第11课大化改新与中古日本

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第11课大化改新与中古日本(华师大)精编版

武家政治—— 幕府时代
室町幕府— 战国时代
德川幕府 —
幕藩体制、等级制度
闭关锁国
课堂检测
• 1.6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历“天朝”的日本人，回国后所起的作用重大。这里的“作用重大”包括（）
• ①主张实施变革 ② 提出效仿宋朝制度 ③推动大化改新 ④促进日本向封建社会转变
•A①②③ B①②④ •C①③④ D②③④
历史九年级上册（ RJ ）教学课件
第11课大化改新与中古日本
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
富士山
学习目标
1.知道大和政权统一日本的史实； 2.了解大化改新的内容，理解并掌握其影响； 3.了解日本幕府时代及其特征。 4.对比大化改新和德川幕府“锁国”对日本的
影响，培养学生开放、宽容的心态。
5.大化改新的意义：
大化改新是一场自上而下的政治改革，使日本由奴隶社会过渡到封建社会。
目目标标导导学学三三：：幕幕府府时时代代（武家政治）
武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制结合的军事集团，成员称为“武士”。
Hale Waihona Puke 幕府时代：时间：12世纪晚期——19世纪幕府：：镰仓幕府
独立完成知识框架（5分钟后展示）
大和日本
？？？？公家政治
背景时间：人物：特点：内容：影响：
镰仓幕府——
主要特征？
—— 武家政治—— ？？时代
——
目标导学一：大和
1）3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫 “大和国”； 2）5世纪时，大和统一了日本； 3）最高统治者：称 “大王”。

2019-2020学年度华师大版历史九年级上册第11课大化改新与中古日本知识点练习七十九

A、伯利克里改革
B、查理·马特改革
C、大化改新
D、明治维新
【答案】：
【解析】：
按时间先后顺序为下列大事排序，正确的是( )①大化改新②西欧城市重新兴起③查理·马特改革④奥斯曼土耳其兴起
A、①②③④
B、③①②④
C、①③②④
D、①④③②
【答案】：
【解析】：
列出指出：“最可靠、最必要、最重要的就是不要忘记基本的历史联系。”这个“历史联系”就是历史现象中的因果关系。下列选项中因果关系对应正确的是( )
日本是个擅于向外学习的民族，在公元7世纪中期日本发动的“大化改新”，学习的就是( )
A、罗马共和国体制
B、希腊的民主政治
C、中国的隋唐制度
D、西方的政治经济制度
【答案】：
【解析】：
“中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收;欧洲通过上千年探索,经历了黑暗中世纪才探索出来的政治文明,日本用短短数十年便收入囊中。”材料中日本的“革新”指的是( )
材料一古代史上日本“拿来”外部才干是指孝德天皇在位时进行的哪一历史事件?这一事件给日本社会带来了什么影响
据材料二结合所学知识，列举史实说明19世纪中期，中日两国"同是天涯沦落人"。
为何两国“相逢之时”已经“不曾相识”？中日这次相逢对中国社会的影响是什么？
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
中国和日本是一衣带水的邻邦。当前，中日关系正处于历史上的关键时期，正确看待和处理中日关系，从历史、全局、未来角度思考问题和处理问题，是两国人民，特别是两国政治家义不容辞的历史责任。阅读下列材料，按要求完成问题材料一：在日本弱于他国时，他们默不出声地“拿来”外部才干，卑谦地对外点头哈腰，然后自己悄悄地在作坊里加班加点，对外来技术改造和进化，直到超越。------摘自《作坊里的日本》材料二："回首过去中日关系：19世纪中期，中日两国可谓是"同是天涯沦落人"，但到19世纪后期，两国"相逢之时"已经"不曾相识"。------日本前首相福田康夫

精选2019-2020年初中历史九年级上册第二单元欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本华师大版知识点

精选2019-2020年初中历史九年级上册第二单元欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本华师大版知识点练习七十九第1题【单选题】标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是( )A、伯里克利改革B、大化改新C、查理·马特改革D、梭伦改革【答案】：【解析】：第2题【单选题】大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是( )A、建立了天皇制度B、建立了中央集权制度C、打破了氏族豪族的特权D、确立了封建社会制度【答案】：【解析】：第3题【单选题】关于日本大化改新，说法正确的是( )A、仿效中国隋唐制度进行B、使日本过渡到资本主义社会C、使日本走上了对外侵略扩张的道路D、在日本沿用世袭贵族统治制度【答案】：【解析】：第4题【单选题】7世界中期，通过改革向封建社会过渡的亚洲国家是( )A、罗马共和国B、亚历山大帝国C、法兰克王国D、日本【答案】：【解析】：第5题【单选题】孝德天皇对日本进行了一系列改革，史称“大化改新”。

其内容之一是( )A、国家分给公民的土地，公民可终生使用B、将部民收归国有C、国家将土地分给贵族D、允许土地买卖【答案】：【解析】：第6题【单选题】日本是个擅于向外学习的民族，在公元7世纪中期日本发动的“大化改新” ，学习的就是( )A、罗马共和国体制B、希腊的民主政治C、中国的隋唐制度D、西方的政治经济制度【答案】：【解析】：第7题【单选题】A、①B、②C、③D、④【答案】：【解析】：第8题【填空题】______是位于东北亚的岛国，与中国大陆和朝鲜半岛隔海相望。

它的文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。

【答案】：【解析】：第9题【问答题】在人类历史发展的长河中涌现了许多先进人物，某校九年级学生以“历史人物大家谈”为主题，进行了一次知识梳理。

①伯利克里：公元前5世纪后半期领导雅典推行改革，创立并推动雅典民主政治的发展。

请分别写出当时最高权力机构及其民主权利享有者的名称，说明其民主政治的发展水平②孝德天皇：7世纪领导日本推行改革，把处于草昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。

精选2019-2020年初中九年级上册历史第二单元欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本华师大版知识点

精选2019-2020年初中九年级上册历史第二单元欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本华师大版知识点练习第六十一篇第1题【单选题】有学者认为，日本文明自古以来就具有“饮似长鲸吸百川”的能力。

能佐证这一观点的史实有( )①大化改新②1861年改革③明治维新④戊戌变法A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】日本文化其实是中国文化的新阐释，事实上并没有离开中国文化的根。

——许倬云《从历史看时代转移》。

这种“新阐释”最早可以追溯到哪一时期( )A、秦汉B、隋唐C、宋元D、明清【答案】：【解析】：第3题【单选题】孝德天皇效仿中国隋唐制度进行了改革。

《田令》中有“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。

若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。

”这材料中反映了改革中哪项举措( )A、实行贵族世袭制B、颁行“班田收授法”C、田地可以自由买卖D、受田者死后，不用归还国家【答案】：【解析】：第4题【单选题】模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要是“汉化”和“欧化”。

“汉化”是指( )A、伯里克利改革B、大化改新C、明治维新D、确立天皇制度【答案】：【解析】：第5题【单选题】使日本发展成为一个中央集权制的封建国家( )A、大化改新B、1861年改革C、明治维新D、战后改革【答案】：【解析】：第6题【单选题】646年，发布改新诏书的日本天皇是( )A、开化天皇B、明治天皇C、孝德天皇D、龟山天皇【答案】：【解析】：第7题【单选题】“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。

日本大化改新与查理马特改革相比较，共同之处在于( )A、建立中央集权的天皇制封建国家B、国家定期把土地分给农民耕种C、实行有条件的土地分封D、是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成【答案】：【解析】：第8题【判断题】日本古代就拥有自己的文字。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【问答题】阅读下列材料：材料一：(如图)材料二：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。

2019年精选初中历史九年级上册第二单元欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本华师大版巩固辅导[含

2019年精选初中历史九年级上册第二单元欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本华师大版巩固辅导[含答案解析]第三十篇第1题【单选题】关于日本大化改新，说法正确的是( )A、仿效中国隋唐制度进行B、使日本过渡到资本主义社会C、使日本走上了对外侵略扩张的道路D、在日本沿用世袭贵族统治制度【答案】：【解析】：第2题【单选题】“日出之处的国家”的指：( )A、中国B、日本C、朝鲜D、英国【答案】：【解析】：第3题【单选题】日本被称为“日出之处的国家”。

下列关于日本大化改新的表述，不正确的是( )A、7世纪中期实行的改革B、改革效仿中国的隋唐制度C、力主改革的人物是伯里克利D、改变了社会性质【答案】：【解析】：第4题【单选题】标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是( )A、伯利克里改革B、大化改新C、查理?马特改革D、梭伦改革【答案】：【解析】：第5题【填空题】______年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列的改革，史称______。

【答案】：【解析】：第6题【问答题】当今世界是开放的世界，学史的目的之一是从中总结经验教训，逐步形成面向世界的全球视野和国际意识。

日本是我国的邻国，从历史来看，中日之间既有友好，又有对抗。

所以这个邻国的研究和关注就显得极为重要。

请阅读材料，结合所学知识思考并回答问题。

材料一：7世纪中期之前，日本苏我氏家族不可一世，下面的中小贵族也在疯狂地兼并土地。

残酷地剥削部民，土地和财富不断集中，社会矛盾空前尖锐，在这种情况下，奴隶、部民和平民纷纷起来反抗，抗税逃亡，整个社会已处于混乱状态。

改革派发动宫廷政变，天皇和一些曾留学中国的士大夫参与隋唐制度，实行改革。

材料二：19世纪中叶，日本仍处在小农经济的封建社会，天皇并无权威，大权掌握在德川幕府手中。

德川幕府在日本推行“闭关锁国”政策，将日本通向世界的大门死死关上。

外国人中仅有中国和荷兰的商人可以在唯一的开放口岸──长崎从事商业活动，国民没有信仰自由。

2019年精选华师大版历史九年级上册第二单元欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本知识点练习三十

2019年精选华师大版历史九年级上册第二单元欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本知识点练习三十第1题【单选题】古代中国光照四邻，日本孝德天皇进行大化改新，仿照( )A、中国秦朝制度B、中国汉朝制度C、中国隋唐制度D、中国明清制度【答案】：【解析】：第2题【单选题】12世纪晚期至19世纪中期的日本被称为幕府统治时期，是因为( )A、天皇、将军、武士构成了日本封建社会的统治阶级B、幕府将军把持国家大权，天皇成为虚君C、天皇为名义上的最高统治者D、统治者在幕府议政【答案】：【解析】：第3题【单选题】7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是( )A、奴隶主阶级的利益B、地主阶级的利益C、农民阶级的利益D、资产阶级的利益【答案】：【解析】：第4题【单选题】孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。

日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是( )A、大化改新B、明治维新C、建立法西斯专政D、战后社会改革【答案】：【解析】：第5题【单选题】公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称( )A、伯里克利改革B、大化改新C、农奴制改革D、明治维新【答案】：【解析】：第6题【单选题】日本是一个善于学习外来先进文化的民族。

公元7世纪，在模仿中国的隋唐制度的基础上，建立起以天皇为中心的国家体制进行的改革，其意义是( )A、日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志B、是一场自上而下的封建性质的改革C、摆脱了沦为半殖民地国家的命运D、有助于打破氏族界限，统一日本【答案】：【解析】：第7题【单选题】模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。

其“欧化”的主要措施是( )A、废藩置县B、推翻幕府统治C、实行征兵制D、文明开化【答案】：【解析】：第8题【单选题】希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来华，相关课题研究( )A、游牧文明与农耕文明的对话B、古代文明之间的暴力冲撞C、古代东西方文化的和平交流D、古代文明的冲撞与交融【答案】：【解析】：第9题【单选题】12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。

2019-2020年华师大版历史九年级上册第11课大化改新与中古日本课后辅导练习第四十五篇

2019-2020年华师大版历史九年级上册第11课大化改新与中古日本课后辅导练习第四十五篇第1题【单选题】阅读历史学著作，制作历史资料卡片，是学习历史的一种有效方式。

小明整理了如下资料卡片，卡片内容评述的是古代历史上哪一场重大变革？( )A、明治维新B、法兰克王国的“采邑改革”C、大化改新D、废除农奴制改革【答案】：【解析】：第2题【单选题】关键词：遣唐使、政变、革新。

日本社会进入( )A、部民制社会B、奴隶制社会C、封建制社会D、资本主义社会【答案】：【解析】：第3题【单选题】大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

这一改革在政治方面的主要内容是( )A、把很多贵族土地收归国有B、国家定期把土地分给农民耕种C、建立中央集权的天皇制国家D、国家向农民收取赋税【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列关于日本大化改新的表述，正确的是( )A、是一次封建性质的改革B、仿效英国建立君主立宪制度C、使日本摆脱了沦为半殖民地的危机D、倡导文明开化，大力发展教育【答案】：【解析】：第5题【单选题】日本成功地模仿中国的封建制度进行了大化改新，顺利地进入到封建社会，请问大化改新时，中国正处于哪一朝代( )A、汉朝B、隋朝C、唐朝D、宋朝【答案】：【解析】：第6题【单选题】下面是世界古代史上一次重要改革的主要内容。

这次改革是( )政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。

A、伯里克利改革B、大化改新C、北魏孝文帝改革D、明治维新【答案】：【解析】：第7题【单选题】古代日本仿效中国隋唐制度进行的改革是( )A、伯里克利改革B、大化改新C、明治维新D、查理·马特改革【答案】：【解析】：第8题【单选题】模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下选项中能够体现日本这一特色的是( )A、《汉谟拉比法典》B、大化改新C、丕平献土D、种姓制度【答案】：【解析】：第9题【单选题】日本仿效中国隋唐封建制度而进行了大化改新，其主要作用是( )A、改进了中国先进文化B、使日本从奴隶社会过渡到封建社会C、加强了日本的中央集权D、加强了奴隶制的统治【答案】：【解析】：第10题【单选题】日本各岛很早就有人类居住，其开始出现奴隶制国家是在( )A、1世纪前后B、2世纪前后C、5世纪前后D、7世纪前后【答案】：【解析】：第11题【问答题】观察下列图片材料，结合所学知识探究问题。

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中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
幕府时代
镰仓幕府室町幕府江户幕府：四等民；闭关锁国（评
价）
大化改新
• 背景：
• ①国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因）
• ②国际：中国隋唐先进文化的影响（催化因素）
• 时间：646年
• 人物：孝德天皇（年号大化）
• 内容：政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度；
• 经济上：土地、部民收归国有；国家将土地颁给农民，并向他们收取赋税。
• 法律上：颁布《大宝律令》和《养老律令》
在整个第七、八、九世纪中，中国是世界上最安定最文明的国家……当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的、兼收并蓄而好探索的。——[英]赫伯特·乔治·威尔士《大国的崛起》
唐朝开放、开明与多元的文化政策，推动了文化事业蓬勃发展，其法律、国家制度和文化艺术对周边国家发生了极其深刻的影响，尤其是在东方形成了以汉字、儒学和佛教为基础的东方文化圈。
富士山
大化改新与中古日本
大化改新的背景
（世袭贵族）“各置己民，恣情驱使。又割国县山海林野田池，以为己财，争战不已。或者兼并万顷田，或者全无容针之地。”“强盗窃盗并起之，不可止。”
——《日本书纪》孝德天皇大化元年
大化改新的背景
《日本书纪》记载，推古三十一年（623）七月，留学生僧惠齐、福因等共同向朝廷上奏道：“留于唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐者，法式备定之珍国也，常须达。”
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
唐长安城平面图
平安京平面图
西市
朱雀
东市
大
街
朱
雀
大
西街东
市
市
开元通宝
和同开珎
（始铸于621年）（始铸708年）
大化改新的启示
一个国家或民族应该善于学习别人的长处，要正视自身的不足，积极改革创新，与时俱进。
——韩昇《遣唐使与学问僧》
大化改新的背景
内ห้องสมุดไป่ตู้
统治阶级内讧（领导层矛盾）
因下层民众反抗（阶级矛盾）
外受中国隋唐先进文化影响因（催化因素）
大化改新的内容
政治上：废除贵族世袭制，建立中央集权的天皇
制封建国家，以才选官。
经济上：把许多贵族的土地收归国有，把土地分
给部民，部民转化为国家公民，国家向农民收取赋税。
法律上：颁布《大宝律令》和《养老律令》
大化改新的内容
政治上：废除贵族世袭制，建立中央集权
的天皇制封建国家，以才选官。
“大化改新”首先从刷新政府干部的阵容开始，接着大会群臣，把新政的精神奉告天地神祇，发誓自此以后，君无二政，臣不叛
君，重新确认宣加称强天中皇央权集威权绝，对性提。高行政效 —率—，[日维]坂护本社太会郎稳《定日。本史》
汉倭奴国王金印
中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
日本平城京
唐朝长安城
唐招提寺
长安大慈恩寺
——吴于廑、齐世荣主编《世界史﹒古代史编》
大化改新的影响
为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，使日本由奴隶社会转变为封建社会。
唐朝均田制租庸调制三省六部制完备的法律皇权至上
制度土地制度赋税制度政权机构
法律统治者
日本班田收授法
租庸调制 2官8省制定律令神化天皇
《后汉书·东夷列传》：东汉初年，日本国王遣使入汉都洛阳进贡，愿为汉臣藩。求汉皇赐名，汉以其人矮，遂赐"倭国"。其王又求汉皇赐封，光武帝又赐其为"倭奴王"，并受赐"汉倭奴国王印"。(1784年，在日本北九州地区博多湾志贺岛，出土一枚刻有"汉倭奴国王"五个字的金印。金印为纯金铸成，印体方形，长宽各2.3厘米，高二厘米，蛇纽，阴刻篆体字)。
二官八省制
大化改新的内容
土地制度和赋税制度的变革会给日政本治上社：废会除带贵了族什世袭么制积，极建作立中用央？集权的
天皇制封建国家，以才选官。经济上：
把许多贵族的土地收归国有，把土地分给部民，部民转化为国家公民，国家向农民收取赋税
土地制度和赋税制度的变革会给日本社会带来的积极作用
大化改新，把广大部民从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予土地，负担一定的租庸调，地位有所改善，“百姓大悦”，提高了生产积极性。政府鼓励垦荒，耕地面积迅速增加。同时铁制农具普及，农业技术进步，利用粪水、绿肥和草木灰等肥田，农业生产力大为提高。
• 意义：为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，使日本由奴隶
社会过渡到封建社会
一个国家或民族应该善于学习别
大化改新给了我们怎样人的长处，要正视自身的不足，积极
的启示？
改革创新，与时俱进。
武士与将军
形成背景：
大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园；

第11课大化改新与中古日本