最新人教版2018-2019学年小学语文六年级上册《金色的脚印》复习检测及答案-精编试题
部编版六年级语文上册第24课《金色的脚印》课后练习题(附答案解析)
部编版六年级语文上册第24课《金色的脚印》课后练习题（附答案解析）一、从课文中找出适合条件的词ＡＢＢ：二、填上合适的词（）不（）睛大（）大（）（）不（）心无（）无（）（）不（）心踱（）踱（）（）高（）烈三、比一比，组词语哨（）稍（）徒（）延（）捎（）梢（）徙（）廷（）链（）矇（）惕（）舔（）涟（）蒙（）踢（）添（）四、选词填空看盯眺瞪１、明天又是周末，我和哥哥准备一起去（）电影。
２、射击的时候，眼睛一定要（）住靶心，手拿稳枪。
３、他把眼睛都（）圆了。
４、登高远（），全湖风光尽收眼底，真是美不胜收啊！跑跃踱踩蹲跳５、男子一千米赛（），已经到了最后阶段，选手们开始奋力冲刺。
６、妹妹个子矮，只能（）在凳子上去贴窗花。
７、那两只老狐狸轻松自在地在屋里（）步。
８、小弟弟早走累了，（）着不肯起来。
９、只见那匹战马奋力一（），终于越过深深的壕沟。
１０、听了这话，他（）得老高，叫道：“不是我，不是我！”五、写一写１、小狐狸后来怎样了呢？请把你的想象写下来。
２、写出你喜欢的一种小动物具有哪些好的品质，不理解的知识向别入问或上网查寻。
【参考答案】一、从课文中找出适合条件的词光秃秃、冷清清、孤零零、湿漉漉、直勾勾、热乎乎。
二、填上合适的词目不转睛、大摇大摆、漫不经心、无影无踪、一不小心、踱来踱去、兴高采烈。
三、比一比，组词语哨兵稍微徒手延长捎带树梢迁徙宫廷铁链矇眬警惕舔一舔涟漪蒙骗踢球增添四、选词填空１、看２、盯３、瞪４、眺５、跑６、踩７、踱８、蹲９、跃１０、跳五、写一写略。
新人教版六年级(上)《第24课时 金色的脚印》同步练习卷(2)
新人教版六年级上册《第24课时金色的脚印》同步练习卷（2）一、自主学习1．（10分）我能读通课文，扫清字词障碍。
（1）、给下列加点的字选择正确读音。
炸．（zhàzhá）豆腐冲．（chòng chōng）着踱．（duódù）来踱去慢腾．（téng tēng）腾孤零．（līng líng ）零（2）、看拼音写词语duōduōsuōsuōmàn bùjīng xīn túláo jǐng tìduólái duóqùxìng gāo cǎi lièdiàn jìcūcāo。
2．（10分）《金色的脚印》文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3﹣5个。
光秃秃。
3．（10分）写出下列词语的反义词轻松﹣﹣粗糙﹣﹣温暖﹣﹣冷清清﹣﹣。
4．（10分）我通过读《金色的脚印》课文，知道了本文主要内容是。
5．（10分）我能理清文章的写作顺序。
《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。
文章的起因部分是课文的自然段，主要讲了。
课文的自然段是第二部分，主要讲了。
最后。
二、合作探究．6．（20分）阅读课文，思考：（1）老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？（2）狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？（3）文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？（4）课文为什么要以“金色的脚印”为题？（5）这篇课文语言朴素，简洁传神，我要有感情地朗读，领略这种语言。
三、展示台：7．（10分）检测：（1）给下面的括号里填上合适的词语的柞树林地坐在窝里的光芒的月亮地盯着的叫着（2）缩句a、正太郎目不转睛地看着小狐狸。
b、它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
六年级上册语文试题-24《金色的脚印》课后作业(有答案) 人教新课标
课后作业-《金色的脚印》一、在正确的读音下画“√”。
柞树林（zhà zuò） 佣人（yōnɡ yònɡ）踱来踱去（dù duó）冲着（chōnɡ chònɡ）嗥叫（áo háo）喀嚓（kē kā）二、圈出下列词语中的错别字并改正。
1.逃跑 青脆 悲伤 可怜 ________2.仓房 哆嗦 讯速 放哨 ________3.警剔 虽然 即使 缘故 ________4.耀眼 延伸 栓着 竟然 ________三、在括号里填上恰当的词语。
湿漉漉的（ ） 直勾勾的（ ）热乎乎的（ ） 光秃秃的（ ）四、把词语补充完整。
目不（ ）（ ） 无（ ）无（ ）大（ ）大（ ） （ ）高（ ）烈五、按要求写句子。
1.正太郎真想替小狐狸解开铁链子。
（改为感叹句）_________________________________________________________________ 2.一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。
（缩句）_________________________________________________________________ 3.老狐狸救出了小狐狸。
（改为“被”字句和“把”字句）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.离开妈妈的小狐狸真可怜。
（改为反问句）_________________________________________________________________六、课文以“金色的脚印”为题的原因是（ ）（多项选择）A.狐狸的脚印在阳光照耀下闪闪发光。
小学人教新课标版语文六年级上册24.金色的脚印练习卷(含答案解析)
【精品】人教新课标版语文六年级上册24.金色的脚印练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．对号入座（选择恰当的词语填空）。
居然虽然1．秋田狗（）猛冲出去，却什么也没有抓到。
2．哈哈！（）敢在白天来，可真够大胆啊！2．你知道与狐狸有关的歇后语吗？黄鼠狼和狐狸结亲——（）狐狸吵架——（）狐狸引着老虎走——（）狐狸出洞——（）3．汉字小魔术（给下面的字加上不同的偏旁，组成新字并组词）。
用____（）瓜____（）用____（）瓜____（）二、选择题4．下列词语中拼音全对的一组是（）。
A．柞树（zuò shù）油炸（yóu zhà）B．哆嗦（duō suō）警惕（jǐng tì）C．拽住（zuài zhù）冲着（chōng zhe）D．踱步（dù bù）眼眶（yǎn kuàng）三、现代文阅读5．阅读大舞台。
1871年夏天，大雾笼罩了新西兰海岸，一艘海船像一片树叶似的，在险恶的暗礁群中颠簸。
船长绝望地叫道：“天啊，我们完了……”突然，船长发现前面不太远的海面上有一个白点。
他加快船速追上了白点，原来是一只白海豚。
船长想了想，决定跟着这条海豚前进。
海豚好像是专门为这条海船而来的，它带领海船穿过浓雾，绕过暗礁，海船顺利地到达了安全区，而这时，海豚却不见了。
从此，每艘海船经过这里，都会遇到这个奇怪的“领航者”。
尽管这个礁石密布的地区很危险，但是，自从有了这条白海豚领航，没有一条船触过海礁。
有一次，白海豚又为一艘海船领航，船上的一名旅客认为海豚领航是魔鬼在作怪，就偷偷地开枪把它打伤了。
可是几个星期以后，这条“心地善良”的海豚又出现了。
为了保障经过这个地区的海船的安全，新西兰政府专门召开会议，并颁布了一条法令：任何人不准伤害这条海豚。
人教版六年级语文上册《金色的脚印》同步练习(附答案)
人教版六年级语文上册《金色的脚印》同步练习1一、将下列词语补充完整。
（）名（）妙（）不转（）大（）大（）（）不（）心（）松（）在（）高（）烈二、用\划去不正确的读音炸（zhà zhá）豆腐冲(chònɡ chōnɡ)着踱( duï dù)来踱去慢腾（tãnɡ ténɡ）腾孤零（līnɡ línɡ）零三、、看拼音写词语duō duō suō suō tú láo jǐnɡ tì( ) ( ) ( )四、比一比，再组词。
踱( ) 漫( ) 桩( ) 眶( )渡( ) 慢( ) 脏( ) 框( )五、选择恰当的关联词语填空无论……都……虽然……却……即使……也……不但……而且……1.奇怪的是，小狐狸( )仍旧不吃东西，( )在一天天长大。
2.( )多么艰难，老狐狸( )没放弃过救小狐狸。
3.姐姐( )有好的学习习惯，( )花的时间少，学习效果好。
4.( )我一再请求，妈妈( )不肯答应。
六、理解课文，填空1、我通过读课文，知道了本文主要内容是_____________________________________________2、我能理清文章的写作顺序。
《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。
文章的起因部分是课文的（）自然段，主要讲了。
课文的（）自然段是第二部分，主要讲了_________ 。
最后__________________ 。
3、在学习的过程中，我有几点疑问，想与大家交流一下：参考答案一、莫名其妙目不转睛大摇大摆漫不经心轻松自在兴高采烈二、略三、略四、略五.1、虽然……却…… 2.无论……都……3.不但……而且……4.即使……也……《金色的脚印》同步练习2 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
不禁（jīn jìn）踱步（duódù）粗糙（zào cāo）柞树（zuòzhà）叼着（diāo dāo）嗥叫（háo ɡāo）冲着（chōnɡchònɡ）不禁（jīn jìn）三、火眼金睛（辨字组词）。
人教版六年级语文上册24《金色的脚印》课后作业
24《金色的脚印》课后作业一、给加点字选择正确的读音（用横线“____”划出来）不禁．（jīn jìn）粗糙．（zào cāo）柞．树（zuòzhà）禁．止（jīn jìn）嗥．叫（háo ɡǎo）踱．步（duódù）叼．着（diāo dāo）冲．着（chōnɡ chònɡ）二、辨字组词舔（）徒（）延（）添（）陡（）廷（）概（）惕（）慨（）踢（）三、把词语补充完整（）不（）心（）来（）去（）大（）大无（）无（）（）高（）烈毛色（）（）四、选词填空警觉警惕1、过了一会儿，狐狸爸爸发出了（）的叫声。
2、情况突然发生了变化，老李立刻（）起来。
觉醒觉察觉悟1、老狐狸（）到，无论如何也咬不断那铁链。
2、小明终于（）了，不再沉迷于电子游戏。
3、学校每周都要进行品德教育，以提高学生的思想（）。
五、根据所给的意思，写出词语。
1、形容走路挺神气，满不在乎的样子。
（）2、对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
（）3、无益地耗费力气。
（）4、一点影子、一点踪迹都没有了，形容消失的干干净净。
（）六、按要求写句子1、正太郎真想替小狐狸解开铁链子。
（改为感叹句）____________________________________________________________ 2、一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。
（缩句）____________________________________________________________ 3、老狐狸救出了小狐狸。
（改为“被”字句和“把字句”）“被”字句____________________________________________________ “把”字句____________________________________________________ 4、离开妈妈的小狐狸真可怜。
人教版小学六年级上册第24课《金色的脚印》课后复习检测及参考答
人教版小学六年级上册第24课《金色的脚印》课后复习检测及参考答第24课《金色的脚印》复习检测及参考答案基础知识点点记一、我能够把字写下可爱（看看拼音，写下词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
不禁（jīnjìn）踱步（duódù）粗糙（zàocāo）柞树（zuòzhà）叼着（diāodāo）嗥叫（háo括o）冲着（chōnchòn溃不禁（jīnjìn）三、火眼金睛（辨字组词）。
摸（）徒（）朦（）延（）迎（）陡峭（）（）廷（）四、词语苏蒂县。
目不转晴（）漫不精心（）毛色暗淡（）兴高彩烈（）金色光茫（）迫不急待（）五、选择字义（填序号）。
徒劳（）：①步行②空着③白白的④只，仅仅伸直（）：①量词②抬起③笔直④提振⑤非常被绑（）：①移殖②堵上③摔倒④失利①秧苗可怜（）：①允许②能够③值得④适合⑤大约六、词语点将（据意写词）。
1．全然消失，不知去向。
（）2．远距离的上山渡水。
（）3．非常傲慢，走路时身子摇摇摆摆。
（）4．不转眼珠的看。
（）5．随随便便，不放在心上。
（）七、对号入座（选词填空题）。
看盯眺瞪睁瞅瞥望1．我准备工作和哥哥一起回去（）电影。
2．射击时，眼睛一定必须（）着靶心。
3．它圆（）着两眼，看看得很认真。
4．览胜离（），湖光山色尽收眼底。
5．看书，每隔一段时间两眼要向远处（）一会儿。
6．他弯着腰，好像朝地上（）着什么。
7．他气得把两只眼睛都（）圆了。
8．我不经意地朝他那里（）了一下。
八、句子工厂。
1．正太郎真拜托小狐狸找出铁链子。
（感叹句）___________________________________________________________________________2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。
简写句子：_________________________________________________________________3．老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。
六年级语文《金色的脚印》课文解析及答案
六年级语文《金色的脚印》课文解析及答案《金色的脚印》这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事：课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设'调虎离山'之计营救小狐狸”和“老狐狸入'虎穴'做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。
同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！1、光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。
小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。
那是一种清脆的、悲伤的声音。
“光秃秃”“冷清清”“孤零零”，三个相同结构的叠词连续出现，刻画出孤清、悲伤、让人心生同情的氛围，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。
“嗥叫”是“大声叫”的意思，孤单可怜的小狐狸，仰起脖子，大声叫着，善良的正太郎敏感地觉察到它是无助地叫着“妈妈──妈妈──”，这清脆的、悲伤的声音，深深刻在了正太郎的心上，为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔。
2、只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
一个“冲”字和“大摇大摆”一词，让我们在初读时怀疑，这只狐狸怎么啦？如此大胆？这不是自投罗网吗？怀疑与担心，在下文的阅读中迎刃而解：原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了“调虎离山”之计！回读时，自然有一种欣喜与佩服之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做！3、他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。
另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。
看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言万语，但这个情景一定温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也一定温暖了每一个孩子的心，触动了孩子的心怀：人类与动物和谐相处，这个世界会更加温暖、美好。
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第24课《金色的脚印》复习检测基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
不禁（jīn jìn）踱步（duódù）粗糙（zào cāo）柞树（zuòzhà）叼着（diāo dāo）嗥叫（háo ɡāo）冲着（chōnɡchònɡ）不禁（jīn jìn）三、火眼金睛（辨字组词）。
舔（）徒（）朦（）延（）添（）陡（）矇（）廷（）四、词语改错。
目不转晴（）漫不精心（）毛色暗淡（）兴高彩烈（）金色光茫（）迫不急待（）五、选择字义（填序号）。
徒劳（）：①步行②空着③白白的④只，仅仅挺直（）：①量词②伸直③笔直④支撑⑤非常栽倒（）：①移植②安上③跌倒④失败①秧苗可怜（）：①允许②能够③值得④适合⑤大约六、词语点将（据意写词）。
1．完全消失，不知去向。
（）2．远距离的翻山渡水。
（）3．非常傲慢，走路时身子摇摇摆摆。
（）4．不转眼珠的看。
（）5．随随便便，不放在心上。
（）七、对号入座（选词填空）。
看盯眺瞪睁瞅瞥望1．我准备和哥哥一起去（）电影。
2．射击时，眼睛一定要（）着靶心。
3．它圆（）着两眼，看得很仔细。
4．登高远（），湖光山色尽收眼底。
5．看书，每隔一段时间两眼要向远处（）一会儿。
6．他弯着腰，好像朝地上（）着什么。
7．他气得把两只眼睛都（）圆了。
8．我不经意地朝他那里（）了一下。
八、句子工厂。
1．正太郎真想替小狐狸解开铁链子。
（感叹句）________________________________________________________2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。
缩写句子：__________________________________________________ 3．老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。
“被”字句：____________________________________________________“把”字句：____________________________________________________4．小狐狸这个样子真可怜。
（反问句）____________________________________________________________5．正太郎说：“我必须把小狐狸还给它的父母。
”转述句：_____________________________________________________九、指出各句属于何种描写方法。
1．光秃秃的柞树上边，露出冷清清的月亮。
（）2．正太郎目不转睛地看着小狐狸。
（）3．他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！（）4．两只狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。
（）5．两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋子里慢腾腾地踱来踱去。
（）十、佳句赏析。
１．只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
老狐狸这样做的目的是什么？从中可以看出什么？_____________________________________________________________________2．他费力地睁开眼，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。
另一只顿在他的胸脯上，温暖着他的身体。
两只狐狸的行为，使我们想到了“__________”这个成语，此时此刻的小正太郎心里一定会这样想：________________________________________________________________。
十一、内容梳理（课文回放）。
课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“____________________”和“____________________”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。
同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间__________、__________、__________的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！十二、理解感悟。
这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。
事情发生在他进山第一年的冬季。
一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。
他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。
经过精心的护理，幼虎恢复得很快。
他给它取名“阿弟”。
他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。
“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。
两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三个月过去，该是放虎归山的时候了。
“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。
之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。
而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中——确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。
也是一个冬天。
一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。
几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。
突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。
天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。
三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。
次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。
他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。
到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。
他呼唤它。
“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。
但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。
“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。
“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。
“阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。
他离开后仍然如此。
动物的感情有时是很执著的。
然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。
从此它同人的缘分也就断了。
据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。
这是谁的过错呢？1．写出下列词语的近义词谨慎（）巡察（）明白（）事件（）2．写出加词语的意思（1）他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。
（）（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。
（）3．本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了哪三件事？第一件：____________________________________________________第二件：______________________________________________________第三件：_____________________________________________________4．认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？____________________________________________________________5．认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？____________________________________________________________________6．读了这篇文章以后，谈谈你的看法。
_________________________________________________________________十、智能拓展。
★语言积累：文中有好几个“ABB”式的词语，请把它们摘录在下面。
___________________________________________________________含有动物名称的成语画蛇添足杀鸡骇猴井底之蛙狐假虎威鸡鸣狗盗守株待兔叶公好龙老马识途九牛一毛虎背熊腰狼吞虎咽狼狈为奸兔死狗烹松鹤延年缘木求鱼虎踞龙盘鼠目寸光猪狗不如力大如牛笔走龙蛇兔死狐悲龙腾虎跃车水马龙马到成功虎啸龙吟玉兔东升蜻蜓点水莺歌燕舞蜂飞蝶舞鸡犬相闻顺手牵羊羊肠小道亡羊补牢泥猪瓦狗猪朋狗友参考答案一、铁链延伸警惕缘故惦记消瘦胸脯脸颊二、jīn duócāo zuòdiāo háo chònɡjīn四、睛经黯采芒及五、③②③③六、无影无踪长途跋涉大摇大摆目不转睛漫不经心七、看盯睁眺望瞅瞪瞥八、1、正太郎多么想替小狐狸解开铁链子啊！2、狐狸走过来。
3、救出小狐狸的事一直没有被老狐狸忘记。
老狐狸一直没有把救出小狐狸的事忘记。
4、小狐狸的这个样子不可怜吗？5、正太郎说，他必须把小狐狸还给它的父母。
九、神环境描写态描写心理描写外貌描写动作描写十、1、调虎离山引开秋田狗，让狐狸妈妈有机会去救小狐狸。
狐狸的聪明机智以及为救子女敢于献身的精神。
2、知恩图报我一定要把小狐狸要回来，把它还给它的父母。
十一、狐狸夫妇设“调虎离山”计营救小狐狸老狐狸入“虎穴”做窝、喂养、营救小狐狸互相信任互相帮助和谐相处十二、1、慎重巡视清楚事情2、喉咙险要的关口3、“阿哥”救下老虎并与之建立了兄弟般的关系老虎在“阿哥”遭受狼群攻击时挺身相救老虎因暗中探视“阿哥”的小木屋落入了“陷阱”。