小学语文二年级下册 千人糕
湖南省岳阳市第一小学二年级语文下册 课文2 6《千人糕》教案精选1 新人教版二年级语文下册课
《千人糕》教学设计一、教材分析:《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力,互相合作，才能使我们的社会更加美好。
二、教学目标:1．通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。
2．通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。
三、教学构想:前面学生已经能够熟练地进行朗读，本节课重在内容的理解,知识的拓展，情感的迁移。
本文写的糕，实质重在理解“千人”,在教学时我注重把握课题的延伸，从而让学生自主地找出全文的中心，并用自己的语言表达出来，在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式，勇于发表自己的观点，结合本课，适当拓展学生的知识面，由重阳节的“千人糕”引发出去，了解其它的传统节日，积累文化,向往美好，让学生大胆地说.四、方法指导：在学习课文的过程中,指导学生采用小组合作交流的方法，讨论在说的时候,让学生大胆地走上讲台。
五、教具准备、多媒体课件。
六、教学过程：（一)创设情境，设疑导入。
师:谁能告诉我图上的这个是什么?你见过吗?(课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上.学生呈现兴奋状态。
）师：谁又能用语言把它描述一下？生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。
生：还有别的形状的，比如花瓣，圆形。
师：小朋友都说的很好,刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？生：它是米粉做的，我奶奶会做，很甜，很好吃。
师:同学们说的真好。
(板书：形状、颜色、米粉、甜、好吃），可我们今天学的课文是《千人糕》，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。
(从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。
激发起学生的学习愿望）（二）初读整合课文。
1．师范读第一节，指导学生朗读。
用适当的语气,激发学生的兴趣，让他们有朗读的愿望。
师：老师先朗读第一节课文,余下的由你们接着读好吗？2．生齐读.3．生与生之间互读课文一遍。
小学语文_千人糕教学设计学情分析教材分析课后反思
6 千人糕教学设计[教学目标]1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学重点]1.掌握本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
[教学难点]通过理解课文内容，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学课时]2课时第一课时教学过程：一、揭题导入1.同学们你们吃过糕吗？什么样子的，味道如何？（指名回答）今天这节课我们来学习一种特别的糕——《千人糕》。
（板书课题，齐读课题）二、读文识字，整体感知1.自读课文。
（1）自由朗读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
（2）思考：课文讲了（）和（）关于（）的对话。
2.识字。
（1）出示词语a.自由读，不会读的可以请教同桌。
b.小老师领读c.指名读（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？鼓励学生用不同的方法识字：①多音字组词识记：de（红红的）②熟字加偏旁：糕——糖蔗——菜——劳③熟字换偏旁：待——特消——销3、书写指导1.学习“买”买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。
2.学生练习书写，师生共同评价。
4、指名回答：课文讲了（父亲）和（孩子）关于（千人糕）的对话。
三、学习课文第1~5自然段1.出示学习提示：（1）自由读第1~5自然段，用横线划出爸爸说的话，用波浪线划出孩子说的话。
（2）什么是千人糕？千人糕的形状、味道如何？2.指名回答（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）3.出示生找到的句子，练习有感情朗读在听说要吃千人糕的时候孩子心情怎样的？（好奇）指名读在尝了千人糕后孩子的心情是怎样的？（失望）指名读，读出失望的感情4.分角色朗读师生分角色读，男女生分角色读四、研读第7~11自然段1.指名读第7~9自然段。
小学语文_千人糕教学设计学情分析教材分析课后反思
部编人教版小学语文二年级下册第二单元《6 千人糕》教学设计一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，理解“特别、的确”等文中的词语。
3.了解米糕的生产过程，理解“千人糕”的真正含义。
4.让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，尊重他人的劳动成果。
二、教学重难点1.识字与写字教学2.理解“千人糕”的真正含义，懂得尊重他人的劳动成果。
三、教具准备、多媒体课件。
四、教学过程：（一）创设情境，谈话导入上课！师生问好师：今天，老师给大家带来一幅图片，同学们请看（课件出示一个米糕）谁能告诉我图上的这个是什么？你吃过吗？指生说，板书：糕师：谁能用语言把它描述一下？这两位同学说的都很好，除了糕的形状，颜色，还有其他方面吗？（比如，它是用什么做的，味道如何……）师：同学们说的真好。
我们今天要学习的这篇课文是《千人糕》，（板书：千人）请同学们抬起手和老师一起书空课题，来，齐读课题。
指导读题“千人/糕”千人糕，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起到课文中去寻找答案。
（二）学习生字，指导书写。
1．课前大家已经预习了课文，课文你读了几遍？多读、多思考是预习课文的好习惯。
在预习的时候，我们还要读准字音，把语句读通顺。
下面就请同学们捧起手中的课本，认真朗读课文，老师有两个要求（课件出示），谁来读一读？请你来读：一是把语句读通顺，不明白的地方多读几遍；第二，请大家用自己的话说一说课文讲了一件什么事？听明白了么？好，开始你的阅读吧！从大家扬起的笑脸，老师知道你们肯定收获不少。
文中的字词大家都认识了么？那么老师可要考一考大家米糕特别买来磨粉熬糖甘蔗甜菜汁就算销售劳动的确应该农具味道指生读，纠正读音谁还想到前面来领着大家齐读一遍？老师发现，刚才同学们读得又准确又洪亮，看来同学们课前预习的非常认真。
三山区中心小学二年级语文下册课文二6千人糕课后作业新人教版(2)
①通过。
②过程。
3。这三段文字主要是写（填序号)()
①米糕很好吃。
②米糕得来不易。
4。选段让我们想起的两句诗是（)
①春种一粒粟,秋收万颗子。
②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
5.为什么这平平常常的米糕要叫“千人糕"?
参考答案
一、
二、桌子甘甜劳动农具才能买米
三、白菜炒菜种菜
教学媒体选择与应用
遵循媒体教学设计整体优化的原则，围绕教学目标,努力构建知识向能力迁移的动态系统。本课使用的媒体:计算机动画软件(图片展示）、投影片（出示教学目标、展开教学内容）、网上音乐下载（配乐活动)。
通过在网上的搜集与查寻，我有选择性地将有关图片与音乐下载，并以投影片的形式，在教学中适时运用，声形并茂地呈现于学生面前，激发了学生的学习兴趣，使他们乐于其中，学的自主、有效。
过渡:我为什么真想变成荷叶呢?你见过荷叶吗?
（让学生说说自己的所见——课件显示荷叶图）
5。指导读第五节：
a。让学生欣赏荷叶图，说说荷叶的样子。读读诗句,体会诗中比喻的贴切，感受荷叶的惹人喜爱。
b。教师进一步启发学生：我喜欢它，除了它可爱,还有其它原因吗？让学生自读以下诗句,想想，小组讨论交流。
c。指名读第5节,交流讨论结果.教师引导、启发学生体会：荷叶不仅自己美丽可爱,还能给别人带来欢乐。
《千人糕》
基础作业
一、认一认,连一连。
gāo táng fěn què tè áo
糖Hale Waihona Puke 确 粉 熬 特二、拼一拼，写一写.
zhuōzigān tián láo dòng
（ ） （ ） （ ）
nóng jù cái néng mǎi mǐ
小学二年级语文千人糕课后练习(含答案)
小学二年级语文千人糕课后练习（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．《千人糕》一文爸爸想告诉孩子的是（）。
A．有一种很大的米糕，要一千个人才能吃完。
B．一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。
【答案】B二、书写2．看拼音写词语。
①全体少先队员都向国旗jìnɡ lǐ。
②户外shāo kǎo应该远离树林。
③说话做事要三思而后行，不要mào shi。
④我有一个美好的yuàn wànɡ，让沙漠变成绿色的海洋。
【答案】敬礼烧烤冒失愿望3．看拼音写词语。
cái néng zhuō zi wèi dào gōng jùtián cài láo dòng nán dào jīng guò【答案】才能桌子味道工具甜菜劳动难道经过三、连线题4．读一读，连一连。
温留文买地柔下暖菜具软毯【答案】5．连字组词我能行。
荆销波地菜毯汁棘售纹【答案】四、填空题6．比一比，再组词。
关（______）真（______）该（______）值（______）景（______）美（______）具（______）刻（______）植（______）京（______）【答案】关心认真应该值日景色美丽具体刻苦植树北京7．比一比，再组词。
休（______）币（______）具（______）便（______）体（______）巾（______）真（______）使（______）【答案】休息货币文具方便体育毛巾认真使用8．照样子，写一写。
（1）冷清→冷冷清清仔细→（____）明白→（_____）（2）秧苗青蜡梅（____）棉花（____）（3）照相→照相机飞机→（____）游泳→（____）【答案】仔仔细细明明白白黄白飞机场游泳馆变一变，根据例子变成新字后再组词。
二年级语文《千人糕》教学反思5篇
二年级语文《千人糕》教学反思5篇二年级语文《千人糕》教学反思5篇身为一名到岗不久的小学教师，我们要具备一流的教学能力，通过教学反思可以更好地改正讲课缺点。
下面是小编给大家整理的二年级语文《千人糕》教学反思，希望大家喜欢！二年级语文《千人糕》教学反思精选篇1《千人糕》是人教部编版小学语文二年级下册的一篇精读课文，本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。
借助插图启迪学生的发散思维。
首先在执教《千人糕》这篇课文时，我先着手于学情及教材的解读，确立了本课的教学目标以及重难点。
用以增强自己对这篇课文的掌控能力；然后在课堂上对学生写字指导时规范了学生的识字写字能力，注重孩子们的词语的积累及运用的能力，尤其是多音字的认识及运用。
新课标指出对于二年级的孩子，要培养其阅读的兴趣，让其喜欢阅读，享受阅读的乐趣。
所以刚开始上课的时候，我在多媒体课件上出示米糕的图片，以此来调动学生的积极性，激发学生对学习的好奇心和求知欲。
随后引导学生以多种形式朗读，激发学生读的兴趣。
在朗读中不只要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。
需要学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中爸爸和我的心情。
帮助学生更好的进入角色，了解课文内容。
最后听视频范读,让学生边听边思考，(（1）爸爸说的“千人糕”是一千个人做成的吗？它的真实意思是什么？（2）为什么孩子在最后说“这糕的确应该叫‘千人糕’”？（3）文章通过米糕的制作过程告诉了我们什么样的道理？)让学生学会带着问题去朗读课文，并把课文读得通顺、流利。
在整堂课中，我提出了一系列的问题供学生思考想象。
我们的生活当中还有哪些东西也是需要这么多人完成的？(例如我们穿的衣服、用的文具等)请举个例子说一说。
问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论，充分调动了学生的主动性，变被动为主动。
部编版小学二年级语文下册第6课《千人糕》教学设计两课时
二年级语文下册第六课《千人糕》教学设计教材分析《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。
教学目标1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
4.了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。
教学重点1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学难点1.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
教学准备1.识字卡片。
2.课件。
教学安排2课时第一课时一、激趣导入, 理解课题。
师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？生答：生日蛋糕。
师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。
生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。
生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。
除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。
师：记得真详细，很好。
今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书：6 千人糕)同学们将题目朗读一遍。
人教版二年级语文下《千人糕》的制作过程
《千人糕》的制作过程
《千人糕》的制作过程涉及多个环节和步骤，包括准备原材料、加工制作、包装运输等。
具体来说，制作千人糕需要以下步骤：1.准备原材料：制作千人糕需要大米、糖等原材料。
大米需要经
过加工磨成米粉，糖也需要经过加工处理。
2.加工制作：将米粉和糖按照一定比例混合，加入适量的水搅拌
均匀，然后放入模具中成型，最后脱模晾干。
3.包装运输：将制作好的千人糕进行包装，以保持其新鲜度和口
感。
然后通过运输渠道将其送达消费者手中。
需要注意的是，具体的制作过程可能会因为不同的制作方法和配方而有所不同。
同时，为了保证千人糕的质量和口感，需要在制作过程中严格控制每个环节的质量和卫生标准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6 千人糕
[教学目标]
1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学重点]
1.掌握本课生字新词。
2.理解课文所揭示的道理。
[教学课时]
2课时
第一课时
第二课时
教学板书
大 米 + 糖 ＝
教学反思
《千人糕》一文的中心是赞美合作精神，要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。
怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现对文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因
农民种、工具…… 包装、送货、销售……
为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。