《操场上》
《操场上ppt》完美版PPT课件
操场文化氛围营造
1
弘扬体育精神
通过宣传标语、墙绘等形式，展示体育精神和运 动格言，激励学生积极参与体育活动。
2 3
举办体育活动
定期举办各类体育比赛和趣味运动会，让学生在 比赛中感受运动的快乐，培养团队精神和竞争意 识。
加强体育交流
邀请专业运动员或教练来校进行讲座或指导，让 学生了解更多体育知识和技巧，提高运动水平。
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应急预案及处理流程
制定操场应急预案，明确应急组织、 通讯联络、现场处置等方面要求。
定期进行应急演练，提高教职工和学 生的应急反应能力和自救互救能力。
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配备应急设备和药品，如急救箱、灭 火器等，确保在紧急情况下能够及时 处置。
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05 操场文化与环境 建设
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19
华。
班级竞技活动
以班级为单位组织竞技活动，如 拔河比赛、接力赛等，增强学生
的集体荣誉感。
校园体育节
举办校园体育节，开展丰富多彩 的体育活动和比赛，营造浓厚的
体育氛围。
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04 操场安全与管理
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安全防护措施
操场周边设置安全警 示标识，明确安全区 域和禁止进入区域。
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运动场地设施
田径场
包括标准跑道、跳远沙 坑、铅球投掷区等，用 于进行田径比赛和日常
训练。
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足球场
设有标准尺寸的天然草 皮或人工草皮足球场， 可用于足球比赛和训练
。
篮球场
室内或室外标准篮球场 ，提供充足的运动空间 ，适用于篮球比赛和训
练。
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《操场上》教学设计15篇
《操场上》教学设计15篇《操场上》教学设计1授课目标：1、学生掌握基本笔画的运笔特点，为写好字打基础。
2、学生能掌握本课生字的书写特点，并能正确、整洁、端正的写下来。
3、关注纠正学生的书写姿势和执笔姿势，能养成良好的学习习惯。
授课重点：1、基本笔画的'运笔及竖撇的写法。
2、掌握好生字的书写特点。
授课过程：一、导入1、复习基本笔画的运笔横：起笔点点头，行笔轻快直，收笔回锋要有力，左低右高真神气。
垂露竖：起笔点点头，行笔轻快直，收笔回锋要有力。
悬针竖：起笔点点头，行笔轻快直，尾部尖尖像根针。
撇：起笔点点头，尾巴向左甩，甩出一个小尖尖。
捺：起笔要像小平台，由轻到重往下滑，滑到底部顿一下，向右推出尖尖来。
横钩：起笔点头，向右行走，转弯顿笔，左下勾尖。
弯钩：由轻到重弯弯腰，转弯顿笔左上钩。
我们汉字都是由基本笔画组成的，所以大家一定要把这些笔画按它的运笔特点写下来，这样才能把字写漂亮。
2、这节课我们就把《操场上》课后的生字写一写，只要你专心看，认真听，相信一定能写出漂亮的字，如果哪位同学在这节课中能一直保持正确的写字姿势，奖励一个小蓝鼠印章，哪位同学的字写的整洁端正，也会得到一个小熊猫印章。
指生读生字，全体拼读生字。
二、新授1、书写“八”（1）观察：仔细看“八”字，在田字格中应该怎样写呢？（2）教师小结并范写：撇从横中线起笔，捺在撇上方，从竖中线偏左一点起笔，注意捺撇对称的字要写在一条横线上。
（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师相机指导：写字前要做好哪些准备工作呢？（指生说）教师适时总结执笔姿势和坐姿。
（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。
2、书写“入”（1）观察：“入”和“八”相比，有什么区别呢？（2）教师小结并范写。
（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师指导。
（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。
3、书写“大”和“天”（1）观察：仔细看“大”字，在田字格中应该怎样写呢？（2）教师小结并范写：竖撇的写法是上身直立慢慢撇，撇出一个小尖尖。
《操场上》语文教学PPT课件(5篇)
暑假里，我喜欢在小区游泳池里游泳。
儿歌延伸 用上自己生活中见到的体育活动说一说。
晚饭后，小区里，跑__步__打__拳__广__场__舞； 周末到，公园里，蹦__床__跳__绳__滑__滑__梯； 假期里，体育馆，打__球__游__泳__跆__拳__道；
四、认识“足字旁”学写汉字
足声
“足”和“声”都是上下结构，都有上小下 大的特点。范写“足”字，撇捺相对应，足 才显得稳重。“声”要重点指导“士字头” 的上横长，下横短，中间部分的小短竖要与 “士字头”的一竖对齐,最后一撇要舒展。
新课导入 图片中的人物在做什么？
知识备查 新三字经·课间活动
大课间 时稍长 教室里 走廊上 讲秩序 不乱闯 楼道窄 别拥挤 上下楼 忌推搡 要活动 到操场 做游戏 怡情趣 做做操 练协调 跳跳绳 增体力 跑跑步 提速度 踢踢毽 技巧显 跳跳舞 柔韧练 打打球 精神抖 运动量 要适当 讲文明 忌逞强
身
“身”是 独体字，书写时要注意横的问距要均 匀,横折钩要写得长而挺拔,注意长撇要超出横 折钩。
操场上 Chang Shang Cao 部编报语文课件 一年级下册
01 课前导读
操场上的小朋友们玩得可开心 了！谁能说说他们在做些什么体育活 动？拍皮球、踢足球、打球、跳高、 拔河、跑步……好多运动啊！
认一认
tiào shénɡ
跳绳
tī jiàn
踢毽
diū shā bāo
丢沙包
读一读，说一说：儿歌描写的 是什么时候的内容？同学们在干 什么？
下课后同学们在操场上活动的 情景。同学们有的跳绳，有的踢 毽，有的丢沙包。
铃声响，下课了。 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包， 天天锻炼身体好。
小学语文《操场上》教学设计一等奖
1、小学语文《操场上》教学设计一等奖【教材分析】本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。
教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导多认少写，及早阅读的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
【学情分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，学生在生活中见过或玩过这些体育活动，因此对这个内容比较感兴趣。
儿歌概括了操场上活动的情形。
告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【教学目标】1、认识打、球、拔、拍等9个生字，能读准字音，认清字形，会写八、入两个生字。
认识提手旁和足字旁。
初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
【教学重、难点】认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
【课前准备】多媒体课件、词语卡片、生字卡片【教学过程】【课前交流】孩子们，老师知道你们生活中认识了很多字，现在都能替老师发作业本了。
老师这儿有一些我们班的同学的名字，看谁能喊出他们的名字。
（出示学生名卡，让学生体会识字的快乐。
）一、导入、揭题师：老师请孩子们欣赏几张图片（课件出示图片）看看这是什么地方？（校园）再看看这是哪儿？（操场）对，今天，咱们就一起来学习第四课《操场上》（板书课题拼音，让生拼读，再写操场上，写到上时）请孩子们拿出小手和老师一起写。
师：孩子们，下课时，你们在操场上都参加哪些体育活动？或者你在操场上看过其他的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？（生自由说。
一年级《操场上》教案(3篇)
第1篇年级：一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识“操”、“场”等生字，会写“操”、“场”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察图片、朗读体会、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受操场上活动的乐趣，培养学生热爱运动、团结协作的精神。
教学重点：1. 认识“操”、“场”等生字，会写“操”、“场”等生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 理解课文内容，体会课文所表达的情感。
2. 培养学生的观察能力、语言表达能力和合作能力。
教学准备：1. 教学课件或图片2. 生字卡片3. 小组合作讨论记录表教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示操场图片，引导学生观察，提问：“你们在操场上都做过哪些运动？”2. 学生回答，教师总结：操场上可以进行很多运动，如跑步、跳绳、打篮球等。
二、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认识“操”、“场”等生字。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生书写生字，教师巡视指导。
三、朗读课文1. 学生自读课文，注意字音、字形的正确。
2. 教师范读，学生跟读。
3. 学生分组朗读，教师巡回指导。
四、理解课文内容1. 教师提问：“课文描写了操场上哪些活动？”2. 学生回答，教师总结：课文描写了同学们在操场上跑步、跳绳、打篮球等活动。
3. 教师提问：“同学们在操场上玩得开心吗？”4. 学生回答，教师总结：同学们在操场上玩得非常开心。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生字、课文朗读和内容理解。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回答，教师总结：我们学习了生字、课文朗读和内容理解。
二、巩固生字1. 教师出示生字卡片，引导学生复习生字。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生书写生字，教师巡视指导。
《操场上》(教案)
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中描述了操场上同学们进行各种体育活动的情景，这个案例展示了操场活动在实际中的应用，以及它如何帮助我们锻炼身体、培养兴趣。
（2）句子结构：一年级学生刚接触句子练习，对句子结构掌握不够熟练，容易产生语法错误。
举例：教师可借助图片、实物等教具，引导学生观察和分析句子结构，从而突破这一难点。
（3）阅读理解：一年级学生阅读理解能力有限，对课文内容的理解可能不够深入。
举例：教师可提出问题，引导学生逐步深入理解课文内容，如“课文中都提到了哪些体育活动？”等。
2.思维素养：引导学生观察操场上的各种活动，激发学生的想象力，培养学生形象思维和逻辑思维，提高学生的观察分析能力。
3.文化素养：让学生了解体育活动在我国传统文化中的地位，培养学生热爱运动、健康生活的良好习惯，增强学生的民族自豪感。
4.实践素养：通过课后练习，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践操作能力和创新意识。
《操场上》（教案）
一、教学内容
《操场上》（教案）
本节课选自人教版小学语文一年级下册第五单元。教学内容主要包括以下几部分：
1.词语学习：操场、跑步、跳绳、踢毽子、拍皮球等体育活动相关词语。
2.句子练习：通过观察操场上的活动，学会用简单的句子描述所见所闻，如“他们在跑步。”、“我们在拍皮球。”等。
3.阅读理解：学习课文《操场上》，了解操场上同学们进行体育活动的情景，培养学生的观察力和想象力。
五、教学反思
在本次《操场上》的教学过程中，我发现学生们对体育活动相关词语和句子的学习兴趣较为浓厚，课堂气氛活跃。以下是我对教学过程的几点思考：
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是编辑给大伙儿整编的12篇《操场上》优秀教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
《操场上》教学设计篇一教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。
认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间：2课时教学过程：一课时一、导入听录音。
学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师：指挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。
）师：指课题，说：“请读拼音。
”操场上。
(先写好课题)请坐下。
二、看图。
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，小老师领读或听老师读，学生再读词语，较后词语贴到相应的图上。
）师：请同学们把书翻到52页，同学们同桌为小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。
2、师：把你的学习情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学的字多。
（轮火车）。
3、师：请同学们看上大屏幕。
这六种运动有些字变成了红色，这就是我们今节音课要学的生字。
请同学们试着读一读。
（自由读）师：请同学们跟老师的光标读一读。
哪个同学会读了？谁来试一试。
（个别读）4、师：在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。
（足扌）师：这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？（渗透分类概念）（教师随机抽出“打、拔、拍”三个字）师：这三个字可以做朋友吗？为什么？生：它们可以做朋友，因为它们都有提手旁。
生：可生：它们都与手有关。
师：你能动脑筋想办法记住这些字吗？把方法告诉你的同桌。
（给学生充足的时间想办法识5师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。
《操场上》集体备课材料
东峤中心小学集体备课稿文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按"。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。
"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。
"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。
"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。
《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。
"文案音译文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wén àn现代文案的概念:文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来。
多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
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《操场上》
【教材分析】
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热
闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所
玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼
可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【学生分析】
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具
有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所
以让学生在动中学，学中动。
【设计理念】
本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐
的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜
闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富
有诱惑力，促使学生好学、乐学。
【教学目标】
知识与技能：
⒈、认识9个生字，会写八、入、2个字。
2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。
过程与方法：
1、能正确，流利地朗读课文。
2、掌握学习生字的方法。
情感态度与价值观：
培养学生有积极参加体育活动的意愿。
【重点、难点】
重点：9个生字和写2个生字。
难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。
【课前准备】
1、生字词卡片。
2、课件。
【教学流程】
（一）谈话导入：
1、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带
大家去哪里呢？（出示操场图，相机板书课题）
2、谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。
二、看图说话。
1、下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家
看，小朋友们在操场上做些什么呢？
有的小朋友在———(说话要完整)
2、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，小
朋友们有的在……有的在……还有的在……”指着图说话。
3、你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。
三、学习生字新词
1、你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？教师出示带拼音的
词语。
2、打开语文书52页，自由读词语。
3、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音）-----
当老师来带读----开小火车读----齐读。
4、真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家
了，你还会读吗？（出示词语）谁会？请一位小老师带领大家读。
5、这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们帮这6个体
育活动排一排，分一分，好吗？（好）马上拿出老师课前让你们做的词语
卡片，把它们排成两排，你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。
6、学生展示。
7、刚才我们认识的词语里，藏着8个生字宝宝，你们仔细看，有哪些长
得特别像的？
生汇报：打 拔 拍 师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么
吗？这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。
生汇报：跳 跑 足 ，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。
（出示课件）
8、同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？
9、我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？
10、学生汇报。如：“打”是提手旁加个丁（加一加）。跳与挑很相似，把
足字旁换成提手旁，就是跳。
11、其实，除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还
可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。上面还有三个字，老师讲
字谜，你们来猜好吗？
一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）
止少了一点。（步）
小结：猜字谜既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。
12、同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做快快快，找
找找。拿出你们的词语卡片，电视显示什么画面，你们就举起哪个词语。
拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球，相机让孩子用
“拔河”“打球”“拍皮球”说句子。
13、刚才我们在书本上认识了6个体育项目，其实体育项目还有很多，师
出示图片，学生说。
三、学写“八、入”：
1、这是我们今天要学写的两个字，谁会读？一起读。
2、这“八、入”在我们前面的学习也曾经出现过，一起读一读。（显示
句子）
相机点拨：八表示数量；入就是进的意思，它的反义词是？（出）
3、这两个字由我们学过的哪些笔画组成的？（撇 捺）
2、你发现他们哪里不一样？区分儿歌：八与入，很不同，八分开，入
捺长。
3、老师范写。（八：撇从横中线往上一点起笔，捺从竖中线靠左一点起
笔，注意两笔分开写。 入：撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，
注意两笔连接）
4、学生仿写。打开54页，描红，写一个。
5、投影评价。（你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学
习？你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的？）
6、出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中
间，观察再写进步大。
四、课间操：
写完字都累了，我们也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一
边做运动。
拍拍拍，拍皮球。
拔拔拔，拔拔河。
打打打，打打球。
踢踢踢，踢足球。
跳跳跳，跳得高。
跑跑跑，跑得快。
坐坐坐，快坐好。
静静静，静悄悄。
五、齐读儿歌，试编儿歌：
1、坐完运动真舒服，这几个词语又躲到儿歌里去了。（出示儿歌）自己
读儿歌，注意不要读错字，多读字，遇到不会的字借拼音来读。
2、指名读，评价（声音响不响亮；读对了吗；有韵味）
3、男女比赛读。
4、喜欢这首儿歌吗？下节课我们再仔细学习这首有趣的儿歌。
六、总结：
大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌，学会写两个字，真了不
起！回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动，跟家长动一动，把我们的身
体锻炼得棒棒的，好吗？