2020人教版二年级语文下册 6 千人糕
二级下册语文课件 千人糕 人教(部编版)
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4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
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5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
作业
1.给爸爸妈妈讲讲“千人糕” 的故事。 2.举例说说还有哪些东西是很 多人劳动的成果。
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1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
除了课文中提到的劳动外，还会有 哪些人的劳动？
比较
你看，一块平平常常的糕，经过
很多很多人的劳动，才能摆在我们面
前。
平平常常
平常
“平平常常”比“平常”程度上要深些， 强调了米糕的普通无奇。
你看，一块平平常常的糕，经过很多很 多人的劳动，才能摆在我们面前。
句子意思
一块普通的糕，都要经过成千上万人的 劳动，那么一个不平凡的东西不更是如此吗？ 看来，世界上任何一样东西都需要许多人共 同劳动，才能创造出来。
“你看，一块平平常常的糕，经过很多 很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
爸爸的话告诉我们什么？
爸爸的话告诉我们：要经过很多很 多人的劳动，一块糕才能摆在我们 面前。
做糕都需要哪些人的劳动呢？
大米粉Biblioteka 种子 农具 肥料水
部编版二年级语文下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
”这里的“特别”是与众不同的意思。
这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了”说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。
因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
最新人教版小学二年级语文下册《千人糕》精品教学课件
平时____平常平时的意思 Nhomakorabea 1.平时2.非常频繁地3.经常发生的
平常的意思： 1.通常的，普通的时候 2.指平常时期(区别于特殊时期，如战争时期、戒严时)
区别（平时 平常） ①白菜是我们（ 平时 ）吃的一种蔬菜。 ②这个款式的衣服很（ 平常 ）。
请小朋友默读课文7—10自 然段，小组讨论，回答问题： 千人糕是怎么制作出来的？ （孩子和爸爸是怎么说的？）
孩子说：“是把大米磨 成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的
（ 稻子 ）加工出来的，农民种稻子需要
（ 种子、农具、肥料、水……
）。”
爸爸接着说：“糖呢，是用 （甘蔗汁、甜菜汁 ）熬出来的。甘蔗、甜菜 也需要有人（ 种 ）。熬糖的时候，要有
（ 工具，火…… ）
就算米糕做好了，还得要（ 包装 、 送货、销售 ）这些又需要很多人的 劳动。”
6、千人糕
认识生字 ɡāo tè mɑ mǎi
糕特嘛买
看谁读得 又对又好！
fěn tánɡ zhè zhī
粉糖蔗汁
我最棒： 可能 桌子 味道 买菜 我一定能读好 农具 甘甜 青菜 劳动
自由朗读课文,小组讨论 说说什么是千人糕？孩 子心目中的千人糕又是 什么样的？
我会认真 阅读课文
问题1：什么是千人糕？
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
答：需要很多很多人才能做成的糕。
部编小学人教版二年级语文下册《6 千人糕》知识点
部编人教版二年级语文下册知识点
|第二单元|
6 千人糕
1、读一读，记一记：
一定也许桌子平时难道味道就是
加工农具甜菜工具劳动平平常常
2、田字格里的生字及组词：
能（才能能干）桌（课桌桌椅）味（气味味道）
味（气味味道）买（买菜买卖）具（工具具体）
甘（甘甜甘苦）甜（甜润鲜甜）菜（买菜菜市场）劳（劳动劳作）
3、多音字：
好 hǎo （好人） hào （好奇）
4、近义词：
好奇——奇怪特别——特殊平时——平常
5、课文分析：
本文通过爸爸让孩子吃“千人糕”，让我们懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
6、好句积累：
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
”。
部编教材二年级下册语文第6课《千人糕》.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/122020/7/122020/7/122020/7/12
谢谢观看
所不同。
了解千人糕 说说千人糕是普通的米糕吗？
爸爸端来一块糕，那糕看 上去跟平时吃的糕没有什么两 样。难道它的味道很特别吗？ 孩子急忙尝了尝，笑了：“这 就是平常吃的米糕嘛！您给我 买过。”
试着把反问句改成陈述句。来自“笑了”，说明了孩子的心理产 生了怎样的变化？
这里的“特别”，是与众不同 的意思。
“笑了”说明了孩子很不以为然的心理。从最 初的好奇，到不以为然的心理变化过程。千人糕其 实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很 普通。
名的原因。
读书识字
学习要求： 伙伴合作，练习把句子读通顺。 认识生字。
tè
特
特别 特色
特，本义是公牛。
引申为独特。
提示： 这一部分的句子比 较多，生字也很多，朗 读时可以把难读的地方 多读几遍，直到读通顺 为止。
有不明白的地方做 上记号。
mɑ mǎi fěn tánɡ zhè zhī cài áo suàn xiāo láo
1.再认一认这些字。 2.口头组词。 3.放到课文中，读一读课文。
学写生字 认读、书空田字格中的字，提示部首：
能 桌 买具 甘甜劳
厶
首笔 八
木
提示书写要点：
味具 甘
甘舌
艹
力
劳买
右边上横 短
里面有三 横
中间秃宝 盖
头上是横 钩
课堂练习 联系上下文，把词语和意思连一连。
好奇
莫非，加强反问的语气。
特别
C．这糕一定特别大，也许比桌子还大
部编二下语文第6课《千人糕》知识点+图文讲解
知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
”这里的“特别” 是与众不同的意思。
这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了” 说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该” 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。
因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。
二年级下册第六课千人糕课文
二年级下册第六课千人糕课文
二年级下册第六课《千人糕》课文内容如下：
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。
”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。
”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。
难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。
”
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。
你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。
”爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候，要有工具，还得有火….…就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
”
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
课文解析：
本文通过爸爸给孩子讲述“千人糕”，让孩子明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我
们揭示了劳动成果来之不易的主题。
告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
二年级语文下课文6《千人糕》精品课件
二年级语文下课文6《千人糕》精品课件一、教学内容本文选自二年级语文下册第六课《千人糕》。
该文主要讲述了千人糕的制作过程以及其中所蕴含的深厚文化内涵。
教学内容包括：教材第6课《千人糕》的全文阅读与理解，对文章中涉及的词汇、句子、段落进行分析，以及通过实践活动，让学生深入了解我国传统糕点的制作工艺。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。
2. 学习并掌握文章中出现的新词汇、成语，提高学生的词汇积累。
3. 通过学习，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
三、教学难点与重点重点：文章的主题理解，新词汇、成语的学习与运用。
难点：文章中一些抽象词汇的理解，如“千人糕”的寓意；以及如何引导学生从文章中感受到传统文化的魅力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张千人糕的图片，引发学生的好奇心，进而引入本课的学习。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意纠正学生的发音和语调。
3. 课文解析：对文章中的生僻词汇、成语进行解析，帮助学生理解文章内容。
4. 例题讲解：选取课文中的一个难点句子进行讲解，引导学生学会分析句子结构，理解句子含义。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成一些练习题，巩固所学知识。
6. 实践活动：组织学生进行一次制作千人糕的体验活动，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。
六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 重点词汇：千人糕、寓意、传统文化、制作工艺3. 重点句子：文章中的难点句子七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，请你用自己的话简要介绍千人糕的制作过程，并谈谈你对这个传统文化的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、解析、实践等环节，让学生对《千人糕》这篇文章有了深入的理解。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
同时，可引导学生课后查阅更多关于传统文化的资料，拓展学生的知识面。