提高高三思想政治二轮复习有效性的策略
【2019年整理】高中高三思想政治二轮复习策略
高中高三思想政治二轮复习策略在上学期的一轮复习中，我们主要抓了基础知识的复习。
从上次考试的情况来看，学生的基础总体来说比较扎实。
但学生的知识归纳能力、知识迁移能力还太缺乏，获取和解读信息、阅读分析材料的能力还有很大差距。
分析起来，主要是一轮复习时主要是全面梳理、落实基础知识，抓好细节，注重微观知识的落实，没有形知识网络，知识间联系欠缺，综合分析问题的能力是薄弱环节。
本学期进入二轮复习，面临时间紧、内容多、任务重的严峻形势，我们精心制定复习计划，做到复习有目标，教学有侧重，训练有目的，考试有提高。
一．明确目标，有的放矢。
（一）明确知识目标：1．研究《考试说明》和近三年的高考题，研究把握各考点的范围和能力层次要求，避免简单问题复杂化和复杂问题简单化。
2．在一轮全面复习的基础上，筛选主干知识，确定教学的侧重点。
主干知识的确立，一方面是从教材角度来看的主干知识，即教材的重点概念、基本理论观点和重要原理；另一个方面是从社会热点角度来看的主干知识，只要是能和经济、政治、文化、社会生活中的重大热点问题紧密结合的基础知识都是应着重掌握的主干知识。
（二）落实能力目标：针对高考注重考查能力，以能力立意为主导的命题思路，二轮复习要在培养、提升学生实际解决问题的思维能力上下功夫，增加训练，在练中发现问题、总结提升。
二．科学制定教学策略：1．认真研究，抓好集体备课，合理分工、发挥集体优势。
2．学在讲先、先练后讲。
二轮复习时间紧，课堂时间十分宝贵。
所以要注重课堂时间的分配和效率的提高。
积极探索以学生为中心的备考模式。
我们的方针是学在讲先、先练后讲。
课前提出专题复习思路指导，印发易混易错点，学生据此自主进行专题知识的复习、排查，并布置针对性习题。
通过练习找出疑难问题、模糊问题，课堂时间教师重点讲解学生提出的问题，讲解规律、方法、思路、技巧，提高课堂的针对性和实效性。
坚决删除无效教学环节，让学生在自己写、说、思、做中掌握知识，提升能力。
高三政治二轮复习计划
高三政治二轮复习计划高三政治考试是学生们备战高考的重要一环，政治作为文理科生共同的科目，对于考生来说，掌握政治知识不仅是应试需要，更是对国家政治制度和社会发展的了解。
因此，制定一份科学合理的高三政治二轮复习计划至关重要。
一、整体复习安排。
高三政治复习时间紧张，因此需要制定一个合理的复习时间表。
建议同学们将政治复习时间安排在每天的晚自习和周末，保证每天至少有1-2小时的政治复习时间，周末可以适当延长复习时间，集中精力进行深度复习。
二、重点知识梳理。
在复习政治知识时，要注重梳理重点知识。
可以根据教材内容和历年高考试题，将政治知识点进行分类整理，明确重点、难点知识，将复习重点放在这些知识点上，做到有的放矢。
三、做好笔记。
在复习过程中，建议同学们做好笔记。
可以将重点知识点、易错知识点、解题技巧等内容进行归纳总结，形成自己的复习笔记，方便日后查阅和温故知新。
四、多做真题。
政治考试注重对知识的理解和应用能力，因此在复习过程中，多做真题是非常重要的。
可以选择历年高考政治试题进行练习，了解考试题型和命题规律，提高解题能力。
五、合理安排休息。
政治复习虽然重要，但也不能忽视休息。
合理安排休息时间，保证充足的睡眠，保持良好的精神状态，才能更好地进行复习和备考。
六、注意复习方法。
政治是一个需要理解和记忆的学科，因此在复习过程中，要注重方法。
可以采用朗读、讲解、讨论等方式进行复习，提高对政治知识的理解和记忆。
七、及时总结。
政治知识点繁多，复习过程中要及时总结。
每周对所学知识进行总结归纳，查漏补缺，确保各个知识点都能够掌握。
八、保持信心。
政治知识虽然繁杂，但只要坚持不懈，相信自己一定能够取得优异的成绩。
要保持信心，不断鼓励自己，相信自己的努力一定会得到回报。
总之，高三政治二轮复习计划需要科学合理的安排，注重重点知识的梳理和总结，多做真题，注意复习方法，保持良好的心态和充足的休息，相信通过自己的努力一定能够取得优异的成绩。
希望同学们能够按照这份复习计划，取得令人满意的成绩。
高考政治二轮复习策略与重点
高考政治二轮复习策略与重点随着高考的临近，政治二轮复习成为每个学生必须面对的挑战。
为了帮助大家提高学习效率，下面就为大家介绍一些高考政治二轮复习策略和重点。
一、复习资料的选择1、根据自己的情况选择资料选择适合自己的书籍是非常重要的一步。
不同的教材可能在章节设置、深度、难度等方面略有不同，需要根据自己的复习情况和学习能力选择。
纸制书和电子书均可选择，重要的是需要明确辅导材料的选用。
2、选择好的辅导材料选择好的辅导材料很重要。
一般而言，名师讲义、历年高考试题资料等都是不错的选择。
建议大家不要盲目肆意购买，要理性对待，因为市面上的复习资料琳琅满目，而且价格高低参差不齐，不一定适合自己。
二、复习重点1、概念的掌握政治考试题目中不少都涉及到概念，所以掌握概念是政治考试中重要的一项。
在备考过程中，首先要把所有章节中的概念一一列出，然后针对性地进行学习，并重点记忆。
记忆方法主要是对照思维导图和记忆口诀等。
2、理论的掌握政治考试理论类考点的数量相对较多，因此对于理论类知识的掌握可以考虑使用记忆法。
例如，可以选择背诵一些经典的理论知识，如《共产党宣言》等。
3、解析题型以及应对技巧理解与应对政治考试的题型很重要。
政治考试中，选择题、阅读理解以及主观题等题型都有所涵盖，针对不同类型的题目，我们需要掌握区别对待的策略。
三、政治二轮复习策略1、模拟考试在复习过程中，参加模拟考试是一个很好的方式。
参加模拟考试可以提高考前决策的准确性，也可以帮助考生提高应试策略和应付压力能力。
2、定时复习高考政治复习的时间通常比较紧张，因此复习时间应该尽可能地保证。
定时复习可以让考生掌握自己的学习进度，按照计划制定负荷，避免过度焦虑或拖拉的状况出现。
此外，复习计划也要遵循科学合理的原则，合理利用时间。
3、科学分配时间高考政治复习的时间相对较短，考生需要花费更多的时间在复习中。
因此，在安排时间上，应根据重难点和自己的强弱点来分配时间，避免时间段集中和时间缺乏而导致复习质量下降。
高三政治第二轮复习方法
高三政治第二轮复习方法高三第一轮复习已经进入尾声了，许多同学已经开头了其次轮复习的备考。
那么，（高三政治）如何进行其次轮复习呢?下面给大家共享一些关于高三政治其次轮（复习（方法）），盼望对大家有所关心。
高三政治其次轮复习方法1、把书读厚：要以《考试大纲》为依据，把全部政治的考点梳理一遍。
让同学依据《考纲》的考点逐个扩充内容，对每一个考点依据“是什么”“为什么”“怎么样”“典型例题”“（热点）应用”“易错点”的环节去回忆或者默写，做到“把书读厚”，逐个考点过关，做到“捡遗拾漏”。
2、把书读薄：对于已经熟识把握的考点可以标明已经把握的符号(例如“√”)，对于不太熟识的考点做好不太熟识的符号(例如“?”)，对于没有把握的考点做好没把握的符号(例如×)。
这样，我们对自己的考点把握状况就一目了然，对于已经把握的考点，我们可以临时不太理它，对于其他两种状况，我们要花时间去把握，这就是我们常说的“把书读薄”。
3、高中政治复习，要学会梳理自身学习状况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、把握的薄弱环节、存在的问题等，合理的安排时间，有针对性、详细的去一点一点的去攻克、落实。
哪块内容把握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最终啥都没复习好。
4、要学会整合政治学问点。
把需要学习的信息、把握的学问分类，做成（思维导图）或学问点卡片，会让你的大脑、思维条理糊涂，便利记忆、温习、把握。
同时，要学会把新学问和已学学问联系起来，不断糅合、完善你的学问体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
高三政治学习的想法和做法1.戒骄戒躁，仔细上每一节课，做每一道题始终以来，我特别认可一种说法，即“心态会极大地影响高考成果，它的影响很大程度上不是体现在6月7日、8日那两天，而是在高考复习阶段的复习状态。
”从我个人高三的经受体验来说，我认为这个说法值得重视。
由于我自己是一个很简单紧急，心态调整力量一般的人，但只要想一想高考前的每一天虽然不是利用得尽善尽美，也都充实尽力，不留圆满。
如何提高高三政治复习的效率
屋及 乌 ” 由 于对 老 师 的 喜 欢 而 产 生 对学 科 的偏 爱 。 ， 二 、 重 知 识 把 握 的有 效 性 注 １ 书 读厚 。在 一 轮 复 习 中 ， 以 《 ． 把 要 考试 大 纲 》 为依 据 ， 把 所 有 的考 点 梳 理 一 遍 。 据 《 纲 》 考 点 逐个 扩 充 内容 ， 每 根 考 的 对 个 考 点 依 据 “ 什 么 ” 为 什 么 ” 怎 么 样 ” 典 型 例 题 ” 热 点 是 “ “ “ “ 应用 ”易错点 ” “ 的环 节 回 忆 或 者 默 写 ， 到 “ 书 读厚 ” 逐 个 做 把 ． 考 点 过 关 ， 到 “ 遗 拾 漏 ” 并做 到二 次 默 写 ， 次 检 查 ． 到 做 捡 。 二 直 学生把基础知识识记牢固为止。 需 要 注 意 的是 ， 要 复 习 的 内容 细 分 成几 部 分 。 宜 一 下 将 不 教 给 学 生太 多 内 容 ， 否则 难 度太 大 ， 打击 他 们 学 习 的积 极性 。 会
政治 复 习效 率 。 用 正 确 的 教 学 理 念 引 领教 学 过 程
一
０５０ ６００
பைடு நூலகம்
、
教 师要 树 立 强 烈 的 责 任 感 和 使 命 感 ， 自我 加 压 、鼓 足 干 劲 、 学 备 考 。 以 教 学 为 中心 、 学 生 为 根 本 ， 实 基 础 、 高 科 以 夯 提 能力 、 练 思 维 ， 强 高 三 政 治 复 习 的 计 划 性 、 对 性 和 有 效 训 增 针 性 ， 结协作 、 团 和谐 备 考 。 教育是爱心事业 ， 其是高三学生 ， 们更需要老师 的引 尤 他 导 和 鼓 励 。每 次 上 课 ， 我都 争 取 以 最 佳 的 精 神 状 态 站 在 讲 台 上 。 和 蔼 、 松 、 真 的 形 象 面 对 学 生 ， 样 ， 些 学 生会 “ 以 轻 认 这 有 爱 的任 务 要 能 调 动 学 生 兴 趣 ，激 发 探 索 精 神 ，必 须 有 强 烈 真 实 感 。 务创 设 要 尽 可 能模 拟 真 实 的任 务 情 境 ． 学 生 带 着 真 实 任 让 的任 务 感 进 人 情 境 学 习 ， 学 习 更 加 直 观 形 象 ， 学 生 通 过 完 使 使 成任务能获得成就感 、 足感 。 满 任务 的生 动直 观 能 更 加 有 效 地 激发 、 唤起 学生 探 索 的兴 趣 。 而使 学 生 充 分 运 用 各 种 方 式 手 从 段 探 索 求 解 以完 成 任 务 ，在 获 取 知识 的 同 时 培 养 学 生 自主 学 习能 力 。 例 如 我 选 择 学 生 感 兴 趣 的 内 容— — 投 资 理 财 进 行 任 务 教 学 法 实 践 。随 着 经 济 的 发 展 ． 民 收 入 的 增 加 ． 百 姓 投 资 理 国 老 财 逐 渐 成 了时 下 的 热 门话 题 ，而 同学 们 耳 濡 目染 对 投 资 有 着 各种各样的想法。“ 同学 ， 的压 岁 钱 是 不 是还 躺 在 银 行 的 活 你 期 账 户 上 睡 觉 呢 ？ ” 这 样 的 任 务 情 景 更 容 易调 动 学 生 学 习 兴 趣 ， 得 较 好 的教 学 效 果 。 取
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一、构建体系，有序储备学科知识从近几年福建高考文综政治试卷看，试卷都强调对学科主干知识的考核。
根据《高考考试大纲》规定政治有近三百多个考点，这些考点分在不同的模块，内容繁多，学生不仅要记得牢还要用得好，仅靠机械地死记硬背是不够的，还必须在理解的基础上记忆，在知识与知识的联系体系中去记忆。
因此，在第二轮复习中，首先要帮助学生建立知识体系。
在这一轮复习中，教师的课堂教学不应是对第一轮知识的简单重复或浓缩，而是对知识重构和整合的过程，教师要敢于打破课本的原有章节，引导学生把散落在课本中的相关主干知识整理归纳。
例如，以《经济生活》复习为例，可以以市场经济活动的三大主体：国家（政府）、企业、个人为主成系，梳理成三条线。
（1）国家——坚持和完善基本经济制度——维护市场秩序与宏观调控——贯彻落实科学发展观，推动国民经济持续健康发展——坚持对外开放政策；（2）企业：商品生产者——生产经营者——最主要市场主体——涉外生产经营者；（3）个人：货币财富所有者——理智消费者——新型劳动者——理性投资者——诚信纳税者。
通过对知识的有序整合，可以加深学生记忆的系统性，为学生及时、有效地调动、运用知识打下基础。
二、培养能力，有效运用学科知识高考政治学科专业性强，除了重视考查核心主干知识外，更重视考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
高考的能力目标和要求包括“获取和解读信息能力”“调动和运用知识能力”“描述和阐释事物，论证和探讨问题能力”。
在教学中常有学生反映知识明明背得很熟，但是在考试中就茫然了，不知从何着手进行解答，于是想到哪就写到哪，最后思路不清、解答不全面、逻辑混乱。
导致这种现象的原因是多方面的，但最主要的原因是学生只会记忆知识，而没有达到高考能力所规定的“调动和运用知识的能力”。
记忆知识的目的是为了运用知识解决问题，所谓“不以知识提取为目的的知识储存是毫无意义的”，考试不仅看学生头脑里存储了多少知识，更看学生能否快速、有效地把知识提取出来，并用于解决实际问题。
高三政治二轮复习计划(精选10篇)
高三政治二轮复习计划（精选10篇）复习是一个庞大的系统工程，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，下面是小编整理的关于高三政治二轮复习计划（精选10篇），欢迎阅读借鉴！高三政治二轮复习计划精选篇1指导思想：研究课程标准，吃透《考试说明》，分析学生状况，特别是一模的考试情况，认真作好试卷分析讲评，及时调整复习思路，提高复习实效，力争在二模中成绩有新的提高。
复习思路：立足教材，强化背诵，整合教材，理清脉络，结合时政，提升能力。
复习方法：整合教材主干知识，以关键词形式，形成结构体系，帮助学生从整体上把握知识的脉络、体系；适当结合当前的时政热点引导学生进行分析，总结，提升复习的实效。
具体复习安排：必修总共4个模块，原则上安排每模块7节课，加上1~2个热点专题训练，总共30节，一模前已完成必修1，下来将用3周半时间完成3个模块的复习，争取二模前完成。
训练安排：本学期开始重点利用早读时间，精选典型题例，加强训练，并及时作好跟踪讲评，提高训练的效果。
二轮期间重点对各地模拟题进行分析归类，精选题例，组合周测试题，加强课堂训练，重点进行讲评，侧重方法、技巧的指导，同时，积极对学生进行考试心理的辅导及引导，端正态度，树立明确的目标。
目标生：根据一模情况，认真作好目标生的试卷分析，结合二轮复习的思路、方法，引导好目标生制订下阶段的复习计划，并继续作好跟踪指导。
术科生：针对术科生的上线情况，立足实际，制订好辅导计划、方法，并作好选题，搞好试卷讲评的实效。
平时课堂上加大力度关注术科生，激发学习兴趣，加强学习指导和心理辅导，力争在二模中成绩有较大提高。
高三政治二轮复习计划精选篇21、要树立以问题为中心的意识这一阶段的复习，无论是课本知识体系构建还是时政热点方向把握，都应以人们认识、分析和解决问题的基本思维过程为指导，对知识和时政热点从是什么（在高考试题中往往以归纳总结图文信息，指出现象等形式出现）、为什么（在高考试题中常见命题用词主要有“原因”“理由”“依据”“科学性”“正确性”等，要用规律原理等说明）、怎么样（在高考试题中主要命题用词“措施”“建议”“如何做到”“如何体现”等）、影响（主要是意义类问题）的形成基本认识，进而实现更为深刻的把握和运用。
高三政治二轮复习策略
政治高三政治二轮复习策略高三政治二轮复习完成的质量如何，对高考质量的优劣起着至关重要的作用，在一轮复习的基础上，为使教学质量更上一层楼，特对二轮复习提出以下建议供参考。
一．二轮复习的指导思想1．打破一轮、二轮、三轮复习的界限，二轮以专题复习为主导，同时要做到三个轮次之间有机结合、相互渗透。
2．二轮复习，要让学生从宏观上把握所学学科知识的整体概况，这样能够用宏观的认识统领微观的知识，确实使学生弄清相关知识之间的内在联系，既包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学各模块各自内部知识之间的内在联系，也包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学各模块之间知识的内在联系，选修部分（我市为《国家和国际组织常识》）独立命题，按照山东省考试说明的要求，选修部分考题的难度系数在0.7左右且只考问答题，但就这几年的高考题来看，选修部分考题的难度系数根本不是在0.7左右，选修部分的高考题难度相对较大且比较灵活，为此，老师们必须适当加强选修模块的教学。
要引导学生自主构建知识网络，既能使学生能从总体上把握知识体系，又能扎实记忆理解掌握基础知识并且能运用之解决实际问题，使学生能够掌握高考各种题型的命题规律及解题的思路、步骤和方法，提高解题能力。
二．二轮复习的基本思路二轮复习以学科内专题复习为主，做到与一轮复习的有机衔接。
复习过程中，坚持一手抓基础，一手抓能力，基础和能力是不可分割的，因此“两手都要硬”。
同时，二轮复习必须切实注意知识的前后联系和整合及综合运用，跟踪以专题内容为主的综合考练题予以巩固，以使三个轮次之间相得益彰。
三．二轮复习时间：大致从3月开始到4月底之前完成。
四．二轮复习主要建议1．狠抓信息，潜心研究，多方捕捉、分析、归纳高考信息（1）深入研究2011《考纲》和山东卷《考试说明》以及2007、2008、2009、2010年山东省高考试题，准确把握今年新高考的特点、趋势。
揣摩命题的指导思想，明确考试目标与要求，吃透考试范围。
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提高高三思想政治二轮复习有效性的策略
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提高高三思想政治二轮复习有效性的策略
陈金聪
（福建省泉州第五中学）
摘要：高三思想政治第二轮复习是学生夯实基础，提升能力的重要阶段，但在实际教学过程中，经常遇到的问题是学生“知识记得快、忘得也快”或“记得住，却不会用”，如何在第二轮复习有限的时间里解决这些问题，制订有针对性和实效性的复习策略是关键一环。
提高二轮复习有效策略可以从以下三个方面着手：构建高效复习课堂，力求使学生做到脚踏实地抓好知识体系，有序储备学科知识；坚持不懈地培养学科思维，提高有效运用学科知识能力；规范作答，掌握有的放矢强化解题的技巧。
通过采用有效性的复习策略，构建高效复习课堂，学生一定能够在复习中提高自身的综合能力。
关键词：高三思想政治；复习；有效策略
在高三思想政治复习备考中，通常采用三轮复习法，即第一轮复习为考点梳理，第二轮为知识专题复习，第三轮为回归基础、查缺补漏或热点专题复习。
那么，如何在第二轮复习有限的时间内解决这些问题，制订有效的复习策略是关键一环。
结合教学实践，笔者认为，提高二轮复习有效策略可以从以下三个方面着手：
一、构建体系，有序储备学科知识
从近几年福建高考文综政治试卷看，试卷都强调对学科主干知识的考核。
根据《高考考试大纲》规定政治有近三百多个考点，这些考点分在不同的模块，内容繁多，学生不仅要记得牢还要用得好，仅靠机械地死记硬背是不够的，还必须在理解的基础上记忆，在知识与知识的联系体系中去记忆。
因此，在第二轮复习中，首先要帮助学生建立知识体系。
在这一轮复习中，教师的课堂教学不应是对第一轮知识的简单重复或浓缩，而是对知识重构和整合的过程，教师要敢于打破课本的原有章节，引导学生把散落在课本中的相关主干知识整理归纳。
例如，以《经济生活》复习为例，可以以市场经济活动的三大主体：国家（政府）、企业、个人为主成系，梳理成三条线。
（1）国家——坚持和完善基本经济制度——维护市场秩序与宏观调控——贯彻落实科学发展观，推动国民经济持续健康发展——坚持对外开放政策；（2）企业：商品生产者——生产经营者——最主要市场主体——涉外生产经营者；（3）个人：货币财富所有者——理智消费者——新型劳动者——理性投资者——诚信纳税者。
通过对知识的有序整合，可以加深学生记忆的系统性，为学生及时、有效地调动、运用知识打下基础。
二、培养能力，有效运用学科知识
高考政治学科专业性强，除了重视考查核心主干知识外，更重视考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
高考的能力目标
和要求包括“获取和解读信息能力”“调动和运用知识能力”“描述和阐释事物，论证和探讨问题能力”。
在教学中常有学生反映知识明明背得很熟，但是在考试中就茫然了，不知从何着手进行解答，于是想到哪就写到哪，最后思路不清、解答不全面、逻辑混乱。
导致这种现象的原因是多方面的，但最主要的原因是学生只会记忆知识，而没有达到高考能力所规定的“调动和运用知识的能力”。
记忆知识的目的是为了运用知识解决问题，所谓“不以知识提取为目的的知识储存是毫无意义的”，考试不仅看学生头脑里存储了多少知识，更看学生能否快速、有效地把知识提取出来，并用于解决实际问题。
因此，第二轮复习应在知识体系构建的基础上，着力于知识的运用能力。
高考题目通过设定材料背景、问题情景，加以特定的设问指向，考查学生运用知识能力，从材料中获取和解读信息是有效答题的关键一步。
教师在第二轮复习中要注意指导学生将所积累的知识与情景问题中获取的信息建立准确有效的联系，有效地分析解决实际问题，即“调动和运用知识”的能力。
教师培养这个能力的有效途径是指导学生从题目中获取和解读信息、有针对性地调动知识体系中经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识对问题做出必要的判断，将所学知识与试题的形式内容建立有效的联系。
学生要全面检索信息，准确解读文本，不能仅停留在文本描述的具体情景中，而应深入理解情景问题的本质。
这就要求学生必须运用综合思维整合文本的各个要素，找出要素之间的内在联系，形成宏观整体的理解；必须运用发散思维，从不同主体、不同理论、多角度思考情景问题，从而理解文本，提取信息，将所学知识与情景信息建立准确、有效的联系，正确地分析解决问题。
三、规范答题，有力提高解题能力
1.培养学生严谨的做题习惯
政治考试的解题考查的是考生各方面的综合运用能力，这其中既包括学生智力因素，也包括常常被忽略的学生做题习惯、情感态度等方面的非智力因素。
教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话就是养成良好的行为习惯”，养成良好的答题习惯是在考试中正确解题的基础要素。
在教学中，经常有学生在解题时粗心大意，审题时走马观花，连基本的题目要求都没看清楚就匆匆答题，结果答案离题万里。
有的学生拿到考卷说：“老师，这道题我明明选的是C，怎么会选成D呢”？有的说：“老师，这道题说非法公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，怎么是错的呢？”教师请学生再认真读一遍，原题是“非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分”，学生恍然大悟，如此种种成了解题失分的杀手，都是没有养成严谨的答题习惯造成的。
为了帮助学生克服这种不良的做题习惯，在平常上课中，特别是在平时试卷讲评时，教师要把重点易混知识和必要讲解的题目用PPT 打到屏幕上，引导学生一字不漏地读题，并在学生因为疏忽出错的地方做醒目标志，引起学生反思，进而警醒自己审题要更加严谨，哪怕漏看一个字，就可能出大问题，长此以往，学生审题的习惯自然会好起来。
2.加强解题方法指导
政治考试不仅考查学生的基础知识，更加注重知识和能力的结合，不学会运用所学知识去分析、解决问题，背上再多的课本知识也是徒劳的。
学生应不断提高解题能力，逐渐总结归纳不同题型解题的基本思路和一般规律，并加以强化训练。
以主观题为例，学生做主观题时可采用四步法：（1）明指向，审清设问，从题目、范围、主问法、分值四个方面精准把握设问，明确答题方向。
（2）析材料，分析材料的层次，概括中心，提取“有效信息”，为组织答案提供依据。
（3）列要点，在审清设问和分析材料的基础上，检索知识体系，把材料与所选知识联系起来，寻找材料与知识的结合点，筛选、罗列相关知识要点。
（4）编答案，严格规范学生答题模式，编写答案，力求做到：层次分明、要点完整；术语专业、表述简洁；字迹工整、卷面美观。
3.精选实练，注重培养解题题感
学生通过解法指导对主观题的解法会有一定的思路，但是要真正把所学方法转化为解题能力还需要精选题目，进行针对性训练。
在每次试题讲评时，把解题过程按四步法详细地示范给学生看，同时指出学生在做题中存在的不足之处，提醒学生不断反思。
通过精选经典题目演示训练，体验审题，感悟解题方法，最终把方法转化为学生自己分析解决的能力。
总之，第二轮复习是学生夯实基础，提升能力的重要阶段，可以毫不夸张在就这一阶段是学生高考复习决胜阶段，通过采用有针对性和实效性的复习策略，构建高效的复习课堂，坚持不懈地培养思维能力，有的放矢地强化解题技巧，学生一定能够提高自身的综合能力，在高考中取得理想成绩。
参考文献：
［1］钱玉海。
宏观把握中观贯通微观落实［J］。
中学政治教学参考，2013（09）：18－19.
［2］冯琳。
高三复习要关注的问题及其解决策略［J］。
思想政治课教学，2014，1（384）：79－81.
感谢阅读，希望能帮助您！
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。