑》摊主就坐在旁边，他正用期
待的眼神盯着人群，好像是狐狸在搜寻猎物一样。
突然，狡猾的摊主发现了我依依不舍的小眼神，便立马凑过来：怎么样，东西不错吧！这个游戏叫套圈，一元十圈怎样？很划算的。
我看你是第一次来，给你一元十五圈怎样？可……看着那诱人的仿真猫，我陷入沼泽之中，不能自拔。
好吧！先用去一元钱，说不定运气好，套中了能把它拿回家，我再次望了望惹人喜爱的仿真猫，它似乎在向我招手。
我铁定了心！就这样，我手中的一元钱就变成了十五个圈。
——孔经康《圈套和套圈》
三、听—听，对照分析1．听后交流。
师：我这里还带来了另一个同学的文章，我们一起来读一读，交流交流。
粗心的我我是六年级的一个学生。
我的个子中等，身材偏瘦，皮肤有点黑，眼睛大大的，上面架着一副蓝色的框架眼镜，看起来很有文化的样子，嘴巴是樱桃小嘴。
说起我的故事，最著名的就是粗心。
记得有一天早晨，我刚醒来。
我饭都来不及吃了，抓起餐桌上一个馒头就冲出门外。
我一边吃馒头一边在街上跑。
我一看书桌上的闹钟，时间已经是7点3O分了，我急死了。
一路上看不见其他同学，我疑惑极了，难道今天只有我一人迟到
吗? 我一问门房的大伯，才知道今天是星期六。
到了学校门口一看，我愣住了，整个校园静悄悄的。
回到家里，妈妈听完我的经历，笑得上气不接下气，说：真是个小糊涂神!我又羞又愧，心想：啥时才能改掉我这个缺点呀!2．评价习作。
师：我们要善于发现他人的闪光点，先说这篇文章的优点吧。
（生交流）师：写人的作文，这些要素必不可少。
但是，作文中也存在很多毛病，相信认真听的同学一定听出来了，谁来说?（外貌描写简单，没有特点，只写了一件事，应该有详有略，只有点，没有面，写事情顺序错乱??）师：同学们思考很全面，能发现别人的缺点，自己就要尽量避免。
四、练一练，改中练写1．练习外貌描写。
师：刚才说了，小作者的外貌描写没有特点，有些千篇一律，我们来帮他修改修改。
现在请同学么拿出自己的照片，仔细看一看照片里的你，最突出的外貌特点是什么? (生交流。
)师：现在就请改写《粗心的我》中的外貌描写，用几句话写一写自己的外貌特点，如果能跟粗心的事例呼应起来，就更好了。
(生动笔写)师：谁愿意来交流一下自己的外貌描写?师：这样的外貌描写好吗? 好在哪里?师：看来，他抓住了自己外貌上最突出的特点，就应该这样写。
谁再来说一说?2．练写总分式段落。
师：《粗心的我》有中心，但只写了一件事，显然不够。
如果能够简要地再举几个例子说一说，就能表现粗心的特点了。
我们来试试?课件出示：说起我的故事，最著名的要数粗心了。
____________________；________________；______________________________________。
师：根据这个总起句，再举三个例子说明一下，最好选择那些自己经常做的事，谁来说一说?（生交流）师：说得好，如果写自己一贯的特点，用上常常总是都等词语，表达效果就出来了。
3．练习有序表达。
师：刚才有位同学说小作者写事时表达顺序有点乱，还真是这样，你看——课件出示：(1)记得有一天早晨，我刚醒来。
(2)我一边吃馒头一边在街上跑。
(3)我一看书桌上的闹钟。
时间已经是7点30分了，我急死了。
(4)一路上看不见其他同学，我疑惑极了，难道今天只有我一个人迟到?(5)我饭都来不及吃了，抓起餐桌上一个馒头就冲出门外。
(6)我一问门房的大伯，才知道今天是星期六。
(7)到了学校门口一看，我愣住了，整个校园静悄悄的。
师：这些句子的顺序明显不对，请你们认真读一读，看能不能把顺序理清楚。
生：正确的顺序应该是(1)(3)(5)(2)(4)(7)(6)。
师：你是怎样判断语句之间的顺序的?这段话主要按地点顺序来写，先写在家中，然后写在路上，最后写在校门口，由此整理顺序并不难。
(师根据生发言板书：家中—路上—校门口。
)五、写一写，学写具体1．确定层次。
师：同学们刚刚为这篇习作修改了写作顺序混乱的毛病。
但修改后，这篇习作还是有问题：这段文字分为三个层面：出门时的急，在路上的疑，到校后的愣。
但每一层意思，作者写得并不具体，只是用叙述的方式一笔带过。
如何才能把这个过程写具体呢? (生交流。
)师：看来同学们明白了怎样写具体。
由于时间有限，请同学们结合自己平时赶时间上学的经历，各选择一个层面，帮小作者写具体。
2．分组练写。
师：我给同学们一个提示，无论选择哪个层面，都必须围绕一个中心意思来写，这样就容易写清楚。
(生练习，师巡视指导。
)六、评一评，课外迁移1．展示、点评。
师：请三位从不同层面入手写具体的同学来读一读自己的习作片段。
(生读后，师生共同评价。
)2．总结收获。
师：作文是一门艺术，要写出自己的真情实感；作文也是一门科学，是有规律可循的。
围绕这节课的练习，我们可以总结出以下歌诀，请同学们试着读一读，理解其中的意思。
课件出示：写人文章并不难，抓住特点是关键。
选择事例一二三，典型新颖考虑全。
描写方法有五个，交叉运用文章鲜。
运用细节不呆板，突出中心记心间。
以上几点全做到，写人文章一定棒。
3．布置作文练习。
板书：外貌动作抓住特点融合神态心理篇三：作文公开课人物外貌描写教案我是超级大画家（教案）——外貌描写的基本方法教学目标：让学生学会观察人物外貌的特点；了解人物外貌描写的几个方面。
教学重点：人物的外貌包括人物的表情、长相、身材、穿戴等方面。
教学难点：人物外貌描写中怎样把人物外貌的特色描写清楚、细致。
教学物资：可乐两瓶、图片、卡片、透明胶、上课资料数份、小奖品。
教学过程：（一）新课导入一、自我介绍、管理课堂大家好，首先
欢迎大家走进卓成妙笔生花作文公开课堂，非常高兴能与这么多可爱的小朋友在这里相聚。
我是你们的作文老师，我姓*，那大家应该怎么称呼老师呢？*老师。
（拉近距离）上课前，老师先给大家提三点要求：1、上课是双手要很端正地放在桌上，双脚也要平平地放在桌子下面；2、双眼要聚精会神地看着老师；3、回答问题时要举手。
现在要看看，哪个小朋友是最乖最听话。
都把手这样平平地放在桌子上，脚也要放好，还在说话的小朋友肯定就没有奖品了啊。
（维持班级秩序）二、猜谜语上课前，老师先考考你们，出一些谜语给大家猜，看看谁是最聪明的孩子。
老师先讲讲游戏规则：老师说完谜语后，请同学们举手回答，没有举手就直接回答了，就算回答正确了，老师也不会给他小奖品哦。
老师：认真听好了！头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
（打一动物）学生：公鸡老师：非常棒！回答得真好！这个奖励给你。
（小糖果等）老师：大家还有机会，注意认真听啦！想到答案了就赶紧举手。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物）学生：大象老师：回答得真棒！（竖大拇指）真聪明！老师：接下来还有哦！听好了！头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。
学生：乌龟（打一动物）老师：嗯，非常棒！这么难猜的谜语都猜对了。
奖励你一个**老师：你们这么快就猜出了谜底，看来老师要出绝招了，看你们还能不能猜出来。
三七开的发型和女士的打扮，一身穿跑偏了的苏格兰裙子,趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！（打一人物，补充：大家在电视里经常看到的）学生：小沈阳老师：这个小朋友猜到了，肯定是经常在家看电视吧！最后一个谜语了。
看谁能得到老师这份奖品。
只见他脸油得发光，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
（可以说是人也可以说是动物）学生：猪八戒老师：真是太聪明了！看过西游记的人就知道了就是我们的八戒大哥了。
这个奖品就属于你了。
（二）新课新授一、转新课：谜语都猜尽兴了吧！现在老师问大家了。
你们为什么能够猜出这些谜语？比如：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（贴纸在黑板上讨论）总结：因为这一段对大象的外貌（样子）
进行了描写，它的耳朵大大的，像扇子；身子像一座山，高高壮壮；鼻子长又长，大象的鼻子是很有特色的，很长，能从这边伸到那边。
通过对大象的耳朵、身子、鼻子的描写，将一个活生生的大象展现在我们的面前。
这就是我们要今天要学外貌的描写。
外貌描写是什么呢？外貌描写包括哪些方面？现在我们一起来看一看。
二、实物演示：表情（两瓶可乐）这个是什么？一个炎热的夏天，老师一回到家就直接冲到冰箱前，一打开冰箱，就拿起一瓶可乐，准备解解渴，刚喝一口，就出现了这种情况。
（喝酱油）他喝了一口，眉头紧皱；眼睛眯成了一条线，像一条细细的缝；舌头伸得老长老长，不停上下摆动，好像在跳舞似的；右手还在舌头边不停地扇动着，原来是一瓶酱油啊！（注意表情，从眉毛、眼睛、舌头、手……一步步引导小朋友回答）（喝可乐）只见他喝了一口，眉头向上扬起；眼睛睁得大大的，像两颗闪闪发亮的宝石；嘴巴抿了抿，舌头在嘴唇边舔了舔；眼睛笑得像一朵盛开的鲜花一样，这可乐可真好喝啊！小结：老师刚刚演示了喝到酱油以及喝到可乐的两种表现，这两种表现是完全不同的对不对？那这两种表现有什么不同？（难受、享受）这是我们今天所要学习的外貌描写的一个方面。
猜猜是什么？这是我们要学的表情描写。
（将卡片贴于黑板）具体展示什么是表情。
（快乐、伤心、害怕、生气）这些都是表情。
三长相1、看图片，说句子A 眉毛：粗粗的，说话时一动一动的，就像两条毛毛虫字蠕动。
眼睛：大大的，亮亮的，一闪一闪的，像两颗黑宝石。
耳朵: 大大的，长在脑袋两边，像两只厚皮大饺子。
脸:白白的，红红的，像刚成熟的水蜜桃。
B 眉毛：细细的，像两弯小小的月牙。
眼睛：小小的，却很有神，像两颗黑珍珠。
耳朵：小小的，像两片小贝壳。
脸：鼓鼓的，黑红黑红的，就像两颗熟李子。
C 这孩子长着圆咕隆冬的脑袋，顶门心上留着一撮短发，真像一个青皮柿子。
2、读一读句子。
小结：眉毛粗粗的、细细的；眼睛大大的、小小的；耳朵大大的、小小的；脸白白的、黑黑的；脑袋圆咕隆咚的……这些都是人物外貌描写中的什么呢？人得眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等这些都是属于人的长相描写。
四、身材1、出示图片（身材魁梧），引导描写。
（个子、肩膀……）读一读，记一记2、出示图片（矮胖妇女），引导描写。
（身高、像……）读一读，记一记。
3、出示图片（长腿），引导描写。
（身高、腿像……）读一读，记一记。
4、出示图片（大肚子），引导描写。
（肚子，像……）读一读，记一记。
小结:我们这四幅图中的四个人有什么特点？（1、身材高大，强壮；
2、矮矮胖胖，走路慢悠悠；
3、长腿像竹竿；
4、大肚子圆圆，像鸡蛋）这些都是人物外貌描写中的身材的描写。
身材高高的、身材矮矮的、身材瘦瘦的、身材胖胖的……五、穿戴1.出示图片，引导描写。
（头上、穿着、脚上、背上）读一读，记一记2、请小朋友上台做模特，看看他穿了什么。
小结：穿什么衣服，什么裤子，什么鞋子、什么袜子……这些是属于人物外貌描写中的什么呢？（穿着）鼻梁上戴着一副眼镜、头上扎着蝴蝶结，这叫什么呢？（戴）穿、戴，合起来就是穿戴了。
篇四：人物外貌描写作文教案公开课课题：人物外貌描写指导课型：写作指导课教学目标：1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。
3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。
教学重点：目标1，2教学难点：目标3教学过程：一、游戏导入：同学们，我们先来做个游戏。
请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进人物的外貌描写。
二、明确什么是外貌描写（一）请同学举例：留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写，并说明为什么会印象深刻。
（二）多媒体展示人物外貌描写的范例1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（杨二嫂）2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
（祥林嫂）
3、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
（孔乙己）这些外貌描写中，作者都抓住了哪些内容进行描写的？明确：五十岁上下——年龄凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；清白脸色，乱蓬蓬的花白胡子——容貌两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——姿态。
黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情身材高大————体形穿长衫————衣着归纳：外貌描写也称肖
小学人物描写作文10篇
小学人物描写作文10篇 我的爸爸很爱美。如果你仔细观察，就会发现我爸爸的头发总是打理得一丝不乱。那是因为爸爸每天早上起床后都要洗头，还用吹风机吹了又吹。 我的爸爸虽然四十多了，但是却很爱照镜子，还常常做出很帅的样子，他也非常爱听别人夸他长得帅。 今天午饭的时候，爸爸严肃地说：“今天下午，我要参加一个很重要的会议，要求穿正装。”“正装是什么东西呢？”我奇怪地问。“正装就是要穿西服，系领带。”“那会议一定很重要了！”爸爸说：“当然。要不干嘛要穿这么正式？” 吃过午饭，爸爸便忙开了，一会儿钻到衣柜里找衬衣，一会儿又弯着腰找领带，一会儿边照镜子边问妈妈：“这件西服配上这条领带，好看吗？” 过了好长时间，爸爸总算穿好西服，系好领带，他在镜子前面照来照去，还问：“你们说我帅不帅？”我和妈妈异口同声地说：“帅，帅，太帅了！”爸爸的上衣是深蓝色的西服，领带是蓝白格子相间的，很有绅士的味道。 但爸爸觉得头型不太好，又抓紧时间到门口的理发店去整理头发了。 我爸爸就是这样一个爱美的人！
我的爸爸是一位文静的先生。有时，我们也会闹点儿小别扭。当香喷喷的菜摆在桌子上，我没有拿筷子，就会用手抓饭，爸爸看见了，就会像像老虎一样吼叫，啊呜，啊呜，吓得我满屋子躲，你猜我会躲到哪里？躲到桌子底下，躲到厨子里，只要不被爸爸发现就可以。 我的爸爸是一位幽默的先生。有时，爸爸出差，我很想爸爸，就会给他打电话，猜，我用什么语言回答爸爸？我用鸟语，"叽叽喳喳，叽叽喳喳……"当然，爸爸也是"叽叽喳喳，叽叽喳喳……"和我对话，说完话后，我们捧腹大笑。哈哈…… 我的爸爸还是一位可爱的先生。有时，爸爸趴在床上看手机或者看书，我就会趴在他身上，你知道干什么吗？爸爸就会直起身子，在床上爬来爬去，就像骑大马一样。有时，他会甩头，还有时，他会趁我不注意，一个翻身，把我一屁股摔到床上。我很生气，又一次爬上去，爸爸使劲地甩头，飞快地爬，害得我又一次摔了下来，这是我最喜欢的游戏。 我觉得和爸爸在一起是最幸福的，我也非常快乐！ 哈哈！看了题目，你会以为我哥哥是一个名副其实的变脸人吧。对！我的哥哥决对是一个变脸人。 那一天早上，爸爸对我和哥哥说：“过一会儿我带你们去东莞看电影，再打一会儿游戏机，最后去吃烤肉！”哇！话音刚落，哥哥的脸360度大转变，变成了一副欣喜若狂的
小学人物描写的作文10篇
小学人物描写的作文10篇 圆圆、方方还有小三角是三个好朋友。 有一天，他们在公园里玩得很高心，圆圆一抬头看见了太阳，就指着太阳说：“你们看，太阳就是我变的，圆圆的。”方方看到一个小朋友拿着块手帕，就指着手帕说：“你们看，手帕是我变的，方方的。”圆圆说：“还有皮球、气球，乒乓球、车轮都是我变的，我能变出好多东西……”没等圆圆说完，方方就抢着说：“我也能变出好多东西，大橱、方桌、门窗、写字台，我数都数不清。”圆圆和方方你一句我一句说得很高兴，小三角弟弟却在一旁愁眉苦脸，他说：“我太笨了，什么都不会变。”圆圆和方方赶忙安慰小三角说：“小三角弟弟，你别着急，我们帮你想办法。”圆圆摸摸脑袋想出了办法：“你可以变成三角旗，雨伞。”方方抓了抓脑袋也想出了办法：“你还可以变成屋顶、凉亭、船帆、三角尺……你的用处可大啦!”小三角听到这里开心地笑了，他说：“我们能为小朋友做点什么是呢?”圆圆的脑袋动得最快，它抢着说：“对了，我们可以变成积木，送给小朋友们。我们可以在一起搭房子、造汽车、造轮船，和小朋友们一起玩。”方方和小三角听了以后高兴地喊：“好呀!好呀!” 此后，圆圆、方方、小三角和小朋友也成了好朋友。小学人物描写的作文2 我最好的朋友是我们班的李明。
她有一双水灵灵的大眼睛，像二颗水灵的葡萄，像是任何蛛丝马迹、风吹草动都逃不过她的双眼。她的鼻子小小的，但非常灵敏。她的嘴唇红红的，嘴巴小小的。她的耳朵虽然小小的，但是她上课听讲很仔细。她的头发乌黑乌黑的，扎着长长的马尾辫。她个子矮矮的、瘦瘦的。她喜欢唱歌、看书。 她是一个心灵手巧的人。有一次，美术老师教我们做扇子，她教了二种方法。同学们都顺利地做完了第一把扇子，可第二把他们都不会做，无论他们怎么折、怎么粘，扇子还是做不出来。这时，我看见我的同桌李明却不慌不忙地看了看美术书，想了想，她把一张折过的纸放进材料袋中，又换了一张纸，我看见她把纸按第一种方法折，我心想：她这不是在浪费材料吗？可我这才发现，她将纸的一格折成二格，按正反正反的顺序灵巧地折下去，折完之后她用线把纸绑起来，用胶水把纸的其中一个开头粘牢，再将胶水把筷子粘起来，最后将筷子粘在纸的另一个开口，这样扇子就做成了。我也马上做了一把，同学们见了，纷纷向李明请教，她却指了指美术书，让同学们看美术书。同学们也做出了第二把扇子。 我的朋友是一个心灵手巧的人，你们羡慕我有一个这样的朋友吗？小学人物描写的作文3 我的妈妈是一个美丽的女人，虽然五黑的卷发已经渐渐变得雪白了，但在我的眼里，她依就是我那年轻漂亮的妈妈！
小学生描写人物的作文10篇
小学生描写人物的作文10篇 描述人物的作文（一）： 吾家小妹 “你上辈子是不是我的冤家？”我时常对着妹妹无奈地叹息。说起吾家小妹，那可是个大帝国主义者，在家里向来是横行霸道的（说得是不是有点过啊，要是被她给明白了她肯定会找我算账的）。她要是耍起泼皮来，就连父母也拿她没办法，更何况我这个家中的四吕官员（我家一共四口人）呢！这让我这个当姐姐的简直佩服得五体投地。 说起妹妹的绝招那可是卢沟桥的狮子――多得数不清啊。妹妹是个“超级模仿秀”，平时我的那些批评她的话，她总是能够丝毫不差地给我批评回来，真不明白她哪里来的那么好的记忆力。可是，她最厉害的，当属她的拿手武器――哭了，其次便是捉弄人。要说妹妹的哭功，虽说不上是惊天动地，却时常令我们家人不得安宁，只得低三下四地把她哄笑。要不然的话，她能够“顽强”地坚持上一天。 妹妹捉弄人的本事也有蛮有一套的。记得有一次，我买了一件新衣服，妹妹看到后把我给夸奖了一番：“姐姐，你这件衣服真是漂亮啊，那简直是好看极了！”天啊，这个冤家什么时候变得这么嘴乖了，弄得我都有些不好意思了。可是，她的下一句话却让我恨不得立刻把她劈成两半：“可是，让你穿上，就太可惜了！”天啊，这还算是我的妹妹吗？我真是怀疑。
虽说妹妹有些泼皮，爱捉弄人，可是，她的人缘倒还不错。妹妹生病的时候每一天从早到晚都会有人来问候。哎，说起这点，我可是自愧不如啊！ 听人说，前世500次的回眸才能够换来今生的一次擦肩而过。真不知是不是上辈子我对妹妹回多了眸，让她天天跟我生活在一齐。可是，也正是妹妹的泼皮性格，才让我们家笑声不断。真的期望时间能够永远停留在这一刻，停留在这充满欢声笑语的一刻！ 描述人物的作文（二）： 我的外公 我的外公今年七十多岁了。他的眉毛、胡子全白了，头顶上的头发落得光光的，脸上的皱纹却不那么明显。他总是红光满面，看起来很健康的样貌。外面是一身普通农民的打扮，看上去勤劳而朴实。 外公对我可好了。外公家是开小铺子的，每当我星期天去那里玩的时候，他总是笑容满面地出来接我，把我领进屋，然后从货贺上拿些我喜欢吃的东西，说：“吃吧，吃完了自我想吃什么再去拿。”我听后便毫不客气地吃了起来。每当这时，我总能看见外公慈祥地冲着在笑。而当我临走的时候，他还总不忘给我带上一大包零食。 外公很勤劳，院子里全是他种的枣树和五颜六色的花。今年夏天，外公家的铃枣熟了，一个个脸蛋红扑扑的，真惹人喜爱。我还记得和外公一齐去摘铃枣时的情景。当时火辣辣的太阳经过枣叶直射在外公的脸上，十分地刺眼。外公为了让我能在天黑前回家时带上一些枣子，
描写人物的优秀作文(10篇)
描写人物的优秀作文(10篇) 描写人物的优秀作文1 我突然想到该给老冉写篇文章。老冉，最好的朋友。尽管也许不是最适合的朋友。 大概是八岁的那一年老冉像秋天的落叶一般飘落到了我的世界，轻巧的，安静的，毫无预兆的。我用小手接住她。不是因为怜惜，而是不想以后会太孤单。她只是抬抬手，之后我知道了她是老冉。老冉，那时我就看到了她的好。感谢自己。 如果妈妈不在，她会无条件地陪我；如果不小心忘记了梳头，她会在教室帮我扎起马尾；如果闯了不该闯的祸，她也是唯一会帮我承担的人。她一直就像是个小天使在我身旁挥着翅膀，不让悲伤靠*。这是老冉，当然，这是妈妈还在遗忘我时候的老冉，这是我还有长头发时候的老冉，这是我还会莽莽撞撞地去闯祸时候的老冉。总之，这不是这时候的老冉。可是她却还是个可爱的小天使，只是我却走开，就连抱歉都还来不及说。或许她都还不了解我是离开了，因为我没说老冉我要走了，我没说老冉恐怕我以后都回不来了，我没说老冉我真的对不起。我不会说，永远。我从老冉身边走开了，竟然做到了，敬佩自己。 我喜欢一些人，有我爸爸，曾经也有老冉。后来我很不情愿地知道爸爸不喜欢老冉，其实我早该知道。只是不知为何对待这
件事我会如此迟钝，如果当时根本没有把老冉当成朋友，事情大概就会简单许多。但是爸爸一点都不知道在他无暇顾及我时，是老冉扶我起来，是老冉告诉我还被一些人爱着，是老冉让我不去想你和妈妈带来的那些困扰，你一定不知道当你和妈妈都忙于自己的事时，是老冉陪我在门口一坐就是几小时，我知道老冉不能教给我些什么，甚至还需要我去尽量带好她，可是只有她在我失落时，懂得告诉我应该怎么去做，或许有些伤害不是你有心要给我的，但是你的确是让我茫然了好一段时间，直到我淡忘这些事，但是我是否该忘记老冉在那时所给的安慰呢？爸爸不会知道这些，因为我并不想给爸爸带来无奈，像我的这些一样。我喜欢我爸爸，所以才会告诉自己我不再喜欢老冉了。是不再接受老冉的任何给予了，老冉早该甩掉我这个包袱，她没有，我却做了。不会原谅自己，但是也不会叫自己反悔，永远。 落叶还未枯萎时，我却已走开。老冉，方才冉起。 描写人物的优秀作文2 我的奶奶看上去已过花甲，脸上布满了皱纹，肥胖的身驱显得有点呆拙，走起路来慢吞吞的。但是她的头发还是乌黑的。她看上去精神抖擞。 我的奶奶从小把我养到大。父母经常在外工作，所以把我托给奶奶。奶奶对我很严格。奶奶总说我做事没计划，没分寸。要紧不要慢。我也觉得，可是我就是改不掉。奶奶十分勤俭节约。 有一次，我有一件衣服破了个洞我对妈妈说：“妈妈，我的衣
人物形象描写的初中作文优秀范文10篇
人物形象描写的初中作文优秀范文10篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、人物事迹、学习资料、教学资源、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, contract agreements, policy documents, planning plans, speeches, character stories, learning materials, teaching resources, essay encyclopedias, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
人物描写的作文(15篇)
人物描写的作文(15篇) 人物描写的作文1 在我心目中，奶奶这一形象应该是既温柔又体贴的，可是在这残酷的现实中，我的奶奶却只能用一个词语来形容“女汉子”。 为什么说我奶奶是“女汉子”呢？首先是因为奶奶那火爆的脾气。记得有一次，爷爷以倒垃圾为借口，然后偷偷地溜出去打麻将。就在爷爷兴致勃勃打着麻将的时候，爷爷的小聪明被奶奶识破了，然后气势汹汹的去找爷爷。果然，5分钟后爷爷就被奶奶强行拉了回家，大声责骂了一顿。那情景，那气场，完全不输给咱班著名的“暴力女”苏乐怡欺负男生的气场，真是老当益壮啊！ 其次便是那莫名而来的大胆。在一个万里无云的中午，我们一家人围在餐桌旁吃午饭。突然，我惊恐地大喊道：“啊！有虫子！”原来是一条黑色长条形的虫子正趴在青菜叶上蠕动着。妈妈用着嫌弃中夹杂一点害怕的眼神看着那条虫子，唯有奶奶淡定自若，伸手将那条小黑虫拿了过来，并且无所畏惧地说：“不就一条虫子嘛！有什么好怕的！”说完，便将那条小黑虫亲手送上了西天。顿时，我和妈妈无不用敬佩的眼神看着奶奶。
最后便是那莫名而来的大力。每次有体力活奶奶都争着干，比如说，拖地啊，倒垃圾啊，领袋子啊等等。我经常会问奶奶：“一名女子要如此之大的力气有何用？”奶奶常常笑着对我说：“这样就可以帮你们做家务嘛！助人为乐啦！”奶奶还会通过一些小事来教我一些大道理，使我深受启发。 无论我的奶奶变成了什么样，奶奶依旧是那个我最爱的“女汉子”奶奶！ 人物描写的作文2 我眼中的你，从刚出生的号啕大哭到而今的冷静克制。亲眼见你一点点的成长蜕变，变成一个你想要成为的那种人。 记得你刚开始是一个性格暴躁没有耐性又肆意妄为的人，想到什么就做什么，那么任性而不计后果。因此逃课的名单上有你的名字，打电话叫家长也有你的名字，就连半夜还不归家也是你……现在想来，你该感谢你的父亲，他是那么包容你，在教育上，他多是一种十分理性的引导，记得他说过一句让你印象深刻的话：成长，就是从做你想做的事到变成做你应该做的事。当初你听到这句话时，还不屑一顾。想着你就要做你想做的事，而今呢?时光总能验证一切，你成长了，正心甘情愿的做着你应该做的事。
描写人物的作文（精选10篇）
描写人物的作文（精选10篇） 描写人物的作文（精选10篇） 导语：外貌描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很重要的作用。下面是小编为大家整理的描写人物的作文（精选10篇），欢迎阅读与借鉴，谢谢! 描写人物的作文1 哈哈!看了题目，你会以为我哥哥是一个名副其实的变脸人吧。对!我的哥哥决对是一个变脸人。 那一天早上，爸爸对我和哥哥说：“过一会儿我带你们去东莞看电影，再打一会儿游戏机，最后去吃烤肉!”哇!话音刚落，哥哥的脸360度大转变，变成了一副欣喜若狂的样子，简直看不出他刚刚那副无所事事病恹恹的样子。一路上，哥哥开心的不得了。不过这也难怪，因为最近我家最近闹“禁止电视，电脑的死亡禁止令”儿童版，所以，这次去打游戏机哥哥是开心过头了。 第二天，哥哥还想去打游戏机，就去问爸爸：“爸爸，今天可不可以再去打游戏机啊?”“不可以啊!我和你妈妈说好了，今天带你们去松山湖去学习踩单车啊!”啊?哥哥心里苦笑一声，脸也因这心理而再次360度大转变，变的愁眉苦脸的。真是孙猴子的脸——说变就变。一路上，哥哥恨不得下车，飞奔回家。可是，在松山湖学单车时，哥哥的摔跤，起身不知做了多少次，终于学会了单车，哈!他得意的很，一口气冲回停车场，再那饶了几个来回，他一脸的得意。 这就是我哥哥的拿手好戏——变脸! 描写人物的作文2 哎!说起我那个在上二年级的表弟，我就忍不住要笑出声来——他可是个“粗心鬼”。 看吧!他在书房那里认真地写口算题。我们都没叫他去做作业，他还是挺自觉勤奋的嘛。 不过一会儿，表弟兴奋地大喊一声：“耶!我写完口算了!我可以看电视了。”还没等我们回过神来，他就三步并着两步跑到电视前拿起
关于人物描写的作文(通用12篇)
关于人物描写的作文(通用12篇) 关于人物描写的作文1 妈妈，一个多么伟大的人，她哺育了俺们，使我们健康成长，为了让妈妈在生活中能轻松一些，俺要在妈妈生日来临之际，为妈妈做一件事。 从小到大，都是妈妈不辞辛劳地把偶抚养长大。由于dad在外地工作，妈妈身上的担子更重了，每天到家又是做饭，又是做家务活，不懂事的我，还经常惹她生气。每天早晨，她五点半便起床，做好早饭后把我叫醒，敦促我读书，我读完书，匆匆吃完香喷喷早饭，已经是七点半了，于是她气喘吁吁地把我送到学校，无论寒冬还是酷暑，无论骄阳还是暴雨，从未间断过，来到学校门口，她已是大汗淋漓，尽管这样，她还不忘嘱咐我，上课要注意力集中，认真听讲。中午下班回家，无论工作再苦再累，仍然要为我做饭。为了调好我的胃口，每顿饭菜都用尽心思，色香味具全，让我吃得开心可口。吃过饭又利用短短的午休时间干起了家务活，拖地浇花洗衣服，所有的活她都包揽了。这段时间闹流感，她还经常不忘把我的被子拿出去晒。晚上可算是妈妈最轻松的时候，于是她辅导起我的功课，我写作业的速度很慢，每天都要写得很迟，妈妈便在我疲倦时送上一杯热气腾腾的牛奶，还关切地问我的进度，每晚都陪着我直到熄灯。随着时光的飞逝，我已经十三岁了，妈妈头上星星点点的银丝多了，妈妈把她那浓浓的爱给了我，使我在灿烂的阳光下幸福地健康成长，妈妈老了，她把那一头乌黑的头发给了我，她把那一生中最宝贵的时光来陪伴我，她把那健康的体魄给了我，她把那...... 妈妈为我付出了太多太多，妈妈给我的爱不求回报，在妈妈生日来临之际，我要为妈妈做一件事，我要给妈妈捶捶背，让她感受这么多年来的辛苦没有白费，让她那憔悴的面容上增添一丝慰藉。我不但要为妈妈捶捶背，我还要郑重地对妈妈说：妈妈，这么多年您为我付出了太多的青春和汗水，妈妈，您辛苦了！谁言寸草心，报得三春晖，儿子虽然偶尔会调皮，但妈妈为我无私的付出我时刻铭记在心，俺的身心健康地成长就是对您的回报。希望妈妈生活，永远年轻！ 关于人物描写的作文2
描写人物作文（15篇）
描写人物作文 描写人物作文(15篇) 在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的描写人物作文，希望对大家有所帮助。 描写人物作文1 同学们，这节课我们学习二次函数……”，老师背起一只手，一字一字铿锵有力地说着。抬头认真地看着老师，竟发现他拿着课本的手有了一丝颤动。呵呵……果然什么都瞒不过俺老孙的火眼金睛----老师怯场了！发现了这一消息的我迅速给同桌使了个眼色，她也恍然大悟般点了点头。我暗暗地想，嘿嘿，老师啊老师，您也有害怕的时候啊。从小学到现在被老师训斥成习惯的我这次不由得也同情起现在正在讲台上指点江山的数学老师。毕竟是第一次讲公开课，是谁都会紧张的嘛。虽然是这样想着，但一看到老师在握着颤抖的粉笔在黑板上还能写出如此”苍劲有力”的板书，禁不住偷偷笑了。 或许是看到了在讲台下贼笑着的我，老师毫不迟疑地点了一下我的名字，要我回答问题。“你来说一下，这道题怎么解。”刚刚溜了一小下神，就被发现了，心里不由得大叫倒霉。看着繁杂的数学公式，还有老师那一成不变的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么办，不会解啊。惨了，要被训话了，手心里渗出了一层层的汗。真该死，干吗又习惯性的走神了，这下掺了。心里作好了准备，等待唾沫轰炸随时可能爆发的时候，耳边却传来一声平和无比的话语，“好了，坐下吧，下次可不行不好好听课了……”对此很是惊讶的我随即投去了一个感激的目光，目光又一次落在了他那如假包换的微笑上。在平时只是看作很滑稽的笑，此刻却似乎笼罩上了一层光辉。 一层柔和的太阳的余辉似乎正与那微笑交相辉映，深深镌刻在了我心里。 描写人物作文2
人物描写优秀作文10篇
人物描写优秀作文10篇 人物描写优秀作文1 我的妈妈有一头乌黑的长发，一张俊俏的瓜子脸，一双水汪汪的.大眼睛，属于典型的东方美。在我眼里，她有时很可爱，有时又很讨厌。 去年暑假，我们全家到鸡公山游玩，从山下出发时，我们每人带了一瓶矿泉水，由于天气热，爬一会儿便出了好多汗，我的一瓶水很快就消耗完了，嗓子却仍然觉得干得冒烟，可旁边又没有卖水的，妈妈把她喝过几口的一瓶水给了我说：“你喝吧，我现在不渴。”我拿起水咕咚咚喝了起来，解渴之后，我纳起闷来，妈妈也同样出了不少汗，怎么会不渴呢？爬了一段后终于看到一家小卖铺，我们迫不及待地跑去买水，没想到妈妈竟然一口气喝了一瓶水，原来妈妈刚才说不渴是假的。“妈妈，你还说不渴，看你一口气都喝了一瓶水！”没想到妈妈听到我的话后，脸腾一下子就红了，那样子可爱极了。 有人说唠叨是妈妈们的通病，我的妈妈也不例外，她的唠叨声时不时地就会像蚊子似的，在耳边“嗡嗡”地响个不停，有时唠叨的真让人有些厌烦。比如，当我写作业的时候，她的唠叨一会儿是“坐直点儿，把头抬高。”一会儿又是“你要细心点儿，别出错。”；再比如，每当我吃饭时，她的唠叨一会儿是“不能挑食，多吃点儿蔬菜。”一会又说是“慢点吃，没人给你抢。”；就连睡觉时“早点睡，别蹬被子”的唠叨声也不消停。 这就是我的妈妈，假话揭穿时会脸红，*时总是唠叨个不停，我喜欢她，因为正是在她的精心呵护下，我快乐健康地成长着。
人物描写优秀作文2 1.外貌描写： （1）词语： 浓眉大眼气宇轩昂高大魁梧风度翩翩大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮贼眉鼠眼眉清目秀婀娜多姿亭亭玉立面如土色蓬头垢面骨瘦如柴分析：这些都是描写人物外貌时最常用的一些成语，既然成为成语，就是约定俗成而且富有表现力的。 活用：适用于描写各类人的外貌，在运用时要在比较中选择最恰当的词语，才能收到较好的效果。 （2）句子： 她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁吧。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰地可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身材很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来，我最怕的是她红脸的时候。（冰心《关心女人》） 分析：交代了人物的身份和年龄，而且抓住了女老师最显著的特征“窈窕，害羞，没有架子”来写，将女老师写得可爱极了。 活用：适用于描写女人的漂亮、羞涩。 2.动作描写： （1）词语： 身手敏捷风驰电掣动如脱兔举目眺望大步流星昂首挺胸手舞足蹈张牙舞爪 分析：这些都是描写人物动作时最常用的一些成语，这些动词生动形
人物描写四年级作文（精选10篇）
人物描写四年级作文（精选10篇） 人物描写四年级作文（精选10篇） 在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的人物描写四年级作文（精选10篇），希望能够帮助到大家。 人物描写四年级作文1 我的爸爸很严格，特别是在我放暑假的时候了。那一个暑假过一天简直像是过了一年那么长，我在这种环境中熬过了这个漫长的暑假。 记得那个时候，我正在玩电脑游戏，爸爸看到了后不怀好意地说：“今天的作文写了没有啊！”我惊恐万分的回答道：“还没。”爸爸简直疯了一般，向我斥道：“那还在那磨磨蹭蹭的干什么啊！”快点写，不然柳条见面，快点1小时限制，500字作文，500字日记，快点一会我来检查。 我那时候用电脑打字很慢，我打啊打30分钟过去了，有30分钟过去了，我终于打完了，这是爸爸猛的推开门气冲冲的样子很可怕。爸爸开见我写完了，便又像变了个人似的说：“孩子吓倒你了吧！”好了，你可以出去玩了，想怎么玩就怎么玩。我半信半疑的说道：“你说的是真的吗？”“当然是真的了”。去玩吧！我高兴的跑了出去。 第二天，爸爸又像变了个人一样，和昨天一个样，好像是到回了昨天，事情重复的发生了。 我的爸爸真是奇怪，奇奇怪怪的人，可恨、可悲、可敬、可怕，的人，这个就是我的爸爸，小荷里个朋友们，我也想知道你们的爸爸都是什么样的，可不可以告告秘密啊！ 人物描写四年级作文2 我爱我的妈妈，在生活里，在学习上有一天早上我在课间的时候拿文具，突然看见书包里不见文具盒，开始我以为谁把我的文具盒放
描写人物作文10篇范文
描写人物作文10篇范文 描写人物的作文篇1 一双炯炯有神的眼睛，一张樱桃小嘴，梳着一个漂亮的羊角辫，再加上爱穿裙子和爱美的性格，凑成了我的妹妹—黄红焰。 记得有一次，这个暑假，天气炎热，所以我去租了些神奇宝贝的动画片在家看。她看完以后，学了里面许多的武功和我过招数，如喵喵的疯狂乱抓，蚊香蝌蚪的连环巴掌，杰尼龟的铁头功等。直到有一次，她看见了男主角小智被打败了，心里为他打报不平，转过身来，把我看作那个对手，这时我妈妈正好又在家，我如果去打她，肯定会被妈妈 K 所以她像脱僵的骏马把我压倒在沙发上，先来了个泰山压顶，把我的手压住，坐在了我的肚子上。我一阵残叫，妈妈只是叫不要吵了。她又来了个疯狂乱抓，再来一个连环巴掌，我的脸已经很大了，再被她这么一打，我还能见人吗可是她肚子里的气还没消，用喝完了绿荼瓶子，当她的头，来了个铁头功。我气死了叫：妈!你看妹妹，一直打我。这下好了，妈妈终于出来了，骂了她几句。她就更不高兴，又来一招倒下蛙地功哭闹后，便不高兴地走到自己房里。我可是长长地吁了一口气。过了一会儿，她出来了，用很可怕的眼神瞪着我，好像在说：你等一会儿死定了，爸爸一回来，你就完了!哈哈哈哈! 我心里想：你用我怕爸爸的弱点来吓我，下辈子吧!如果爸，妈不在家，你才死定了! 我们便开始了心里的交战。她也有好的一面，例如一个夏天晚上，我见她在那儿看电视，我在做作业，可我的速度很慢，嘴巴很渴，肚子又在打着鼓，就叫：妹妹，帮我拿来我的小闹钟，倒杯水来，再拿点东西过来给我吃，好吗刚说完，她就咚咚跑出去，拿来了钟，一瓶水，一些橄榄。我不怎么满意，说：橄榄吃了会更饿的!这都不知道，白痴! 以为她会发脾气，谁知她把橄榄拿走，换了一个苹果说：妈妈告诉我你晚上吃苹果肚子会小。说完，又去看电视了。我还没有来得及说谢谢，她就跑了。 您看这只小老虎我对她真是又爱又恼。 描写人物的作文篇2
描写人物的优秀作文(精选10篇)
描写人物的优秀作文（精选10篇） 描写人物的优秀作文（精选10篇） 相信大家对作文都再熟悉不过了吧，特别是在作文中占有重要地 位的写人作文，写人作文是通过记叙人的活动来反映人物特点的文章。写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是为大家收集的描写人物的优 秀作文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 说起我的妈妈，个子不高，大约1、6米，有黑黑的头发，一张圆 圆的脸还有那双笑眯眯的眼睛让人觉得和蔼可亲。在妈妈不生气的时候，总是显得很慈祥，很亲切。妈妈说话总是轻声细语，但是在对待 我学习时就会很“严厉”了。 我刚开始学习奥数时，妈妈就心平气和的告诉我，一定要画图解 决问题。妈妈说画图能帮助我又快又准确解决问题，但是我总是把妈 妈的话当成耳旁风，固执的认为我只要在脑子里过一遍就能做出答案，可是这种方法只能对于简单的问题。现在我是三年级的学生了，奥数 题目越来越难了，很难一下子就能想出答案的 记得有一次奥数考试，妈妈提醒我一定要画“韦恩图”来解决 “重叠问题”.由于题目太简单，我就忘记画图了。不但没画图，而且 还做错了，真是“一举两失”呀 妈妈在“前方”得到了“前线”的“战报”后，脸一下子严肃了 起来，本来很小的眼睛瞪得超级大，声音一下子提高了“八度”.用手 指着我说：“我怎么和你说的”妈妈高高举起的手，看见我吓得躲在 一边，又慢慢的放了下来，非常生气的离开了。
我知道妈妈这么做是为了我好，我一定不辜负妈妈对我的期望， 要好好学习。我爱我“严厉”的妈妈。 说到咱班的特长生真是数不胜数，有会做机器人的万浩诚、会弹 一手好古筝的壮星怡、画画超棒的张灏……但让我最佩服的是我的哥 们儿刘泽宁。 他是我们班跑步的象征。有一次我找他玩，他正在休息，我向他“宣战”跑步，他爽快地容许了。比赛开始，我以我最快的速度冲了 出去，刘泽宁去不慌不忙，定定心心地跑了起来，我才跑了几米就累 得上气不接下气，不一会刘泽宁就超过了我，很快就拉开了距离，刘 泽宁在终点看着我说：“菜鸟，怎么不跑了?”我真想找个地洞钻进去 再也不出来。我的跑步速度根本不能和刘泽宁的“飞毛腿”比呀，我 跟他比真是蚍蜉撼大树——可笑不自量啊! 他不仅是跑步健将，还是个热爱音乐的人呢!他吹得一手好萨克斯，在“六一”儿童节的表演会上，他拿出了他的真本领，取出他那个金 光闪闪的萨克斯，吹起了他的那首萨克斯成名曲——《茉莉花》，悠 扬的乐曲从那萨克斯中流淌出来，我们如同闻到了茉莉的芬芳，沁人 心脾，让人陶醉。 虽然刘泽宁要经常参加训练，但他从不落下学习，成绩一直处于 中上水平，是一名名符其实的特长生。 我已经换了六个同桌了，现在我的同桌是马帅，他长着一个小小 的鼻子，两只小小的眼睛，大大的耳朵，总是笑，老师说马长了一副 笑脸，确实是呀，下面请听我给你们慢慢道来。有一次，我骂他了一句，你有病呀。没想到他竟然呵呵的笑了起来，嘴里还反复念叨着;你 有病呀这句话。老师看见了，让马帅上前面站着去，没想到都站在前
关于人物描写的作文(10篇)
关于人物描写的作文(10篇) 关于人物描写的作文1 我的同桌是钟佳颖，她的性格十分开朗。 她的鼻梁上架着一副眼镜，一头短发，有长长的刘海。在课堂上还比较积极，可在动手自己实践方面就显得“笨手笨脚”了。 在这次秋游中，大家都在一丝不苟地包饺子，她也不例外，也动手包了起来。我在家中经常包饺子，包起来是得心应手，完全沉浸在饺子的世界中了。 偶然抬头去拿饺子皮时，发现钟佳颖正在包饺子，她的动作引起了我的注意。我停下来，看着她包饺子。哦！老天！钟佳颖包的饺子也太“丰满”了吧！饺子皮都包不住了，好不容易把饺子馅给包进去了，另一边却开始露馅。这个饺子大着肚子，像个孕妇。放到饺子群中，简直是“鹤立鸡群”呀！ 咦？她也觉得自己饺子包的不美观吗？这次，她拿起饺子皮，先放了一点肉，左看看右看看，觉得肉少了。于是又舀了一小勺的肉。包了起来，她折了几个皱，样子并不怎么漂亮。这次肉少了！唉，我又发现了她的一个问题，她怎么不用水呢？我看不下了，只得低头包自己的饺子了…… 这就是我的同桌钟佳颖，一个“笨手笨脚”的女孩。 关于人物描写的作文2 我有一个好妈妈，她做事非常认真、仔细。她长的小巧玲珑，乌黑乌黑的头发，总是那么顺那么亮，妈妈的眼神总是那么温和、亲切。 自从奶奶退休回乡下了，妈妈就特别忙碌。在生活上，妈妈总是很关心着我。早上，妈妈送我上学，还要上班。回到家里，我做我的作业，妈妈在厨房里做我喜欢吃的饭菜。 妈妈也有自己的生活空间。打开她的小包，闻到一股香喷喷的香水味，有很多各种各样的护肤品。有一次，妈妈做面膜的时候，我就叫她“魔鬼妈妈”。“魔鬼妈妈”还喜欢看报纸和杂志，每天晚上，她都会看二十分钟的报纸，就这样，我也养成了这种好习惯。 在这上小学的三年中，妈妈总是鼓励我。记得二年级有一次，我数学考差了，妈妈拍着我的肩膀对我说：“这次没考好，下次争取。”并且与我一起找
有关于人物描写的作文（精选11篇）
有关于人物描写的作文（精选11篇） 有关于人物描写的作文（精选11篇） 在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的有关于人物描写的作文（精选11篇），欢迎大家分享。 人物描写的作文1 时光如流水，转眼间我们九年级新来的六位同学，已经在北京第三聋人学校生活了近一个月了。我们已经彼此熟悉，大家互相学习，互相帮助，互相谦让，互相理解，互相团结，互相友爱，建立了深厚的友谊。 我们班里的六位同学，每个人都有不同的个性，下面我给大家介绍一下小宝同学。 小宝坐在我的后面，他比我大三岁。他宽肩膀，粗胳膊，身材很魁梧。他的脸呈梨型，上面嵌着一双浓黑的眼睛，眉毛也是黑黑的。粉润的脸上嵌着一个大大的鼻子，鼻子左面有一颗灰痣。 我看得出他的相貌特别“帅”，可是他的体形太胖了，实在不好看。他很懒惰，不爱动脑筋，不爱劳动，经常抄别人的作业，还有他的脑袋里有一些坏想法。 一次上语文课，吕老师让我们默写《老山界》中的一段，吕老师在讲台上发现小宝假装会默写的样子，边抄边默。后来，吕老师提醒同学们做事要诚实，他很不好意思。 唉！小宝真的不会默写，就像我的母校班里的男同学不会背课文一样。我真的不喜欢他这个样子，他是大哥哥，还不如我会背课文呢！ 有一次晚自习的时候，他特别热，想要开电扇，于是他大步流星地走过去打开了电扇。他不知道我感冒了，我只好对他说：“小宝，你不知道我今天感冒了，不能吹风扇。请你关了好吗？”他对着我尴尬地笑了笑说：“哈哈……你感冒了，活该！”他真是太不像话了，平时他就经常这样和我开玩笑，我只好不理他，自己抓紧时间学习。他
关于描写人物的作文（精选10篇）
关于描写人物的作文（精选10篇） 相信大家都接触过作文吧，特别是在作文中占有重要地位的写人作文，写人作文不同于写事作文，它的中心点在人物身上。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？下面是小编整理的关于描写人物的作文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 描写人物的作文1 我的姐姐叫李亚文，是个大学生，今年十九岁，一米六九的个头，中等偏瘦的身材。白白净净的脸上镶着一颗秀气的鼻子，水汪汪的大眼睛像两颗毛茸茸黑葡萄，弯弯的眉毛像倒挂的新月。姐姐的嘴唇色泽红润，棱角分明，是一位亭亭玉立的美少女。 姐姐对人特别宽容。记得小时候不管我多么调皮，姐姐从来都没训过我，打过我。有一次，姐姐买了一个粉色的小猫玻璃杯，姐姐十分喜欢这个杯子，一会儿瞧瞧，一会儿摸摸。趁姐姐上厕所时，我拿起杯子来玩，玩着玩着一不小心掉到地上摔碎了。我意识到自己闯祸了，便吓得跑到二姨妈的怀里大哭起来，我以为姐姐这次肯定会打我，结果姐姐回来后，并没有打我，而是先看看我的手划破了没有，伤着没有？然后小心地把玻璃碎片拿起来看了看，又伤心地扫了起来，倒进垃圾桶里。 姐姐对自己的要求十分严格。姐姐上高三的时候，学习非常刻苦，早上天不亮就起来读书，晚上常常学到深夜。二姨妈经常对姐姐说：“休息一会儿吧，别累倒了。”姐姐说：“少壮不努力，老大徒伤悲，考大学是一个人的转折点，我一定要考上大学。”功夫不负有心人，姐姐终于如愿以偿的考上了自己喜欢的大学。姐姐还经常提醒我，一定要努力学习，将来考上好大学，接受好的教育，学到更多的知识。 这就是我的姐姐，她宽以待人，严以律己，学习刻苦。不论在学习上，还是在生活中，她始终是我学习的榜样。 描写人物的作文2 我的外婆名叫陈朱，今年六十四岁。她有一双双眼皮。明亮的眼睛依然那么炯炯有神。虽然她年纪大，但皮肤还很白。身材苗条，一
描写人物形象作文（精选18篇）
描写人物形象作文（精选18篇） 描写人物形象作文（精选18篇） 相信大家都经常接触到作文吧，特别是写作中最基本、最常见的写人作文，写人作文是通过记叙人物的具体活动，来表现人物性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质的。这种类型的作文要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的描写人物形象作文（精选18篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 描写人物形象作文篇1 一个乖巧听话的女孩，一个成绩优异的女孩，她就是我的同桌姚思妍。 姚思妍长着大眼睛，小嘴巴，尤其是那小嘴巴，别看它小，在姚思妍管理班级的时候，那可是她的独门秘技，喊出来的声音震耳欲聋，作为她的同桌，我听力也在直线下降。她的小嘴巴在上音乐课时，也会发出甜美动听的声音，可以让人排忧解难。 姚思妍什么都好，就是有一点撒娇，当然这也不能全怪她，谁让她不仅是舞蹈队队员，还是大队长，整天忙来忙去，没个休息的时候。我曾经在暑假里的时候，看过她的作息表，19号是舞蹈初赛，21号友谊赛，8号复赛……要是是我的话，肯定早疯了。不过姚思妍一直参加比赛，学习一点也没落下，成绩总是名列前茅。 姚思妍做我的同桌，也让我有了一些变化。以前的早读读课和课前诵读我每次都是捧着书，张着嘴巴，想蒙混过关。自从姚思妍当我的同桌后，她每次早读和课前诵读声音响亮，非常认真时，我就想：我堂堂男子汉大丈夫，怎么能被女生给比下去呢？于是我每次早读和课前诵读一次比一次声音响亮，一次比一次认真，慢慢地，这就成了我的习惯。 姚思妍，谢谢你帮助我，你是我们学习的好榜样。 描写人物形象作文篇2 很多同学都很崇拜歌星，明星之类的，可是我最喜欢的还是我的爸爸。
记得我八岁那年，爸爸带我去公园玩，当时我还小，胆子比老鼠还小一万倍，就连晚上厕所也要父母陪同，那时因为我看多了鬼故事。爸爸为了锻炼我的胆量和意志，便让我去滑筒形的滑滑梯。看着一圈又一圈共十圈围的滑梯我胆战心惊，要知道这个滑梯又黑又可怕，我可不敢去，可爸爸走了过来，把我抱上了上去。再那里，伸手不见五指。大约过了一两分钟，终于着落了。我害怕及了，下来时就像掉进了万丈深渊。我吓得便哭了起来：“不滑了不滑了，我再也不滑了！”出来时爸爸抱起了我，对我说：“真没用，怎么哭了，应该像个男子汉嘛。”后来我长大了才知道爸爸这是在锻炼我。 记得我四年级的时候我学习了书法刚几天，我便回家炫耀，爸爸过来叫我写个“咏”字，说：“练书法的人最喜欢写‘咏’字，你写写。”我听了便毫不犹豫地写了起来。两三笔写完一看，呀！“一点”像流了汤的鸡蛋。“横”像根尖尖的毛衣针，“撇”像个掉了帽的大钉子，歪七扭八，真难看，不对，应该是难看死了！爸爸走了过来，写了个“咏”字，那才叫大师风范，可我却说：“爸，你走过的桥比我走过的路还多，你当然比我写的好！”爸爸亲切说：“字不是一朝一夕就能练好的，虽然我比你大，但你看那些大人，写的字不也很难看吗？孩子，做事要有耐心，不能太急。”说完爸爸又教我怎么写字。 在爸爸的培养下，我终于遇事不再胆小，逐渐变成坚强、勇敢的人。我不再认为爸爸是冷酷的，而今他露出了欣慰的笑容。他所做的一切没有白费，我要大声说：“爸爸我爱你！” 描写人物形象作文篇3 关羽，东汉末期的蜀国大将军，武艺高强，对蜀国忠心耿耿。 他是刘备的二弟，以前是卖牛犊的，很想参军，可是没机会。自从和张飞，刘备结拜后，他次次勇猛立功，曾经“投靠“过曹操，在清华小路，他奉命要杀曹操时，因不忘曹操的多年恩情，便放了他，最后荆州被吴国占领，关羽也在逃亡时被捕了。他宁死不向吴国屈服，吴王孙权只好杀了他。 这说明关羽是个精忠报国的骁勇将士，轻敌，大意是他致命的弱点。他只顾着收复土地，而中了敌人奸计，之后打得弹尽粮绝，越守
描写人物作文(通用15篇)
描写人物作文(通用15篇) 描写人物作文1 在我小的时候小的时候，春天的阳光是温暖的，热腾腾的面是温暖的，而姥姥的爱更是温暖的。 记得那次，天空黑压压的，下起了倾盆大雨。而我却忘记带雨伞了，只能等待雨停了再回家。时间一分一秒地流失，雨就是没有停的。这下我急了，姥姥会来接我吗？雨那么大，路上那么滑。姥姥上次不小心扭到脚了，年纪也大了，要是摔一跤，那可怎么办？过了一会，一个熟悉的身影过来。仔细一看，啊！原来是姥姥啊！我仿佛在黑暗中看到了光明，看到了希望。我急急忙忙的跑过去，快乐地向姥姥跑去，扑到了奶奶地怀里。姥姥见我这般模样，也露出了笑容。走在回家的路上，不知不觉中，雨伞倾斜到了我的头顶上。可姥姥自己呢，大半个身子都在雨中，衣服也打湿了，裤子也有一块块湿的。我看着很心疼，就把雨伞姥姥那边去。姥姥看着我，笑眯眯地对我说：“我的宝贝也懂得照顾人了。我身体好着呢，没关系，你可不行，小孩子体质弱！”我听了，心里也不好受。到了家，姥姥的衣服湿透了，裤子也湿了，更别说鞋子了，整个人看起来就是一只活生生的落汤鸡了！再看看我自己，衣服上、裤子上没有一点痕迹。姥姥忙去拿毛巾，擦我脸上的雨珠。可她自己呢？其实脸上的雨珠比我还多！我再也忍不住了，泪水像断了线的风筝不停地往下落。人们常说：母爱如谁，父爱如山！我觉得姥姥的爱是无法用语言形容的，也不是用三言两语就能说清楚的。姥姥的爱很温暖，像春天的阳光，像热腾腾的面，让我的心里很温暖。 描写人物作文2 大家好，今天我要给大家做一个自我介绍。 我有着一头乌黑的短发，月牙似的眉毛下嵌着一双炯炯有神的大眼睛，眼珠子时不时地转来转去，好像每时每刻都在动脑筋想办法似的。眼睛是心灵的窗口，你们能看出我很机灵吗？不高不矮的鼻子下面长着一张能说会道的嘴巴，圆圆脸蛋两旁挂着一对听觉灵敏的耳朵，一点点风吹草动它都能察觉到，这样的我是不是很可爱呢？我的个子高高的，平时喜欢穿休闲的衣服和运动