九年级历史上册 第11课 大化改新与中古日本课件 华东师大版

从社会性质上看，这时期的日 本属于哪种社会？
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大化改新
材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛 盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势 很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清 明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之 治”。
想一想 同学们，你们还认 得他们吗？
鉴真
唐招提寺
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回顾中国古代史有关内容，想一 想中日交往是从何时开始的。在什么 朝代双方使节往来相当密切?那时交 往密切的原因是什么?
中日交往是从汉朝开始的；
在唐朝双方使节往来相当密切；
唐朝的制度处于当时世界领先地
位，唐朝的繁盛吸引了世界各国的人
们漂洋过海，学习先进的中国文化。
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第11课 大化改新与中古日本
学习目标：
归纳大化改新的基本内容，理解其作用
古代日本
北海道
四国
九洲
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大和政权的统一
1）3世纪时，在本州 中部出现了一个较强 大的奴隶制国家，叫 “大和国”； 2）5世纪时，大和统 一了日本； 3）最高统治者：称 “大王”。
大和政权是如何进行管理的？
大和国的最高统治者称为“大王”，大 王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自 己的私有领地。领地上的居民以“部”的 形式组织生产。部民是贵族的私有民，地 位近似于奴隶。
效仿隋唐典章制度
诏书规定： 第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法” 第二，关于租税，效法唐朝租庸调制。 第三，确立中央集权国家制度。 第四，效法隋唐的科举制，以才选官。
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5.内容：
①政治:建立以天皇为中心的中央集权制度； ②经济:废除一切私地、私民，将土地、部民收 归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公 民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能 买卖；统一赋税； ③文化:积极汲取中国文化。
C 志性事件是 （ ）
A．大和统一
B．幕府统治建立
C．大化改新
D．明治维新
A 4、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的
是（
）
பைடு நூலகம்
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士阶层手中
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5、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的
C 标志。大化改新在政治上是要建立（ ）
课堂训练
1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一
C 了日本。它的最高统治者称为（
）
A.天皇
B.国王
C.大王
D.将军
2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646
年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这
B 一次日本学习的对象是（
）
A.阿拉伯帝国 B.唐朝
C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
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3、日本发展为一个中央集权的封建国家的标
1、根据材料一、二说明日本改革的背景？
①国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） ②国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素）
2、根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面 对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？
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1.背景（原因）：
大化改新
1）国内:社会矛盾尖锐（根本因素）
2）国际:中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国 兴起 （催化因素） 2.时间：7世纪中期（646年） 3.领导者：孝德天皇 4.性质：自上而下的政治改革
6.大化改新的意义：
为日本社会经济的进一步发展开辟了道路， 使日本由奴隶社会进入封建社会。 7.大化改新的启示：
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学 习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革 ，重视教育，促进本民族的发展。
改新之后
大和正式改名为日本， 意为”日出之国“。
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你能举例说明日本文化当中有哪些地方是 学习中国的吗？
A．贵族世袭制度 B．城市自治机构 C．中央集权国家 D．政教合一国家
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茶 道
九世纪日本人的书法作品
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幕府时代
1.开创：1192年， 源赖朝 迫使天皇册封其为 “征夷大将军”，在镰仓设立将军幕府，开创了 幕府时代。
2.室町幕府：1336年，足利尊氏在京都建立将 军幕府，史称“室町幕府”。 3.江户幕府：1603年， 德川家康 建立江户幕府， 通过 幕藩体制实施统治。在幕府统治下， 全国居民被分为四个等级，即武士、农民、手 工业者和商人。