高考政治第二轮怎么复习

高考政治第二轮怎么复习

第二轮复习期间，和理科相比，文综科目或者是政治科目有更大的成绩提升空间。在这段时间，还是要以课本为依据，把所有的考

点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观，例如政治学、哲学、经济学

是宏观;在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、认识论，

在辩证法里有联系、发展、全面、量变、质变、内外因等理论，这

些是微观。实际上梳理一下没有多少内容，自己做有自己做的好处，可以增强记忆能力。

在这个阶段切忌浮躁，不要觉得做什么都没意思，做什么都无所谓，这是很危险的。应对高考，此段时间是关键，其复习可以从以

下三方面着手。

1.加强理解《考试大纲》

要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别。正确理解各个知识点，理清知识脉络，对于应对

高考是十分必要的，因为《大纲》中有关高考内容和要求毕竟是高

考命题的依据。从历年高考来看，政治试卷试题内容覆盖了《大纲》中绝大部分知识点，其中有些试题是明确考查学生识记能力的，有

些是明确考查学生理解能力的，尽管题干中材料相当部分引用的是

一些社会热点现象。《大纲》还为我们去分析和解答更多的题目奠

定了一个良好的理论基础。

2.围绕热点问题分析思考

如果说上学期学习，主要是围绕知识点学习，使我们能在各种社会、政治、经济现象中予以再认和再现，那么第二轮复习则恰恰相反，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其

相关的知识点，以便对此热点事件进行分析和评价，提出解决问题

的方案和思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科，高

考试题必然会反映国家意志，重大时政热点必然是高考试题的重要

对象，学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点，是对应考

学生的必然要求。当然在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要

依据是：中央在理论时间上的重大突破点，即与所学知识有关的新

提法、新思路;国内外重大事件的时效性，即谁最近热，谁最热;发

生在我们周围似乎是小事，却又关系到国计民生的热点问题。找出

这些热点背景材料，通过一定的切入角度，用所学知识去分析和评价。

3.主动关注高考动向

近两年来，政治高考试题更多出现开放式、研究性考核内容，考核学生搜集和处理信息、获取新知识、分析解决问题，交流合作和

创新等方面的能力，考核学生思维过程的合理性，这又提醒我们要

关注高考新动向。在此段时间内应多加训练、思考。还可以总结几

年来参与研究性学习，参与社会实践方面的经验，以便更好地应对。

抓考纲

每年的考纲中都有基本面和变化点。我们应仔细研究，看到每个知识点不同层次的要求，懂得不同要求在高考中的体现程度。例如，考纲中将学习水平分为“识记、理解、运用”三个层次，识记要求

我们准确记忆和再现概念和原理。理解，要求我们懂得知识、原理

的内涵与实质，能够在答题时灵活运用某个知识与其他知识之间的

内在的关系，基本都是教材中的重点和难点知识。应用往往是对人

们实践有重要意义的知识，如“依法维护消费者合法权益”、“坚

持走和平发展道路”等等。后两者知识都可能出现在分析说明题和

论述题中。

抓专题

第二轮复习最怕拿教材重学一遍。而是应该侧重梳理和归纳。一般要在两方面下功夫。第一，纵向理顺。任何一个考点都要搞清含义、特点、内容、意义等知识点。第二，横向梳理。政治高考是三

大部分与时政的结合，打破和整合三块六本教材，是专题复习的根本。如经济常识和政治常识、哲学中都有“科学发展观”，都包括

了“以人为本”、“发展”等等，时政中有哪些与这些知识相关?比

如：中共十七届六中全会2011年10月15日至18日在北京举行，

全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义

文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，提出建设社会主义文化

强国和到2020年文化改革发展的奋斗目标。这里的文化体制可以结

合的知识包括：党的领导地位和作用、正确理论对实践的指导作用、社会主义核心价值，等等。我们可以结合时政，以重要原理为落脚点，整理并归纳出学科知识，组合成一个个专题，提高专题复习的

效率。

抓规范

任何一门学科都有自身的内在科学性，通过有序的文字或数字有逻辑地表达出来。近年的高考更加重视学生这方面的表现。因此，

在这一轮的复习中，一是，文字和数字的规范书写，以避免卷面书

写问题考验阅卷者的视觉，甚至失去应得的分数;二是文字表达方式，尽量做到表述简练、有逻辑层次、观点鲜明以及举例恰当。遇到表

格题，训练中务必做到：利用题目，反复练习——数据反映的现象、发展趋势、造成的原因、体现的实质和意义，掌握对数据的分析方法，尤其是对数据现象和实质、数据与数据之间的关系的分析和理解。

除此之外，高考模拟试题的训练也是必不可少的，以便于检测和弥补自己的薄弱环节，确保没有知识盲点、思维乱点和表达缺点。

但并不必以多为佳。要注意选择符合高考程度和出题思路比较正确

的模拟试题训练题册，避免书摊上鱼龙混杂的模拟试题扰乱学生正

常的学习和思考。