英语90学时实践培训总结
小学英语90学时培训总结（含5篇）
小学英语90学时培训总结（含5篇）第一篇：小学英语90学时培训总结英语90学时教师培训总结Miss Lv 今年10月份，我们参加了为期两周的90学时培训活动，使我获益匪浅，深刻感到理论与实践的重要性，特别是在新课程改革下如何做一名优秀的英语教师，不仅需要扎实的教育教学实践基本功,还要有一定的教育教学理论知识。
以下是我对这次培训一个简单的总结：一、理论学习：聆听专家讲座，深化理论知识培训第一周是集中理论培训，我们有幸听取了来自浙江省内各地区很多专家的报告，还让我有机会见到大学的毕业论文导师。
郑文老师对于新教材的的精辟解读为我们指点了迷津，在大家都不知道、如何处理新教材的时候为我们指明了方向；任倩老师的讲座让我对于如何撰写论文有了更深刻的认知，知道了论文撰写从何入手，也为我们打开了英语绘本的世界。
湖州市教研员带来了弟子的两堂课以及精彩的讲座，让我欣赏到劳模身上散发出的对于工作的热爱与激情，给我留下了深刻的印象。
不同专家的不同讲座，各有侧重，使我们茅塞顿开，领悟到如何在实际的教学工作中开展有效的教育和教学，争取成为一名优秀的英语教师。
二、用新理念，指导教学实践，改进教学方法，丰富教学内容培训第二周我进入吴宁五校参加教学实践学习，很开心能有机会和这么多一线老师一起听课、说课、评课，在实践中成长。
不同的老师都有各自的风格，严谨周密的教学活动设计，活泼生动的肢体语言，丰富多彩的音频、视频资源，这一切都让我大饱眼福，眼界大开。
每一次听课后,我都及时把笔记和资料进行整理，吸收好的教学活动与方法。
在听课的实践活动中,每一次的备课，上课,听课和评课活动都使我深有感触,一次次坚定了我认真工作的决心。
同时,从几次听课实践活动中我也学到了许多宝贵的经验,开阔了眼界。
三、存在的不足和努力的方向通过培训学习，我深刻地认识到传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观。
英语90学时培训总结
英语90学时培训总结前言在过去的90学时中，我参加了一次英语培训课程。
通过这次培训，我深刻地认识到英语对我的职业发展和个人成长的重要性。
在本文中，我将总结我在培训期间所学到的知识和经验，并分享一些我在学习过程中的收获和感悟。
课程内容在这次培训中，我们学习了多个与英语相关的方面，包括听力、口语、阅读和写作等。
下面我将对每个方面的学习内容进行详细介绍。
听力在听力方面，我们通过大量的听力材料进行训练。
我们要求认真听取材料中的对话和讲话内容，并尝试理解其中的重点和细节。
通过反复练习，我逐渐提高了自己的听力技巧和理解能力。
我发现，通过多听一些英语广播、音乐或者电影，在日常生活中增加英语听力的机会，对提高听力水平也有很大的帮助。
口语在口语方面，我们进行了大量的口语练习。
我们分成小组进行角色扮演，模拟各种日常情景，如购物、旅行、工作等。
通过这些练习，我不仅学会了如何正确运用英语进行沟通，还提高了自己的口语表达能力。
在平时，我也常常和外国朋友进行英语对话，这进一步加强了我的口语能力。
阅读在阅读方面，我们学习了一些常见的英语阅读技巧。
我们通过阅读不同类型的文章，如新闻报道、科技资讯等，培养了自己的阅读理解能力。
我还学会了如何运用上下文推断词义、如何提炼文章的关键信息等技巧。
这些技巧在我的日常学习和工作中都发挥了很大的作用。
写作在写作方面，我们学习了一些基本的写作技巧和方法。
我们通过写作练习，提高了自己的写作能力和表达清晰的能力。
我们还学习了如何构思和组织文章、如何运用恰当的词汇和语法等。
这些技巧对于我以后的写作工作非常有帮助。
收获和感悟通过这次英语培训，我受益匪浅，不仅提高了自己的语言水平，还培养了自己的学习能力和沟通能力。
下面是我在学习过程中的一些收获和感悟：•坚持是成功的关键。
学习英语是一个长期的过程，需要坚持不懈地学习和练习。
只有保持持之以恒的学习态度，才能取得良好的成果。
•多听多说是提高口语水平的有效方法。
初中英语90学时培训总结
初中英语90学时培训总结1. 培训背景本次培训是针对初中英语教师进行的90学时培训，旨在提升教师的教学能力，加强对英语教学方法的理解和掌握，以提高学生的英语学习效果。
2. 培训内容2.1 语法知识讲解在培训的前几周，我们系统地学习了初中英语中的基本语法知识。
通过课堂讲解和练习，我们巩固了对英语句子结构、时态、语态等方面的理解。
同时，也学习了一些常见的语法错误，如主谓一致、时态一致等，并通过练习来纠正这些错误。
2.2 听力训练听力是外语学习的重要一环，我们在培训中注重培养学生的听力能力。
通过使用真实的听力材料，如英语新闻、英语电影片段等，我们提高了学生对英语语音、语调的理解能力。
同时，我们也进行了一些听力练习，如听力填空、听力选择题等，以帮助学生提高听力技巧和速度。
2.3 口语训练为了让学生能够更好地表达自己，我们在培训中进行了口语训练。
通过模仿对话、角色扮演等活动，我们培养了学生的口语表达能力和交际能力。
同时，我们也进行了一些口语训练题，如描述图片、简述故事等，以提高学生的口语流利度和词汇量。
2.4 阅读训练阅读是学习外语的重要方式，我们在培训中注重培养学生的阅读能力。
通过阅读文本、文章，我们提高了学生对英语语篇结构和意思的理解能力。
同时，我们也进行了一些阅读理解练习，如选择题、填空题等，以帮助学生提高阅读技巧和速度。
2.5 写作训练写作是英语学习的重要组成部分，我们在培训中进行了写作训练。
通过指导学生写作作文、邮件等，我们培养了学生的写作能力和逻辑思维能力。
同时，我们也进行了一些写作练习题，如翻译句子、改错题等，以提高学生的写作水平和语言表达能力。
3. 培训收获通过这次培训，我深刻认识到了初中英语教学中的一些问题，并学到了解决这些问题的方法和技巧。
我对英语教学的整体框架有了更清晰的了解，也提高了对学生个体差异的认识。
同时，我还学到了一些有关语法、听力、口语、阅读和写作的实用技巧，这些技巧对我的英语教学将有很大的帮助。
英语90学时培训心得6篇
英语90学时培训心得6篇英语90学时培训心得1前几天，我参加了初中英语教师的90学时培训。
通过学习，我学习到了很多先进的教育理念和教学经验，我的教育思想、教学观念等都得到了更新，使我受益匪浅。
这次培训的内容相当丰富，听了许多专家教师的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!以下就是本次培训后的心得体会：一、加强学习，促进专业化成长教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。
但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，使自己成为一条流向大海的小溪。
专家的话就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。
让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。
特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。
冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
二、进一步认识《新课标》通过几天的学习使我对《新课标》有了更深的认识,即教师重视英语与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在英语学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习英语的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
三、学习理论知识，反思文本教材在这几天的学习当中，金浪老师教我们如何解读文本。
她结合课本生动的实例，让我们感悟到了规范课堂的重要性。
对于文本解读的问题，她认为教师要摆脱任务重、时间紧、事务多等思想困扰，特别要戒掉一拿到英语文本材料就急忙上网或翻阅教参的条件反射行为。
因为盲目的资源拓展和利用，往往会忽视教材自身资源的挖掘，出现本末倒置的现象。
英语教师备课的首要任务是细心解读文本，在设定教学目标和进行初步设计之后，再结合学生的'实际情况，对教参、网络资源加以挑选、修改、设计成适合学生实际的教案。
90学时英语培训实践心得
90学时英语培训实践心得90学时英语培训实践心得当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的90学时英语培训实践心得，希望能够帮助到大家。
90学时英语培训实践心得1本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有英语文化、中西文化对比、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。
一、心得体会在培训中给我印象最深的是北美教师那生动幽默的教学方法和以学生为主体的教学理念。
北美英语教师擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。
在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的创造和欣赏，使学习过程变得愉快、轻松。
学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然得到开发。
艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。
常见的艺术化教学形式有：游戏、表演、猜谜、唱歌等。
此外北美教师在课堂上常用TPR教学法，TPR即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来容易，且能让学生边做动作，边学知识，学生学得比较活跃。
医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的营养。
小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严重阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维能力，这不利于他们的健康成长。
另一方面，儿童教育心理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。
我想，全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在一定程度上缓冲学生的疲劳。
在教学中北美教师注重面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
英语90学时培训心得
英语90学时培训心得参与了学校英语老师的90学时培训，通过学习，我学习到了许多先进的教育理念和教学阅历，我的教育思想、教学观念等都得到了更新，使我受益匪浅。
下面是第一我为大家收集整理的英语90学时培训心得，欢迎大家阅读。
英语90学时培训心得篇1这次90学时的英语培训分为理论学习和实践活动两个阶段，回味这一个星期的实践活动，虽然短暂，但我仍颇有收获。
在这一个星期中，领会了9位老师的课堂教学风采，2位指导老师精彩的示范课。
不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的进展指明白方向。
课堂教学是一个仁者见仁，智者见智的话题，在我看来，不同的老师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。
通过听课让我学到了许多新的教学方法和新的教学理念，这几节课给我印象较深的是杨老师上的《PEP4U4B》这节课。
杨老师以三毛这个人物贯穿于教学各个环节，在新授单词的同时，又为同学的操练供应了肯定的教学情境，使同学在运用新词时更有代入感、真实感，激发出同学学习的爱好。
而且这期间，通过同学对三毛逆境的了解和关心，老师让情感教学渗透于每个教学环节，让整个课堂更加丰富和生动，而这正是我平常教学课堂中所缺失的。
课堂教学对老师而言，不只是为同学成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。
让课堂走进生活，将课堂教学当作同学的生命经受，课堂才会显得朴实而又睿智。
在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，偏于智而忽视情，正是我今后需加以改正的地方。
作为一位迫切需要完善自我的老师，我想我更应当英勇地、虚心地、随时地与其他老师沟通，沟通教学中的问题与困惑等，由于评课沟通可以使人的思索更加宽阔，内容更加丰富。
通过每次课后的沟通产生思想碰撞与思索，解决困惑，从中也让我获得许多启发与收益。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名精彩的学校英语老师有了更多的努力目标。
英语九十学时培训感想
Introduction:The 90-hour English training program has come to an end, and it has been an incredibly rewarding and transformative experience for me. Over the course of these ninety sessions, I have not only improved my English language skills but also gained a deeper understanding of the language itself. In this reflection, I will share my thoughts on the program, its impact on my learning, and the personal growth I have experienced.Body:1. Enhanced Language Proficiency:The primary goal of the program was to enhance my English language proficiency, and it has undoubtedly achieved that. Through a variety of exercises, discussions, and practical applications, I have become more confident in my reading, writing, listening, and speaking skills. The structured curriculum covered a wide range of topics, from grammar and vocabulary to pronunciation and idiomatic expressions, which has allowed me to develop a well-rounded understanding of the language.2. Interactive Learning Environment:One of the aspects I appreciated the most about the program was the interactive learning environment. The trainers encouraged active participation from all the students, which fostered a sense of community and camaraderie. Group activities, role-playing exercises, and discussions helped me to engage with the language in a more meaningful way. This interactive approach not only made the learning process more enjoyable but also ensured that I retained the information better.3. Personalized Learning Experience:The program was tailored to cater to the diverse needs of the students. The trainers were attentive to individual learning styles and progress, and they provided personalized feedback and guidance. This attention to detail allowed me to focus on areas where I needed improvement and to set realistic goals for myself. The flexibility in the curriculum alsoenabled me to explore my interests and delve deeper into topics that excited me.4. Cultural Insights:The program not only focused on language acquisition but also provided valuable insights into the culture of English-speaking countries. Through reading materials, videos, and cultural discussions, I gained a better understanding of the social norms, traditions, and values that shape the English-speaking world. This knowledge has broadened my perspective and made me more culturally sensitive.5. Motivation and Self-Confidence:The 90-hour training program has significantly boosted my motivation to continue learning English. The trainers were always supportive and positive, which instilled a sense of self-belief in me. I now feel more confident in my ability to communicate effectively in English, both in formal and informal settings. This newfound confidence has also extended to other areas of my life, making me more proactive and open to new challenges.6. Networking Opportunities:The program provided an excellent opportunity to meet and connect with fellow learners from different backgrounds. These interactions have been mutually beneficial, as we shared our experiences, exchanged ideas, and supported each other in our language learning journey. The friendships formed during the program will undoubtedly endure beyond its completion.Conclusion:In conclusion, the 90-hour English training program has been a life-changing experience for me. It has not only improved my language skills but also enriched my personal and professional life. The program's focus on interactive learning, personalized attention, cultural insights, and motivational support has set a strong foundation for my continued language development. I am grateful for the opportunity to have been apart of this program and look forward to applying the knowledge and skills I have acquired in my future endeavors.。
英语90学时培训结论
作为一名初中英语教师，必须要做到“给人一瓢水，自己要有一桶水”，经过这一次90学时培训，我更加懂得只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能胜任复杂而又富有创造性的教育教学工作。
本次培训的内容丰富，理论上包括对初中英语教师的本位知识、专业知识、教科研知识等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩著名教师的教学示范课和青年教师的现场教学课；形式多样，有各级各类专家的专题报告，有名师的教学展示，也有学员自己上课、互动点评，更有骨干的指导、引领。
12天的培训活动，带给我的收获是无限的。
通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是英语本位知识，还是英语教学理论知识、课堂教学实践，都有很大的提高，这对我今后的英语教学工作应该是一个很好的引领。
在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。
在我的教学工作中存在着各种问题，各位专家的主讲内容给了我很多启示，让我受益匪浅。
通过培训学习，我对于初中英语教学的理解有了新感悟；对整个中学阶段的英语教学体系有了更进一步的认识；懂得了英语年段教学目标的重要性和教科研的重要性，教育教学理论水平和学科知识得到了提高。
我还深刻认识到做为一名教师，要具有丰富系统的理论知识；要树立“人人学有价值；人人都能获得必需”的基本教学理念；要成为一名优秀学生学习的促进者；要做课程改革中的积极合作者；要做学习型的教师；要积极参加教学研究成为“科研型”教师。
总之，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，会在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
培训是短暂的，但收获是充实的。
培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的英语教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
以后要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高；并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
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英语90学时实践培训总结
这次90学时的英语培训分为理论学习和实践活动两个阶段，回味这一个星期的实践活动，虽然短暂，但我仍颇有收获。
在这一个星期中，领略了9位教师的课堂教学风采，2位指导老师精彩的示范课。
不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的发展指明了方向。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，这几节课给我印象较深的是杨老师上的《PEP4Unit4Blearn》这节课。
杨老师以“三毛”这个人物贯穿于教学各个环节，在新授单词的同时，又为学生的操练提供了一定的教学情境，使学生在运用新词时更有代入感、真实感，激发出学生学习的兴趣。
而且这期间，通过学生对三毛困境的了解和帮助，教师让情感教学渗透于每个教学环节，让整个课堂更加丰富和生动，而这正是我平时教学课堂中所缺失的。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。
让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，
课堂才会显得朴实而又睿智。
在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。
作为一位迫切需要完善自我的教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等，因为评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。
通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的小学英语教师有了更多的努力目标。
我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。