华师大九年级历史上册大化改新与中古日本
第11课 大化改新与中古日本(华师大)精编版
武家政治—— 幕府时代
室町幕府— 战国时代
德川幕府 —
幕藩体制、等级制度
闭关锁国
课堂检测
• 1.6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历“天 朝”的日本人，回国后所起的作用重大。这里的“作用 重大”包括（ ）
• ①主张实施变革 ② 提出效仿宋朝制度 ③推动大化改新 ④促进日本向封建社会转变
•A①②③ B①②④ •C①③④ D②③④
历史九年级上册（ RJ ）教学课件
第11课 大化改新与中古日本
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
富士山
学习目标
1.知道大和政权统一日本的史实； 2.了解大化改新的内容，理解并掌握其影响； 3.了解日本幕府时代及其特征 。 4.对比大化改新和德川幕府“锁国”对日本的
影响，培养学生开放、宽容的心态。
5.大化改新的意义：
大化改新是一场自上而下的政治改革，使日本 由奴隶社会过渡到封建社会。
目目标标导导学学三三：：幕幕府府时时代代（武家政治）
武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和 仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关系和 主从制结合的军事集团，成员称为“武士”。
Hale Waihona Puke 幕府时代： 时 间：12世纪晚期——19世纪 幕府：：镰仓幕府
独立完成知识框架（5分钟后展示）
大和 日本
？？？？ 公家政治
背景 时间： 人物： 特点： 内容： 影响：
镰仓幕府——
主要特征？
—— 武家政治—— ？？时代
——
目标导学一：大和
1）3世纪时，在本州 中部出现了一个较强 大的奴隶制国家，叫 “大和国”； 2）5世纪时，大和统 一了日本； 3）最高统治者：称 “大王”。
华师大九年级历史上册大化改新与中古日本(共28页PPT)
（三）、战国时代（公元1467~1573年）
并非正式的历史名词，一般用指应仁之乱后到江户幕府 崛起之间时代
日本战 国时代 群雄割 据略图
战国时代，各大封建武士集团互争雄长，纷壤 不息，给日本社会造成极大的
織田信長 豐臣秀吉 德川家康
（四）、江戶时代（1603~1867年）
1、建立： 1603年德川 家康在江户 （今东京） 建立幕府
•
6.浪漫主义对未来的设想和憧憬不再 适应当 时的社 会现实 ，出现 敢于直 面现实 ，揭露 社会黑 暗和丑 恶现象 的文学 家。资 本主义 社会中 的道德 观念和 文化价 值观念 发生了 深刻的 变化。
•
7.公共参与是公民主动有序参与社会 公共事 务和国 家治理 ，承担 公共责 任，维 护公共 利益， 践行公 共精神 的意愿 与能力 。
• 优雅 美丽 的和 服是 根据 唐王 朝的 妇女 服饰 改良 而来
（一）、镰仓幕府
的建立
1185年，源氏武士集团首领源 赖朝打败了平氏，在关东的镰 仓建立了自己的统治机构—— 幕府。1192年源赖朝从天皇处 得到征夷大将军的称号，正式 成立幕府，即镰仓幕府，从此 开始了日本幕府统治时期：镰 仓幕府、室町幕府、德川幕府。
江户东京博物馆
位于日本东京墨田区横网的一所博物馆， 于国技馆相邻位置。由东京都历史文化财 团管理及营运。为收集、保存及展示遗失 的江户、东京之歴史及文化相关资料，于 平成5年（1993年）3月28日开馆。
•
1.均田制始于北魏时期，隋唐时期进 一步发 展。
•
2.政府除了将百姓原有的田地算作政 府的“ 授田” 外，还 将荒地 和部分 官田授 给无地 或少地 的农民 。百姓 每年向 国家缴 纳一定 数量的 租税， 还要服 徭役和 兵役， 隋唐时 ，规定 可以纳 绢代役 。
2019-2020年华师大版初中九年级上册历史第二单元 欧亚地区的中古文明第11课 大化改新与中古日本拔高训练九
2019-2020年华师大版初中九年级上册历史第二单元欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本拔高训练九十三第1题【单选题】7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是( )A、奴隶主阶级的利益B、地主阶级的利益C、农民阶级的利益D、资产阶级的利益【答案】：【解析】：第2题【单选题】以下四幅图片反映出的共同历史信息是( )A、奴隶制度B、封建制度C、等级制度D、资本主义制度【答案】：【解析】：第3题【单选题】12世纪晚期，获得“征夷大将军”称号，开启幕府统治的是( )A、德川家康B、孝德天皇C、源赖朝D、德川庆喜【答案】：【解析】：第4题【单选题】标志着日本从奴隶社会向封建社会社会过渡的事件是( )A、庄园的出现B、武士阶层的出现C、大化改新D、幕府统治的建立【答案】：【解析】：第5题【单选题】伯里克利的民主政治、古罗马的共和制、大化改新、法兰克王国的封君封臣制构成了古代社会政治文明的重要内容。
下列内容不符合史实的一项是( )A、在雅典通过抽签，所有公民都可以担任各级官吏B、罗马共和国的实权由元老院所掌握C、法兰克王国的封君封臣制确立了西欧封建制度的基础D、大化改新标志着日本幕府统治开始【答案】：【解析】：第6题【单选题】日本“大化改新”得名的原因是( )A、这次改新是一次重大改革，社会发生了巨大的变化B、这一次的改新是以大化天皇为核心进行的C、改革仿照的是中国隋唐的“大化”制度D、进行改革的天皇的年号是“大化”【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列改革中，哪些改革使国家的社会性质发生了变化( )①大化改新②商鞅变法③伯利克里改革④查理·马特改革A、①③B、③④C、①④D、①②④【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列有关日本大化改新的说法，不正确的是( )A、开始于公元6世纪中期B、仿照中国的隋唐制度进行改革C、是一场自上而下的改革D、为以后的繁荣奠定基础【答案】：【解析】：第9题【单选题】公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称( )A、伯利克里改革B、大化改新C、农奴制改革D、明治维新【答案】：【解析】：第10题【单选题】7世纪中期，通过大化改新向封建社会过渡的亚洲国家是( )A、罗马共和国B、亚历山大帝国C、法兰克王国D、日本【答案】：【解析】：第11题【单选题】模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要是“汉化”和“欧化”。
【基础练习】《大化改新与中古日本》(历史华师大版九上) -
《大化改新与中古日本》基础练习一、选择题1.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是（）A.大和统一日本B.大化改新C.幕府统治建立D.明治维新2.有学者认为, 日本文明自古以来就具有“饮似长鲸吸百川”的能力。
能佐证这一观点的史实有（）①大化改新②1861年改革③明治维新④戊戌变法。
A.①②B.①③C.②④D.③④A. 3.下列关于日本大化改新的表述, 正确的是（）B.是一次封建性质的改革 B.仿效英国建立君主立宪制度C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机D.倡导文明开化, 大力发展教育4.标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是（）A.伯利克里改革B.大化改新C.查理•马特改革D.梭伦改革A. 5.日本是一个善于学习的国家, 历史上曾经有两次在对外学习基础上进行的重大改革: 大化改新和明治维新。
关于这两次改革说法正确的是（）B.都发生于民族危亡之际 B.都走上了对外扩张道路C.都是学习西方文化的结果D.都改变了社会性质6.日本由奴隶制度向封建制度过渡的标志是A.大化改新B.明治维新C.伯里克利改革D.亚历山大二世改革A.7.大化改新与查理•马特改革相比较, 共同之处在于（）B.建立中央集权的天皇制国家 B.国家定期把土地分配给农民耕种C.实行有条件的土地分封D.促进本国封建制度的形成和发展8.日本是一个善于学习、又善于创新的民族。
其迈入封建文明发展时代的标志是（）A.大和统一日本B.大化改新C.宫廷政变D.幕府统治的形成A.9.大化改革是一场以学习古代中国的政治经济制度为主要内容的改革, 它学习的是（）B.中国秦朝制度 B.中国汉朝制度C.中国隋朝制度D.中国明清制度A.10.“在世界历史上, 很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国文明”。
下列最能够体现这一观点的史实依据的是（）B.亚历山大东征 B.罗马的扩张二、 C.大化改革 D.马可. 波罗来华三、材料分析11.阅读材料:简表时间 7世纪中期主要内容经济上把很多贵族土地收归国有, 部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种, 向他们收取赋税；政治上建立中央集权的天皇制封建国家, 贵族世袭制, 以才选官。
2019-2020学年度华师大版历史九年级上册第11课 大化改新与中古日本知识点练习七十九
B、查理·马特改革
C、大化改新
D、明治维新
【答案】：
【解析】：
按时间先后顺序为下列大事排序，正确的是( )①大化改新②西欧城市重新兴起③查理·马特改革④奥斯曼土耳其兴起
A、①②③④
B、③①②④
C、①③②④
D、①④③②
【答案】：
【解析】：
列出指出：“最可靠、最必要、最重要的就是不要忘记基本的历史联系。”这个“历史联系”就是历史现象中的因果关系。下列选项中因果关系对应正确的是( )
日本是个擅于向外学习的民族，在公元7世纪中期日本发动的“大化改新”，学习的就是( )
A、罗马共和国体制
B、希腊的民主政治
C、中国的隋唐制度
D、西方的政治经济制度
【答案】：
【解析】：
“中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收;欧洲通过上千年探索,经历了黑暗中世纪才探索出来的政治文明,日本用短短数十年便收入囊中。”材料中日本的“革新”指的是( )
材料一古代史上日本“拿来”外部才干是指孝德天皇在位时进行的哪一历史事件?这一事件给日本社会带来了什么影响
据材料二结合所学知识，列举史实说明19世纪中期，中日两国"同是天涯沦落人"。
为何两国“相逢之时”已经“不曾相识”？中日这次相逢对中国社会的影响是什么？
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
中国和日本是一衣带水的邻邦。当前，中日关系正处于历史上的关键时期，正确看待和处理中日关系，从历史、全局、未来角度思考问题和处理问题，是两国人民，特别是两国政治家义不容辞的历史责任。阅读下列材料，按要求完成问题材料一：在日本弱于他国时，他们默不出声地“拿来”外部才干，卑谦地对外点头哈腰，然后自己悄悄地在作坊里加班加点，对外来技术改造和进化，直到超越。------摘自《作坊里的日本》材料二："回首过去中日关系：19世纪中期，中日两国可谓是"同是天涯沦落人"，但到19世纪后期，两国"相逢之时"已经"不曾相识"。------日本前首相福田康夫
精选2019-2020年初中历史九年级上册第二单元 欧亚地区的中古文明第11课 大化改新与中古日本华师大版知识点
精选2019-2020年初中历史九年级上册第二单元欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本华师大版知识点练习七十九第1题【单选题】标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是( )A、伯里克利改革B、大化改新C、查理·马特改革D、梭伦改革【答案】：【解析】：第2题【单选题】大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是( )A、建立了天皇制度B、建立了中央集权制度C、打破了氏族豪族的特权D、确立了封建社会制度【答案】：【解析】：第3题【单选题】关于日本大化改新，说法正确的是( )A、仿效中国隋唐制度进行B、使日本过渡到资本主义社会C、使日本走上了对外侵略扩张的道路D、在日本沿用世袭贵族统治制度【答案】：【解析】：第4题【单选题】7世界中期，通过改革向封建社会过渡的亚洲国家是( )A、罗马共和国B、亚历山大帝国C、法兰克王国D、日本【答案】：【解析】：第5题【单选题】孝德天皇对日本进行了一系列改革，史称“大化改新”。
其内容之一是( )A、国家分给公民的土地，公民可终生使用B、将部民收归国有C、国家将土地分给贵族D、允许土地买卖【答案】：【解析】：第6题【单选题】日本是个擅于向外学习的民族，在公元7世纪中期日本发动的“大化改新” ，学习的就是( )A、罗马共和国体制B、希腊的民主政治C、中国的隋唐制度D、西方的政治经济制度【答案】：【解析】：第7题【单选题】A、①B、②C、③D、④【答案】：【解析】：第8题【填空题】______是位于东北亚的岛国，与中国大陆和朝鲜半岛隔海相望。
它的文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。
【答案】：【解析】：第9题【问答题】在人类历史发展的长河中涌现了许多先进人物，某校九年级学生以“历史人物大家谈”为主题，进行了一次知识梳理。
①伯利克里：公元前5世纪后半期领导雅典推行改革，创立并推动雅典民主政治的发展。
请分别写出当时最高权力机构及其民主权利享有者的名称，说明其民主政治的发展水平②孝德天皇：7世纪领导日本推行改革，把处于草昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。
精选2019-2020年初中九年级上册历史第二单元 欧亚地区的中古文明第11课 大化改新与中古日本华师大版知识点
精选2019-2020年初中九年级上册历史第二单元欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本华师大版知识点练习第六十一篇第1题【单选题】有学者认为，日本文明自古以来就具有“饮似长鲸吸百川”的能力。
能佐证这一观点的史实有( )①大化改新②1861年改革③明治维新④戊戌变法A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】日本文化其实是中国文化的新阐释，事实上并没有离开中国文化的根。
——许倬云《从历史看时代转移》。
这种“新阐释”最早可以追溯到哪一时期( )A、秦汉B、隋唐C、宋元D、明清【答案】：【解析】：第3题【单选题】孝德天皇效仿中国隋唐制度进行了改革。
《田令》中有“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。
若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
”这材料中反映了改革中哪项举措( )A、实行贵族世袭制B、颁行“班田收授法”C、田地可以自由买卖D、受田者死后，不用归还国家【答案】：【解析】：第4题【单选题】模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要是“汉化”和“欧化”。
“汉化”是指( )A、伯里克利改革B、大化改新C、明治维新D、确立天皇制度【答案】：【解析】：第5题【单选题】使日本发展成为一个中央集权制的封建国家( )A、大化改新B、1861年改革C、明治维新D、战后改革【答案】：【解析】：第6题【单选题】646年，发布改新诏书的日本天皇是( )A、开化天皇B、明治天皇C、孝德天皇D、龟山天皇【答案】：【解析】：第7题【单选题】“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
日本大化改新与查理马特改革相比较，共同之处在于( )A、建立中央集权的天皇制封建国家B、国家定期把土地分给农民耕种C、实行有条件的土地分封D、是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成【答案】：【解析】：第8题【判断题】日本古代就拥有自己的文字。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【问答题】阅读下列材料：材料一：(如图)材料二：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。
九年级历史上册第二单元欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本基础练习华东师大版
《大化改新与中古日本》基础练习一、选择题1.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是（）A.大和统一日本B.大化改新C.幕府统治建立D.明治维新2.有学者认为，日本文明自古以来就具有“饮似长鲸吸百川”的能力。
能佐证这一观点的史实有（）①大化改新②1861年改革③明治维新④戊戌变法。
A.①②B.①③C.②④D.③④3.下列关于日本大化改新的表述，正确的是（）A.是一次封建性质的改革B.仿效英国建立君主立宪制度C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机D.倡导文明开化，大力发展教育4.标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是（）A.伯利克里改革B.大化改新C.查理•马特改革D.梭伦改革5.日本是一个善于学习的国家，历史上曾经有两次在对外学习基础上进行的重大改革：大化改新和明治维新。
关于这两次改革说法正确的是（）A.都发生于民族危亡之际B.都走上了对外扩张道路C.都是学习西方文化的结果D.都改变了社会性质6.日本由奴隶制度向封建制度过渡的标志是A.大化改新B.明治维新C.伯里克利改革D.亚历山大二世改革7.大化改新与查理•马特改革相比较，共同之处在于（）A.建立中央集权的天皇制国家B.国家定期把土地分配给农民耕种C.实行有条件的土地分封D.促进本国封建制度的形成和发展8.日本是一个善于学习、又善于创新的民族。
其迈入封建文明发展时代的标志是（）A.大和统一日本B.大化改新C.宫廷政变D.幕府统治的形成9.大化改革是一场以学习古代中国的政治经济制度为主要内容的改革，它学习的是（）A.中国秦朝制度B.中国汉朝制度C.中国隋朝制度D.中国明清制度10.“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国文明”。
下列最能够体现这一观点的史实依据的是（）A.亚历山大东征B.罗马的扩张C.大化改革D.马可．波罗来华二、材料分析11.阅读材料：简表时间7世纪中期主要内容经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；政治上建立中央集权的天皇制封建国家，贵族世袭制，以才选官。
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➢ （二）、室町时代（公元1336~1573年 ）
1.公元1336年足利尊氏率兵反叛，于京都建立室 町幕府 足利高氏，镰仓时代 末期至南北朝时代的 武将，室町幕府的第 一代征夷大将军镰仓 幕府灭亡后，由后醍 醐天皇赐名为“尊氏”
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（一）、镰仓幕府 的建立
1185年，源氏武士集团首领源 赖朝打败了平氏，在关东的镰 仓建立了自己的统治机构—— 幕府。1192年源赖朝从天皇处 得到征夷大将军的称号，正式 成立幕府，即镰仓幕府，从此 开始了日本幕府统治时期：镰 仓幕府、室町幕府、德川幕府。
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2.由于室町幕府是聚 集了各有力大名（诸 侯）而建立的，因此 幕府本身的统治能力 薄弱，1467年爆发了 「应仁之乱」，室町 式微，进入战国时代
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6、大化革新有何历史意义？
大化改新使日本建立了以天皇为中心的中央集 权的国家体制为日本社会经济的进一步发展开 辟了道路；使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
7、改革性质：一场自上而下的政治改革 8、启示:正视自身落后,认真学习先进, 积极改革求新,与时俱进。
（三）、战国时代（公元1467~1573年）
并非正式的历史名词，一般用指应仁之乱后到江户幕府 崛起之间时代
日本战 国时代 群雄割 据略图
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战国时代，各大封建武士集团互争雄长，纷壤 不息，给日本社会造成极大的
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1、大化改新原因：
统治阶级内讧(领导层矛盾） 内因: （根本原因） 下层民众反抗（阶级矛盾）
外因: 中国隋唐先进文化影响 (催化因素)
2、推行者
要求改革的中大兄皇子联合 贵族中臣镰足发动政变， 刺杀了把持中央政权的旧 贵族苏我入鹿，拥立孝德 天皇，改元大化。
3、改革时间
646年1月1日，孝德 天皇颁布改新诏书， 进行改革。
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•甚 至 有 些 日 本 天 皇 本 身 就
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日本地理教科书一段课文
思考：日本的文字、古代服饰与我国 日本奈良时代服饰 文字、服饰是否有相似之处？
3世纪中叶，大和国家兴起于本州中部，5世纪初， 实力强大的大和国家征服各部，建立起日本列岛第一 个统一国家政权。大和国家又名倭国，大化改新后天 皇执政，大和时期结束。在考古学上称为古坟时代。
一、大化改新
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华师大九年级历史上册大化改新与中 古日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
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4、改革目的：缓和社会危机，摆脱困境 5、内容：①政治上：建立中央集权制，以才
选官，废除贵族世袭。 天皇
弹正台 太政官 神袛官
宫 大 刑 兵 民 治 式中 内 藏 部 部 部 部 部务 省 省 省 省 省 省 省省
国（国司） 郡（郡司） 里（里长）
②经济上：土地收归国有，实行“班田收授法”
天皇
中国 隋唐 三省六部制
皇帝
弹正台 太政官 神袛官
中书省 尚书省 门下省
宫 大 刑 兵 民 治 式 中 （决策） （执行） （审议）
内 藏 部 部 部 部 部务
省
省省
省
省省
省省 工
刑
兵礼
户吏
国（国司）
部 部 部 部 部部
郡（郡司）
郡
里（里长）
县
6、特点：学习中国隋唐政治经济体制
大宝律令是日本大宝元年（公 元701年）编成的法典，故名。次 年颁行实施。在总结以往日本律 令的基础上，仿照中国唐朝时期 的封建法律制度制定。律即刑法。 令是国家行政制度和户籍、田制、 税制、兵制及司法制度等规定， 其中包括天皇的职权、官制、学 制及等级制度法典肯定了公元645 年进行的大化革新的改革成果， 旨在加强中央集权。养老二年 （公元718年）重新修订，主要部 分集中在公元757年颁布的《养老 律令》中，但原文已大部分亡佚。