初三个性化辅导方案
初三一对一学习计划
初三一对一学习计划第一部分：背景介绍初三是学生的一个重要阶段，是中学的最后一年，也是升学考试的一年。
在这一年里，学生需要加倍努力，充分发挥自己的学习能力，为高中学习打下良好的基础。
而一对一的学习计划可以更好地帮助学生解决学习中的问题，提高学习效率，实现个性化学习。
第二部分：学习目标在初三一对一学习计划中，我们的学习目标主要包括以下几个方面：1. 提高学习成绩：通过一对一的指导和辅导，帮助学生理解和掌握各门学科的知识，提高考试成绩。
2. 培养学习方法：通过一对一的辅导，引导学生建立良好的学习习惯和方法，提高学习自觉性和主动性。
3. 加强学科能力：对于学科中掌握不熟练的知识点进行有针对性的讲解和练习，提高学生的学科能力和解决问题的能力。
4. 提升学生综合素质：在学习的过程中，培养学生的思维能力、创新能力和综合能力，提高学生的综合素质。
第三部分：学习计划一、制定学习计划1. 分析学生学习情况：首先，要了解学生的学习情况，包括学科成绩、学习习惯和学习方法等，找出学生的学习问题。
2. 制定个性化学习计划：根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，包括学科学习内容、学习方法和学习进度等。
3. 设定学习目标：在制定学习计划的基础上，设定学习目标，明确学习内容和考试成绩目标。
二、实施学习计划1. 有针对性的辅导：根据学生的学习计划和学习目标，进行有针对性的辅导，针对学科知识点进行讲解和练习。
2. 提供学习资料：根据学科学习内容，提供相关的学习资料，包括教材、习题册、参考书等，帮助学生进行系统学习。
3. 引导学习方法：在学科学习的过程中，引导学生建立良好的学习方法，包括自主学习、合作学习、交流学习等。
4. 组织学习活动：根据学科学习内容，组织学习活动，包括做实验、做课题、写作业等，培养学生的实践能力和动手能力。
5. 做好学习辅导：在学习过程中，定期对学习情况进行检查和辅导，及时解决学生学习中的问题，指导学生进行复习和整理知识。
初三学习的个性化辅导方法
初三学习的个性化辅导方法在初中阶段，学生面临着较大的学习压力和挑战。
为了帮助他们更好地适应学习和提高学业成绩，个性化辅导成为了一种受欢迎的学习方法。
本文将探讨初三学习的个性化辅导方法，并提供一些可行的建议。
一、分阶段制定学习计划学习计划是学习的基础，尤其对初三学生而言非常重要。
个性化辅导的第一步是根据学生的情况制定相应的学习计划。
这个计划应该分阶段制定，包括每周、每月和整个学期的学习目标和安排。
初三学习涉及多个学科，因此需要根据学生的课程安排和实际情况，为他们量身定制适合的计划。
这样能够帮助学生合理安排时间，保证学习的连贯性和高效性。
二、差异化教学初三学习阶段，学生的掌握程度差异较大，一些学生可能掌握得较好，而另一些学生则需要更多辅导和指导。
因此，个性化辅导的另一个重要方面是差异化教学。
教师应该根据学生的学习水平和弱点进行针对性的辅导。
对于那些学习进度较慢的学生，可以提供额外的学习资料和辅导材料，以帮助他们更好地理解和消化知识点。
对于那些学习进度较快的学生，则可以提供一些拓展性学习任务，以挑战他们的能力。
三、提供交互式学习环境交互式学习环境是个性化辅导的重要组成部分。
教师可以借助现代教育技术，如电子白板、教学软件和在线资源等，创建一个互动性强的学习环境。
通过使用这些工具，学生可以更好地参与到学习过程中，提高学习动力和兴趣。
例如，在教学过程中，教师可以利用电子白板进行实时演示和讲解，让学生更加直观地理解知识点。
此外，教师还可以设置在线讨论区，鼓励学生及时提出问题和交流思想，促进互动和合作学习。
四、提供个性化评价和反馈个性化辅导还应包括个性化的评价和反馈机制。
传统的评价方式主要侧重于考试成绩，对学生的整体表现进行综合评价。
然而，这种评价方式可能不能给学生提供充分的信息，也无法准确了解学生的学习过程和问题所在。
因此，个性化辅导中，应采用更加灵活和多样化的评价方法。
可以通过课堂小测验、作业分析和口头评价等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题，并给予针对性的反馈和建议。
初三补课实施方案
初三补课实施方案为了帮助初三学生更好地备战中考，学校决定制定初三补课实施方案。
本方案旨在全面提高学生的学习效果，促进他们在中考中取得优异成绩。
具体实施方案如下：一、科学安排课程。
针对初三学生的学习特点和需求，我们将科学安排课程，合理分配各科学习时间。
在保证学生学习质量的前提下，合理安排每天的课程表，确保学生既能充分复习知识，又能保证充足的休息时间，避免学习疲劳。
二、提供个性化辅导。
针对学生的不同学习情况，我们将提供个性化的辅导服务。
通过定期的学习情况分析，针对学生的薄弱科目和知识点，提供针对性的辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
同时，也会根据学生的学习情况，调整教学内容和方法，确保每个学生都能得到有效的学习帮助。
三、强化考试训练。
为了让学生更好地适应中考的考试形式，我们将加强考试训练。
每周安排模拟考试，让学生在真实的考试环境中进行练习，提高他们的应试能力和心理素质。
同时，也会针对模拟考试中学生的表现，进行针对性的讲解和辅导，帮助他们及时发现问题、解决问题。
四、加强学习指导。
在学习过程中，我们将加强学习指导，帮助学生树立正确的学习态度和方法。
在课堂教学中，注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，引导他们主动参与学习，提高学习效率。
同时，也会加强学习方法的指导，教会学生如何合理安排学习时间，如何高效地记忆知识，如何应对考试等问题。
五、加强家校合作。
学校将积极与家长进行沟通，加强家校合作。
定期向家长反馈学生的学习情况，与家长共同关注学生的学习进展，共同制定学习计划，共同解决学习中的问题。
希望家长能够给予学生更多的关心和支持，共同营造良好的学习氛围，为学生的学习保驾护航。
六、严格管理学习环境。
为了保证学生的学习效果，学校将严格管理学习环境。
加强对学生学习的督促和管理，禁止学生在课堂外进行无关活动，保证学生的学习时间得到充分利用。
同时，也会加强对学生学习用品的管理，确保学生能够安心学习，不受外界干扰。
通过以上的初三补课实施方案，相信学生们在备战中考的过程中能够得到充分的帮助和支持，取得优异的成绩。
初三培优辅差措施
初三培优辅差措施初三是关键的升学阶段，学生们面临着大量的学业压力和竞争。
在这个阶段，培优和辅差都是帮助学生取得好成绩的重要措施。
下面是一些建议，帮助初三学生在学习上取得更好的成绩。
一、培优措施1. 制定学习计划：制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，合理分配学习任务，确保每个科目都有足够的时间和精力去学习。
2. 高效学习方法：掌握好高效学习方法，如拆解学习目标、制作学习地图、总结归纳等，提高学习效率，节约学习时间。
3. 系统学习知识点：针对各科的知识点，逐一进行系统学习。
可以按照教材的内容进行学习，也可以选择一些配套的辅导教材进行学习，加深对知识点的理解和记忆。
4. 制作学习笔记：学习的同时，积极制作学习笔记，将重点、难点和思路整理出来，便于复习和回顾。
5. 整体提高：在学习过程中，要注意整体提高。
比如，可以选择一些辅导班或培训机构进行全面的学科提高，而不仅仅是集中在自己的强项上。
6. 定期检测：定期进行自我检测和评估，找出自己的不足之处，并针对性地进行补充学习。
可以选择一些模拟考试或期中期末考试来进行检测。
7. 合理利用资源：在学习过程中，合理利用各种资源，如图书馆、网络资源、学习软件等，多渠道获取信息和学习资料，帮助自己更好地学习。
8. 寻求帮助：培优的过程中，遇到问题不要怕困难，要积极主动寻求老师和同学的帮助，解决学习中的疑难问题。
二、辅差措施1. 找出问题根源：如果学习成绩较差，首先要找出问题的根源。
是缺乏学习方法？还是学习态度不端正？还是对某个科目兴趣不高？找出问题根源，才能有针对性地进行辅助。
2. 寻求辅导：如果发现自己学习某个科目有困难，可以寻求老师、同学或专业的辅导机构的帮助，进行有针对性的辅导。
3. 补充课外辅导：除了正常的学习课程外，也可以选择一些课外辅导班进行学习补充，帮助自己更好地掌握知识。
4. 制定学习计划：对于辅差的科目，也要制定学习计划，定期进行复习和巩固。
5. 认真完成作业：辅差科目的作业要认真完成，及时向老师请教问题，及时订正错误，确保不出现重复错误。
初三数学教学中的个性化辅导方法
初三数学教学中的个性化辅导方法在初三数学教学中，提供个性化辅导是帮助学生提高学习成绩和兴趣的重要手段。
个性化辅导方法旨在根据学生的不同特点和需求，量身定制教学计划，使其适应不同水平的学生。
本文将探讨几种个性化辅导方法，以提高初三学生对数学的理解和应用能力。
一、设立小组互助学习小组互助学习是一种有效的个性化辅导方法，通过将学生分成小组，每个小组由高、中、低不同水平的学生组成，利用互帮互助的方式解决问题。
教师可以选择一些难度适中的数学题目，让学生分组讨论并共同解决。
这样做有助于学生之间相互促进，激发学生的学习兴趣和团队合作能力。
二、个别辅导个别辅导是一种直接面对学生进行个性化指导的辅导方法。
教师可以根据学生的学习情况和困难点，制定个别辅导计划，针对性地进行辅导。
在辅导过程中，教师应密切关注学生的学习动态，及时给予反馈和鼓励。
个别辅导有助于帮助学生提高学习效果，解决学习困难，增强学生的自信心。
三、利用多媒体教学多媒体教学是一种融合了图像、声音、文字和视频等多种方式的教学手段，它能够提供丰富的资源和多样的展示方式，有利于增强学生的学习兴趣和理解能力。
教师可以利用多媒体教学辅助工具，如电子课件、教学软件等，将抽象的数学知识具体化，生动呈现给学生。
这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和应用能力。
四、扩展学习资源为了提供更全面的个性化辅导，教师可以有意识地扩展学习资源，引导学生开展更深入的学习。
例如，教师可以推荐一些与数学相关的优秀书籍、网站和学习社区，让学生在课余时间积极探索和学习。
通过丰富的学习资源，学生可以更好地了解数学的应用领域，激发对数学的兴趣，提高学习效果。
五、定期检测和评估为了了解学生的学习情况和进步，教师应定期进行检测和评估。
检测可以帮助教师及时发现学生的学习困难和薄弱环节，为个性化辅导提供依据。
评估可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略并制定学习目标。
定期检测和评估可以让教师和学生了解学习效果和进步，及时调整教学方法和学习计划。
初三培优计划和措施
初三培优计划和措施初三是一个关键的学习阶段，对于学生的学习成绩和未来发展有着重要的影响。
为了帮助初三学生提高学习效果，学校通常会制定一系列的培优计划和措施。
一、培优计划1. 制定学习目标：学校会与学生和家长一起制定学习目标，明确期望的成绩和进步。
这样可以让学生有明确的方向，提高学习动力。
2. 制定学习计划：学校会根据每个学生的学习情况，制定个性化的学习计划。
学生可以根据计划进行有针对性的学习，提高学习效果。
3. 定期考试：学校会安排定期考试，以检验学生的学习成果。
通过考试可以及时发现学生的不足之处，及时补充知识。
4. 提供良好的学习环境：学校会提供安静、舒适的学习环境，为学生提供良好的学习氛围。
5. 提供学习资源：学校会提供丰富的学习资源，如图书馆、电子图书、学习资料等，以帮助学生更好地学习。
二、培优措施1. 个性化辅导：学校会安排专门的老师对学生进行个性化辅导，针对学生的学习特点和困难进行针对性的指导。
2. 学科竞赛：学校会组织各种学科竞赛，鼓励学生参加，提高学生的学科素养和竞赛能力。
3. 课外活动：学校会组织各种丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质和团队合作能力。
4. 学习小组：学校会根据学生的学习情况，组织学习小组，让学生相互学习、相互促进，提高学习效果。
5. 鼓励交流与讨论：学校会鼓励学生进行交流与讨论，通过互相分享和讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
6. 激励机制：学校会设立激励机制，对学习成绩优秀的学生进行奖励，激励学生积极向上。
7. 家校合作：学校会与家长建立良好的家校合作关系，及时沟通学生的学习情况，共同制定学习计划和目标。
8. 心理辅导：学校会安排心理辅导老师，对学生进行心理疏导，帮助学生调整心态，保持积极的学习态度。
9. 健康管理：学校会关注学生的身心健康，提供必要的保健措施，确保学生能够保持良好的学习状态。
10. 多元评价：学校会采用多元化的评价方式，不仅仅看学生的考试成绩，还会综合考虑学生的综合素质和发展潜力。
学生个性化辅导方案初三(全一册)
查漏补缺（20~24小时）
1
分析评讲期末试卷
一次
两小时
2
内能，热机（1）
一次
两小时
3
内能，热机（2）
一次
两小时
4
电学（1）
一次
两小时
5
电学（2）
一次
两小时
6
电学（3）
一次
两小时
7
电学（4）
一次
两小时
8
电学（5）
一次
两小时
9
电磁学（1）
一次
两小时
10
电磁学（2）
一次
两小时
11
知识点掌握情况评析
两小时
4
物态阶段复习
一次
两小时
预期目标
近期目标：希望在下次模拟考试中取得理想成绩
远期目标：
一、增强孩子的意志力和信心
二、养成良好的学习习惯
三、为中考打下坚实的基础
学科教师意见
建议：
1、一定要听从任课老师安排
2、每天要花几分钟锻炼身体，增强体质，因为身体是革命的本钱
家长不要给孩子太多压力，多培养孩子自觉学习的能力，让孩子自己知道要做些什么，家长给予适当的引导。家长做好后勤工作。
能源与可持续发展
一次
两小时
假期阶段
初三寒假，是孩子初中阶段最后一个可以迅速提升的假期。无论孩子期末成绩如何，孩子的假期必须好好利用起来。我们要利用假期来巩固本学期知识，在此同时，学习下学期知识。平时大家都在学校学习，同步进行补习班的学习，基本每个学生学习情况都类似，没有说多比其他人有更多学习时间以及机会。选择在假期的时候补习就是让孩子不输在起跑线上。一定要利用这个假期好好巩固旧知识，做好中考复习，跑在别人前头。只有这样孩子下学期开学，才能学得轻松快乐。
初三辅导学生学习计划
初三辅导学生学习计划一、第一阶段：制定学习目标1.1 目标描述初三是学生人生中最重要的一年，也是中考之年。
为了让学生在这一年取得好的成绩，我制定了以下学习目标：1）全面掌握初中所学的知识点，包括数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理等各个科目的基础知识。
在每个科目中，争取达到优秀水平。
2）提高学习能力和学习方法，培养自主学习的能力，提高解题速度和准确率。
3）锻炼综合素质，包括口头表达能力、写作能力、思维逻辑能力、团队协作能力等。
1.2 目标分解为了实现上述学习目标，我将每个目标分解成细化的学习任务，并具体列出详细计划。
下面以数学为例：目标1：全面掌握初中数学知识点学习任务：整理数学知识点，制定每日学习计划，逐一复习和巩固各个知识点，每周进行一次全面复习。
目标2：提高数学解题速度和准确率学习任务：每天练习一定数量的数学题，逐渐提高解题速度和准确率。
目标3：提高数学综合能力学习任务：参加数学竞赛，参加讨论班，积极思考和解决数学问题。
二、第二阶段：学习计划制定2.1 学习安排初三学生的学习安排一般包括每日学习时间、每周学习安排、假期学习安排。
在制定学习计划时，要充分考虑到学生的实际情况，既要保证学习效果，又要照顾到学生的身心健康。
每日学习时间：保证每天坚持学习4-5小时，分成不同时间段，合理规划，科学安排。
每周学习安排：每周制定具体的学习计划，包括每天的学习任务、复习任务、练习任务等。
假期学习安排：根据学生实际情况，安排适当的假期学习计划，让学生在假期中既能休息放松，又能有规律地进行学习。
2.2 进度安排在制定学习计划时，还要充分考虑学生的学习进度，合理安排学习进度，使学生有充分的时间和精力来备战中考。
根据初中各科目考试时间，合理安排不同学科的学习进度。
在每天的学习计划中，要明确标明每天的学习内容和学习进度。
2.3 时间管理在学习计划中，学生要养成良好的时间管理习惯，合理分配每天的学习时间，避免时间浪费，提高学习效率。
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李晚晴同学个性化辅导方案学员基本情况：姓名:李晚晴性别：女年级：初三学校：南大附中◆辅导目标查漏补缺各个学科知识，端正孩子的学习态度、树立中考目标、恢复考试信心冲刺中考，力争在中考时取的满意的成绩。
◆学科情况(仅供参考)数学：1.有一定的数学基础，同时也存在单个的知识点没有掌握好，不会拓展知识，遇到不会做的题也没有及时的解决。
2.课上的内容基本都能掌握，但由于提前没有预习，课下又没有及时的复习和巩固及拓展。
知识的掌握有一定的局限性。
有不懂的问题不会非常主动地问老师，与老师和同学之间学习互动不足。
3.课后完成作业的情况一般，但是不能够及时地总结当天所学的知识点，不能够按照某一个知识模块进行系统全面地分析，当问题出现时，考虑问题不够全面，举一反三能力不强。
4.做的习题不少，但对不会做的难题却没有及时的总结拓展,基本上不会进行课外学习，更没有总结错题的习惯。
5.但李晚晴在数学的学习上思路比较清晰明确，李晚晴有一定的解决数学问题的逻辑思维能力。
在学习方法上再有一些突破，加上努力学习和一定的坚持性，一定可以有提升。
英语：1.英语词汇量有限，不善于记单词，词汇量有待再提高，注意复习。
2.词法知识比较凌乱，不系统，知识点之间的联系不足，导致做题时顾此失彼失分很多。
语法掌握的很不扎实，应用能力不足，因此，需要系统的进行语法知识的学习与阅读写作的培养。
3.英语学习方法的指导与兴趣的培养，也是授课教师应注意的地方。
物理：1.物理知识的学习比较散，对于物理概念及原理的了解浮于表面，辅导的第一步是把初二的物理知识系统的梳理复习一遍，加强对概念和原理的理解，同时，要加强物理学习方法的指导。
2.物理学不好的原因主要是概念的学习不清晰，物理学习还未入门，但是物理属于一门新学科，学科知识不是很多，所以在短时间内完全是可以提高的。
整个初中阶段的物理重点在于初二的力学和初三的电学方面，因此建议寒假期间提前学习初二物理知识内容。
◆学员学习情况分析：1．学习成绩各科都一般，但都有提升空间，李晚晴如果能总结学习方法，夯实基础，是很有潜力的；2. 在创意班级授课内容把握不准，有时还会感到吃力；3. 每天都有写作业的习惯，但没有科学合理安排各个时间段，表现出来比较混乱，回家喜欢玩电脑；4．缺乏合理的近期学习计划和目标，学习目标不明确，缺乏危机意识，不够胆量，不够尝试的勇气，耐心与毅力，有惰性；5. 性格内外兼有，短时记忆能力不错；◆其她表现（观察所得）孩子学习相对轻松，没有很用心在学习上，因为学习动机不强。
有时出现畏难情绪一直找不到适合自己的学习方法，缺少自信心，缺少为自己的目标和理想付出行动的动力，停留在口头上，找不准方法和方向；此方面学习管理师和心理咨询师要引导，多谈话，多鼓励，建立自信，实现小目标，找准方向，实现最终目的。
◆具体辅导计划：1、采取教师一对一授课+ 平时陪读、答疑相结合的模式。
初拟时间为2013年8月08日-2014年6月 15 日总计166课时每周4小时2、整个辅导期分为2个阶段（供参考）：①前期（13年8月08日- 14年2月20日）物理和英语各一次物理：1）开课前对孩子进行初三各个知识点的综合性测试。
任课老师必须针对孩子测试的结果攥写教学方案或计划。
2）测试其初二的知识点，初中物理初二是难点和重点，其侧重点在质量与密度，浮力的应用、压强、机械能等；初三的物理占整个中考的40-50％，重点在于串联，并联电路、功率、机械效率、电路图这几个部分。
因此，必须放慢授课进度，稳步让孩子吃透以达到最大化的理解。
电路中有比较多的图形题目，而且有实验操作题。
对于串联和并联电路的电路图，混连电路的电路图必须掌握了解什么是干路什么是支路，电流的走向、各个用电器的作用机器特点。
平时的练习要以侧重电路为主。
3）对于每个知识点可能出现的题型必须进行阐述和说明，解题技巧往往是李晚晴最大的问题，导致这个的原因是基础知识点没有掌握透彻，平时的练习量太少了。
所以，必须每天布置一定量的练习，然后进行讲解帮助李晚晴理清解题思路。
4）课后必须针对性的布置一定量的习题帮助孩子进行知识点的消耗和巩固。
针对习题中反映出来孩子的不足必须再次互动教学，查漏补缺。
英语：1）孩子在语法知识的掌握上不是很牢固，必须就初中出现的重点几个语法反意疑问句，特殊疑问句、被动语态、情态动词的运用等反复讲解，多取例题帮助孩子记忆和理解。
2）在词汇和短语上必须监督孩子进行背诵和记忆。
结合重点的单词和短语可能出现的题型帮助孩子提高应试技巧。
③后期：初三新学年辅导 2014年2月21日——2013年6月15日每周数学和英语各一次数学：1）重点辅导初中知识点代数的绝对值，有理数、无理数、不等式、一元一次方程、二元一次方程、统计等，几何的线的平行、相较、三角形的全等、相似、平行四边行的定理和性质等。
必须重点先讲解各个知识点，用例题帮助孩子掌握解题技巧和逻辑思维。
对于个模块常出现题型和涉及到解题方法必须加以引导，让孩子掌握一定的解题思路。
2）针对性的开展整体复习，结合初中数学几大重点模块三角形的相似、全等，平行四边形的性质，圆的性质，一次函数，反比例函数、二次函数进行知识点的普查。
3）对于普查出的知识点漏洞查漏补缺，开展针对性的辅导并且结合例题讲解解题的一个技巧和方法。
4）为确保孩子对于每个比考知识点的熟悉，必须让孩子每天练习各个知识点的题目，保持一个长期的学习状态。
英语：1）结合教材将各科知识按专题讲解，夯实基础知识，查缺补漏，将知识点与实际生活相联系，培养李晚晴对学习的兴趣；点拨解题思路，培养正确的学习方法及技巧。
例如,根据孩子英语基础簿弱的现状，从最基础的单词短语，句型入手，将学习的方法贯穿其中，着力培养她对英语和其它各科的学习兴趣及良好的学习习惯。
2）且根据李晚晴实际情况进行内容梳理和知识体系的构建，做到前后连贯，每个知识点融会贯通，并点拨解题思路，重点培养解题技巧和解题能力，并逐步提高对其基础知识的综合运用能力。
3）孩子的语法掌握不够，必须展开一对一的分析取例。
帮助孩子进行英语笔记的制作，引导孩子有兴趣的学习和背诵一些重点单词和词汇。
整个过程以老师一对一授课为主，陪读为辅。
授课及陪读过程中渗透培养各学科正确的学习方法和良好的学习习惯，并要求家长配合整个教学计划，李晚晴好合理规划学习时间。
3、具体落实（供参考）：1）、前期（2013年8月08日- 14年2月20日）这段时期需要调整李晚晴的学习心态，调动李晚晴积极良好的学习情绪，顺利地度过即将到来的中考考试。
任课教师通过对李晚晴进行全面梳理知识点及重点复习和交流沟通，进一步深入了解她在学习方面的问题，掌握李晚晴的思维特点，制订符合李晚晴学习的个性化学科辅导方案。
任课教师除按时完成阶段教学外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。
在此阶段主要以启发、鼓励（激励）、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。
主要措施：（1）查漏补缺，为李晚晴制定合理的近期目标；（2）任课老师重点将课程中涉及到的基础打扎实，在巩固知识点的基础上，加强各知识点之间的内在联系；（3）任课教师在安排学习任务时从易到难，让李晚晴逐步获得成功感，并提高知识的运用能力；（4）学习管理师及时与家长沟通反馈，使家长充分了解李晚晴的具体学习情况，作好配合工作；2）、后期（14年2月21日一14年6月15日）梳理知识体系，点拨解题思路。
重点帮助孩子建构知识框架，加强单个知识点之间的联系，提高综合应用能力，正确掌握学习方法。
培养李晚晴合理的学习规划能力，主要措施：（1）复习必须有阶段性效果考察，每阶段复习完成后辅导教师要以试卷形式进行效果测评；（2）进行强化注意力集中训练，提高学习效率；（3）学会阶段性自我总结与优劣势分析；（4）重点培养各科学习方法，对记忆、数学逻辑推理能力等进行强化训练；（5）指导李晚晴学习制订学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己制定由老师评估；（6）及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解李晚晴的具体学习情况，做好配合工作；◆学习心理管理增加学习动力的手段：1、制定合理的近期目标并获得成功感，逐渐塑造危机意识；2、对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果；3、辅导老师有针对性的辅导，尽快提升其对各科的学习兴趣，进一步获得自信心，朝着二中、三中努力。
学习方法训练内容：1、适合李晚晴的思维模式；物理和数学、英语的学习方法。
2、阶段性自我总结与自我分析能力3、自学能力；4、学习制订合理学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己指定由老师评估；心理辅导：1．学习管理师（班主任）时刻关注李晚晴的学习情况和情绪变化，及时与辅导老师、心理老师、教育咨询老师交流孩子的情况，并沟通于家长；2．安排心理老师定期与孩子沟通，了解孩子的心理状态并及时解决心理问题，帮助李晚晴保持积极良好的心态。
心理老师及时与学习管理师沟通，为老师的教学和学管师的工作提供建议。
家庭的配合：学习管理师（班主任）随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现情况，并及时向家长反馈李晚晴在辅导中心的学习近况。
学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流，特别是沟通问题急待解决。
◆最终辅导目标：明确学习目的，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，达到整体学习能力的提升，最终在2014年的期中考试中取得最佳的成绩，考上重点中学。
学习能力的提升是一个持久的动态过程，需要李晚晴、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果。